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      2. 大班公開課繪本膽小先生教案

        時(shí)間:2022-04-06 16:30:27 教案 我要投稿

        大班公開課繪本膽小先生教案(通用6篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班公開課繪本膽小先生教案(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班公開課繪本膽小先生教案(通用6篇)

          大班公開課繪本膽小先生教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

          2、理解詞語(yǔ)“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。

          3、懂得遇到困難不害怕,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化

          活動(dòng)難點(diǎn):懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          房子的背景圖,膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          師:你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字讀做“膽小”,那么什么叫膽。ㄓ龅绞虑,心里就會(huì)很害怕,膽子小),你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會(huì)害怕呢?)(我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)害怕)那你們的膽子也很小哦!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事,講的是一個(gè)人特別膽小,下面,我們一起來(lái)聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書:膽小先生,先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊聽邊想,膽小先生原來(lái)是個(gè)怎么樣的人?后來(lái)又是怎么樣的人?

          二、教師完整講述故事,幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。

          1、教師聲情并茂的講故事。

          2、故事有誰(shuí)?(膽小先生和老鼠)

          3、講了一件什么事?(有一天,一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生抓住了它,大老鼠掙扎的說(shuō):“我要是一跺腳,你整個(gè)房子就塌了,膽小先生信以為真,就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊,大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來(lái)老鼠要求換房子住,老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子,而膽小先生卻住在下室,最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走,他生氣了,一跺腳把老鼠嚇呆了,以為是地震,后來(lái)膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的,拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫,全逃走了)

          三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

          1、出示房子圖片

          你們知道這座漂亮的房子是誰(shuí)的嗎?(幼兒猜測(cè))

          出示膽小先生和幼兒互動(dòng):“不對(duì)不對(duì),這座房子是我的!

          他是誰(shuí)?你們知道嗎?他的名字叫膽小先生,為什么叫他膽小先生呢?

          2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事

         。1)大老鼠闖到膽小先生家,膽小先生是怎么做的呢?為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室?(害怕、膽小,大老鼠嚇唬他:“只要我一跺腳,整座房子就塌了)

         。2)請(qǐng)小朋友們站起來(lái)表演跺腳的動(dòng)作。要是你們?cè)敢庾尷鲜笞∵M(jìn)你們的家嗎?

          (3)膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢?(膽小)過了一段時(shí)間,發(fā)生了什么事情呢?(老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠)

          (4)膽小先生讓他們住在地下室之后,那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢?(要求換房子)

          (5)大老鼠為什么要與膽小先生換房間?(因?yàn)闆]地方住,老鼠太多了)

         。6)大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí),膽小先生的表情怎么樣?(出示圖學(xué)習(xí):大吃一驚,用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演)

         。7)老鼠們這樣做對(duì)嗎?

          (8)老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀,每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子,把膽小先生趕走。誰(shuí)來(lái)表演它們之間的對(duì)話)膽小先生生氣了,他是怎么做的?

         。9)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞:抓、打,要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

         。10)老鼠們?cè)趺礃恿?(學(xué)習(xí)詞:抱頭鼠竄。(抱著頭,到處亂竄)

         。11)膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢?(憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。)

         。12)如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話,會(huì)怎么樣?(不會(huì)有那么多老鼠)膽小先生還會(huì)住地下室嗎?(不會(huì))還會(huì)被老鼠趕走嗎?(不會(huì))

          四、觀看動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒理解故事主題

          提問:

          (1)教師:膽小先生原來(lái)是個(gè)什么樣的人?(很膽小)后來(lái)膽小先生變得怎么樣了?(膽子慢慢變大了)

          (2)你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生?

          (3)小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。(勇敢先生、大膽先生)

          五、小結(jié)

          小朋友們聽了這個(gè)故事后,懂得了什么?(要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做膽小先生。)

          六、拓展延伸

          現(xiàn)在我們一起來(lái)表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長(zhǎng)抓老鼠》的游戲。

          黑貓警長(zhǎng),黑貓警長(zhǎng),喵喵喵(雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下),開著警車開著警車嘟嘟嘟(雙手做開車狀),小小老鼠小小老鼠跑得快(雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠),一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉(雙手做開槍狀),砰……砰……砰

          小朋友表演得好酷哦!都像黑貓警長(zhǎng),今天小朋友們上課很專心,還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。

          活動(dòng)反思:

          《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì),培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力,幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

          在今后的.集體教學(xué)中,我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)!

          大班公開課繪本膽小先生教案2

          教育目標(biāo):

          1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:膽小先生、老鼠圖片;動(dòng)畫課件;背景圖。

          活動(dòng)過程:

          一、老鼠引入,激發(fā)幼兒的興趣。

          猜想:老鼠來(lái)了,怎么辦?

          二、中斷講述故事,設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

          問題一:膽小先生捉住老鼠后,老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?

          問題二:大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說(shuō)什么?大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢?

          問題三:老鼠第三次提出無(wú)理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做?幫膽小先生想想辦法。

          三、教師完整講述故事。

          1、提問:故事的名稱叫什么?故事里有誰(shuí)?講了一件什么事情?聽了這個(gè)故事有什么感覺?

          四、完整欣賞動(dòng)畫故事,圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

          1、提問:故事一開始,剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?經(jīng)過這件事,以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎?

          2、情感教育:鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做膽小的人。

          活動(dòng)延伸:

          語(yǔ)言角投放《膽小先生》圖片,讓幼兒自由翻閱講述。

          大班公開課繪本膽小先生教案3

          【設(shè)計(jì)意圖】

          《這是一則很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會(huì)從中得到啟發(fā),要做一個(gè)不害怕,不膽小,勇敢的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段講述,而后理解、交流)。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化,帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后,就是帶孩子從故事中走出來(lái),也就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。

          【活動(dòng)目的】

          1、感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

          2、學(xué)會(huì)故事中人物的對(duì)話,根據(jù)自己的想象表演故事。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          繪本、《膽小先生》故事視頻、膽小先生木偶,大老鼠頭飾。

          【活動(dòng)過程】

          1、操作“膽小先生”的木偶,引發(fā)幼兒的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):大家好,我是膽小先生,因?yàn)槟懽犹貏e特別小,所以大家都叫我膽小先生。

          2、講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

          (1)結(jié)合繪本《膽小先生》,用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言和表情講述故事。

         。2)提問:大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應(yīng)換房子?房子換成后大老鼠又怎么樣了?

         。3)引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)對(duì)話并結(jié)合動(dòng)作(特別是表現(xiàn)大老鼠兇狠得意的樣子、膽小先生害怕的樣子),以進(jìn)一步理解作品。

          3、圍繞膽小先生這一形象和主題組織幼兒討論。

          (1)提問:膽小先生是個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?為什么?能不能給膽小先生重新起個(gè)名字?

         。2)引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          4、師幼合作表演人物對(duì)話和動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象,表現(xiàn)自己對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。

          大班公開課繪本膽小先生教案4

          活動(dòng)背景

          故事《膽小先生》構(gòu)思奇特,情節(jié)有趣,深受中班孩子的喜愛,因此,我組織了此活動(dòng)。此活動(dòng)我從情感教育入手,將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽、完整地講述。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過程。

          2、大膽地參與討論,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維

          3、感受故事奇特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、在日常生活中,語(yǔ)言活動(dòng)中給孩子傾聽各種有趣的故事。

          2、與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂,故事配樂錄音。

          3、故事圍裙劇操作材料(圍兜、小動(dòng)物、大木桶)

          活動(dòng)過程

          1、師:小朋友你見過老鼠嗎?你看見老鼠會(huì)怎么樣?老鼠見到你又會(huì)怎么樣呢?

          幼:見過。我看到老鼠很討厭,想打死它們。老鼠見到我會(huì)嚇得趕快逃走。

          2、師:如果是位膽小的先生,他看見老鼠會(huì)怎么樣呢?聽完故事《膽小先生》你們就知道了。

          3、教師有感情講述第一遍故事

          4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化。

         。1)師:說(shuō)說(shuō)你聽到什么地方覺得膽小先生不在膽小,很勇敢了。

          幼A:我聽到膽小先生說(shuō)的話,覺得他不膽小了。

          幼B:我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。

          幼C:膽小先生說(shuō):“老鼠的腳是那么小,我有什么好怕的。”我覺得他不在膽小,非常勇敢了。

          幼D:我聽見膽小先生使勁地跺腳,老鼠們個(gè)個(gè)抱頭亂竄,以為地震了,覺得他很勇敢。

         。2)老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。

         。3)師:說(shuō)說(shuō)你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢?

          幼A:我聽到老鼠要換房子,他就換了,覺得他真沒用,太膽小了。

          幼B:我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室,覺得他很膽小。

          幼C:我聽到老鼠在客廳里大吃大喝,他也不去管,覺得他很膽小。

          幼D:膽小先生聽說(shuō)老鼠一跺腳,整個(gè)房子會(huì)塌的,就害怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。

          5、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。

          6、這個(gè)故事真好聽,一會(huì)兒膽小先生膽小得要命,一會(huì)兒又勇敢地很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪,很有趣,你喜歡嗎?(設(shè)問)

          評(píng)析:活動(dòng)一開始我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,通過對(duì)膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢表現(xiàn)的討論,給予幼兒自由發(fā)表感受的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒一問多答,這樣便于激發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力,也有助于突出以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)。對(duì)故事中最吸引人的地方,我給予孩子再次欣賞和一起參與講述的機(jī)會(huì),以一個(gè)“什么地方想得好,覺得有趣”的設(shè)問,使孩子帶著問題去欣賞故事,為孩子更好地把握作品的內(nèi)涵作好鋪墊。

          7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。

          8、引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思。

         。1)這個(gè)故事什么地方想得很奇怪、很有趣。

          幼A:,我聽見老鼠說(shuō):“我只要一跺腳,整個(gè)房子就塌了”覺得真有趣。”

          幼B:膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽。

          幼C:我聽見母老鼠生一窩小老鼠,小老鼠長(zhǎng)成了大老鼠,大老鼠又生小老鼠,到處都是老鼠,覺得很奇怪,也很討厭。

          幼D:膽小先生最后膽子大了,用掃帚打老鼠的情景,很有趣。

         。2)你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢?請(qǐng)你介紹一下。

          幼A:我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事,蒼蠅到處找尾巴,最后被牛尾巴打死,很好玩的。

          幼B:我聽過《不要腳的朋友》,知道了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。

          幼C:《小紅帽》的故事非常有趣,狼的肚子剖開來(lái),小紅帽、外婆還活著,真奇怪。

          幼D:《咕咚》中,膽小的兔子邊跑邊喊:“咕咚來(lái)了,咕咚來(lái)了!逼渌男(dòng)物嚇得也跟著一起跑,最后知道,“咕咚”原來(lái)是個(gè)木瓜,真有意思。

         。3)師:這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀,我們以后也來(lái)編很奇怪、很有趣的故事好嗎?

          評(píng)析:我采用了圍裙劇的方式講述故事,讓幼兒多種感官受到刺激,吸引幼兒的注意力,大大調(diào)動(dòng)幼兒傾聽故事的興趣,也能讓幼兒通過直觀的感受較好地理解、把握了作品的內(nèi)涵。通過對(duì)上述兩個(gè)問題的討論,幼兒將故事中感受到的,日常生活中所積淀的感受在此時(shí)得到了梳理、宣瀉。在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中,發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。

          大班公開課繪本膽小先生教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解“勇敢”的含義。

          2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生”圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、出示膽小先生的圖片,提問:你覺得這是怎樣的一個(gè)先生?(幼兒講講)

          教師小結(jié):這是一個(gè)膽小的先生(出示“膽小先生”的字卡)

          2、你想想,他為什么會(huì)叫膽小先生呢?(請(qǐng)幼兒講講)

          3、再來(lái)看看一位先生,出示變勇敢的膽小先生圖片

          提問:

         。1)這是誰(shuí)?他和以前一樣嗎?哪里變了?

         。2)現(xiàn)在我們稱他為什么先生了?

          4、那他怎么會(huì)改變的呢?(請(qǐng)幼兒講講)

          5、我們一起來(lái)看書吧,書里會(huì)找到答案的。

          二、幼兒自己看書

          提醒幼兒注意看圖片,不要看字。

          提問:

         。1)你在書里都看到些什么?

         。2)你找到膽小先生變化的答案了嗎?(請(qǐng)幼兒講講)

          三、和老師一起看書,在看看講講中理解故事的意思。

          第一段,

          重點(diǎn)提問:

          1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里?

          2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?

         。ㄘS富詞:大吃一驚)

          第二段,

          重點(diǎn)提問:

          1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化,他們家到底發(fā)生了什么變化呢?

          2、老鼠們?cè)谀懶∈迨寮易隽四男┦虑椋?/p>

          3、老鼠們又提出了什么過分的要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?

          第三段,

          重點(diǎn)提問:

          1,膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來(lái)呢?

          2、他明白了一個(gè)什么道理?

          3、你做過哪些“勇敢”的事情?

          四、集體閱讀,邊看邊讀。

          1、這是一個(gè)幽默故事,什么叫幽默?

          2、你覺得這個(gè)故事中,哪些地方很有趣?

          3、你看了故事,懂得了一個(gè)什么道理?

          觀察反思:

          本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”,這是一篇幽默故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中,我注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng),比如:請(qǐng)幼兒比較前后二位膽小先生,說(shuō)說(shuō)他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),并用造句的方式來(lái)檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語(yǔ)了。在活動(dòng)的開始,我注意發(fā)散幼兒的思維,猜猜他為什么會(huì)膽小,猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方讀的好笑,并自言自語(yǔ)說(shuō)“真好笑”,讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后,我有些忘形了,看見孩子們還有問題提,就控制不好時(shí)間了,有些長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō),孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。

          小百科:膽小指人的(心理狀態(tài))過于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對(duì)現(xiàn)實(shí))不能自拔。做事畏縮、顧及。

          大班公開課繪本膽小先生教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問題,表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等,能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事!赌懶∠壬愤@個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語(yǔ)言書,活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語(yǔ)言很適合小班幼兒,而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

          2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語(yǔ)的含義。

          3、樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件

          活動(dòng)過程:

          一、看,認(rèn)識(shí)膽小先生

          教師:今天我們班來(lái)了一個(gè)先生,你來(lái)看看這個(gè)先生,看看他的表情,你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?

          出示膽小先生的圖片,觀察膽小先生的表情,認(rèn)識(shí)膽小先生。

          二、聽,了解故事前半段內(nèi)容

          1.教師:在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽哦!教師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。

          2.復(fù)述故事前半段

          教師:故事講到這里,老師想來(lái)問問

         。1)誰(shuí)闖進(jìn)了膽小先生的家?

         。2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?

         。3)膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠“惡狠狠”地說(shuō)了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說(shuō)話的語(yǔ)氣及神情。

         。4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

          (5)幾天后,大老鼠來(lái)找膽小先生,他要干什么?

          (6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

          三、猜,大膽猜測(cè)故事的后半段

          1、發(fā)揮想象,大膽猜測(cè)

          教師:又過了幾天,大老鼠又來(lái)找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說(shuō):“這么好的地下室,讓你住太可惜了,你給我搬出去!毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒討論、交流,教師參與討論。

          2、交流反饋

          指名說(shuō)說(shuō)自己的大膽猜測(cè)。

          四、讀,觀察第五、六幅圖

          教師:真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來(lái)看看后面兩幅圖。

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情,以及老鼠們的動(dòng)作。

          (2)讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫面情節(jié)。

          五、說(shuō),完整欣賞,嘗試復(fù)述故事

          教師:看完了所有的圖,現(xiàn)在我們把故事完整地講一講,會(huì)說(shuō)的地方小朋友要大聲說(shuō)喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

          六、演,體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣

          教師:你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?

          幼兒自由選擇角色,教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。

          七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義

          1、教師:你喜歡膽小先生嗎?為什么?

          2、教師:現(xiàn)在的膽小先生不膽小了,應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

          3、你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?

          4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)

          活動(dòng)反思:

          一、選材:

          故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。

          二、處理

          《綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,觀察人物的表情,這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力,活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

          三、實(shí)施

          《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放PPT、表演等形式,讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話,表演得惟妙惟肖。

          作為教師,故事教學(xué)往往不只講一遍,而是講多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中,第一遍時(shí),我只是出示了膽小先生的圖片,然后就開始講。在第二次講述時(shí),就讓幼兒一邊看PPT一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。

          在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話,使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

          最后我讓所有的幼兒自己選擇角色,活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù),他不敢反抗,所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室,后來(lái)老鼠得寸進(jìn)尺,膽小先生奮起反抗,終于把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳,他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”,要大膽些,做個(gè)勇敢的孩子。

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