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      2. 梨子小提琴教案

        時間:2022-04-08 10:00:39 教案 我要投稿

        梨子小提琴教案集合15篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的梨子小提琴教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        梨子小提琴教案集合15篇

        梨子小提琴教案1

          活動目標:

          1、欣賞故事,理解故事人物的情感。

          2、能用語言,動作大膽地表現自已對作品的理解。

          3、學習認真傾聽故事,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準備:

          教學掛圖,錄音磁帶。

          活動過程:

          1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”

          2、幼兒傾聽故事內容,啟發(fā)提問:

         。1)、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

         。2)、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們去干什么?

          3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

         。1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

         。2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

          4、教師與幼兒一起表演說這個故事,學習用語言動作來表現故事的內容。(鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。)

          5、遷移經驗,擴展想象并交談。

          幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

          6、活動結束,教師小結,著重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴

          活動反思:

          故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的:“在一片大森林里,住著許多小動物,有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞,他喜歡欺負小雞;獅子很兇,他喜歡追小兔。但是,有一天,當他們聽了一種好聽的音樂以后,就再也不欺負別人了!惫适潞苊,它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味,而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰,容易記憶。為此,我打算引導孩子學習復述故事,學習故事里優(yōu)美的句子和詞語,并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象,發(fā)表個人見解。

          1、優(yōu)點:

          教師在教學的掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學手段吸引了,幼兒在活動中特別的認真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。

          2、存在問題:

          幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié),活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了,可以讓幼兒獨立進行表演。

          3、原因:

          本人太過于注重活動的結果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試,給孩子們的空間不夠。

          4、對策:

          利用區(qū)域表演時間,鼓勵孩子繼續(xù)大膽表演,并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

        梨子小提琴教案2

          活動目標

          1、 欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

          2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

          3、 能用恰當的語言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

          4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備

          1、 認識小提琴,了解小提琴悠揚的音色特點。

          2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

          活動過程

          1、 出示畫有半個梨子的圖片,請幼兒進行想象,提出問題你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么,引出故事。

          2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。

         。1) 從開頭講至“傳出很遠很遠去”,請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

         。2) 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些,”請幼兒說一說,美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里,他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

         。3) 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去,掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進行續(xù)編。

          (4) 講述至最后,引導幼兒進行概括,并試著給故事起名字。

          3、 完整欣賞故事,理解內容,感受音樂的神奇美妙。

         。1) 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?

         。2) 教師播放輕松的音樂,幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

          小結原來音樂還這么神奇呀!能吸引人,能打動人,還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對治療疾病有幫助。

          4、 請幼兒仿編故事合作表演,進一步體驗作品的內涵。

          (1) 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?

          (2) 請幼兒選擇小動物頭飾,扮演自己喜歡的動物,鼓勵小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。

          表演開始,森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里,兇猛的動物們安靜下來了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進了懷里。

         。3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂,鼓勵幼兒多聽音樂,讓自己的心情變得舒暢、明亮。

          活動延伸

          1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁,感受故事的溫馨、柔美的意境。

          2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

          活動反思

          孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應,飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!

        梨子小提琴教案3

          活動目標:

          1.欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

          2.探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

          3.知道與人友好相處,產生對美好生活的向往。

          活動準備:

          1.實物:梨子

          2.課件《梨子小提琴》

          3.小動物頭飾

          4.事先有了解小提琴的經驗。

          活動過程:

          1.導入活動,引起幼兒的興趣。

         。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥,這是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開,你們看看象什么?

          2.(出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣東西,這樣東西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

          欣賞《夢幻曲》一遍,提問:小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

          3.教師結合課件,完整地講述故事。

          師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

          提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

          4.結合課件,幫助幼兒理解故事內容。

          (1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

         。2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

         。3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

          (4)教師小結:琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎么說呢?

         。5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

          樹上結了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

          5.組織幼兒表演故事。

          師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?

          請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。

          小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

          6.提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?

          請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

        梨子小提琴教案4

          一、活動目標

          1、理解故事內容,知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。

          2、學習用語言和動作來表現對故事的理解。

          二、活動準備

          1、經驗準備:感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關系。

          2、物質準備:實物梨子2個,小提琴1把,音樂磁帶《夢幻曲》,故事PPT與故事視頻。

          三、活動過程

          (一)出示梨子,導入活動

          1、出示梨子,請幼兒說說:切開來的梨子像什么?

          2、小松鼠撿到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我們一起來聽故事吧!

          (二)分段講述故事,理解故事內容

          1、出示故事PPT圖片第一、二幅,教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子,他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

         。1)小松鼠為什么把梨子做成了小提琴?

         。2)出示小提琴,教師簡單介紹小提琴。

          2、教師繼續(xù)講述:“小松鼠拉起了小提琴,琴聲傳得很遠很遠,這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過”,同時播放音樂《夢幻曲》。

         。1)聽到琴聲你感覺怎么樣?

         。2)那么,森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢?

          3、逐一出示圖片,講述故事第二段。

         。1)逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問:狐貍正在干什么?狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了?

          (2)逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問:獅子正在干什么?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么獅子聽到音樂不追兔子了?

         。3)回憶經驗:你們在哪里也聽過這種音樂,讓自己變得很舒服、很美好呢?

          (4)出示圖片,教師繼續(xù)講述:“動物們都來到松樹下……星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”。

          4、逐一出示故事圖片的后三幅,講述故事第三、四段。

         。1)突然,小提琴上掉下來一粒東西,咦?這是什么呀?

         。2)繼續(xù)講述故事到最后。提問:這粒東西到底什么呀?你怎么知道的?

          (三)幼兒完整欣賞故事,用動作來表現自己的感受

          1、師:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧!

          2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現。

        梨子小提琴教案5

          【活動目標

          1、理解故事內容,感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

          2、能用恰當的語言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。

          3、懂得與人友好相處。

          【活動準備

          故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

          【活動過程

          一、出示實物“梨子”,引出故事主題。

          師:小朋友們,這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)

          出示松鼠圖片。

          師:這梨子是松鼠撿的,它會用來干什么呢?

          二、通過觀看圖片和提問,讓幼兒理解故事內容。

          1、出示圖一提問講述故事。

          你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學拉小提琴的樣子。)

          小結:松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠,這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過,那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?

          2、出示圖二,提出問題,講述故事。

          圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)

          師講述故事。

          提問:你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)

          3、出示圖三,提出問題,講述故事。

          圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)

          師講述故事。

          提問:你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它對小兔說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)

          4、出示圖四,提問:

          這時從小提琴上掉下來的一個東西,你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)

          它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出:第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹,樹上結了許多許多梨子。)

          教師小結:拉著拉著,從小提琴上掉下來一個東西,小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符,第二天,從地里長出了小綠芽,很快綠芽變成了大樹,而且結了許多的梨子。

          三、播放視頻,完整講述故事。

          1、故事叫什么名字?(認識字)故事發(fā)生了什么事情?

          2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。)

          3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)

          4、樹上結了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)

          小結:優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了,還能幫助舒緩情緒。如,心情不好的時候聽音樂,能夠舒緩我們的情緒。

          四、仿編故事,幼兒表演。

          森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)

          五、活動延伸

          假如你有一把小提琴,你會做什么?

        梨子小提琴教案6

          教材分析:

          《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事,孩子充分感受被音樂旋律與意境的美 所打動并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動時,我把優(yōu)美的意境貫穿始終,以此來激發(fā)孩子 的閱讀興趣。設計該活動時,首先由老師帶領孩子共同閱讀,起到引領作用,然后由孩子自主閱讀,自主探究故事的情節(jié)發(fā)展,同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀,并理解故事。

          活動目標:

          1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

          2、會自主閱讀圖書內容,大膽講述并積極參與表演。

          3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準備:

          大圖書一本,幼兒用書每人一本,《夢幻曲》音樂

          活動過程:

          一、出示半個梨子,激發(fā)興趣。

          二、師幼共同閱讀1—3副圖,鼓勵幼兒大膽講述。

          三、幼兒自主閱讀4—6副,仔細觀察圖片,大膽講述。

          四、師幼完整閱讀圖書。

          下面我們再來完整地看這本書,并且大聲的講出來,好嗎?

          五、延伸活動:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下來了,后來又會發(fā)生什么事呢?

          活動反思:

          《梨子小提琴》是一節(jié)比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

        梨子小提琴教案7

          活動目標:

          1、學習掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

          3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

          2、圖畫紙、蠟筆等

          活動過程:

          1、出現“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

          2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;

          3、幫助孩子理解故事內容。

         。1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

         。2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

         。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

          4、請個別能力強的孩子上來講故事。

          活動延伸:

          畫畫,編故事。

          水平一:要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;

          水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

          水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

          活動反思:

          由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽?偟膩碚f,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

        梨子小提琴教案8

          活動目標:

          1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

          2、能用恰當的語言續(xù)編部分故事情節(jié)。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:

          1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

          2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

          活動過程:

          1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

          2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

          (1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

          根據需要可設計以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

          (2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

          3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

          (1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

          (2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節(jié),講給同伴聽

          活動反思:

          這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程!独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序,而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

        梨子小提琴教案9

          教案目的:

          1、欣賞,理解人物的情感。

          2、能用語言,動作大膽地表現自已對作品的理解。

          3、學習認真傾聽,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          教案準備:

          教學掛圖,錄音磁帶。

          指導要點:

          1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”

          2、幼兒傾聽內容,啟發(fā)提問:

         。1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

         。2)獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們去干什么?

          3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞童話。

          (1)為什么小提琴上掉下來叫音符?

         。2)種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

          4、教師與幼兒一起表演說這個,學習用語言動作來表現的內容。

          5、活動結束教師小結,著重評價幼兒傾聽的事的習慣。

          活動反思:

          一、適宜行為:

          教師在教學的掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學手段吸引了,幼兒在活動中特別的認真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。

          二、不適宜行為:

          幼兒比較快的掌握了的情節(jié),活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個了,可以讓幼兒獨立進行表演。

          三、原因:

          教師較注重活動的結果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

          四、對策:

          利用區(qū)域時間,鼓勵幼兒繼續(xù)表演,為幼兒提供好道具,音樂磁帶等。

        梨子小提琴教案10

          活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

          3.理解故事內容,學說故事中的對話,感受音樂的美。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          活動準備:

          1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

          2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

          3.自制大圖書一本。

          4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。

          活動過程:

          1、導入:以小松鼠演奏小提琴曲導入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

          (1)你喜歡音樂嗎?

          (2)音樂會給我們帶來什么呢?

          (3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

          2、配班老師以小松鼠的身份出現,討論小提琴的外形。

          3、出示大圖書中的一幅,引導幼兒想像創(chuàng)編故事內容。

          (1)這是在什么地方?

          (2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

          (3)它為什么要做小提琴?

          4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。

          5、結合畫面教師講述故事一遍,并詳細分析故事內容。

          (1)小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢?

          (2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

          (3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

          (4)獅子聽見音樂,它會怎樣做呢?

          (5)種子落到地上會怎樣?

          (6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會怎么做呢?

          6、運用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:

          (1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?

          (2)如果你聽見了音樂,你想干什么?

          (3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?

          7、總結結束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

          活動反思:

          《梨子小提琴》是一節(jié)比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

          運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式,引導幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學作品。

          設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

        梨子小提琴教案11

          (一)活動目標:

          1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

          2、體驗音樂帶給人們的快樂.

          3、嘗試用具有相同特點的事物仿編句型“XX也來聽,XX也來聽,森林里又美好,又安靜”。

          (二)活動準備:

          1、實物:梨子

          2、故事課件、音樂

          (三)活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒的興趣。

          (出示梨子)師:小朋友,這是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開,你們看看象什么?

          (出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣東西,這樣東西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

          欣賞《夢幻曲》一遍,提問:小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

          2、教師結合課件,完整地講述故事,引導幼兒感知故事的主要內容。

          師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

          提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

          3、第二次講述故事,進一步幫助幼兒感知理解故事內容。

          (1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

          (2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?為什么它會這樣說?

          (3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?為什么它會這樣說?

          (4)樹上結了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

          教師小結:琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。

          4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節(jié),并復述故事。

          (1)聽到小松鼠拉小提琴,除了狐貍、小雞、獅子、兔子,森林里還有誰會跑來聽?

          (2)鼓勵幼兒用“XX也聽,XX也來聽,森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

          5、活動延伸:小朋友假如你有一把小提琴,你想做什么?請小朋友把自己的想法畫出來。

        梨子小提琴教案12

          活動目標:

          1.欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯:甜蜜蜜。

          2.能簡單復述故事中角色的對話,并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。

          3.感受音樂帶來的溫馨、柔美,友好的意境。

          活動準備:

          1.整個梨和半只梨圖片

          2.小提琴曲《夢幻曲》

          3.課件

          活動重點:

          欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

          活動難點:

          能簡單復述故事中角色的對話,并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。

          活動過程:

          一、 出示整梨和半個梨圖片,引出主題,激發(fā)幼兒興趣

          1.出示圖片提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你覺得它可以做成什么?”

          2.師:小松鼠撿到了一個梨子,它會把梨子做成什么呢?讓我們一起來聽聽看。

          二、 分段講述故事,幼兒初步了解故事內容。

         。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事,從開始到“傳出很遠很遠”提問:1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的?它是怎么說的?

          2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么說的?

          3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂《夢幻曲》)

          4.聽了音樂你有什么感受?

          師:“哪些小動物會聽到琴聲呢?聽了之后它們又會做什么呢?讓我們接著往下聽。”

         。ǘ┙處熤v述故事第二部分,講至“森林里真安靜”

          提問:1.故事里的小動物在干嗎?它是怎么說的?語氣聲音?

          2.聽了音樂之后呢?它們是怎么說的?

          3.小動物為什么不追趕了?

          4.甜蜜蜜是什么意思?

          小結:優(yōu)美的琴聲把小動物吸引住了,它們都安靜了下來,友好的聽起了音樂。

          (三)續(xù)編其他小動物聽到音樂后的表現及故事情節(jié)

          1.森林里的其他地方,還會發(fā)生什么事呢?聽到音樂之后它們又會怎么說?怎么做呢?

          2.幼兒互相討論后分享交流

          小結:森林里因為美妙的音樂而和平,大家和睦相處了。接下來還會發(fā)生什么事情呢?讓我們來認真的聽一聽。

         。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分,講至結尾提問:

          1.到底發(fā)生了什么事呢?

          2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰?為什么?

          3.森林里變成了什么樣子?

          小結:美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來,和睦相處成為了朋友,不再追趕,是那么美好。

          三、 完整講述故事,感受故事中溫馨、友好的意境。

          提問:

          1.你喜歡這個故事嗎?為什么?

          2.當你不開心、不高興的時候,和小伙伴打鬧吵架的時候,可以用什么方法來處理呢?

          小結:美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗,那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾,也可以聽聽音樂,靜下心來想想,和朋友友好相處。

          四、 延伸活動

          梨子還可以做成什么?還有哪些小動物聽到美妙的音樂,又會發(fā)生什么事情?我們到活動區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧!

          本次教育活動中孩子的積極性還是很高的,注意力一直都非常集中,沒有出現游離的`幼兒,說明孩子的積極性還是被調動起來了;顒拥膶氩糠,我首先通過“出示圖片,設問的方式”引出話題,一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段,動聽的故事配上美妙的音樂,幼兒的神情都十分專注,表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進行了提問,幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高,回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進行創(chuàng)造性的想象部分進行的很順利,孩子們想出了很多 ,充分的表達了自己的想法。

          相比較孩子而言,倒是我的表現不是很好,比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應該給孩子更多說的機會,讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方,孩子們原本可以說得更好。

          我相信一分耕耘一分收獲,只要我有努力,一定就會有所收獲。

        梨子小提琴教案13

          設計意圖:

          《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲,旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六,故事語言通俗優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,充滿了詩情畫意,因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節(jié)語言活動。

          活動目標:

          1、能安靜的傾聽故事,感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

          2、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。

          活動準備:

          梨,小提琴,自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份,課件活動過程:

          1、出示梨,提問:

          (1)這是什么?如果你有一個梨,你想干什么?

          (2)有只小松鼠也撿到了一個梨,想知道它是怎么做的嗎?

          2、出示小提琴,提問:

          (1)你們見過真正的小提琴嗎?小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎?

          (2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎?

          3、播放《夢幻曲》,聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么?

          4、幼兒欣賞課件。提問:

          (1)是誰在演奏音樂?是用什么演奏的?

          (2)小提琴是用什么做的?

          (3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?

          (4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?

          (5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?

          (6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?

          5、這個故事好看嗎?老師將這個故事畫了下來,做了一本圖書,先聽老師來講一講。(配上《夢幻曲》)6、引導幼兒和老師一起講述故事。(配上《夢幻曲》)7、引導幼兒討論:

          (1)小提琴上掉下來的是什么?真的是音符嗎?

          (2)樹上結了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?

          (3)你覺得這個故事好聽嗎?請幼兒說說自己的想法。

          (4)小提琴的聲音好聽嗎?還有誰會來聽音樂?他們又會怎么說?

          8、結束部分:

          (1)引導幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想讓琴聲傳到什么地方?為什么?

          (2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友,送給所有關心、愛護你的人?

          活動評析:

          活動中,我利用課件調動孩子學習的興趣,將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式,引導幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創(chuàng)造性。

        梨子小提琴教案14

          活動目標:

          1.欣賞、理解故事內容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

          2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節(jié)。

          3.體驗與人友好相處的美好感受。

          活動重難點:

          1.重點:欣賞、理解故事內容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,體驗與人友好相處的美好感受。

          2.難點:能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節(jié)。

          活動準備:

          1.物質準備:故事的課件、音樂、動物頭飾

          2.經驗準備:認識小提琴,欣賞過小提琴音樂。

          活動過程:

          課前學習活動設計:

          1.認識小提琴,了解小提琴的外形特征。

          2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

          課堂教學活動設計:

          一、用音樂為線索導入,引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

          引導語:“今天,我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,去聽聽那兒美妙的音樂!

          1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?

          2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?

          二、分段欣賞、理解故事內容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

         。ㄒ唬┲v述故事第一部分,知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的?它是用什么特別的樂器演奏的?

         。ǘ┯^察第二部分畫面,嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點,體會音樂的神奇作用。

          1.觀察狐貍追小野雞的畫面

         。1)狐貍是什么樣的表情?你從哪里看出來的?

         。2)你來表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。

         。3)小野雞是什么樣的表情?

          2.觀察獅子追小兔子的畫面

         。1)小兔子為什么這么害怕?

         。2)大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現一下。

         。3)獅子快追上兔子了,兔子會喊什么?

          3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面,說出動物表情和心里變化。

          (1)狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時,可能對小動物說些什么?

         。2)狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?

          小結:兇猛的動物變得溫柔、善良了,其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

          4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié),師幼共同評價。

          三、講述故事第三部分,感受音樂的美妙。

          1.小松鼠演奏的時候,是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?

          小結:音樂太美妙了,我們和小松鼠一起,靜靜地欣賞美妙的音樂,想想快樂美好的事情。

          2.小動物們聽到音樂后,為什么腳步輕輕來了?

          3.果子蜜味是什么意思?

          經驗遷移:生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?

          四、講述故事最后部分,感受音樂的力量,體驗與人友好相處的美好感受。

          1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

          2.為什么把梨子都做成提琴了呢?

          小結:音樂的力量真大啊,現在動物們和和睦睦、團結友愛,每天在一起練習拉提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!聽,森林音樂會開始了,小朋友,我們也演奏起來,一起參加森林音樂會吧!

          播放音樂,幼兒隨著音樂自由表現,自然結束。

          課后延伸活動設計:

          1.談話活動:如果你有一把小提琴,你想演奏給誰聽?為什么?

          2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事

          3.用廢舊材料制作不同樂器

        梨子小提琴教案15

          活動目的:

          1、欣賞故事,理解故事人物的情感。

          2、能用語言,動作大膽地表現自已對作品的理解。

          3、學習認真傾聽故事,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          活動準備:

          教學掛圖,錄音磁帶。

          活動過程:

          1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”

          2、幼兒傾聽故事內容,啟發(fā)提問:

         。1)、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

         。2)、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們去干什么?

          3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

          (1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

          (2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

          4、教師與幼兒一起表演說這個故事,學習用語言動作來表現故事的內容。

          5、活動結束教師小結,著重評價幼兒傾聽的事的習慣。

          活動反思:

          一、適宜行為:

          教師在教學的掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動物以簡筆畫的形式

          畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學手段吸引了,幼兒在活動中特別的認真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。

          二、不適宜行為:

          幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié),活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了,可以讓幼兒獨立進行表演。

          三、原因:

          教師較注重活動的結果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

          四、對策:

          利用區(qū)域時間,鼓勵幼兒繼續(xù)表演,為幼兒提供好道具,音樂磁帶等。

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