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      2. 幼兒園教案

        時(shí)間:2022-04-09 08:09:18 教案 我要投稿

        幼兒園教案

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園教案

        幼兒園教案1

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。

          活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)會(huì)演唱歌曲,能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編。

          喜歡地方民歌,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

          體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,感受歌曲的輕松有趣。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入

         。╨)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)?lái)兩句五河的方言,可有趣了,教你們說(shuō)一說(shuō)吧(邊做動(dòng)作邊說(shuō)):她們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說(shuō)的,說(shuō)的什么呢?

         。2)教師出示嘴巴和問(wèn)號(hào)圖片,教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō):她們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該。

          師:來(lái),和我一起說(shuō)一說(shuō)。

         。3)教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。

          師:這兩句五河方言不光可以說(shuō),還可以唱呢,來(lái),和我一起試一試。

          2、觀看PPT,了解幼兒園的變化

         。1)她們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢?請(qǐng)看~(播放PPT)

         。2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂(lè)的城堡一樣拔起,‘陜樂(lè)城堡拔地起”。

          (3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看!鞍嗬飺Q上新桌椅”。

          3、教唱歌曲

         。╨)師:老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽一聽。

         。2)提問(wèn):你們聽到了什么?

          幼兒說(shuō)出聽到的歌詞,教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái),并告訴他們哪些是對(duì)白,哪些是襯詞。

         。3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作

          (4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,加上動(dòng)作

          (5)提問(wèn):剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,有方言對(duì)白和襯詞。

          4、表演唱

         。1)師:現(xiàn)在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對(duì)白和襯詞,注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作,要做的夸張一點(diǎn)。

         。2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現(xiàn)在換過(guò)來(lái)表演唱

         。3)幼兒互換角色表演唱。

          5、幼兒創(chuàng)編歌曲

          小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。

          6、和客人老師互動(dòng)表演唱

          師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對(duì)白和襯詞,請(qǐng)聽音樂(lè)。

          客人老師和幼兒互換角色表演唱。

          7、活動(dòng)結(jié)束

          與客人老師再見。

        幼兒園教案2

          大班教案《不開燈的夜晚》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

          2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

          2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽并理解故事

          師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

          有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事:不開燈的晚上。

          (幼兒完整傾聽故事)

          師:故事講完了,小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

          有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?

          落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?

          落兒在不開燈的屋子里,覺(jué)得有意思嗎,為什么?

          螢火蟲帶著落兒來(lái)到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?

          落兒心里害怕嗎?為什么?

          這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)

          二、感受“不開燈的屋子”

          師:聽了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

          楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

          (幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

          師:在不開燈的屋子里,有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)

          (教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

          師:你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?

          幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。

          附:

          不開燈的晚上

          落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

          這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來(lái)。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。

          落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái),給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開燈會(huì)那么有意思。

          螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。

        幼兒園教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園三年的時(shí)間,一晃而過(guò),從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮,同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義,對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。

          2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)

          2、選定一名老師和孩子做主持人。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、主持人致辭

          老師:親愛的大班小朋友,

          幼兒:親愛的爸爸媽媽!

          今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂(lè),幼兒一起朗誦。

          二、回憶幼兒園的美好生活,學(xué)會(huì)感恩。

          1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?

          請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。

          2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園,你們的成長(zhǎng)更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?

          親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。

          3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。

          4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼,記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

          三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。

          愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>

        幼兒園教案4

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班孩子年齡比較小,在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們,使他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣,通過(guò)此次活動(dòng),要讓幼兒知道其實(shí)他們都有一雙能干的小手,讓他們親手從活動(dòng)中體驗(yàn)小手的能干,并且懂得要愛護(hù)小手及其保護(hù)小手的簡(jiǎn)單方法。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意從事操作活動(dòng),體驗(yàn)小手的能干。

          2、懂得愛護(hù)小手的簡(jiǎn)單方法。

          3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小貓手偶一個(gè),餅干桶一個(gè)。(桶里一個(gè)包,包里有糖果。)

          2、操作材料:雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。

          3、磁帶、錄音機(jī)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、以小貓來(lái)做客的情境導(dǎo)入活動(dòng)。

          出示小貓:今天小貓來(lái)我們小二班做客了。

          2、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng),知道自己的小手很能干。

         。1)小貓給我們帶來(lái)了很多好玩的玩具,我們一起看看有什么?(一組桌上放沒(méi)疊好的衣服,一組放雪花插塑積木,一組放穿珠,一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。)

        (2)幼兒分組操作材料。

         。3)你剛才做了什么事情?是用什么做的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),并用“我用小手***”的句式說(shuō)完整的話。)

          3、拓展話題。

          幼兒討論:你們的.小手真能干,會(huì)搭積木,會(huì)捏泥,會(huì)穿珠……你的小手還會(huì)做什么呀?

          4、小手的舞蹈《小手爬》。

          我們的小手除了會(huì)做事情,它還會(huì)跳舞呢!我們聽著音樂(lè),讓我們的小手一起來(lái)跳舞吧!

          5、討論:我們有雙能干的手,應(yīng)該如何保護(hù)?

          6、品嘗禮物,自己動(dòng)手撕。

          請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手撕糖紙,并且一邊撕一邊說(shuō)“我用小手撕撕撕!

        幼兒園教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知玩泡泡游戲的樂(lè)趣。

          2、學(xué)習(xí)畫圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

          2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰(shuí)來(lái)啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來(lái)。)

          2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰(shuí)吹的泡泡大!芭菖菟猛,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過(guò)渡:“孩子們,聽說(shuō)教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

          3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

         。1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

         。2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          4、結(jié)束教師:小魚寶寶謝謝。3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

        幼兒園教案6

          A班教案

          活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月26號(hào) 星期五 一日主題活動(dòng):我是開心果。

          活動(dòng)一 :蒙氏工作

          工作名稱:《十的轉(zhuǎn)換》(大組)

          工作目標(biāo):1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

          2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備: 工作毯、教具

          工作過(guò)程:1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

          活動(dòng)二 :線上團(tuán)討

          活動(dòng)名稱:《開心果的成就》

          活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè)的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)幸福的資料。 活動(dòng)三 :蒙氏數(shù)學(xué)(大組)

          活動(dòng)名稱:《感知數(shù)位》

          活動(dòng)目標(biāo):1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

          2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。

          3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:教具(1、10、100、1000)

          活動(dòng)過(guò)程:1游戲《拍手歌》。

          2出示教具,介紹名稱。

          3教師出示教具,展示內(nèi)容。

          4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

          5談話導(dǎo)入

          ———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè)?你們覺(jué)

          得開心嗎?

          6練習(xí)操作冊(cè)。

          7活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)四 :思維訓(xùn)練

          活動(dòng)名稱:《我們做項(xiàng)鏈》(大組)

          活動(dòng)目標(biāo):1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,辨別圖形的形狀、顏

          色、大小。

          2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序

          能力。

          3感受給同伴帶來(lái)的樂(lè)趣。.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:模板 卡片12、13、14、15

          活動(dòng)過(guò)程:1音樂(lè)律動(dòng)。(幸福拍手歌)

          2 談話導(dǎo)入

          根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂(lè)。

          3拿出教具進(jìn)行引課。

          4模板游戲。

          5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

          6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答

          7操作卡片。<三遍>

          8活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)五 :思維訓(xùn)練(中組)

          活動(dòng)名稱:《圖形組合》

          活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)幾何圖形,辨別圖形的組合。

          2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏

          色的分辨能力。

          3在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)過(guò)程:1音樂(lè)律動(dòng)。(火苗)

          2 談話導(dǎo)入

          根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂(lè)。

          3拿出教具進(jìn)行引課。

          4模板游戲。

          5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

          6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答

          7操作卡片。<三遍>

          8活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)五 :離園活動(dòng)

          活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》

          活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的專注力。

          2感受看動(dòng)畫的快樂(lè)。

          3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂(lè)的情趣。

          活動(dòng)六 :離園

        幼兒園教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié);

          2、喜歡同伴,體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件

          2、《在一起真好》大書一本照相機(jī)一部

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引出

          1、今天老師帶了個(gè)新朋友,他膽子比較小,如果要認(rèn)識(shí)新朋友,他就不敢出來(lái)了,怎么

          辦……(幼兒想辦法)

          教師:"哎!出來(lái)吧!有好吃的、好聽的、好玩的,快出來(lái)吧!"

          2、它太小了,躲在我手心里,我們來(lái)看看長(zhǎng)什么樣?——(很小,是蘭色的)

          二、閱讀

          1、認(rèn)識(shí)

          (1)小蘭有許多的朋友,都有誰(shuí)呢?(觀察大書)

         。2)"小粉"為什么最大?(起立向"小粉老師"問(wèn)好)

         。3)小蘭坐中間,老師和同學(xué)坐一邊,他們?cè)诟蓡幔?/p>

          (小朋友們大膽猜想,敢猜敢說(shuō)就是好孩子。)

          "嗨!你們?cè)谡f(shuō)什么、聊什么呀?"(教師做聽的動(dòng)作)

          好消息,小蘭說(shuō)搬新家,邀請(qǐng)大家去他家玩。

          小蘭說(shuō)先回家準(zhǔn)備一下,要邀請(qǐng)大家先告訴大家具體的住址。

          小蘭說(shuō)他的家住在"花園小區(qū)第一幢,窗口有一盆花"

          2、做客

          客人來(lái)了——

         。1)小蘭的家是那一幢?

         。2)到朋友家做客要有禮貌,要怎么敲門、怎么說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲門)

         。銈冋嬗卸Y貌,我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。)

         。3)數(shù)數(shù)小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人(6個(gè)),為什么小蘭不是(因?yàn)樗侵魅耍√m說(shuō)還少了一位客人,是誰(shuí)?猜猜為什么晚到?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))

         。4)"咚咚咚,誰(shuí)來(lái)了?"(咖啡)——原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址,到處找,找得滿頭大汗。(做客千萬(wàn)別忘了主人家的地址)

          招待小客人——

         。1)小蘭說(shuō),朋友來(lái)了,要找好吃的招待,看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的?

         。2)小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃(貼在小紅身上)那綠色的蘋果呢?

         。玫揭粋(gè)幼兒面前請(qǐng)他邊說(shuō)邊送,引導(dǎo)把話說(shuō)完整。)——綠色的蘋果我給小綠吃

         。3)小黃看了連忙在問(wèn):"小蘭小蘭,有沒(méi)有給我吃的東西?"……

         。4)朋友都拿到了好吃的禮物,心里樂(lè)開了花,可大家一看,小蘭自己沒(méi)有,他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭,只有兩個(gè)字,這兩個(gè)字一模一樣。——謝謝

          迎接老師——

         。1)朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè),"叮咚,叮咚,誰(shuí)來(lái)了?"(幼兒猜測(cè))

          我敢猜可能是小蘭爸爸,你們猜會(huì)是誰(shuí)?

         。2)到底誰(shuí)來(lái)了,請(qǐng)你們看幾幅(3幅),把看到的東西先記在心里。——看到了什么?

          (3)老師太大了,進(jìn)不去,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)幫老師推推,小粉老師心情怎么樣?(學(xué)一學(xué))

          (4)一起幫小蘭想辦法,讓老師在門口等怎么行呢。ㄕ(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力)

         。ㄎ葑有,外面的世界大,——在一起真好。

          三、延伸

          1、你們?cè)谟變簣@里喜歡大家在一起玩的感覺(jué)嗎?為什么?

          2、小結(jié):是呀,跟朋友在一起,可以分享開心的事,聊聊不開心的事,還可以玩各種游戲,

          老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好!"

        幼兒園教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。

          2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

          3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干

          3、背景音樂(lè)3首

          4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。

          小寶貝們,跟著鹿老師跑起來(lái)吧!一起來(lái)做熱身操。(教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室,做熱身運(yùn)動(dòng)。)

          二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行游戲。

          1、教師介紹故事情境,激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。

          2、第一關(guān):過(guò)小橋。(幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木)

          3、第二關(guān):走獨(dú)木橋。(平衡木分開,幼兒嘗試走。)

          4、第三關(guān),搬石塊過(guò)橋。

          (1)討論:用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨(dú)木橋。(抱著、夾著、頂著)

         。2)第一次持物平衡走,請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。

         。3)第二次持物平衡走,要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法。

          5、第四關(guān),跳過(guò)石塊。

         。1)請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。

         。2)討論:怎樣通過(guò)這些石塊。(跳、跨、繞)

         。3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

         。4)教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊,幼兒再次嘗試。

          6、第五關(guān),幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。

          7、第六關(guān),曲線跑。

          (1)請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。

         。2)討論:怎樣通過(guò)大石塊?

         。3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

         。4)幼兒通過(guò)實(shí)踐,摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。

          8、第七關(guān),跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。(幼兒熟悉去森林幼兒園的路線)

          9、第八關(guān),運(yùn)送材料。(請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料,一次可多拿,但是不能掉在地上。)

          三、放松活動(dòng)

          搬了這么多的磚頭,辛苦了!森林幼兒園為了感謝你們,特別制作了美麗的花環(huán),帶上它,一起來(lái)放松一下吧!

        幼兒園教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

          2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

          3、計(jì)分牌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

          1、師:誰(shuí)躲到了哪里?用一句話表述清楚。

          2、引出橫排、豎排,知道行和列。

          3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。

          二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

          師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去,熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟,他們來(lái)到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來(lái)了,熊大、熊二能找到他嗎?

          紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

          進(jìn)行3~4輪。

          三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

          幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

          1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

          2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

          3、種樹競(jìng)賽,三輪,計(jì)分。

          4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過(guò)記憶避開石頭種樹,競(jìng)賽計(jì)分。

          四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。

        幼兒園教案10

          活動(dòng)說(shuō)明:

          這個(gè)讀本呈現(xiàn)了奧妙的天氣變化,可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行讀本教學(xué)。而且讀本采取了現(xiàn)實(shí)照片最為畫面,根據(jù)天氣、實(shí)物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進(jìn)行這個(gè)讀本的時(shí)候,教師可以借助自然的天氣個(gè)孩子一起觀察,讓幼兒獲得更直觀的體驗(yàn)。并且可以采取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現(xiàn)象,從而拓展幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          <活動(dòng)一>大書閱讀

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力;

          2、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容;

          3、認(rèn)識(shí)書中的天氣現(xiàn)象及其主要特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、天氣的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、封面閱讀

          教師拿出大書,請(qǐng)幼兒觀察圖畫,猜猜、講講故事內(nèi)容,然后教師指讀書名,邀請(qǐng)小朋友和老師一起閱讀大書。

          二、大書圖畫閱讀

          遮蓋書中文字部分,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)這是什么天氣現(xiàn)象。每翻開一頁(yè)教師都要提示這是第幾頁(yè),幫助幼兒鞏固書頁(yè)的順序概念。

          三、大書文字閱讀

          教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后,指讀文字,幼兒跟讀,教師從旁指導(dǎo)。

          四、擴(kuò)展游戲

          1、教師取出準(zhǔn)備好書中介紹的天氣圖片;

          2、請(qǐng)幼兒看圖片,認(rèn)知天氣;

          <活動(dòng)二>小書閱讀

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內(nèi)容;

          2、認(rèn)識(shí)書中以外的常見天氣現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、大書閱讀

          教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程,幫助幼兒在閱讀的過(guò)程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

          教師向幼兒介紹一些書中沒(méi)有提到的常見的天氣現(xiàn)象,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)龅竭@樣的天氣如和保護(hù)自己。

          <活動(dòng)三>拓展活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、以各種形式的活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:若干張紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的兒歌--《天氣》

          天氣天氣常常變,小朋友們要認(rèn)識(shí)。天氣晴,大大太陽(yáng)掛天空。天氣陰,厚厚烏云遮天空。刮風(fēng)了,門窗千萬(wàn)要關(guān)好。下雨了,雨衣雨傘莫忘帶。下雪了,出門走路多小心。有冰雹,趕緊躲到房屋里。天氣熱,防暑降溫要做好。天氣冷,防寒保暖別忘記。天干燥,多多喝水身體好。天氣濕,房間經(jīng)常通通風(fēng)。我們來(lái)把兒歌學(xué),認(rèn)識(shí)天氣好處多。

          二、繪畫

          教師準(zhǔn)備好幼兒填色用的圖畫紙。

          三、作品展

          將作品展示給大家看;

          回家后和爸爸媽媽一起鞏固認(rèn)識(shí)天氣。

        幼兒園教案11

          (一)目標(biāo):

          1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。

          2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

          3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),樂(lè)于與人交往。

          (二)準(zhǔn)備:

          設(shè)置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動(dòng),而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只,作業(yè)紙、筆(三)過(guò)程

          1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

          2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺(jué),專注地參與活動(dòng),而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè),能活躍思維,使活動(dòng)氣氛活而不亂)師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰(shuí)取的對(duì)。

          師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過(guò)程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的幼兒更正)

          3、相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

          4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?

          師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊)

          5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)有開門,我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。

          我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個(gè)正面,幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

          b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

          7、購(gòu)物a,師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價(jià)錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣給你,今天,我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?

          b,送禮物請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

        幼兒園教案12

          1 孩子需要老師的愛

          愛是偉大的,無(wú)私的,我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切,理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的,象我們班的劉曉萍小朋友,看上去很乖,也很討人喜歡,但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時(shí),經(jīng)?摁[,其他小朋友一段時(shí)間后就適應(yīng)了幼兒園生活,唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著,吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動(dòng)室,甚至不讓她的媽媽走,到現(xiàn)在有時(shí)還讓大人抱著來(lái)園,有一次,她來(lái)園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒(méi)有來(lái),就不坐下,開始哭,任我怎樣勸、哄,還是不肯坐下。后來(lái)讓她自己選擇了一個(gè)位置后,才勉強(qiáng)坐下。有時(shí),我認(rèn)為孩子在一個(gè)地方呆時(shí)間長(zhǎng)了,需要換一換位置,讓她與別的小朋友坐在一起,硬是不愿意,還要回到原來(lái)的地方。有時(shí)看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭,硬讓別的小朋友讓出來(lái)才愿意。真讓我對(duì)她沒(méi)辦法。但我轉(zhuǎn)念一想,每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,應(yīng)該耐心對(duì)待他?吹竭@種情況,我想了很多的辦法對(duì)他進(jìn)行教育,發(fā)現(xiàn)她做的好的時(shí)候我就表?yè)P(yáng)她,在游戲時(shí)我和她一組,經(jīng)常和她交流,鼓勵(lì)她象其他的小朋友那樣,自己走進(jìn)幼兒園,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了,就抓住時(shí)機(jī)對(duì)她鼓勵(lì)。由此可見,在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性,耐心對(duì)待每一個(gè)孩子,不要以強(qiáng)硬的態(tài)度,要隨從孩子的做法,用溫和的語(yǔ)言來(lái)教育他,這樣會(huì)收到良好的效果。作為一名幼兒教師,愛護(hù)、關(guān)心幼兒是我們的職責(zé),去愛護(hù)每一個(gè)天真活潑的幼兒,這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。

          2 讓幼兒學(xué)會(huì)相互謙讓

          幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好習(xí)慣性格的關(guān)鍵時(shí)期,好的行為習(xí)慣可以讓幼兒受益一生,壞習(xí)慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。

          有一次戶外活動(dòng)時(shí),劉艷飛搶小朋友的玩具球,他把小朋友推倒在地上,搶上玩具就跑。我看見后并沒(méi)有大聲的斥責(zé)他,而是走到他的面前說(shuō):“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個(gè)球”他好像沒(méi)事似的說(shuō),我又說(shuō):“你想玩可以同小朋友商量一下,有禮貌一點(diǎn),小朋友會(huì)給你玩的,玩具是大家一起玩的,你把他推倒在地上多么不好,他會(huì)不會(huì)摔的疼啊?”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)覺(jué)得不好意思了,于是及時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育,讓他知道小朋友之間要應(yīng)該互相謙讓,玩具大家一起玩,當(dāng)別人玩的玩具你也想玩時(shí),要有禮貌的和小朋友商量著一起玩,不能搶別人的玩具,小朋友之間要互相謙讓,你想一想現(xiàn)在該怎么辦?這時(shí)劉艷飛上走到小朋友的面前說(shuō):“對(duì)不起,以后我再也不搶玩具了!本o接著這個(gè)小朋友也很有禮貌的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系”,我說(shuō):“好朋友,握握手。”兩個(gè)孩子微笑著握了握手,然后就高高興興地一起玩了起來(lái)。

          通過(guò)這件事情,教育幼兒同伴之間玩玩具時(shí)輪流玩,互相團(tuán)結(jié),互相謙讓,才是好朋友。因此,在幼兒園的一日活動(dòng)中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,會(huì)使幼兒終身受益,無(wú)論在家庭或幼兒園,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是關(guān)鍵時(shí)期。

          3 我們共同給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境

          培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)精神氛圍,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行很重要,好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)型的家庭培養(yǎng)出的孩子愛學(xué)習(xí),尊重孩子的學(xué)習(xí)欲望,了解她在幼兒園的情況,每天我都想知道她在幼兒園的情況,乖不乖,聽不聽老師話,老師喜不喜歡她。多和老師交流,了解。有時(shí)孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一些問(wèn)題,老師今天對(duì)我怎么樣了,上課提問(wèn)她,她覺(jué)得老師不喜歡她,今天老師表?yè)P(yáng)我了,羨慕得到老師的表?yè)P(yáng),在心里盼著老師能喜歡她,家長(zhǎng)覺(jué)得是自己的孩子在這樣問(wèn)自己,是啊,如果是自己應(yīng)該怎么辦?要讓孩子愛學(xué)習(xí),鼓勵(lì)是很重要的 當(dāng)看到孩子專注地投入學(xué)習(xí)時(shí),不要打擾她,而是事后贊賞她,鼓勵(lì)繼續(xù)努力,這樣能激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,也使能加強(qiáng)自信心,從而也養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為家長(zhǎng),不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要,還有精神需要,在日常的生活中,要和孩子多溝通交流,細(xì)心觀察和研究孩子,要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行幫助教育,讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母, 當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)就可以告訴父母,家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子解決。家長(zhǎng)與老師的教育要密切配合,共同引導(dǎo)孩子不如正確的方向,這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為一名教師,要熱愛班上的每一個(gè)孩子,讓孩子喜歡老師,他就會(huì)努力的表現(xiàn)自己,不斷挖掘自己的潛力,有更好的發(fā)展。在在活動(dòng)中要盡量給每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓她覺(jué)得老師是關(guān)注我的,老師的眼里有我。同時(shí)也要耐心的與家長(zhǎng)溝通,不同的家長(zhǎng)有不同的溝通方式,做老師的要善于傾聽,多了解孩子在園外的情況,孩子在家里是的表現(xiàn)及時(shí)針對(duì)她的情況做出教育。要真誠(chéng)的對(duì)待家長(zhǎng),才能得到家長(zhǎng)的尊重和真誠(chéng)對(duì)待。家園共同教育得到的效果會(huì)明顯,孩子是最大的收益者,作為一名教師,就是要“一切為了孩子,為了孩子的一切”。

          4 讓孩子親近人群

          學(xué)期初剛接手了一個(gè)可愛女生,小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化,不免有些哭鬧,但孩子適應(yīng)能力都極強(qiáng),短短一周就不再做無(wú)畏的取鬧。

          我們的笑笑就有些與眾不同了,為什么呢?笑笑是我班最小的孩子,年齡兩周歲半。開始我們以為她會(huì)哭鬧不休,然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭,在別的孩子哭鬧時(shí)她只是好奇的看看這個(gè)望望那個(gè)。我和另一老師好奇就逗她,點(diǎn)她名字,在玩玩具的笑笑理都不理咱一下,好像叫的根本就不是她。當(dāng)時(shí)我就想:這孩子平時(shí)可能與外界接觸太少,不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強(qiáng),只顧著玩,還沒(méi)弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過(guò)幾天,好奇心過(guò)了就會(huì)哭的比一般孩子都要兇。

          果不其然,兩周后當(dāng)別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時(shí),笑笑小朋友才開始表現(xiàn)反抗。送園時(shí)竭斯底里的哭,情緒穩(wěn)定下來(lái)玩一陣,到了午睡又開始哭哭啼啼。這時(shí)的孩子才剛剛明白過(guò)來(lái)上學(xué)是怎么一回事。

          入園時(shí)哭鬧,我就接手抱著哄她,可是笑笑根本聽不進(jìn)老師的話,只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了,自己才慢慢下來(lái)又自顧去玩耍。戶外活動(dòng)時(shí),有個(gè)教師看到她很開愛要抱抱她,她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時(shí)間,笑笑的新一輪哭鬧又開始了,不肯上床。此時(shí)的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力后,孩子慢慢只認(rèn)我一人哄、抱,表現(xiàn)出“認(rèn)人”的傾向。又過(guò)了一周,她才慢慢有所適應(yīng),好像是剛剛學(xué)會(huì)與人交流。孩子慢慢會(huì)成長(zhǎng),會(huì)適應(yīng)生活變化?墒怯珊⒆拥谋憩F(xiàn)我們又不免深思:這種現(xiàn)象能不能不免?

          通過(guò)與家長(zhǎng)交流不難看出,家長(zhǎng)對(duì)待孩子非常用心,但用心又不到位。對(duì)孩子的生活起居照顧的無(wú)微不至,卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時(shí)孩子遠(yuǎn)離外界和人群根本不會(huì)與人交流,不懂得如何適應(yīng)新的群體。對(duì)待學(xué)齡前兒童,我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群,懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。

        幼兒園教案13

          一、主題來(lái)源

          開學(xué)了,我們的孩子第一天來(lái)到幼兒園接觸的便是陌生的一切:老師,同伴、環(huán)境等,為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切,忘記離開父母的憂慮,喜歡幼兒園,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來(lái)吸引他們,為了增進(jìn)同伴,師生的情感,我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個(gè)主題,同時(shí)開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲,讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離,學(xué)會(huì)與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì)與人分享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教會(huì)孩子一些基本的活動(dòng)規(guī)則。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則,這也是幼兒園階段的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo),所以在這個(gè)主題中注重的是孩子的日常生活,讓他們從我做起,從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識(shí),“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體部位,學(xué)會(huì)一些保護(hù)自己的方法,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。這些活動(dòng)都很適合剛來(lái)園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活,且有益于幼兒對(duì)規(guī)則的掌握和遵守。主題活動(dòng)就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。

          二、主題目標(biāo)

          1、知道自己所在的幼兒園名稱,班級(jí)及自己的姓名。

          2、 樂(lè)于參加集體活動(dòng),并能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。

          3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿,能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)的事情。

          三、主題的實(shí)施

          主題選自

          《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(P1—P7)、有兩個(gè)次級(jí)主題:我的名字、我的身體、

          我的名字(P2)

          學(xué)著用普通話說(shuō)自己的名字(P2)

          游戲:開門、關(guān)門(P2)

          貼紙人(P2)

          我的身體

          拍拍踏踏(P2)

          玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)

          動(dòng)動(dòng)我的身體(P2)

          小跳舞毯(P3)

          印小手(P3)

          兒歌:小小手(P3)

          兒歌:拍皮球(P3)

         。ㄎ覀兊男∈郑

          《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(P87—P93)、有三個(gè)次級(jí)主題: 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家

          你玩我玩大家玩

          玩具商店P(guān)88

          玩具架P88

          大家一起玩P88

          小鈴鐺P88

          胖熊吹氣球P88

          哥哥姐姐做游戲

          2 哥哥姐姐喜歡我P90

          2 哥哥姐姐的畫P90

          玩具要回家

          蠟筆寶寶找家P90

          送玩具回家P90

        幼兒園教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意和大家一齊玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。

          2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片:一齊玩玩具

          2、好玩的玩具

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、讓幼兒明白玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

          2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。

          二、鼓勵(lì)幼兒探索一齊玩的方法。

          1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,能夠怎樣玩?

         。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

          (2)交換玩

         。3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

          2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。

          三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

          1、和朋友一齊玩玩具

          大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?

          2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

          畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

          你喜歡誰(shuí)?為什么?

          四、幼兒玩玩具

          鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。

        幼兒園教案15

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。

          2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖第4號(hào)。

          2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。

          3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,如盒子、籃子、毛巾等。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)找彩蛋

          1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?

          2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

         。ǘ┟实

          1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請(qǐng)外面幫它一起藏。

          2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋。看看摸出來(lái)的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。

         。ㄈ┎夭实

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請(qǐng)把彩蛋放到桌子上,請(qǐng)把彩蛋放到盒子里,等等。

          2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒(méi)有找到,那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái),并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

          五、活動(dòng)延伸:可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。

          六、附欄:

          七、活動(dòng)反思:

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