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      2. 中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》

        時間:2022-06-08 17:25:25 教案 我要投稿

        中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》(通用6篇)

          作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》(通用6篇)

          中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》 篇1

          活動目標

          1、通過欣賞故事,懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

          2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

          3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

          活動準備

          1、音樂:月亮

          2、課件:照片-月亮,青蛙,小魚兒。

          3、幼兒用書人手一冊。

          活動過程

          一、談話,引出主題。

          教師:你喜歡聽故事嗎?最喜歡聽什么故事呢?老師給你講一個故事好嗎?

          二、教師整體講述,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

          1、教師配樂講故事。

          2、提問:

          (1)故事里有誰?

          (月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

          (2)月亮婆婆在講故事給誰聽?

         。ㄐ◆~兒、小青蛙)

          三、分段講述

          1、小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽。

          2、幼兒傾聽

          3、提問

          (1)小魚兒是怎么聽故事的?

          (安安靜靜)幼兒學(xué)一學(xué).

         。2)小青蛙是怎么聽故事的?

         。ㄓ直挠痔⿲υ捯,幼兒學(xué)一學(xué)

          4、教師:想一想,我們平時應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學(xué)習?

          5、教師:喲!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣啦?

          接下來發(fā)生了什么事,我們接著往下聽。

          6、教師講述,幼兒傾聽。

          7、提問

         。1)后來,小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)

         。2)猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀?

         。3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

          教師:小青蛙知道自己錯了,連忙道歉,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

          四、給故事起名字

          教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,我們來想一想給它起個好聽的名字吧!

          五、音樂活動:小星星。

          教師:小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事,小星星也來聽月亮講故事了。

          小星星要怎么聽故事呢?

          鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的美好意境。

          故事《小青蛙聽故事》

          夜,靜悄悄的,月亮來到小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮,可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。

          忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到:“呱呱呱,我也要聽故事!毙◆~兒對小青蛙說:“別吵。聽故事要安安靜靜的” 小青蛙

          不理睬小魚,還在“呱呱呱”地又蹦又叫。

          月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。小青蛙知道自己錯了,忙說:“對不起,我錯了,我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!” 小青蛙蹲在荷葉上,睜著大眼睛,一聲不吭。

          月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

          中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》 篇2

          教材簡析:

          本次活動的教材選自小班下學(xué)期主題活動《六個好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點。

          目標預(yù)設(shè):

          1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

          2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

          3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

          重點、難點:

          重點:理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。

          難點:理解詞語,用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

          設(shè)計理念:

          《綱要》中明確指出小班語言教育的年齡目標是: “愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話,不隨便插嘴,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受!

          設(shè)計思路:

          現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏集體意識,所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,這個故事旨在通過此次活動不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣,而且將德育教育滲透活動中,使幼兒通過故事知道要學(xué)會傾聽別人講話。

          教學(xué)過程:

          1、談話,引出課題。

          教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

          2、幼兒邊看書,邊聽教師配樂講故事,初步了解故事內(nèi)容。

         。1)教師配樂講故事。(注意語氣和動作)

         。2)提問:故事里有誰?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

          月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚、小青蛙)

          3、教師再次講述故事,鼓勵幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問題。

         。1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)

          幫助幼兒理解詞匯:安安靜靜。(集體體驗安安靜靜的感覺)

         。2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳)

          幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。(請個別幼兒表演)

         。3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)

          為什么會生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫,又蹦又跳)

         。4)后來,小青蛙是怎么做的?

         。ń處煟盒∏嗤苤雷约哄e了,連忙道歉,月亮婆婆和小魚兒原諒他了)

          又是怎么聽故事的?(一聲不吭)

          幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。 (集體體驗一聲不吭的感覺)

          那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

         。5)教師:想一想,我們平時應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰學(xué)習?

          4、鼓勵幼兒給故事起名字。

          教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,我們來想一想給它起個好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。

          5、游戲“傳話"

         。1)現(xiàn)在小青蛙可好了,不管聽誰說話都很認真,我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方,不插嘴,聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來做個傳話游戲,做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚,人家說的話才能做游戲。

          (2)講解方法一組幼兒上來示范。

         。3)幼兒游戲。

         。4)簡單評價游戲情況。

          中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》 篇3

          活動目標:

          1.知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。

          2.理解詞語:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

          3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

          活動準備:

          1. 多媒體教學(xué)課件。

          2.《幼兒畫冊》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:傾聽音樂感受安靜的氛圍。

          提問:你們知道什么時候要安安靜靜的?

          幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

          過渡:聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

          二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

          1.幼兒完整欣賞故事。

          提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

          2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

          提問:故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

          3. 分段欣賞故事,理解故事中的詞、句

          (1)提問:故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。

          理解詞語:安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

          (2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。

          三、游戲;傳話"

          1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真,我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家,不插嘴聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來做個傳話游戲,做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚,人家說的話才能做游戲。

          2.講解方法一組幼兒上來示范。

          3.幼兒游戲。

          4.簡單評價游戲情況

          幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

          中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》 篇4

          活動目標

          讓幼兒初步掌握傾聽的方法,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,在傾聽中學(xué)會關(guān)注別人。

          讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          教學(xué)重點、難點

          培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,傾聽的方法

          活動準備

          1、錄像:音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地,小河、荷葉)。

          2、課前組織幼兒做青蛙跳,隨音樂跳到座位上。

          3、《幼兒習得手冊》,第10—11頁。

          活動過程

          一、組織孩子們看《習得手冊》,講訴故事,引出課題。.

          小朋友學(xué)青蛙跳,跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)

          二、提問。

          “故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”

          三、看光碟,對幼兒進行點評,針對個別幼兒進行教育。

          老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看

          1、看錄像,短評。

          2、看后評議。

          及時點評在觀看錄像中認真的小朋友,并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

          3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?

          4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習慣,就一定能得到小紅星。

          四、利用游戲《小青蛙會聽啦》,對幼兒進行行為訓(xùn)練,對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

          1、對個別幼兒進行行為訓(xùn)練。

          2、全體幼兒玩游戲,強化幼兒的行為體驗。

          五、續(xù)講故事,結(jié)束活動。

          1、老師續(xù)講故事,小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。

          2、老師小結(jié):老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他,認真地聽。

          六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          一、教學(xué)過程反思:

          1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

          2、個別學(xué)生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來

          3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。

          4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中,對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系,學(xué)會聆聽的習慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

          二、反思自我教學(xué):

          1、在設(shè)計教學(xué)過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習氛圍。

          2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。

          3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習,將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

          4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點、個性特征做進一步學(xué)習,讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

          5、學(xué)生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

          三. 如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

          小百科:蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動,但四肢肌肉發(fā)達。

          中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》 篇5

          活動目標

          1.理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:安安靜靜、蹦蹦跳跳。

          2.愿意安靜傾聽故事。

          活動準備

          PPT 課件、故事《小青蛙聽故事》

          活動過程

          一、活動導(dǎo)入

          教師:小朋友們,今天老師帶來了一個好聽的故事,小朋友們要安靜地聽哦! 二、教師有感情地完整講述故事

          提問:

          1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個小動物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?

          2.你喜歡故事里的'誰?為什么?

          三、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)提問:小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)

          2.教師講述故事第二部分(故事第三段)

          提問:小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫),學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子

          3.教師講述故事第三部分(故事第四段)

          提問:月亮婆婆怎么了?它為什么會生氣?它是怎么做的?

          4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)提問:小青蛙知道自己錯了,它說了什么?它是怎么做的?

          四、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵幼兒跟述故事

          黑黑的夜里靜悄悄的,月亮婆婆出來了,它來到了池塘邊,瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。

          小魚兒看見月亮婆婆,心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆,月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。

          忽然,從草叢里蹦出來一只……(小青蛙)。小青蛙看到小魚兒在聽故事,它是怎么說的?(呱呱呱,呱呱呱,我也要聽故事)。小魚兒聽到了對小青蛙說什么?

         。▏u!小青蛙別吵,聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話,還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

          聽到小青蛙呱呱叫,月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了,它皺起了眉頭, 躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了)。

          這時候小青蛙知道自己錯了,忙著說:“對不起,我錯了,我會……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的,月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來,小魚兒們也游回來了)。

          月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

          五、結(jié)合生活經(jīng)驗,拓展學(xué)習內(nèi)容并進行小結(jié)

          活動總結(jié)

          一、教學(xué)過程反思

          1.個別幼兒在聽故事的過程中,仍然是靜不下來

          2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。3.借用游戲進行訓(xùn)練過程中,對個別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系,學(xué)會聆聽的習慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

          二、反思自我教學(xué)

          1.在設(shè)計教學(xué)過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習氛圍。

          2.充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。

          3.習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習,將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

          4.進一步研究幼兒心理,對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點、個性特征做進一步學(xué)習,

          讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

          中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小青蛙聽故事》 篇6

          【活動目標】

          1、了解故事的內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。

          2、理解詞語:安安靜靜、又蹦又叫。

          3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。

          【活動準備】

          1、多媒體教學(xué)課件。

          2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)

          【活動過程】

          1、導(dǎo)入活動。

          師:今天楊老師請來了我的一位朋友,下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事,那它是聽誰講故事呢?

          2、教師分段講述(圖書1-2頁),幼兒初步了解故事內(nèi)容。

          (1)教師有感情地講述(注意語氣和動作),幼兒傾聽。

          (2)提問:小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?

          小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜,集體體驗安安靜靜的感覺。)

          小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫,幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)

          3、幼兒觀察課件畫面3。

          提問:月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?

          4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

          提問:你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

          小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?

          月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

          5、教師有感情地講述課件畫面4。

          提問:現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽故事的?

          小青蛙安靜聽故事了,月亮和小魚兒出來了嗎?

          小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)該怎么樣?

          6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。

          提問:小朋友你喜歡故事中的誰?

          7、幼兒自主選擇小動物,師幼一起表演。

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