蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案1
教學(xué)內(nèi)容
1、聽《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂的小木匠》
3、歌表演,打擊樂器伴奏
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》,并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂。
2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》,學(xué)生能感受到音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)中,學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。
教學(xué)過程
1、律動(dòng)《鐵匠波爾卡》
2、導(dǎo)語
師:課本上有三幅圖,圖中人們?cè)诟墒裁?[生答]
師:對(duì),他們正在辛勤的勞動(dòng),享受著勞動(dòng)的喜悅。
3、揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫:大森林]
師:小朋友,在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物。他是誰?[動(dòng)畫;小熊貓從木房走出來]
4、初步感受歌曲。
師:他在干什么?[生答]
師:對(duì),原來小熊貓是位木匠師傅,他以前干活很馬虎,他以為木匠活很容易做,結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固,出盡洋相。后來,他改正了錯(cuò)誤,專心干活,做出來的東西既漂亮有牢固。
5、發(fā)聲練習(xí)
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節(jié)奏練習(xí)
a、聽辨模仿
刨木花:嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸:沙沙︱沙沙︱
釘小釘:叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。
學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀,然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7、學(xué)唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞,齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案2
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《勞動(dòng)最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》
2、聽《鐵匠波爾卡》
3、動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在聽賞,演唱等音樂活動(dòng)中感受到活潑,歡快的情緒,體驗(yàn)到創(chuàng)造財(cái)富的愉快,并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞,能干的雙手的意識(shí)與愿望。
2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》,有表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡(jiǎn)單的二聲部說唱練習(xí),使學(xué)生初步感知多聲部音樂的藝術(shù)魅力。
蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
唱《我有一雙勤勞的手》
動(dòng)歌表演《我有一雙勤勞的手》
教學(xué)目標(biāo):
本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動(dòng),使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動(dòng),從事藝術(shù)活動(dòng),還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。
教學(xué)過程:
我們的.雙手會(huì)做事:
1、音樂律動(dòng):《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……
2、導(dǎo)語:師:剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作,那你知道在生活中手還能干什么呢?(學(xué)生自由回答)
師:小小的一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢!老師不太相信,有的小朋友只會(huì)用嘴巴說,根本就不會(huì)做,那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備,看哪個(gè)小組想出來的動(dòng)作最多,哪個(gè)小組的小朋友最能干。
3、小組討論。(背景音樂《我有一雙萬能的手》)
第一組:勞動(dòng)的(掃地、擦窗、……)
第二組:生活的(吃飯、穿鞋子……)
第三組:工作的(司機(jī)、警察……)
第四組:藝術(shù)的(舞蹈、手工制作……)
第五組:運(yùn)動(dòng)的(跑步、游泳……)
第六組:游戲的(手影、老鷹捉小雞……)
4、個(gè)別表演:每小組上來排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來的動(dòng)作,下面的同學(xué)模仿。
5、集體表演:隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動(dòng)作。
6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》
我們的雙手會(huì)說話:
師:小朋友的雙手真能干,可以做這么多的事情,那你知道不知道手還可以講話呢!生活中那些人是要用手來講話的?(聾啞人)那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢?(因?yàn)樗麄兟牪灰,講不出話來……)有些小朋友一生出來就是聾啞人,他們從小就生活在無聲的世界中,沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會(huì)說,真可憐呀!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他,我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去幫助他們!
能干的雙手做游戲:
1、宣讀游戲規(guī)則:
老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了四道題目,每小組就分別請(qǐng)四位同學(xué)上來猜,其他組員用動(dòng)作提醒他答案,一定不能用嘴巴說,否則做棄權(quán)。看最后哪組猜對(duì)的題最多便獲勝。
2、游戲
四結(jié)束
蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
唱《懶惰人與勤快人》
動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》
2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、出示空房子。師:你能使空房子變漂亮嗎?生討論
2、貼畫,聽音樂。
3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》,另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
1、師:粉刷匠很愛勞動(dòng),人人都稱贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會(huì)有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》
2、你又聽到了哪一種人?懶惰人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?
3、學(xué)習(xí)歌曲
a、師范唱,生為師伴奏。
b、生學(xué)唱。
c、自由做動(dòng)作。
d、兩兩面對(duì)面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會(huì)做哪些活呢?{自編歌詞}
a、小組討論
b、分4小組回答討論結(jié)果
c、4小組唱出自編歌詞
d、學(xué)生評(píng)價(jià)
三、我的創(chuàng)造
1學(xué)生自由朗讀詩歌,再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀,請(qǐng)學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。
2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}
3請(qǐng)學(xué)生按自己的設(shè)想移動(dòng)卡片上的文字,并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。
四、結(jié)束。
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