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        一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

        時(shí)間:2022-02-21 10:21:52 一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 我要投稿

        一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

          適合一年級(jí)學(xué)生唱的歌曲

          1.撩動(dòng)的夢(mèng)想

          2.夢(mèng)想的方向

          3.夢(mèng)在路上

          4.夢(mèng)想啟航

          5.好好努力

          6.一步一步走出精彩

          7.把握未來(lái)

          8.明天,你好

          9.夢(mèng)想在飛

          10.我相信

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(通用10篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(通用10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

          二、學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》和歌詞創(chuàng)編

          教學(xué)目標(biāo):

          一、欣賞樂(lè)曲,讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

          二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

          三、能夠結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

          四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          歌詞創(chuàng)編

          教學(xué)難點(diǎn):

          整齊地讀出三聲部節(jié)奏

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、司機(jī)大蓋帽

          2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤(pán)

          3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器

          教學(xué)過(guò)程

          一、提問(wèn)導(dǎo)入

          師:小朋友大家好!開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了!

          師:老師現(xiàn)在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),這是火車(chē)的什么聲音?(教師用手風(fēng)琴模仿火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)

          生:(回答)

          師:wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音?哦,原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,(出示掛圖)

          師:剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音,我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看,老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音,還可以用…老師不說(shuō)了,我要看看誰(shuí)想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂(lè)器,如果你需要,還可以上來(lái)拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演,來(lái)討論一下:

          wu:報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作;

          hong:跺腳、拍凳子,單手握拳曲肘收至腰部;

          kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

          師:好,我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音,現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。(學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出,再讀兩組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲〉〈大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉,再三組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉)

          生:(讀節(jié)奏)

          二、欣賞《火車(chē)波爾卡》

          師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的?火車(chē)一晃一晃的,我們的身體是怎樣的?

          師:想不想坐上火車(chē)出去游玩,那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈,像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要開(kāi)了,請(qǐng)大家做好上車(chē)的準(zhǔn)備。(座位擺圓圈)

          師:好!開(kāi)車(chē)!列車(chē)現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是《火車(chē)波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題:①樂(lè)曲總的情緒是怎樣的?②坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么?

          初聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

          師:伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲,列車(chē)行使在鐵路線上,說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?

          生:(回答)

          師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫(xiě)火車(chē)的曲子,請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中,我們的小火車(chē)爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了!(做手勢(shì))

          復(fù)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

          師:小朋友都知道火車(chē)上有司機(jī),有乘客,那你們說(shuō)一說(shuō),乘客們?cè)诨疖?chē)上都會(huì)干什么?

          生:(回答)

          師:小朋友的想象力可真豐富呀,乘客會(huì)做這么多的事呀!那我們的小朋友可以自由地組合一下,四個(gè)人一組,編一編,作為乘客的你會(huì)做些什么,呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下,給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

          生:(準(zhǔn)備)老師隨意抽查。

          師:音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演,其他小朋友認(rèn)真地看,想一想他們?cè)诟墒裁,表演的好,可以鼓掌鼓?lì)。

          欣賞《火車(chē)波爾卡》

          三、歌詞創(chuàng)編

          師(戴著火車(chē)司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車(chē)司機(jī))誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車(chē)。(聽(tīng)錄音)

          生:(聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作)

          師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個(gè)想法,想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌,誰(shuí)先會(huì)唱,我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車(chē)。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

          生:(互教)

          師:(點(diǎn)評(píng))《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀,那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?

          師:老師先來(lái)編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)開(kāi)了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!

          生:(創(chuàng)編歌詞)

          師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

          五、音樂(lè)游戲

          師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē),你最想去哪兒?

          師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。

          生:(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京,到那兒看升旗。

          師:去xx地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過(guò)xx平原,xx隧道,xx大橋,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

          生:(擺凳子)

          師:(問(wèn)擺設(shè))一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了,那我們向前出發(fā)吧!

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

          2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。

          3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

          教學(xué)難點(diǎn):

          訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

          教具準(zhǔn)備:

          圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入

          1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

          2、師:今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想,我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?

          音樂(lè)起(背景音樂(lè)采用歌曲旋律)

          配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái),小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來(lái),小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái),聽(tīng),悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)了……)

          3、學(xué)生回答

          師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見(jiàn)了什么?”

          生:我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……

          4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面

         、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。

         、茖W(xué)生選擇背景畫(huà)到黑板進(jìn)行貼畫(huà)。

         、屈c(diǎn)題:師:“猜猜看,牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的?牧童是什么意思?”

          ⑷生:“牛羊是牧童趕來(lái)的!薄澳镣褪欠拍恋膬和薄

         、少N出牧童、出示課題

          二、寓教于樂(lè)

          (一)、掌握節(jié)奏

          1、師:“看到這么美麗的畫(huà)面,老師不禁想起了一首歌,你聽(tīng)……”

          2、聽(tīng)錄音范唱。(出示歌譜)

          3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

          4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

          5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

          6、生:“二聲部合唱”。

          7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

          8、出示切分節(jié)奏xxx

          9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)

          10、學(xué)生小組討論。

          11、師:“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩?”

          12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍!

          13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎?”

          14、生:“好!”

          15、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂(lè)的情緒讀歌詞)

          16、師:“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”

          17、小組比賽(老師進(jìn)行評(píng)價(jià))

          (二)、視唱曲譜

          1、出示高聲部旋律。

          2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”

          3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

          4、師:“老師要檢驗(yàn)一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律!

          5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

          6、學(xué)唱二聲部旋律

         、旁俾(tīng)歌曲(完整播放歌曲)

          ⑵師:“你覺(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。

         、墙處煶鍪径暡啃。

         、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。

         、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))

          教學(xué)反思:《牧童》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗,從而熱愛(ài)生活。

          本首歌曲,在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下,使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)歌曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè)器“三角鐵”如何能敲擊出長(zhǎng)音和短音的過(guò)程中,更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智,每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場(chǎng)面非;鸨崃,幾近失控。不過(guò),幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)把這種“熱烈”進(jìn)行到底,讓他們真正的成為

          音樂(lè)課堂上的小主人,成為一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

          課題:

          我是人民小騎兵

          教學(xué)目的:

          在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化,簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          聆聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)力度。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)

          教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

          2、發(fā)聲練習(xí)。

          3、復(fù)習(xí)歌曲

          二、基本部分:

          1、導(dǎo)言。

          2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》

          結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

          提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?

          3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。

          4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作,注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

          5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

          三、結(jié)束部分:

          小結(jié)。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

          2、分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

          3、知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、師:同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?你都去過(guò)哪些地方?

         。ㄉ罕本、沈陽(yáng)、成都……)今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家,你們對(duì)江南有什么了解?(生:在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱(chēng))

          2、師:首先我們來(lái)看地圖,誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置?

         。ㄉ航系牡乩砦恢茫喝藗兞(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱(chēng)為南方,一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”,又以江、浙一帶最為典型,這里江河縱橫、水網(wǎng)密布,自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng))

          3、師:你知道江南的歷史么?

         。ㄉ航系臍v史:在七千多年前,這里就有人類(lèi)居住繁衍,發(fā)明了良渚和河母渡文化,留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后,逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū),南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收,可供數(shù)郡使用”,宋代時(shí)更有“蘇湖熟,天下足”之彥。宋王朝的南遷,使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心)

          4、師:大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情?

         。ㄉ航系奶禺a(chǎn):江南的物產(chǎn)豐富,風(fēng)味小吃多,著名的有太湖“三白”,陽(yáng)澄湖的大閘蟹,蓮藕,雞頭米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕團(tuán)。)(生:江南的文化藝術(shù):江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采,保有楚文化的余韻,歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá),學(xué)術(shù)著述宏富綿延,學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮,詩(shī)歌、繪畫(huà)等風(fēng)格明秀綺麗,自成流派)

          二、欣賞:

          1、師:現(xiàn)在,就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng),感受一下音樂(lè)中描繪了江南怎樣的景色?

          a)初聽(tīng)《江南好》

          b)師:聽(tīng)完這首樂(lè)曲,你想說(shuō)些什么?(生:小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……)

          c)師:剛才我們欣賞的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲,是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè)歌》改編而成。旋律明快流暢,不只描寫(xiě)了江南優(yōu)美的景色,更有江南人民的質(zhì)樸、豪放,他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景,請(qǐng)同學(xué)們考慮樂(lè)曲分為幾局部?

          d)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)(生:樂(lè)曲分為兩局部,第一局部?jī)?yōu)美、第二局部歡快)

          2、分段復(fù)聽(tīng)

          a)師:同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么?是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南?

          b)生:潺潺的流水、幽靜的小巷……。

          c)生:悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。

          d)師:為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷?

          e)生:速度:中速、稍慢。情緒優(yōu)美(教師進(jìn)行評(píng)價(jià))

          f)師:欣賞完美麗的江南景色,不同的美景又印入我們的眼簾。

          g)生:細(xì)聽(tīng)第二段(師:下面這一段樂(lè)曲又表示了什么?)

          h)生:水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……(速度是快的、情緒是歡快的)

          i)師:這一段音樂(lè)是如此的歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段,請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次?我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

          j)生:做練習(xí)(教師進(jìn)行巡視,并且進(jìn)行指導(dǎo)。)

          3、完整欣賞樂(lè)曲《江南好》

          師:聽(tīng)完了樂(lè)曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛,屬于民族吹管樂(lè)器(出示竹笛,讓同學(xué)觀察并說(shuō)出:竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示)

          三、知識(shí)拓展

          師:通過(guò)剛才的`欣賞,我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方,自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么?

          1、詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。

          讀一讀:組織同學(xué)一起朗讀。

          《憶江南》

          ——白居易

          江南好,

          風(fēng)景舊曾諳。

          日出江花紅勝火,

          春來(lái)江水綠如藍(lán)

          能不憶江南?

          《送人游吳》

          ——杜荀鶴

          君到姑蘇見(jiàn),

          人家盡枕河。

          古宮閑地少,

          水巷小橋多。

          分析詩(shī)詞內(nèi)容:寫(xiě)出了對(duì)江南的美好回憶,描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

          引出下一個(gè)環(huán)節(jié):

          2、看江南

         。1)小橋流水人家

          選擇的照片是江南的橋,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景,從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)江南的美。

          談一談:對(duì)江南建筑的感受。

          (2)蘇州園林

          蘇州是中國(guó)著名的園林城,蘇州園林歷史之悠久,數(shù)量之多,造園藝術(shù)之高是首屈一指的.。蘇州園林是濃縮的自然景觀,尋求反璞歸真,悠閑養(yǎng)性的氛圍,折射出深厚的文化底蘊(yùn),山水花木,亭臺(tái)樓榭,粉墻黛瓦,栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

          說(shuō)一說(shuō):身邊的園林景色。

          3、唱江南

          4、舞江南

          演一演:模仿舞蹈動(dòng)作

          5、畫(huà)江南

          四、課堂小結(jié)

          今天我們感受了江南的美景,其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識(shí)內(nèi)容,課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料,使我們能夠更多的感受江南。(放樂(lè)曲《江南好》出教室。

          教學(xué)評(píng)價(jià)

          1.能否分辨樂(lè)曲第二局部的結(jié)構(gòu)。

          2.能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

          3.能否說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受。

          4.能否背誦白居易的《憶江南》。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.學(xué)唱《月兒彎彎》

          2.欣賞神秘的太空,并開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

          3.繪畫(huà)活動(dòng)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》,并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

          2.讓學(xué)生了解自然世界,提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品的興趣

          教學(xué)重點(diǎn)

          唱好歌曲,感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感

          教學(xué)難點(diǎn)

          創(chuàng)編動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)神秘的天空

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

          二、猜謎導(dǎo)入

          有時(shí)落在山腰,有時(shí)落在樹(shù)梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀

          三、學(xué)唱《月兒彎彎》

          1.初步感受,師播放歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演小船搖曳的動(dòng)作

          2.出示課題再次欣賞,要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)

          3.朗讀歌詞,老師用打擊樂(lè)器按節(jié)奏伴奏

          4.分句學(xué)唱第一段,著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂(lè)句

          5.朗讀第二段歌詞,學(xué)生拍打節(jié)奏

          6.聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段

          7.出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

          8.有表情的演唱

          四、欣賞VCD:神奇的宇宙

          太空中除了有星星月亮太陽(yáng),還有什么呢?

          五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

          1.指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

          提問(wèn):你想扮演太空中的哪個(gè)角色?怎樣表現(xiàn)?

          2.分組合作:以《太空探秘》作背景音樂(lè),部分同學(xué)扮演各種角色,駕駛飛船,自由翱翔,部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

          2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

          3、表演歌曲《一對(duì)好朋友》

          4、編創(chuàng)與活動(dòng)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

          2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

          3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲,使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī),電子琴。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、常規(guī)練習(xí)

          1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

          2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。

          3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)

          二、新課學(xué)習(xí):

          1.聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。)

          1)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

          2)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

          2.聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

          3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

          4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

          5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上;蝤喌慕新暎,從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

          三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

          2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

          3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

          4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

          能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:CD

          五、教學(xué)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入

          播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。

          2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

          (1)聆聽(tīng)歌曲范唱

          (2)老師分句教唱歌曲

          3、聆聽(tīng)、辨別聲音

          老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

          4、表現(xiàn)歌曲

          (1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。

          (2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?

          (3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

          (4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

          教學(xué)目的:

          1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè)曲),知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

          2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

          3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。

          4、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

          5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、聆聽(tīng)《三只小豬》。

          2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。

          3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

          4、創(chuàng)編與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)木魚(yú)。

          5、表演《我有一只小羊羔》。

          6、編創(chuàng)與活動(dòng)!J(rèn)識(shí)碰鐘

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)創(chuàng)造,表現(xiàn)音樂(lè)的能力

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)歌曲,并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

          2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

          教具準(zhǔn)備:

          電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、聆聽(tīng)音樂(lè),想像表演

          1、播放表現(xiàn)小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂(lè),讓學(xué)生感受、想像,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè),展開(kāi)想像。

          3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

          1、節(jié)奏導(dǎo)入

          2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。

          3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

          4、采用不同的形式讓學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱,小聲跟唱。

          5、演唱歌曲。老師提示:怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我,(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱)。

          6、分配角色演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。

          三、創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展個(gè)性

          1、創(chuàng)編節(jié)奏。

         、俳處熥兣墓(jié)奏"____×",讓學(xué)生模仿

         、趯W(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

         、鄄シ鸥枨秳(dòng)物說(shuō)話》,學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。

         、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式,隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。

          2、創(chuàng)編歌詞。

         、賹W(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲,為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

         、诟鹘M有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

          四、小結(jié):

          小動(dòng)物和人類(lèi)應(yīng)該做好朋友,人們應(yīng)該保護(hù)他們。

          第二課時(shí)

          一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》

          二、創(chuàng)編與活動(dòng)

          1、認(rèn)識(shí)木魚(yú)(學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì),要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成)

         、儆^察示意圖,掌握怎么敲。

         、谙胍幌脒可以怎么敲,有幾種敲法(討論)

         、蹖W(xué)生自己討論,探索,發(fā)現(xiàn)。

         、苎菔厩梅

          2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

          【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表演老鴨和小鴨的叫聲。

          三、聆聽(tīng)《三只小豬》

          1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師:"誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么?"

          2、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》

         、僮寣W(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師:"看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"

         、谶吢(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。

          3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

          ①扭著身子學(xué)小豬走路。

          ②用手指抵住鼻尖,模仿小豬翹鼻子。

         、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。

          四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

          1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

          2、分段復(fù)聽(tīng),將音樂(lè)分為兩部分。

         、佟按笊值脑绯,你聽(tīng)到什么聲音?”

         、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r(shí)候,你好象又聽(tīng)到了什么聲音?”利用音樂(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想像力。

          3、聽(tīng)音樂(lè)表演

          4、創(chuàng)編

         、賳l(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾,小組討論設(shè)計(jì)。

         、诜纸M展示創(chuàng)編的結(jié)尾,讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。

          ③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

          五、小結(jié)

          1、老師:同學(xué)們的想像力可真豐富,不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲,還懂得創(chuàng)編,可真了不起,比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得,為什么?

          2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。

          第三課時(shí)

          一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

          1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

          2、跟老師用唱名唱歌。

          3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

          4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

          5、學(xué)唱歌詞。

          6、創(chuàng)編與合作。

         、僭谘莩凶儞Q演唱形式。

         、趧(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          ③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示,變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

          二、創(chuàng)編與活動(dòng)

          1、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

          ①觀察示意圖,學(xué)習(xí)怎么敲擊。

          ②演示敲法。

          2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng),還是短的呢?學(xué)生邊唱歌曲,邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

          3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲,能敲出短音"。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          變換拍踏____×

          三、小結(jié)

          今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器,學(xué)習(xí)并探索了演奏方法,練習(xí)為歌曲伴奏。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

          二、識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)并探索演奏方法,并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

          三、編創(chuàng)與活動(dòng),按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

          教學(xué)內(nèi)容

          一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

          二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

          三、編創(chuàng)與活動(dòng)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

          二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

          1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。

          2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

          三、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

          1、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)

          2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》,聽(tīng)錄音再自己范唱,讓學(xué)生來(lái)感受。

          采用不同形式讓學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。

          3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。

          4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱

          5、師提示:怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱。

          7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

          8、用木魚(yú)為歌曲伴奏,注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺,示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),不要喧賓奪主。

          四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

          五、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

          二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

          三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。

          一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

          教學(xué)重點(diǎn):即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

          教學(xué)用具:各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

          課前準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、體現(xiàn)引入部分:

          1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng),拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

          提問(wèn)引入:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

          2、感受新課部分:

          變魔術(shù)引入新課:請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見(jiàn),其他孩子閉上眼睛,老師說(shuō):“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

          老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

          A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。?

          B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?

          C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂(lè)做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

          2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

          3.212∣333∣222∣355∣

          3.212∣3333∣2232∣1–||

          二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

          1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。表演《我有一只小羊羔》,方法:每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演,角色可以輪換。

          2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__x》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

          3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

          4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。

          5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很多貢獻(xiàn),我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

          三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

          第三課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》,感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

          2.認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、律動(dòng)。

          二、認(rèn)識(shí)碰鐘

          1、觀察示意圖,知道怎么敲擊。

          2、想一想,聽(tīng)一聽(tīng),碰鐘的聲音是長(zhǎng)的,還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

          一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話〉〉,〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉

          二、聆聽(tīng)《三只小豬》

          1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》,說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

          2、復(fù)聽(tīng),讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?凑l(shuí)能記住小豬叫的地方,隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

          3、三幅動(dòng)作提示圖分別是:

          扭著身體學(xué)小豬走路。

          用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。

          兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。

          三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

          1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

          2、復(fù)聽(tīng),將音樂(lè)分成兩部分!按笊值脑绯浚懵(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽(tīng)到了什么聲音!崩靡魳(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想像力。

          3、復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演,樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái),利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

          四、課堂小結(jié):以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè),了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

          一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

          教學(xué)目的:

          1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,體會(huì)本課主題"靜靜的夜",學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

          2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

          3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性:即音的高、低。

          5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。

          2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。

          3、表演《閃爍的小星》。

          4、創(chuàng)編與活動(dòng)。

          ①畫(huà)星星表示音的高低。

          ②結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

         、郾硌菁w舞《星光恰恰恰》。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握音的基本特性——音的強(qiáng)弱,并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

          教具準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、聽(tīng)《閃爍的小星》

          二、發(fā)聲練習(xí)

          板書(shū):1=C—G2/4

          32|1—|32|1—|53|2—|

          風(fēng)來(lái)了,呼大風(fēng)吹

          53|2—|32|1—|32|1—‖

          呼!小風(fēng)吹,呼!

          要求:初步模擬大風(fēng)吹,小風(fēng)吹的過(guò)程中,找到頭聲位置的感覺(jué),并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng),學(xué)會(huì)控制音量,初步感受音的強(qiáng)弱。

          三、聆聽(tīng)《搖籃曲》

          1、課件演示(無(wú)聲的畫(huà)面),美麗的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺(jué),并輕輕哼著歌……。

          2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)?

          3、老師:"大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》

          4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面,邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。

          5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作,用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。

          四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

          1、教師用甜美、溫柔的音色,輕聲的范唱。

          2、有感情朗誦歌詞。

          3、模仿旋律歌詞。

          4、有表情演唱,并進(jìn)行小組比賽。

          5、小組討論:"怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲?"

          6、學(xué)生邊唱邊表演。

          五、小結(jié)

          今天,同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱,初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法,回去后,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢?

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

          二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

          1、引入:

          教師:"夏天的夜晚,老師帶著小朋友來(lái)到草地上,看星星,只見(jiàn)大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個(gè)小眼睛"。

          2、播放音樂(lè),教師邊范唱《閃爍的小星》。

          3、展開(kāi)想像

          ①老師:"你們?cè)谙奶斓男强,看到了什么呢?quot;

          ②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

          4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。

          5、教師唱出高低不同的唱名,讓學(xué)生根據(jù)音高低,畫(huà)出高低不同的星星,讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

          6、有感情朗讀歌詞。

          【要求】

         、僮⒁庾x音的準(zhǔn)確

         、谧⒁庾x出歌詞中的強(qiáng)弱。

         、蹍⒁(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記,邊做動(dòng)作邊讀歌詞,表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

          7、學(xué)唱歌曲。

         、賳l(fā):

          怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜","你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的?"

          【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

         、诟柙~要唱得輕快、干凈,力度不要強(qiáng)。

         、奂w演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果,從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

          8、創(chuàng)編與表演。

          ①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。

          9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。

          三、小結(jié)

          天上的星星一閃一閃真美麗,小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室)。

          第三課時(shí)

          一、音的強(qiáng)弱

          1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓,由學(xué)生親自嘗試去敲一敲,得出結(jié)論:用力敲聲音大即強(qiáng);輕輕敲聲音小即弱。

          2、請(qǐng)同學(xué)們舉例,說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。

          3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)

          【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

          4、看圖回答:老師:"老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"

          5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。(提示:可用拍手,跺腳)。

          6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題:(火車(chē)由遠(yuǎn)及近的聲音)。

         、俾(tīng)到什么?②火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí),比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱?③近處呢?④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎?

          7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏,分組表演給大家看。板書(shū):

         、賍_|__×‖

          ②____|×—‖

         、踎_×|__×‖

         、躝_×|__×‖

          二、集體舞《星光恰恰恰》

          1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

          2、老師出示線條圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。

          3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。

         、倮蠋熓痉丁

         、诜纸鈩(dòng)作學(xué)習(xí)。

         、蹌(dòng)作練習(xí)。

         、芊怕俣冗B貫動(dòng)作練習(xí)。

         、莞魳(lè)做動(dòng)作。

          大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)

          三、小結(jié)

          1、老師:今天,我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈,還感受到音的高低,強(qiáng)弱。

          2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢?

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