我的小手教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的我的小手教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小手教案1
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察小手,知道每個人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。
2、通過小實驗,體驗大拇指的作用。
二、活動準(zhǔn)備
活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲
綠豆若干 PPT(生活中孩子們用手做各種動作)
三、活動過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)牖顒觾?nèi)容
(二)認(rèn)識小手
師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個人的手上有幾個指頭?(引導(dǎo)幼兒回答,然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同,運用手指謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。
(三)觀看PPT,了解手的用處,重點體驗大拇指的用處
1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)
2、體驗大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)
四、怎樣保護手
師:小朋友,我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護它,那么我們該怎樣保護它呢?(引導(dǎo)幼兒積極討論,最后教師總結(jié):冬天洗手要擦油,出門要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危險的東西。)
我的小手教案2
設(shè)計意圖:
手是幼兒必不可少的一部分,穿衣、吃飯都要用到,但是手是由哪些部分組成的呢?幼兒對于這個問題的答案比較模糊,因此我設(shè)計了本次科學(xué)活動,讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱,同時讓幼兒知道自己的小手非常能干,并且知道不會做的事情也要學(xué)著做。
活動目標(biāo):
1、 熟悉自己的小手,能說出手心、手背及手指名稱。(重點)
2、 大膽表述小手會做的事情,感受自己的長大和能干。(難點)
活動準(zhǔn)備: 《小手拍拍》音樂,手部卡片,PPT。
活動過程:
一、歌曲導(dǎo)入
師:小朋友們,還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎?
那我們再來一起唱一遍吧!
。ń處熀陀變焊魳芬贿叧贿呑鰟幼。)
二、觀察小手
1、師:我們把手伸出來,仔細瞧一瞧,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、師:那老師就來帶你們認(rèn)識一下小手吧。ń榻B手心、手背及手指)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個考反應(yīng)力的小游戲,考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手,當(dāng)老師喊手心的時候,你們立刻把手心朝上;當(dāng)老師喊手背時,立刻手背朝上;當(dāng)老師喊手指名稱時,就把這根手指伸出來,看誰的反應(yīng)最快。
三、手指游戲
師:小朋友們的反應(yīng)都很快!那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。(邊念邊帶著幼兒一起做動作)
四、能干的小手
1、請幼兒討論小手可以做的事:你的小手能做什么?
2、出示PPT,討論這些事你會做嗎?
3、教師小結(jié):自己的事情自己做,不會的事也要學(xué)著做。
我的小手教案3
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng),鍛煉小手的靈活性。
2、通過親子小游戲,提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性,增進親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進行。
游戲一:我是扣紐扣小能手
游戲功能:
1、學(xué)會扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料:
2件扣子比較大的衣服。
游戲過程:
1、家長先教孩子扣紐扣的動作。
2、家長陪同孩子一起練習(xí)2-3遍。
3、家長與孩子一同比賽扣紐扣,看看誰最先把紐扣扣完。
游戲二:手影戲
游戲功能:
1、對探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料:一盞臺燈。
游戲過程:
1、晚上的時候,關(guān)掉電燈,或把光線強的電燈關(guān)掉,打開臺燈。
2、家長面對墻壁站立(或坐著),雙手交叉做各種動物的手影,讓孩子猜猜是什么動物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。
3、孩子模仿家長做動物手影,家長與孩子一起說出動物的名稱。
4、家長鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動物的手影,并說出動物的名稱。
游戲三:小手變變變
游戲功能:
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。
2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。
游戲材料:無
游戲過程:
1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長和孩子一起說"小手小手藏起來,小手小手變變變!"
3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。
。ㄌ崾荆赫f最后一個"變"字的時候,小手一定要變出動作來。)
我的小手教案4
獎項:教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎 學(xué)情分析 《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應(yīng)了幼兒園的獎項:教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎
學(xué)情分析
《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應(yīng)了幼兒園的生活,進而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動中,幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此,我設(shè)計了這個活動,讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式,認(rèn)識自己的小手如何能干,進而對自己的小手有一個全面的認(rèn)識,并通過活動愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪。
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。
3.教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法,培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。
2.請家長與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。
活動過程
1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?
教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。
。ê⒆訉焊璞硌萏貏e感興趣,都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲,他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了)
小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!
。ê⒆又馈澳芨伞笔欠Q贊他們的詞語,但具體是什么意思,他們并不是很了解)
教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。
(如明明會幫老師發(fā)書,真能干。通過舉例說明,孩子們都舉起了小手,希望老師表揚自己能干。
2.談話“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對手的探索欲望。
我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?
幼兒自由講話,發(fā)表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會自己穿衣服,我會幫爸爸拿拖鞋,我會幫媽媽掃地……)
請幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會做手工,我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵,也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述)
教師小結(jié)幼兒的講述情況。
3.手指游戲:“我的小手變變變”
這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
我們的小手會做許多事情,它還會變魔術(shù)呢!
教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動作):
我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。
我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。
(幼兒對游戲很感興趣,積極地跟老師學(xué)兒歌和動作)
除了變小雞、小鴨,我們的小手還會變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)
教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。(孩子們對此很有興趣,積極動腦,動手變出了許多小動物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)
4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹
你們看過“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什么做的?(用手做的)
教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請幼兒說說怎樣添畫樹葉。(孩子們通過交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)
教師示范用手印畫樹葉。
幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。
展覽智慧樹。
我的小手教案5
活動設(shè)計背景
小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確說出來,本次活動,設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn),幼兒通過語言表達說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)
1、知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。
2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備
1、手影圖片如:小雞、小狗、小貓、小兔子等。
2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。
3、調(diào)好的廣告顏料,畫有樹干的圖畫紙。
活動過程
(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)
(放圖片),你們看看是誰來了?(手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認(rèn)識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.教師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指,他可以表揚人。這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子
指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1、教師:你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)
2、教師:除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼兒在玩時老師引導(dǎo):你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)
5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫)老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。
老師:我們的小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思
1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。
2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調(diào)動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
5、通過給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。
6、如果再上一次這節(jié)課,我會把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開始。
7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。
我的小手教案6
活動目標(biāo):
1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒
活動過程:
(一)開始部分
1、導(dǎo)入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話。
2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)
。ǘ┗静糠
1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的'問題。
2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
活動延伸:
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法,展示幼兒的作品。
教學(xué)反思
在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:
在活動過程中,有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時,對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細致的指導(dǎo)。
我的小手教案7
活動設(shè)計背景
根據(jù)本班幼兒的年齡特點及知識水平,讓幼兒充分運用視覺,觸覺等感官進行嘗試與探索,獲得豐富體驗,增強自我認(rèn)識和自我保護意識,學(xué)會相關(guān)的自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動目標(biāo)
1)認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會保護小手。
2)能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及語言表達能力。
3)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學(xué)重點、難點
重點:引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點:引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準(zhǔn)備
課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等。
活動過程:
開始活動:以變魔術(shù)引入活動,(展示課件)然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動:
通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。
出示課件,讓幼兒說說自己的小手上都有什么,每個手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長有短。說說小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會怎么樣?教育幼兒如何保護小手。
結(jié)束活動:
幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對小手的認(rèn)識,利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動:
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉,根據(jù)指紋進行創(chuàng)意添畫。
我的小手教案8
活動目標(biāo):
1、知道自己每個手指的名稱。
2、能夠認(rèn)識自己的小手,知道自己小手的本領(lǐng)。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、手影圖片:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀
2、小手本領(lǐng)的PPT
3、小手媽媽圖片
活動過程
一、手影圖片引出話題
1、師:“寶貝們好,今天有一些客人來,我們來看看是誰來了?”
播放手影圖片(ppt)
(手影:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)
2、師:“我們剛剛看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物,你們想不想來變一變!
(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)
3、師:“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》。”
(幼兒伸出小手)
小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來
小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來
4、師:“你們把什么藏起來了?我可看到了哦,我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來!
幼:“一、二、三!(一起伸出小手)
二、認(rèn)識小手
1、師:“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲,我們一起用小手和她打招呼!
(幼兒和小手媽媽打招呼)
2、師:“手媽媽有五個手指寶寶,我們一起來數(shù)一數(shù)!
(幼兒數(shù)一數(shù)手指)
3、師:“這是手指***手心,我們來摸一摸!(指著手心)
4、師:“這是手指***手背,我們來搓一搓。”(指著手背)
5、師:“小手***五個手指寶寶都很能干,我們一起來認(rèn)識一下他們。”
6、師:“第一個寶寶,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng),可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)
7、師:“第二個寶寶,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看,門在哪里?我們用它指一指!
8、師:“第三個寶寶,它是家里的老三,它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點)
9、師:“最小的手指寶寶,它叫‘小拇指’。它可以打勾勾,試一試,和自己的好朋友打勾勾。
10、師:“這個手指寶寶沒有名字,我們叫它‘無名指’,無就是沒有的意思。”
(小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它們可以幫我們做許多事情)
三、小手的本領(lǐng)
1、師:“寶貝們的小手會做什么事情呢?”
(幼:“小手可以用來吃飯,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),畫畫等等)
2、師:“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢!(播放PPT)
(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)
四、怎樣保護小手
1、師:“小手這么能干,寶貝們一定要好好保護它,我們可以怎么保護它呢!
2、師:“老師覺得,小手和我們寶貝們一樣愛漂亮,手指甲長長了。我們一定要剪掉,讓它變得漂漂亮亮!
(總結(jié):今天我們小手做了這么多事情,它變得臟臟的,我們寶貝學(xué)過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了,我們一定要它洗的干干凈凈,這樣啊。我們的小手很干凈,身體也會很健康!)
教學(xué)反思
1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。
2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調(diào)動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
我的小手教案9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對應(yīng),發(fā)展幼兒的手指動作。
2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達。
活動準(zhǔn)備:
人手一套小手玩具,數(shù)字卡(1-5)每人一組。
活動過程:
一、體驗小手會說話
1、謎語引出小手:十個小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真賣力。
2、說說自己的手,你們的小手有什么本領(lǐng)?
3、體驗小手會說話。
4、小結(jié):手勢可以說……
二、跟小手玩具學(xué)說話
1、玩一玩,學(xué)一學(xué)
1)喜歡嗎?有什么顏色?
2)伸著的手指表示什么意思?跟它學(xué)一學(xué)
3)2、3、4還有其他的表示方法嗎?
2、找一找,想一想
1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。
2)小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系,排一排。
3)沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢?
三、跟小手玩具做游戲
1、討論小手
還可以表示幾?
2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字,引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示?
四、結(jié)束
1、小結(jié):小手的本領(lǐng)真大,除了表示我們提到的數(shù)以外,還可以表示其它的數(shù),你們還可以繼續(xù)試,有新的發(fā)現(xiàn)時再來告訴大家。
2、用小手相互說再見。
我的小手教案10
教案目標(biāo):
讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。
教案準(zhǔn)備:
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環(huán)節(jié):
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做啦!
2、(放音樂)做。教師邊講邊做動作
3、師:剛才我們一起做了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、:認(rèn)識小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認(rèn)識他們嗎?
指導(dǎo):
。1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2)看看我們的黑板在哪里?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
。4)我們把小手拿出來看看誰最高?它旁邊各有幾根手指?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說邊出示字
三、“變魔術(shù)”
1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
我的小手教案11
教學(xué)主題:
小手小腳——小手小腳
教學(xué)目標(biāo):
感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒的手印腳印
教學(xué)過程:
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。
3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
教學(xué)主題:
小手小腳——小腳
教學(xué)目標(biāo):
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂
教學(xué)過程:
1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?
2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)主題:
小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子
教學(xué)過程:
1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學(xué)反思:
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
我的小手教案12
活動目標(biāo):
1.能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。
2.學(xué)習(xí)紙漿的基本按壓方法,并學(xué)習(xí)用筷子來點紙漿。
活動準(zhǔn)備:
畫有手指形狀Kt板,各色紙漿。
活動過程:
一、了解自己的小手
通過觀察,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的名稱。
二、我的小手真能干
1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么?
2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。
我們的小手真能干,那我們就用紙漿來做我們的小時吧。
三、教師示范
1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的時候紙漿要薄一點,不要太厚)
2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。
五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。
我的小手教案13
【設(shè)計意圖】
《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)!靶∈诌@么能干,我們怎么保護小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護自己的小手。
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。
2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動過程:
一、手影游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”
2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。
【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。
二、觀察講述,認(rèn)識小手。
1、“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。
“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”
3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。
【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點。
4、兒歌:《手指謠》
三、營造情景,體驗手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”
【設(shè)計意圖】
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
2、教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”
【設(shè)計意圖】
在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗,學(xué)會保護手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。
師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等
五、活動結(jié)束。
【教學(xué)反思】
通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
我的小手教案14
活動設(shè)計背景
手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動,讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣,同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步了解小手,知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識小手,知道手各部位的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。
教學(xué)難點:在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動準(zhǔn)備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。
3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、 手印畫
1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手!
2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、 結(jié)束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
教學(xué)反思
在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:在活動過程中,有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時,對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細致的指導(dǎo)。
我的小手教案15
設(shè)計背景
以小班的年齡特點為出發(fā)點,結(jié)合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標(biāo)
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
活動重點:學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動
“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來!
(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
提問:豆豆為什么會肚子疼啊?
它應(yīng)該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)
問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?
我們應(yīng)該怎么做啊?
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
(三)設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件,設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)
(四)、幼兒實際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法
教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈!
在實際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
附:故事:小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”
教學(xué)反思
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實際練習(xí)洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
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