1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 貓教案

        時間:2022-04-21 11:04:26 教案 我要投稿

        精選貓教案模板集錦9篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的貓教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選貓教案模板集錦9篇

        貓教案 篇1

          活動目標:

          1、通過有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

          2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究,體驗與同伴探索交往的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的品質(zhì)。

          除了以上情感、認知、技能三方面的目標外,我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標

          活動資源:

          磁鐵若干,各種試驗材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機,磁帶。

          活動過程:

          一創(chuàng)設情境

          老師扮貓媽媽,邀請小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進入教室。

          二動手操作自主探究

          1、請幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

          2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn),認識磁鐵。

          3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,引導幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。

          4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。

          三合作探究,了解磁鐵的特性。

          1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

          2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。

          四游戲—釣魚

          在音樂伴奏下,來到池塘幫貓媽媽釣魚。

          五活動延伸

          設立科學發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

        貓教案 篇2

          活動目標:

          1、對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。

          2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應,提高思維的邏輯性和敏捷性。

          3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          活動準備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

          活動過程:

          一、學習童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。

          二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

          玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。

          規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸,要被老貓抓走。

          三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”

          玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

          四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”

          玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),迅速做出反應,否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。

          游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的“機靈鼠”。

          兒歌:貓捉老鼠幾點了?

          貓捉老鼠幾點了?

          雨下了嗎?

          它長什么樣子呀?

          兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。

          六點了。天亮了嗎?亮了。

          下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

          活動反思:

          第一、創(chuàng)設情境;顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景,分散在場地四周,形象而生動,深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

          第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進,在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

          第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學習的時間與機會,逐漸減少語言提示,引導幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動作給予暗示,直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試,熱情高漲。

        貓教案 篇3

          活動目標:

          1、通過聽聽、看看、畫畫等活動,激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望;

          2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》;

          3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

          活動準備:

          1、畫有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;

          2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等;

          3、場景房子、燈臺、米袋;

          4、音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、韻律活動:(蘋果豐收)、(你的眼里有個我)、(小鬧鐘)、(發(fā)聲練習)

          2、按音樂節(jié)奏介紹自己。

          3、創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

          ① 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

         、 遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

         、 為新歌的畫面,埋下伏筆。

          (鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了。看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點,該多好!”

          二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

          1、初步感受旋律

          ① 鼠媽媽:看來這里并不安全,我們還是搬家吧!

         。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑

          ② 鼠媽媽:小老鼠,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

         、 鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會變成什么樣子呢?”

          ④ “小老鼠”們進行討論,并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

         、 鼠媽媽:我的乖寶寶們,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧!(變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來)

         、 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

          2、理解、熟悉歌詞

         、 鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?……(讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點)

          ② 鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!

          ③ 幼兒五人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律響起)

         、 邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲。

          (鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。)

         、 隨音樂一起進行歌表演。

          三、結(jié)束部分

          一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束)

        貓教案 篇4

          教學內(nèi)容:

          九義教材六年制小學語文第八冊13課

          教學目標:

          1、習掌握生字新詞,理解課文內(nèi)容,了解作者筆下的貓的特點,體會作者對貓的喜愛之情,體會文章內(nèi)在的美,培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

          2、學習作者抓住事物特點細致觀察的方法,培養(yǎng)學生的觀察力。

          3、能有感情地朗讀和背誦課文。

          教學重點:

          引導學生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼,體會作者的喜愛之情。

          教學難點:

          培養(yǎng)學生的觀察力,分析和表達能力。

          教學思路:

          《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實而具體地描述了大花貓古怪的性格,接著追述了它小時候淘氣的事。教學中首先通過談話激發(fā)學生對小動物喜愛的興趣,喚起學生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學生初讀課文,質(zhì)疑、釋疑,對課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學生圍繞課前預習題,課后問答題,以及相應的思考題,對課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法,深入學習討論理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,理清作者寫作的思路,學習作者的寫作方法進行練筆,同時要緊扣本單元的訓練重點:一要真實,二要具體指導作文,使學生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象。

          教學過程:

          一、 整體感知,質(zhì)疑、捕捉重點。

          1、話激趣揭題,板書課題。

          2、讀課文,初步感知:①抽查本課生字新詞的預習的情況,要求能讀準字音,記住字形理解字義。②讓學生自由讀預習提示,讀課文,讀課后思考與練習,讀本單元“讀寫例話”。讓學生從整體上把握本單元訓練重點,初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。③理清文章脈絡,指導分段。(按預習提示:哪幾個自然段寫大花貓,哪些自然段小花貓?用歸并法分為兩段。)

          3、學生質(zhì)疑:①讓學生默讀課文,然后提出書中遇到不懂的問題。②對學生提出的問題進行梳理。(與課文相關(guān)的放在講讀中解決:無關(guān)的問題和字詞當時交流解決。)

          4、捕捉教材重點,投影出示思考題:①課文中作者抓住了貓的什么特點來寫?(性格古怪、淘氣)②作者抓住貓的特點是具體描寫的?根據(jù)思考題。讓學生再次通讀課文,能大致把握教材重點。

          二、 逐段細讀,引導深究。

          課文中作者抓住了大花貓性格古怪,小花貓的特點,教者要抓住重點引導學生運用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容,去感悟作者的真情實感,去領(lǐng)悟作者的寫作方法。

         。ㄒ唬⿲W習理解課文內(nèi)容。

          第一段:讓學生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。

          1、投影出示思考題:

         、龠@一段作者是圍繞哪句話寫的?這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系?(總分關(guān)系)先總寫什么?再分寫什么?

          ②作者怎樣具體描寫大花貓老實、貪玩、盡職的特點?從文中找出具體的`內(nèi)容說說。

         、圬埜吲d和不高興時有哪些具體表現(xiàn)?畫出描寫貓的動作、聲音的詞語。

         、茇埬懶∮趾苡旅途唧w表現(xiàn)在哪些地方?

          2、讓學生根據(jù)思考題,再采用默讀,自由小聲讀和齊讀三種形式,讀分寫的三層內(nèi)容,然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點具體寫,突出教材重點。

          3、投影出示“貓睡覺、貓等老鼠”的靜態(tài)畫面,體會貓“盡職”的特點。

          4、讓學生模擬貓各種各樣的叫聲,體會貓高興時聲音溫柔可親。

          第二段:讓學生明確小時候淘氣的具體表現(xiàn)。

          1、投影出示思考題⑤:“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方?分小組討論:這段作者運用什么寫法?

          2、指名朗讀課文,然后投影出示:小花貓抱著花枝打秋千的“動態(tài)”畫面。體會小花貓“生氣勃勃,天真可愛”的淘氣特點。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。

          (二)讀中感悟,讀中體會作者的情感。

          1、教學中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會作者的情感、對教材的重點,不同的內(nèi)容,采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細讀等形式,讓學生從領(lǐng)會作者對貓的喜愛和贊美之情。

          2、中讓學生邊讀邊想,邊畫出課文中能表達作者對貓的喜愛的語句,再分四人小組展開議論:作者對貓喜愛的原因是什么?

         。ㄈ┚x課文,領(lǐng)悟作者的寫作方法。

          1、精讀全文,思考回答:作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個特點?

          學生回答后小結(jié):由于作者平時喜愛貓,對貓有濃厚的興趣,并且對貓進行了十分細致地觀察,這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點。

          2、追問:這篇文章作者為什么寫得那么真實具體?

          學生答后小結(jié):由于作者平時注意觀察,認真思考,把親眼所見,親耳所聽,以及自己的感受都寫了下來。在描寫中作者運用了擬人的寫法,把貓當作頑皮可愛的孩子寫;還注意動態(tài)靜態(tài)的描寫,所以這樣寫出來的文章生動、感人、真實而具體。

          3、生各抒己見暢談學了這課后,你學到了哪些寫作知識。

          三、加強朗讀,指導背誦。

          學習語文必須充分運用朗讀,這是語文教學長期以來行之有效的經(jīng)驗。教學中采用個人讀、集體讀、自由讀、默讀、細讀等形式,目的就是讓學生讀懂課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。

          1、指導學生朗讀時讀出重音,運用語調(diào)、語氣的多種變化,力求讀得生動,表達出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃,以及對貓的喜愛之情。

          2、通過不同形式的朗讀,加深了學生對課文內(nèi)容的理解,對作者思想感情的體會,在此基礎(chǔ)上稍加指導朗讀、背誦,學生便可以完成背誦任務。

          四、練筆。

          觀察你喜愛的一種小動物,按一定的順序有重點地觀察,然后寫一個片斷,重點寫它的習性或活動的樣子。

        貓教案 篇5

          【教學目標】

          1、知識與能力:(1)認識7個生字,會寫13個生字,重點指導“憑、踩、辟”的寫法。

         。2)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          2、過程與方法:(1)學會用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容的方法。

         。2)感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。

          3、情感與態(tài)度:體會“人愛貓,貓親人”的情感

          【教學重點】

          學習作者是如何把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

          【教學難點】

          感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。

          【教學準備】

          教師準備:多媒體課件

          學生準備:預習課文生字,搜集有關(guān)老舍的資料

          【教學流程】

          一、導入:創(chuàng)設情境,談話交流。

          1、多媒體播放貓的叫聲,猜猜這是什么動物?展示貓的圖片,介紹自己家的貓。

          師:同學們,今天有一個可愛的朋友要來拜訪我們四三班的同學。不過,它說在跟大家見面之前,先跟大家打聲招呼,讓大家猜猜它是誰。請聽(放多媒體:貓的叫聲)大家猜出它是誰了嗎?它就是我們可愛的動物朋友--貓。

          我們一起用貓的語言向它打聲招呼吧。(學生饒有趣味地學貓叫)

          課前老師了解到很多同學家里都養(yǎng)過貓,誰愿意向大家介紹自己家的貓?

          生:......(指名說)

          師:大家說的都是自己家的貓,今天我們要學習的15課《貓》是誰家的貓呢?

         。ò鍟15貓)

          師:老舍家的貓又會是一只怎樣的貓呢?老舍爺爺又會怎樣描寫這只貓呢?這是我們今天要學習的內(nèi)容,

          二、檢查預習情況,學習生字。

          1、指名讀生字詞。

         。ǔ鍪旧郑喝螒{貪玩盡職抓癢淘氣稿紙踩印梅花跌撞開辟生氣勃勃)

          2、重點指導“憑、踩、辟”的寫法。

          三、初讀課文,串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容。

          師:請同學們自讀課文,邊讀邊想課文主要寫了什么?

         。ㄖ该卮,相機指導:串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容的方法)

          板書:(1~3自然段)貓性格古怪

         。4自然段)小貓可愛

          四、品讀課文1~3自然段,通過抓重點詞句,創(chuàng)設情境,體會貓的性格古怪,進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?/strong>

          1、體會貓的性格古怪。進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

          師:我們先來體會貓的性格古怪。什么是古怪呢?

          生:......(指名回答)

          師:同學們對古怪又不同的體會,到底什么是古怪呢?請同學們自讀1~3自然段,找出體現(xiàn)貓的性格古怪的地方,畫出相應的句子。

          (生邊讀邊畫,指名說,老師相機板書:老實、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛)

          重點指導:(1)老實:睡大覺

          (2)貪玩:一天一夜,任憑......也......

          品味:你覺得會有誰怎樣呼喚貓?

         。ㄖ该卮穑盒∝垼旎貋戆;給好吃的你吃;再不回來,以后就不用回來了)

         。◣煟海ㄟ^渡)真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描寫貓的盡職呢?)

         。3)盡職:屏息凝視,非......不可

          品味:屏息凝視

          A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思?

         。ㄖ该卮穑阂种坪粑劬珪竦乜,不發(fā)出一點聲音)

          B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”10秒鐘,請大家先找好“凝視”的目標。(師生體驗)

          C、交流感受。

          D、師:我們才體驗了10秒鐘,可是貓一連就是幾個鐘頭,“無三不成幾”,按三個鐘頭算,就是多少分鐘?(180分鐘)就是多少秒?(10800秒)是10秒的幾倍?(1080倍)可見,貓是多么的盡職。(齊讀相應的句子)

         。4)它要是高興......小梅花。

          蹭:是什么意思?表達了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人撒嬌)

          小梅花:是指什么?表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>

         。ㄘ埖教巵y跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳,老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多么的喜歡它)

          (5)它還會豐富多腔地叫......變化多端。

          品味“豐富多腔”:

          師:我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲:

          a、如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會心滿意足地長叫一聲--(生:齊叫“喵--”)

          b、如果貓聽到主人叫喚,它也許會干脆利落地短應一聲--(生:齊叫“喵”)

          c、如果貓生氣了,想要打架,它也許會粗聲地吼一聲--(生:齊叫“喵......”)

          d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會非常舒服地細叫一聲-(生:齊叫“喵”)

          e、如果貓不想叫了,它就會--(生:齊叫“咕嚕咕!保

          師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡直要把貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。

         。6)它若是不高興啊,......一聲不出。

          a、無論......也......

         。7)它什么都怕......斗一斗。

          i.藏、斗

          師:(指著板書)貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反)

         。ㄖ该卮,)

          師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜歡它嗎?

          2、體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

         。ㄖ该卮,生在文中找出相應的句子證明,最后,師抓住“小貓滿月的時候更可愛”的“更”字進行提升)

          師:滿月的小貓更可愛,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

          第二課時

          一、同桌互相學習,交流,通過具體事例,體會滿月的小貓的可愛。

          師:貓的性格如此古怪,但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞是很可愛的。他說:“小貓滿月的時候更可愛”。(突出“更”)(板書:小貓可愛)那么,老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢?請大家自由讀第四自然段,找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例,然后同桌之間互相交流。

          (生邊讀邊找,同桌之間互相交流)

          師:小貓這么可愛,同學們學習得這么認真可愛,現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小貓。(出示圖片,師相應解說)

          師:(總結(jié))老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛,這表達了老舍爺爺怎樣的感情?(對貓的喜愛)

          從第四自然段的哪句話可以看出?(你見了,絕不會責打它,它總是那么生氣勃勃、天真可愛)(師板書:生氣勃勃、天真可愛)這時候,老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。這是什么寫作手法?(擬人)

          二、談話交流,情感提升--人愛貓,貓親人。

          1、師:同學們,貓的性格如此古怪,但又很可愛,滿月的小貓更可愛,老舍爺爺是這么的喜歡這只貓,那么,這只貓喜歡他嗎?從哪里可以看出來?請同學們在課文中找一找,想一想。

          (指名回答)

          2、師:你們喜歡這只貓嗎?喜歡它什么?

          生:老實、盡職、可愛......

          師:(總結(jié))老舍爺爺喜歡這只貓,貓也喜歡老舍爺爺,同學們喜歡這只貓,貓肯定也喜歡同學們,由此可見“人愛貓,貓親人”(板書)

          三、小組合作,體會寫法。

          1、學習老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ā?/p>

          師:老舍爺爺是我國一位著名的作家,他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么,老舍爺爺是怎樣寫這只貓的,運用了什么寫作方法,請同學們分小組討論,待會我們一起交流。

          (生分組討論)

         。ㄖ该卮穑瑑蓚小組)

          重點指導:(1)用具體事例表現(xiàn)動物特點

         。2)擬人的手法。

         。3)表達感情

          2、拓展:自學“閱讀鏈接”中的文段,體會不同的寫作方法,任選一篇,匯報學習成果。

          師:不同的作家寫同一種動物,會有不同的寫法,F(xiàn)在,請同學們自學課后的“閱讀鏈接”,看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的,每個同學任選一篇學習。待會我們一起交流。

          3、背誦自己喜歡的部分

          作業(yè):抄寫生字詞,每個三遍

          做五星級練習冊

          背誦課文中自己喜歡的部分

          板書:老實:睡大覺

          貪玩:一天一夜任憑......也......

          盡職:屏息凝視非......不可

          貓性格古怪溫柔可親:蹭、印、小梅花人愛貓

          一聲不出:無論......也......貓親人

          膽。翰

          勇猛:斗

          小貓可愛生氣勃勃天真可愛

        貓教案 篇6

          活動目標:

          1.會輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動作。

          2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

          3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.老貓頭飾一個,小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。

          2.游戲前學會兒歌

          活動重點難點:

          活動重點:幼兒會輕輕走、跑和躲藏

          活動難點:奔跑中不和同伴碰撞

          活動過程:

          一、開始部分:

          熱身操:小貓的舞蹈

          二、基本部分:

          1、交代游戲名稱,故事導入游戲。

          2、與幼兒討論游戲玩法:

          師:老貓睡著了,小貓想干什么?它是怎么走路的,你會學一學嗎?

          小貓會躲到哪里?做一個躲得動作?怎么蹲下比較舒服不會跌倒?

          小貓什么時候回到老貓的身邊?怎么跑的?

          3、分角色進行游戲。

          4、游戲規(guī)則及玩法:

          教師蹲在場地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開始,教師說:老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開后,睜開眼睛說:老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。

          5、進一步練習游戲中跑的動作。

          師:小貓一起奔跑時要怎么跑才不會撞到他人?

          6、交換角色進行游戲。

          三、結(jié)束部分:

          放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動室。

          活動指導要點:

          1、教師要指定幼兒游戲范圍,以防走的過遠;

          2、躲藏的環(huán)境要安全。

          3.提醒幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。

          4、老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。

          5、幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。

          6、玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。

          活動反思:

          小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳,爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)。根據(jù)小班孩子年齡特點,設置的游戲必須要有非常強的情景性,才能吸引幼兒的注意力,這就需要老師創(chuàng)設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外游戲活動,主要是通過故事情景,貫穿整個游戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與,真正做到玩中學,學中樂。

          一、形象有趣的角色扮演,鼓勵孩子積極參與游戲,融入到游戲之中。

          我們首先要從小班孩子的年齡特點與認知程度出發(fā),抓住他們對小動物的濃厚興趣的特點,老師當“貓媽媽”,幼兒當“小貓”,游戲前可用一個完整的故事吸引住孩子,把游戲兒歌發(fā)揮成故事,通過故事讓孩子知道找不到“小貓”,“貓媽媽”會很著急;離開了“貓媽媽”,“小貓”會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲,該怎么辦呢?大家來學一學吧。誘發(fā)了孩子的興趣,接下來老師也無須介紹游戲規(guī)則了。

          二、充滿童趣的情景設置,適時調(diào)整孩子的運動量,達到科學鍛煉身體的效果。

          在游戲過程中如還未達到預設的運動量時,就可以改變游戲情節(jié),告訴小貓們:“不好啦,打雷啦!”“快點跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度,在快速跑的過程中孩子的情緒被調(diào)動起來,從而達到了游戲的運動量,取得了科學的鍛煉身體的預期效果。

          三、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。

          作為老師應該有敏銳的觀察力,靈活機動的應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。如:對跑回來的孩子說:“不好啦,我丟了一只小貓,你們少了一個弟弟,讓我們一起把它喊出來吧!”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟,快出來吧!”在這樣的情緒感染下,他一定會跑到媽媽身邊來的。

          在反思過程中,我意識到:在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點,把孩子的需求放在第一位,還是不斷挖掘游戲其內(nèi)在的有意義的教育價值,只有這樣才能使孩子得以成長和發(fā)展。

        貓教案 篇7

          一、學習第一段,體會貓的古怪。

         。薄⒆杂奢p聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?

         。病⒅该麑W生說說讀懂什么。

          板書(卡片):老實

          貪玩

          盡職

          勇猛

          高興時溫柔可親

          膽小

          古怪

          不高興一聲也不吭

         。场⒆x板書。

         。、出示:

          ________

          ____________

          ()

          ________

          ____________

          ()

          ________

          ____________

          (1)

          (2)

          要求選自己喜歡的一種形式,填進黑板上寫貓性格的詞。

         。、指名學生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。

          6、指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪?

         。、教師領(lǐng)說黑板上的句子。

         。、看來,這段是圍繞哪一句來寫的?

          我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。

         。、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

          課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它……的確……可是……)

          10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

          出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是__________________________。

          11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

          二、再讀第一段,體會情感。

          1、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?

          比較:

          在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

          在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

          師:第一句體現(xiàn)出什么感情?

          女同學讀出第一句中的討厭感情,男同學讀出第二句中喜歡的語氣。

          2、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地……)

          (1)師:貓的聲音有長有短,有高有低,好像……

          生:(接答)像唱歌、說話……

         。ǎ玻┲该x這句句子。

         。、還找出了什么句子?

         。、老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。

         。ǎ保氨M職”、“閉息凝視”是什么意思?

         。ǎ玻┏鍪咎羁眨

          閉息凝視——————()

          一連就是幾個鐘頭——()

         。▽P、耐心、決心)

          非把老鼠等出來不可—()

         。ǎ常┲该x貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。

         。、師:課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,再讀讀第一段,找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

          三、朗讀第一大段。

          師:讀著讀著我們也喜歡上了貓,朗讀全文。

          四、寫作練習。

          師:老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛,真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖,同學們可以用“說它……

          的確……可是”的句式,圍繞一句話來寫。

          五、學生寫作。

          板書:

          貓

          老實 貪玩 盡職

          古怪 高興時溫柔可親 不高興時一聲也不吭

          膽小 勇猛

          摘錄法 說它……的確……可是……

        貓教案 篇8

          一、創(chuàng)設情境,談話交流。

          同學們,今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥选N覀儊砜匆幌。談自己想說的。

          今天我們也來學習一篇《貓》。

          這只貓是老舍爺爺家的,它有什么與眾不同?讓我們一起來讀課文吧!

          二、初讀課文,整體感知。

         。、請同學們打開課本,自由朗讀課文:注意生字新詞的讀音,有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。(出示自讀要求)想想課文主要寫了貓的哪些特點?

          2、檢查交流。

          教師出示生字。

          指名讀 齊讀

          性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒 開辟 抓癢

          踩印 撞疼

          多音字:暖和 的確 解悶 沒完沒了

          想想課文主要寫了貓的特點:古怪 (1-3) 可愛(4) 板書

          三、剖析“古怪”,賞“貓”悟“情”

          師說:貓的性格到底有多古怪?它表現(xiàn)在哪些方面?小組合作學習一至三段,找出體現(xiàn)貓古怪的句子,讀一讀,寫出自己的感受。

          出示合作學習。

          1指名回答:“古怪”的表現(xiàn)在哪?

          板書:老實、貪玩、盡職。

          2課文中哪些句子具體描寫到呢?請讀出來跟大家分享。

          出示1、說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問?墒,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?

          (1)老實

         。2)貪玩:任憑??也??

          你現(xiàn)在就是老舍,你是怎樣呼喚你的小貓咪的? 真是一只貪玩的貓。

          用上“任憑??也??”說句子。

          2、它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!

         。3)盡職:屏息凝視,非??不可

          品味:屏息凝視

          A “屏息凝視”是什么意思?(抑制呼吸,聚精會神地看,不發(fā)出一點聲音)看圖片理解意思。

          B、體驗一下“屏息凝視”,大家看黑板上的小鼠標, 屏住呼吸凝視10秒鐘。

          C、感覺如何?而貓一連就是幾個鐘頭,可見貓是多么的——(盡職)。替這只盡職的貓讀好這個句子。2讀)

          這只貓老實、貪玩、盡職,它老實在—— 它貪玩在—— 它盡職在—— (師生合作) 過渡:難怪老舍先生說:(3讀)“貓的性格實在是有些古怪!

          3:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。

          師板書:高興 溫柔可親

          不高興 一聲不出

          出示:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢。

         、倮斫狻安洹保 “蹭”是什么意思?(磨、擦)

          ②齊讀句子,從這個“蹭”字中讀出什么味來了。

         、蹘熒献鞅硌

          ④你們看,這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊,分明像一個孩子在向大人——(生:撒嬌)

          當貓的身體接觸到老舍爺爺腿時,作者所感覺到的不是貓碰了他,而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。這一蹭,蹭出了人和貓之間的真情。你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎?

          從你的讀中體會到了你對貓的喜愛。

          出示:或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

          出示句子,指名讀句子。

          在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

          在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個臟腳印。

          通過讀你體會到什么?學生回答。

          老舍是一位作家,寫作是一件多么重要的事啊,貓能在稿紙上踩出腳印,感情深呢!人愛貓,貓親人,真是其樂融融。≌l能讀出這其樂融融!指名(7讀)我們再次讀出這種感覺。(8齊讀)

          聽了同學們的朗讀,我們充分感受到老舍先生對貓的喜愛,就連貓的叫聲他都形容得悅耳動聽。教師出示:它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。

          師:我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲:

          a、如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會心滿意足地長叫一聲——(生:齊叫“喵——”) b、如果貓聽到主人叫喚,它也許會干脆利落地短應一聲——(生:齊叫“喵”)

          c、如果貓生氣了,想要打架,它也許會粗聲地吼一聲——(生:齊叫“喵??”)

          d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會非常舒服地細叫一聲—(生:齊叫“喵”) e、如果貓不想叫了,它就會——(生:“咕嚕咕!保

          這里的貓就是歌唱家。這“豐富多腔”的聲音是不是特別美妙?10再讀出這美妙的聲音吧! 出示:它若是不高興啊,(拉長聲音)無論誰說多少好話,他也一聲不吭。

          師:這時,你仿佛看到了一只什么樣的貓?(冷漠)

          指導朗讀:這句話我們該怎么讀? (11讀)

          在這么短的時間內(nèi),貓判若兩人,女生讀溫柔可親。男生讀一聲不吭。

          難怪老舍先生說:(13齊讀)“貓的性格實在是有些古怪”.

          雖然時而高興,時而不高興,仍然阻擋不了老舍對貓的喜愛。讓我們齊讀老舍對貓的喜愛之情吧。(14讀)

          師:更怪的是,讀:“它什么都怕,總想藏起來!鄙幼x:“可是它又是那么勇猛,不要說......斗一斗!

          膽。翰 勇猛:斗

          難怪老舍先生說:(15齊讀)“貓的性格實在是有些古怪”。

          四、歸納課文內(nèi)容

          你對老舍筆下的貓了解了吧!你能填一填嗎?

          教師多媒體出示:貓的性格實在有些古怪,說它( )吧,又那么( ),可是聽到老鼠的動靜,卻又那么( );高興時( ),不高興時( ),它非常( ),又非常( )。

          指名 齊讀

          難怪人們說老舍先生是著名的語言大師,字里行間都充滿了老舍先生對貓的喜愛之情,他把貓當作朋友、當作家人、當作孩子。正是有了愛,(板書)才把描寫得活靈活現(xiàn)。讓我們自己來朗讀課文第一、二、三自然段。把這種感覺讀出來。(分工朗讀)師生分工讀課文第一、二、三自然段。

          過渡:從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛,而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛,下面我們來看看老舍爺爺是怎么來描寫剛滿月的小貓的?

          五、自讀第四段,找出能體現(xiàn)體會滿月的小貓的可愛的句子,讀一讀。

          學生先說句子 我們一起來看看可愛的小貓。出示圖片理解

          再讀句子談感受

          不管淘氣還是放肆,教師出示:你見了,絕不會責打它,它是那么生氣勃勃、天真可愛! 齊讀。

          這時候,老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。

          六、總結(jié):談話交流,情感提升——人愛貓,貓親人。

          1、師:老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛,貓的古怪,以后同學們寫自己喜歡的小動物時,可以具體事實表現(xiàn)動物特點。

          同學們,老舍爺爺是這么的喜歡這只貓,你們喜歡這只貓嗎?

          老舍爺爺喜歡這只貓,貓也喜歡老舍爺爺,同學們喜歡這只貓,貓肯定也喜歡同學們,由此可見“人愛貓,貓親人”

          所以我們從小愛護小動物,做到人與動物,人與大自然的和諧相處,社會才會更加美好的。

          時間寬!

          今天的這只貓是老舍爺爺家的,我們來認識認識他。

          七、作業(yè)超市

          1、背誦自己喜歡的部分。

          2、自學“閱讀鏈接”中的文段,體會不同的寫作方法,任選一篇,匯報學習成果。

          3、學習主題學習叢書其他老舍的文章。

          4、小練筆(運用用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法)

          古怪

          貓 愛

          可愛

        貓教案 篇9

          一、設計意圖

          根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

          二、活動目標

          1、 會說、會用一至三個新詞匯。

          2、 能夠完整地敘述故事。

          3、 體會故事中小動物們相互幫助,團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

          三、活動難點

          在幼兒續(xù)編故事的過程中,引導幼兒順利完整地續(xù)編故事。

          四、活動準備

          貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

          五、活動過程

          (一)導入部分

          出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事。

         。ǘ┯變簩W習續(xù)編故事

          1、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問,幫助他們理解故事。

          2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

          3、請故事編得好的小組選出代表起來,給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2"3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價,對不合理的內(nèi)容進行澄清。

          4、老師也來續(xù)編一個故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

          5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局,讓故事更完整。

          (三)小結(jié)部分

          總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn),聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結(jié)友愛,熱情幫助別人。

          六、延伸活動

          在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進行性情景表演。

          七、教學反思

        【精選貓教案模板集錦9篇】相關(guān)文章:

        有關(guān)貓教案模板集錦8篇04-13

        精選貓教案模板匯總8篇04-11

        精選貓教案模板集合7篇03-22

        精選《兔與貓》課件教案05-16

        關(guān)于貓教案模板集合5篇04-14

        貓教案范文集錦8篇04-15

        貓教案范文集錦9篇04-16

        關(guān)于貓教案集錦8篇04-10

        關(guān)于貓教案集錦7篇03-28

        精選貓教案范文合集8篇04-13

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>