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      2. 大班米教案

        時間:2022-04-24 17:05:58 教案 我要投稿

        大班米教案

          作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班米教案,希望能夠幫助到大家。

        大班米教案

        大班米教案1

          活動目標(biāo):

          1.幼兒嘗試用各種辦法取米,并能分析結(jié)果。

          2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程,并能用合適的詞語來描述。

          3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展,體驗科技進(jìn)步對人們生活帶來的好處。

          4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          活動準(zhǔn)備:1.各種工具:剪刀、石臼、石磨、石塊等。

          2.一張大記錄表。

          3.稻子若干。

          4.古代取米畫面,碾米機(jī)碾米。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒興趣。

          看,老師帶來了什么?把稻子外面的殼剝開,是什么呢?今天老師帶來了很多的稻子,請小朋友動動腦筋,怎么樣才能讓這些稻子變成米呢,你有什么好辦法?

          二、幼兒猜想,提出自己的辦法。

          三、實驗操作,嘗試用各種工具取米。

          老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具,用它們能不能把米取出來呢?哪種工具取得又多又好?我們一起去試一試。(提醒幼兒不要浪費稻子)教師指導(dǎo)有些工具的使用。

          四、幼兒共同交流。

          1.剛才你是用了什么工具取米的?你發(fā)現(xiàn)了什么?這個辦法取的米怎么樣?

          2.引導(dǎo)幼兒對工具質(zhì)疑。(如用石臼取的米不干凈,不易把米和稻殼分開。)五、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進(jìn)的變化。

          1.古代的取米方式。

          2.現(xiàn)代的碾米機(jī)。

          六、鼓勵小朋友平時多觀察,多動腦筋,長大后發(fā)明給人類帶來方面的東西。

          教學(xué)反思:

          《綱要》中指出,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活,深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜,說一說怎么把米取出來,激發(fā)了幼兒的探索愿望,他們說了很多的方法,對動詞的掌握也很好,在操作驗證的過程中,孩子們對各種工具更是充滿了興趣,最后了解你碾米的機(jī)器也是孩子感興趣的。總之孩子們在普通的生活事件中發(fā)現(xiàn)了科學(xué),收獲了經(jīng)驗。

          本次活動由于老師的觀念、經(jīng)驗和準(zhǔn)備的各種問題,在很多方面需要改進(jìn)。第一,探索面太多,不利于孩子深入研究,可以把目標(biāo)壓縮,一次活動集中研究一個問題,比如這次就可以集中研究取米的方法,除了老師提供的工具之外,可以讓幼兒觀察身邊的物體,探索可以利用的工具。第二,科學(xué)性不強(qiáng),比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時候,太相信孩子的直覺,沒有從科學(xué)的角度設(shè)計活動,不利于孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng),可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米,從而得出結(jié)論。第三,教師對各環(huán)節(jié)活動實施太隨意,比如多媒體的運(yùn)用,對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。

          希望下次改進(jìn)

        大班米教案2

          設(shè)計意圖:

          結(jié)合主題《有趣的漢字》,將中國的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動中,利用繪畫極大的自由度,充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式,探索繪畫工具的多種用法,使簡單的紙、筆、色和操作過程,變得更加豐富,更加有趣,更加富有創(chuàng)造性,同時又符合大班幼兒的年齡特點,使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發(fā)展。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識“米”字格,學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的物體或點線作紋樣,用對稱的`方法裝飾“米”字格。

          3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

          2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)

          這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里?纯凑l的眼睛最亮,能很快地把它找出來。

          這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。

          2、教師示范講解。

          (1)教師講解“米”字形的折法。

          師:那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次,短邊對折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來,兩條線交叉有一個中心,四角向中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。

          (2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

         、俪鍪痉独,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識對稱裝飾的方法。

          提問:“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

          它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

          師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

         、诮處熓痉秾ΨQ裝飾。

          3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          師:首先畫好米字格,然后進(jìn)行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

          4、教師講評。

          師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個人都設(shè)計的不一樣,并且學(xué)會了對稱繪畫的本領(lǐng)。

          延伸活動:幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進(jìn)行欣賞和交流。

          課后反思:

          綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高!

          此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動,我利用“米”字的對稱性,根據(jù)幼兒的年齡特點,結(jié)合他們已有的經(jīng)驗和已掌握的技能——繪畫,發(fā)動幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對稱繪畫,使幼兒得到多方面的發(fā)展。

          活動開始時,我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來,然后我又讓幼兒親自動手,通過簡單的折紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設(shè)計過程中,我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認(rèn)識,但在實際繪畫過程中,仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解,以導(dǎo)致在對稱裝飾時出現(xiàn)錯誤,導(dǎo)致作品的不完整。在活動的結(jié)尾,我讓幼兒布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過相互欣賞,相互交流,得到發(fā)展,同時對于幼兒的每一點進(jìn)步給予肯定和鼓勵。活動中幼兒的積極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動中得到了很大的收獲。

          通過活動,讓我知道自己在設(shè)計活動中還存在很多的問題,如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今后的工作中多加思考與反思。

        大班米教案3

          設(shè)計意圖:

          結(jié)合主題《有趣的漢字》,將中國的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動中,利用繪畫極大的自由度,充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式,探索繪畫工具的多種用法,使簡單的紙、筆、色和操作過程,變得更加豐富,更加有趣,更加富有創(chuàng)造性,同時又符合大班幼兒的年齡特點,使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發(fā)展。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識“米”字格,學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的物體或點線作紋樣,用對稱的方法裝飾“米”字格。

          3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

          2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)

          這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里?纯凑l的眼睛最亮,能很快地把它找出來。

          這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。

          2、教師示范講解。

          (1)教師講解“米”字形的折法。

          師:那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次,短邊對折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來,兩條線交叉有一個中心,四角向中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。

          (2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

         、俪鍪痉独,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識對稱裝飾的方法。

          提問:“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

          它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

          師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

         、诮處熓痉秾ΨQ裝飾。

          3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          師:首先畫好米字格,然后進(jìn)行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

          4、教師講評。

          師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個人都設(shè)計的不一樣,并且學(xué)會了對稱繪畫的本領(lǐng)。

          延伸活動:幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進(jìn)行欣賞和交流。

          課后反思:

          綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!薄盀橛變簞(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高!

          此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動,我利用“米”字的對稱性,根據(jù)幼兒的年齡特點,結(jié)合他們已有的經(jīng)驗和已掌握的技能——繪畫,發(fā)動幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對稱繪畫,使幼兒得到多方面的發(fā)展。

          活動開始時,我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來,然后我又讓幼兒親自動手,通過簡單的折紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設(shè)計過程中,我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認(rèn)識,但在實際繪畫過程中,仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解,以導(dǎo)致在對稱裝飾時出現(xiàn)錯誤,導(dǎo)致作品的不完整。在活動的結(jié)尾,我讓幼兒布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過相互欣賞,相互交流,得到發(fā)展,同時對于幼兒的每一點進(jìn)步給予肯定和鼓勵;顒又杏變旱姆e極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動中得到了很大的收獲。

          通過活動,讓我知道自己在設(shè)計活動中還存在很多的問題,如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今后的工作中多加思考與反思。

        大班米教案4

          活動目標(biāo):

          1、在看看、說說、做做的過程中,讓幼兒感知大米的來歷及用處。

          2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂意與同伴分享。

          3、使幼兒懂得愛惜糧食,從而激發(fā)他們尊重勞動人民的情感。

          4、引導(dǎo)幼兒對大米產(chǎn)生興趣。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

          2、《大米產(chǎn)生》的圖片

          3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

          活動過程:

          一、看看、說說米及米制品

          1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

          米除了做米飯,還可以做些什么?

          2、與同伴交流分享記錄表

          師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

          些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。

          3、(看教師示范)米磨成米粉,做出了什么?對了。除了糕外,你們還吃到過什么用米粉做的食品?

          4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

          二、幼兒品嘗米做的食品

          1、展示各種米制品

          2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道

          三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

          四、教師小結(jié)

          1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同

          2、幼兒知道要愛惜糧食,了解勞動人民的辛苦。

          活動反思:

          為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請幼兒品嘗了米制品,在品嘗得過程中了解米的作用,以及勞動的艱辛。

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