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      2. 識字教案

        時間:2022-04-26 12:31:39 教案 我要投稿

        實用的識字教案模板5篇

          作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的識字教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的識字教案模板5篇

        識字教案 篇1

          《識字2》是一篇由詞串組成的韻文,描繪了天安門國慶大典盛大場面的,具有時代氣息,也具有很強的愛國主義教育。

          教學目標:

          1、學會本課10個生字。只認不寫4個字。認識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。

          2、仔細觀察圖畫,能憑借圖畫聯系生活積累,認識天安門廣場的事物。理解本課詞語。

          3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會祖國的繁榮與強大。

          教學重點:

          認識14個生字,按筆順在田字格中正確書寫10個生字,并按字的結構把字寫端正、勻稱。

          教學難點:

          引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語,理解全課12個詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

          課時安排:

          兩課時。

          教具準備:

          小黑板及生字卡片。

          教學過程:

          第一課時

          一、談話導入,初讀課文,整體感知。

          同學們,一年中我們要過好多節(jié)日,請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

          二、再讀課文,讀準字音,初識場景。

          今天,我們一起來讀一篇新課文,一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個什么節(jié)日?

          1、學生借助拼音,仔細讀課文。注意看清音節(jié),讀準字音。

          2、指名分行讀課文,師生共同正音。

          3、啟發(fā)學生對照畫面認識天安門。

          三、細讀課文,看圖學詞,理解詞義。

          1、啟發(fā)學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

          大典:典,指典禮,即隆重的儀式,如閱兵典禮,揭幕典禮。大典,特指最盛大最隆重的儀式,如開國大典。

          2、指導學習第一行。

          (1)出示天安門城樓的畫面,學生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

          (2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”認讀。

          (3)教師小結:表現天安門城樓的景色。

          3、指導學習第二行。

          (1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”

          (2)學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。

          講解有關檢閱軍隊的情況。(朗讀:“大典”“檢閱”“海陸空”)

          (3)教師小結:表現國慶閱兵式場面的詞語

          四、指導生字

          1、出示小黑板:金水橋檢閱海陸空(學生齊讀,特別注意加點字的讀音)

          2、學習生字:橋檢陸

          (1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”,不要誤讀成“n”。

          (2)仔細觀察生字,認真聽老師分析。

          (3)練習描紅、仿寫。

          (4)口頭擴詞

          五、小結。

          第二課時

          一、復習檢查,繼續(xù)看圖學習生字。

          1、復習上節(jié)課學習的生字新詞:指導學生讀詞語卡片。

          2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生,不能把這些詞語編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。

          3、指導學生進行訓練朗讀。

          二、繼續(xù)學習韻文。

          1、指導學習第三行。

          (1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

          (2)啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。

          (3)教師小結:寫出了人民群眾歡慶的場面。

          2、指導學習第四行。

          (1)啟發(fā)學生自由交談:同學們,剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況,你們有什么感受?

          (2)教師小結:表現了祖國的突飛猛進。

          (3)出示詞語,齊讀:“神州”“騰飛”“中國龍”。

          3、配以相應的樂曲和畫面,引導學生誦讀全文,讀出情趣。

          4、背誦韻文。

          三、繼續(xù)學習生字:禮、炮、焰、狂、神、州、龍

          1、指導寫字。

          (1)教師范寫“焰”,重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤,下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。

          (2)教學“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤,要寫得像動物直立微微點頭的樣子。

          (3)提示“神”的“礻”是示字旁。

          (4)“州”是獨體字。是“川”加三點,“川”的最后一豎應比其余兩筆長,中間一豎略短些,三點的第一點自右向左下點,其余兩點自左向右下點。

          2、學生找出相同偏旁的字:炮、焰。說說左右結構比例。

          3、學生描紅,教師巡視指導寫字姿勢。

          4、口頭擴詞。

          四、練習設計:

          1、寫筆順:陸龍州狂焰

          2、選字填空:

          路  陸

          ( )地 ( )面 ( )燈 大( )

          舟  州

          小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )

          3、填上合適的詞:

          (  )的紅燈  (  )的城樓

          (  )的焰火  (  )的中國龍

          五、小結,布置作業(yè)。

          向家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫,并通過詢問家長或是上網查閱更多的國慶知識。

          1、抄寫生字并組詞。

          2、有感情地背誦課文。

          3、預習《識字3》。

          板書設計:

          識字2

          城樓  紅燈  金水橋

          大典  檢閱  海陸空

          禮炮  焰火  狂歡夜

          神州  騰飛  中國龍

        識字教案 篇2

          教學目標:

          1、學認11個生字,會寫宜、實等10個字。

          2、能主動積累有關秋天的詞語,培養(yǎng)生動積累的良好習慣。

          3、留心觀察周圍的事物,豐富自己的見聞和感受。

          教學重難點:

          1、識記生字詞。

          2、感受詞語描繪的景象,感悟秋天的美。

          教學方法:集中識字、表演朗讀

          課前準備:放大的教學掛圖,或幻燈、投影片、CAI課件。

          課時安排:兩課時

          第一課時

          一、激趣導入。

          秋天來了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的畫面,現在讓我們一起走進美麗的秋天吧!

          二、看圖識字。

          1.出示課件,課本插圖。

          認真看圖,圖上畫了什么景物?這些景物有什么特點?引導學生把秋天來了,這句話說具體。

         。ǜ鶕䦟W生介紹,隨機出示詞語。)

          2.交流學生收集的畫面。

         。╨)把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。

         。2)指名介紹自己觀察到的秋天,相機出示詞語。

          3.看圖讀詞。

          三、識記生字。

          1、課件出示本課生字:宜、層

          這些生字你都會認嗎?自由試讀。

          2、出示帶拼音的字,自由試讀。

          3、去掉拼音小帽子,你們還認識嗎?誰愿意當小老師教大家。

          4、小組合作識字。(互相交流識字的方法。)

          5、組詞練習:我會讀。

          6、袖卡片,認讀詞語。

          四、朗讀詞語。

          1、范讀詞語,讀出詞的韻味。

          2、自由練讀詞語,指名讀。

          3、想象詞語描繪的景象。

          4、生自由選擇詞語想象說話。

         。ㄒ龑W生這樣說:我讀到瓜果飄香時好像看到果園里梨子黃澄澄的,蘋果紅通通的,一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。)

          5、齊讀詞語。

          第二課時

          一、復習鞏固。

          1.開火車認讀生宇和詞語。

          2.改動詞語順序,指名認讀。課件出示:

          金秋時節(jié) 景色宜人

          層林盡染 疊翠流金

          天高云淡 大雁南飛

          秋高氣爽 山河壯美

          五谷豐登&nbs

        識字教案 篇3

          一、學習目標:

          1、認識14個生字,會寫6個生字。

          2、能正確流利地朗讀兒歌。

          3、了解夏天各種動物的生活習性,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

          二、教學重點、難點:

          教學重點:認字和朗讀兒歌。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

          教學難點:生字的書寫。

          三、教學特色:

          本課共有14個生字,識字量較大。但這些生字當中,有11個為動物名詞專用字,在其他場合較少出現。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。

          小動物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學設計中采用“情境法”讓學生以小伙伴的身分進入意境,充分感受“玩中學”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中,既輕松地完成學習任務,又拓展了學生的知識面,又發(fā)展了學生的能力。使學生能“學以致用”(自編兒歌),學得興趣盎然。

          四、教學方法:

          1、情境創(chuàng)設。

          2、找朋友游戲。

          3、觀察、模仿、實驗法。

          4、榜樣示范。

          五、課前準備:

          六、教學時間:

          七、教學過程:

          第一課時

          課時目標:

          1、認識14個生字,讀準字音。

          2、熟讀兒歌,了解各種動物的特點。

          3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對語文學習的興趣。

          教學過程:

          一、談話導入:

          1、同學們,你們知道一年當中哪個季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

          2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物?(學生自由回答)

          3、揭題:今天我們要學習的《識字4》也向我們介紹了好多小動物,我們一起來看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動物圖片及名字的畫面)

          二、雙向互動,趣味識字:

          1、同學們,你們認識這些小動物嗎?請選擇你喜歡的小動物,大聲地叫叫它們的名字。(學生開火車讀小動物的名字,要求讀準字音。)

          2、小動物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來了。(在黑板上貼出動物圖片)同學們,現在你還認識它們嗎?下面我們來做一個小游戲,看看誰真正認識了這些動物朋友。老師請出一個小動物(即拿起一張動物圖片),請你們馬上找到寫有這個小動物名字的卡片,比比誰找得又快又好。(再認生字)

          3、(板書所有小動物的名字)同學們仔細看看這些名字,你發(fā)現了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

          三、初學兒歌,質疑問難:

          1、(動畫展示小動物們的活動)夏天,小動物們在干什么?誰能用自己的話說一說。(學生用自己的話來說)

          2、大家說得真不錯。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌,請小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

          3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認識的字或不明白的'問題嗎?請?zhí)岢鰜,大家一起幫助你。(學生質疑,其他學生互相解答或教師引導)

          4、學習生字“”。

          四、感情朗讀,激發(fā)興趣。

          1、同學們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應該怎樣讀?(學生再讀兒歌)

          2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進)

          3、評選小擂主。

          五、書寫指導。

          1、XXX等同學們朗讀擂臺中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

          2、誰來說說這兩個字有什么特點?書寫時要注意什么?(分析書寫要領)]

          3、有小老師上來給同學們作示范嗎?(請一名較好的學生上臺示范)

          4、評字,以肯定優(yōu)點為主,適當地指出不足。

          5、學生書寫練習,教師巡回指導。

          六、課堂小結:

          同學們,小動物一直是我們的好朋友。今天我們認識了6種小動物,但自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物?你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

          第二課時

          課時目標:

          1、復習生字,鞏固生字。

          2、精讀兒歌,背誦兒歌。

          3、試著仿編兒歌,提高學生參與的興趣。

          一、復習生字。

          同學們,上節(jié)課我們認識了許多小動物和它們的名字,小動物們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?(課件展示一些小房子,小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動物的名字,打亂順序,請學生將字與音對應起來)

          二、表演讀兒歌:

          1、上節(jié)課,老師請小朋友回家做一個自己最喜歡的小動物的頭飾,請把它戴起來吧。(學生戴上自己喜愛的頭飾)

          2、每種動物請一個上臺表演讀,邊讀邊自由發(fā)揮做動作。

          3、自由組合小組讀。

          三、生字書寫:

          1、激趣:小動物們,你們會寫字嗎?老師只知道小學生會寫字,但不知道小動物們的字寫得怎么樣?愿意露一手給我看看嗎?

          2、指導:

          四、拓展。

          1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學著編一紡其他動物的兒歌,你們編得怎么樣?(請學生讀一讀自己編的兒歌,不論質量如何都給予肯定)

          2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。

          五、附學生編寫的部分兒歌供參考:

          動物世界

          小動物

          小動物

          ——陳潤佳

          ——陳方燕

          ——陳奕錚

          金魚水里游得歡,

          牛兒田里耕地忙,

          天上鳥兒飛得歡,

          白兔野外捉迷藏。

          老虎山間做大王。

          蜜蜂花間采蜜忙。

          小鳥樹杈造新房,

          懶豬圈中打呼嚕,

          樹上猴子蕩秋千,

          海獅水里表演忙。

          小狗身上抓癢癢。

          魚兒水里捉迷藏。

          猴子樹上蕩秋千,

          雄鷹半空尋獵物,

          孔雀開屏真漂亮。

          燕子忙著造新房。

        識字教案 篇4

          教學目標:

          1. 指導學生仔細看圖,對照圖畫理解句子意思。

          2. 復習鞏固漢語拼音,正確朗讀句群。

          3. 學會六個漢字,讀準字音,認清字形,理解字意, 正確書寫。

          4. 讓學生初步認識草原,激發(fā)學生熱愛祖國大草原, 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

          教學重點、難點:

          掌握六個生字的音,形,意即書寫

          課前準備:

          1. 幻燈片一框

          2. 朗讀配樂一段

          3. 多媒體

          4. 詞卡若干

          教學時間:

          二課時

          教學過程:

          第一課時

          一.復習拼音:

          小朋友,我們先來讀一讀音節(jié),比一比誰讀得響亮,讀得正確。

          1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia

          (1). 這些音節(jié)有什么特點?

          (2). 開火車讀 xiang zhang kuai。

          (3). 說說jia和jia有什么不同。

          (4). 指名讀 jia jia

          2. 出示卡片 qing yang shang

          (1). 三個音節(jié)要讀準什么音?

          (2). 開火車讀音節(jié)。

          二.引入課題:

          1. 出示詞卡 jia xiang

          (1). 開火車讀,齊讀。

          (2). 什么是家鄉(xiāng)? 你們的家鄉(xiāng)在哪里?

          2. 聽記句子:

          聽老師說句子,小朋友邊聽邊記,比一比誰記得牢。

          (1). 美麗的無錫城是我可愛的家鄉(xiāng)。

          (2). 鳥的家鄉(xiāng)在樹林,馬牛羊的家鄉(xiāng)在草原。

          指名說,齊說。

          3. 談話揭題:

          小朋友,我們的祖國遼闊廣大,有連綿不斷的崇山峻嶺, 有秀麗多姿的江河湖海,還有廣闊無邊的大草原。

          小朋友去過草原嗎? 想不想看看美麗的草原?

          今天,我們學習看圖讀拼音識字12,看看草原上都有什么。

          出示課題 看圖讀拼音識字 12

          三.看圖學句,理解課文:

          1. 出示幻燈片。

          (1). 圖上畫的是什么地方?

          出示詞卡 cao yuan

          開火車認讀。

          (2). 這是什么樣的草原?

          出示卡片 ( )de cao yuan

          (3). 圖上小朋友的家鄉(xiāng)就在草原。

          出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。

          指導朗讀: 讀出高興自豪的心情.(指名讀,齊讀)

          2. 草原上有些什么?

          (1). 請小朋友由遠到近仔細看圖,完成填空:

          出示句子 cao yuan shang you ( )。

          (2). 相機出示詞卡 niu er yang er ma er qing cao

          出示后指名讀,齊讀。

          3. 牛兒,羊兒在干什么? 它們長得怎樣?

          (1). 出示句子 niu er zhang,yang er fei,

          指導讀: 用高興的語氣讀.(范讀,指名讀,齊讀)

          (2). 草原上牛和羊很多,從哪兒看出來?

          (3). 出示句子 niu yang yi qun qun。

          指導朗讀.(指名讀,齊讀)

          4. 草長得怎樣?

          (1). 出示句子 qing cao lu yin yin。

          (2). 綠茵茵是什么意思?

          (3). 指導朗讀: 速度慢點,綠茵茵重讀.(指名讀,齊讀)

          5. 草原這么美,小朋友來到草原上,想干什么?

          (1). 出示句子 qi shang ma er die er jia--jia,

          (2). 小朋友催馬揚鞭,馬兒跑得怎樣?

          (3). 出示句子 kuai ya kuai ru fei。

          (4). 指導朗讀. (范讀,指名讀,齊讀)

          四.指導課文朗讀:

          是啊,我的家鄉(xiāng)在草原,草原多么美麗. 請小朋友打開書, 聽老師讀句子,再欣賞一下美麗的大草原。

          (1). 師配樂朗讀。

          (2). 學生練讀.

          (3). 指名讀,齊讀.(配樂)

        識字教案 篇5

          一.看圖導入

          1.今天老師給大家?guī)硪环N鳥,藏在謎語中,猜猜它是誰?

          白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。 捉害蟲,保莊稼, 還是一只報春鳥。

          指名猜,出示燕子圖片。

          2.出示 燕字形演變

          看看燕的變化過程,說說你發(fā)現了什么?交流補充

          讀一讀字詞燕 燕子

          范寫燕:廿是燕子的頭部;北是燕子翅膀;下面四點是燕尾;口指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié),燕子從巢中起飛,一路向北,回歸故鄉(xiāng)。

          3.燕字,圖和字的形狀多像啊!像這樣有趣的象形字還有很多呢!這節(jié)課我們就來學習識字3,認識更多的象形字朋友。

          二.認識象形字

          1.逐一觀察書上第8頁表格上圖的形狀,再借助拼音讀一讀漢字,愛動腦筋的小朋友一定會有了不起的發(fā)現!

          2.集體交流

         。1)舟:就像小船,有船身、船頭、船艙和船尾。識記舟的字形,范寫描紅。

         。2)竹:就像幾片竹葉。給竹組詞(竹葉、竹林、山竹)識記竹的字形,范寫描紅。

         。3)石:就像兩塊石頭。給石組詞(火石 沙石 石頭)。范寫描紅。

         。4)泉:就像水從泉眼中流出的樣子。認讀泉 泉水

          (5)川:左右是岸,中間是流水,就像河流。 給川組詞(四川、山川、河川)

          3.多形式認讀六組字詞

          三.學習兒歌

          1.現在,這些象形字都藏到了畫里,仔細觀察,說說,你看到了什么呀?把話說完整。

          2.清清的湖面上飄著一條條小船,湖邊長滿了綠綠的竹子,這畫面吸引了可愛的小燕子,還吸引了聰明的小朋友,快來聽聽小朋友自己寫的兒歌吧!聽錄音。

          2自由讀,同桌互讀。檢查自讀情況。

          3.指名讀,評議。齊讀兒歌。

          讀了兒歌,誰能試著填一填?

          出示:( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆分別畫了( )、( )、( )和( )。你最4.你最喜歡讀哪一行?

          (1)第一行:讀一讀,說一說。

          竹子碧綠碧綠,生機勃勃,難怪你這么喜歡讀了!指名讀,評議。

          用綠蠟筆還可以畫什么?我用綠蠟筆畫(),畫(),還畫()。

         。2)第二行:讀一讀,說一說。

          河川就是河流,你知道哪些大河的名字?長江我國最長的河流,黃河母親河。

         。3)第三行:讀一讀,說一說。

          拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》

          青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔,又不像河川那樣美麗壯觀,但它卻靜靜地裝扮了大地。

         。4)第四行:讀一讀,說一說。

          黑是我們要學的生字,你有什么好辦法記住它?范寫書空描紅組詞。

          小燕一飛回來,春天就到了,小燕多像是春姑娘派出的小使者!

         。5)竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國好河山的一部分,(多媒體:風景名勝)萬里長城、北京故宮……,美嗎?它們都是我們祖國河山的一部分。

          除了書上四種,你還喜歡畫什么景物?

          讀好二三句。

          5.指導背誦

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