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      2. 手指教案

        時(shí)間:2022-04-30 16:54:08 教案 我要投稿

        關(guān)于手指教案匯總八篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的手指教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于手指教案匯總八篇

        手指教案 篇1

          手形想象畫

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。

          3、印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

          【活動(dòng)過程】

          一、情境導(dǎo)入:

          小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

          二、玩一玩、變一變。

          1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

          2、幼兒互動(dòng):看一看,說一說自己的小手變成了什么?

          3、展示手形一:

          想一想,這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

          4、展示手形二:

          這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

          三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

          四、展示作品,交流分享。

          邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

        手指教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

          2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

          3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。

          細(xì)頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

          紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

          欣賞手印畫,說說圖上有什么?有那些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

          2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

          去洗手間洗手并將手擦干凈。

          用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

          教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。

        手指教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念《手指謠》,學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語:碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

          2.根據(jù)歌謠變換手指的動(dòng)作,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 認(rèn)識(shí)手,能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

          2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

          活動(dòng)過程:

          一、猜謎語。

          你有我有大家有,一共十個(gè)好朋友。(手)

          為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事,真是我們的好朋友,我們都愛自己的手。今天,我們一起玩手指游戲,念手指兒歌。

          二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

          小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

          1. 請小朋友伸出兩手的食指和拇指,碰一碰,想一想,可以學(xué)什么小動(dòng)物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

          2. 請小朋友伸出食指和中指,并攏,想一想,可以做什么?剪刀剪東西時(shí)會(huì)發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙,念兒歌第二段。

          3. 請小朋友把五個(gè)手指捏緊,試試看,可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì)發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。

          三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲,教幼兒仿編出兩段兒歌。

          1. 請一個(gè)小朋友上來,給他戴上一朵紅花,小朋友,看到他戴上紅花,可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作,表示大家都夸獎(jiǎng)他。

          引導(dǎo)幼兒編第一句:伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

          問戴花的幼兒:夸你什么?(夸我戴上紅花,教師改:夸你戴上紅花)

          夸獎(jiǎng)別人時(shí),嘴里說什么?(好、好、好)

          2. 先請兩位幼兒上來,教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個(gè)一對,小指勾勾、笑笑跳跳,啟發(fā)幼兒變出這段兒歌:小指小指勾勾,我們笑笑跳跳,哈,哈,哈!

          四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

          五、活動(dòng)小結(jié)。

          我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》,以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩,還可以想出一些其他的玩法,編出新的兒歌。

        手指教案 篇4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

          2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

          3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

          課前準(zhǔn)備

          1.預(yù)習(xí)課文,理解字詞。

          2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          1.談話導(dǎo)入:生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)"我"至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的事物,對于他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的`事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

          2.板書課題,齊讀課題。

          二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

          1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。

          2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

          3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。

          4.請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。

          三、自讀課文,理解內(nèi)容

          1.默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

          2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

          3.匯報(bào)交流,體會(huì)道理

          教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

          理解要點(diǎn)如下:

         。1)大拇指:短處:姿態(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,只有一個(gè)關(guān)節(jié);長處:最肯吃苦。

          (2)食指:短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

         。3)中指:短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實(shí)際并不出力;長處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

          (4)無名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng),有用武之地。

          4.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語氣和感受。

          四、品讀課文,體會(huì)寫法

          1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

          2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎?

          3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

          教學(xué)反思:

        手指教案 篇5

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          出示照片:洗手,引入課題。

          這個(gè)小朋友在洗手,洗干凈手要干什么呢?

          教師:我們的小手除了吃飯、穿衣,還可以和我們一起做游戲。

          今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。

          二、展開

          1.教師示范,請幼兒認(rèn)真的看。

          教師邊示范,邊念兒歌:

          一個(gè)一,兩個(gè)一,變成小羊綿綿綿;

          一個(gè)二,兩個(gè)二,變成小兔跳跳跳;

          一個(gè)三,兩個(gè)三,變成孔雀跳跳舞;

          一個(gè)四,兩個(gè)四,變成小狗汪汪汪;

          一個(gè)五,兩個(gè)五,變成老虎啊唔啊唔叫。

          2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應(yīng)的五種動(dòng)物的特征。

          “兩個(gè)一”是小羊的兩只角;

          “兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵;

          “兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋;

          “兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵;

          “兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子。

          3.開始游戲

         。1)教師帶領(lǐng)幼兒游戲,如:

          師:拍拍小手準(zhǔn)備開始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲,

          要求邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌。(練習(xí)2—3遍)

          (2)教師只做動(dòng)作,讓幼兒自己念出兒歌;

          教師只念兒歌,幼兒自己做動(dòng)作。

          三、結(jié)束

          教師表揚(yáng)做得好的孩子,同時(shí),告訴幼兒,課下、回家,

          都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲,比比誰最聰明。

        手指教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的外形特征,知道每個(gè)手指的名稱及用途。

          2.通過游戲的方法,記憶手指的名稱。

          3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護(hù)手。

          4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備一個(gè)PPT

          活動(dòng)過程:

          一、 出示手掌畫,引起幼兒興趣。

          師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢?

          二、 觀察認(rèn)識(shí)手。

          師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

          觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長短)

          三、 認(rèn)識(shí)手指的名稱

          1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌(gè)手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個(gè)手指呀?哦,剩下這個(gè)不最粗,不最細(xì),不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲,老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)

          2、小手的用處師:剛剛呀,我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫畫,會(huì)寫字,會(huì)穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

          師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來,不會(huì)自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

          師總結(jié):我們要保護(hù)我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?

        手指教案 篇7

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

          2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

          3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

          課前準(zhǔn)備

          預(yù)習(xí)課文,查字典理解字詞。

          教學(xué)過程

          一、 導(dǎo)入:

          二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

          1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。

          2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

          3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。

          4.根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。

          三、自讀課文,理解內(nèi)容

          1.默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。

          2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

          3.匯報(bào)交流,體會(huì)道理 ,完成下列表格。

          手指 姿態(tài) 描寫方法

          四、品讀課文,體會(huì)寫法

          1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

          2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?

          3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

        手指教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒都愛吃糖,而且對各種顏色的糖果都充滿好奇,這個(gè)活動(dòng)的開展,通過糖果引起幼兒興趣,能夠更好地融入到課堂當(dāng)中,使幼兒更好體驗(yàn)玩色的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          技能目標(biāo):用手指點(diǎn)畫的方式在瓶子上表現(xiàn)糖豆豆。

          情感目標(biāo):活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

          認(rèn)知目標(biāo):通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)并區(qū)分糖豆豆的顏色。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):使用手指點(diǎn)畫將顏料點(diǎn)在瓶子上。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能說出自己點(diǎn)出了什么顏色的“糖豆豆”。

          1、五彩糖豆豆

          2、教學(xué)視頻

          3、顏料顏料盤

          4、抹布每組三張

          5、空瓶子(與幼兒人數(shù)相同數(shù)量)

          6、反穿衣(與幼兒相同人數(shù))

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          出示快遞盒導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:“今天邱邱老師收到了一個(gè)快遞盒子,小朋友們猜一猜里面會(huì)是什么東西呀?”

          “小朋友們都猜了很多種東西,那我們現(xiàn)在一起來看一看里面到底是什么東西”(出示糖豆豆)

          二、基礎(chǔ)部分

          1、與幼兒觀察討論

          師;“哇,原來里面是糖豆豆,那我請小朋友仔細(xì)看一看你發(fā)現(xiàn)了什么顏色”

          教師小結(jié):“這些糖豆豆都是五顏六色的,紅紅的,黃黃的······可真好看呀!”

          2、出示空的透明瓶子

          師:“那小朋友們看邱邱老師這里是什么?那瓶子有顏色嗎?今天我們要將瓶子穿上好看的衣服,你們有什么好的辦法呢?”

          3、觀看教學(xué)視頻

          提問幼兒:視頻中的老師是怎么做的?(師幼討論,引導(dǎo)說出是把顏料點(diǎn)在透明的瓶子上)

          4、教師示范(邊示范邊提醒幼兒操作時(shí)的注意事項(xiàng))

          師:首先用手指蘸一蘸顏料,然后點(diǎn)在瓶子上面,我們使用下一個(gè)顏色的時(shí)候可以先用抹布把手指擦干凈,再蘸其他的顏色在進(jìn)行作畫。(每個(gè)手指進(jìn)行示范)

          5、幼兒操作

          那現(xiàn)在我們一起來用這個(gè)辦法把瓶子上都點(diǎn)滿不同顏色的糖豆豆吧!

         。ń處熝不赜^察,提醒幼兒在瓶子上點(diǎn)畫,在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。引導(dǎo)幼兒大膽作畫。)

          三:結(jié)束部分

          1、作品欣賞展示、

          請幼兒說說自己點(diǎn)了什么顏色的糖豆豆。

          2、活動(dòng)結(jié)束

          小朋友們都非常的棒,都把瓶子上都布滿了糖豆豆,那我現(xiàn)在就將我瓶子的糖豆豆和你們分享!

          活動(dòng)延伸:

          在區(qū)域游戲活動(dòng)中用不同材料來制作“糖豆豆”

          小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群

          活動(dòng)反思

          發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。

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