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      2. 小班體育教案

        時間:2022-05-12 19:25:12 教案 我要投稿

        精選小班體育教案模板八篇

          作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班體育教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選小班體育教案模板八篇

        小班體育教案 篇1

          設計意圖:

          小班幼兒活潑好動,喜歡追逐嬉鬧,根據(jù)幼兒的特點我設計了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲,通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動,鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應能力,學會快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團結合作的精神,以及對戶外游戲活動的興趣愛好。

          活動內容

          《貓捉老鼠》

          活動目標

          1、學習遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

          2、在游戲的過程中,體驗和同伴一起游戲的樂趣。

          活動重難點

          按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

          活動準備:

          貓頭飾一個,老鼠頭飾若干個,錄音機,磁帶

          活動過程:

          1、故事導入;咱們小朋友最喜歡聽故事了,今天老師給小朋友們講個《貓捉老鼠》的故事好不好?

          師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去找吃的,后來他們找了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完大米了正想睡覺的時候一只老貓跑上來了,把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎?

          2、教師帶領幼兒學習歌詞。(一只小小老鼠,出來偷吃大米,一只老貓看見,一把抓住它。)

          3、老師請小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的游戲,好不好?

          4、幼兒分組戴上頭飾自由地學小老鼠、貓的樣子進行游戲活動。

          5、教師講解游戲玩法和規(guī)則

          師:小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只老貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

          【延伸活動】

          幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

        小班體育教案 篇2

          活動目標:

          1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

          2、在老師的提醒下,念完兒歌后才能跑。

          3、愿意和大家一起游戲。

          活動準備:

          幼兒服裝(球鞋、舒適便于運動的衣服)、音樂

          活動過程:

          一、幼兒聽音樂準備活動:

          模仿小鳥飛

          重點:活動身體各部分,做好運動前的準備,針對腳部和腿部進行重點練習。

          T:“春天到了,小鳥們我們到田地里吃蟲子去吧。”

          (做小鳥飛的動作)

          T:“田地里的蟲子真多呀!快來啄一啄!

          (做小鳥吃蟲的動作)

          二、學習新游戲:小孩小孩真愛玩

          1、學習兒歌“小孩小孩真愛玩”

          兒歌內容:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來。

          2、介紹游戲玩法

          老師和幼兒共同念兒歌,聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。

          提出游戲要求:

          (1)聽清楚教師在游戲中的指令。

          (2)在奔跑的時候不要撞到同伴。

          (3)摸完東西,要馬上回到教師身邊。

          3、游戲2——3次

          三、放松活動:小魚游

          T:“我們聽著音樂慢慢游回家吧!

        小班體育教案 篇3

          設計思路

          本活動設計的價值

          一. 重在方法與能力的培養(yǎng)

          · 思維的方法與能力

          中班后期,幼兒認識事物的理解能力逐漸增強,邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成PPT課件,并以此為載體,引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗,依據(jù)動物的部分特征推斷整體,運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納,在不斷地假設、否定、肯定、驗證過程中,讓幼兒學習運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物,促進幼兒形成良好的思維品質。

          · 學習的方法與能力

          隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解,他們探究的興趣也逐漸高漲,并積累了一定的知識經(jīng)驗,在此基礎上,我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),學習有意識地收集信息,主動獲得經(jīng)驗,從而轉變幼兒學習的方法。但是,記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,他們在記錄時常常會感到“無從下手”,缺乏操作經(jīng)驗,記錄的內容讓人難以琢磨,因此今天的學習活動我想給孩子一些記錄的示范,本活動中個環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),如:第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié),借助老師的記錄示范,讓幼兒學習記錄猜想、假設的過程以及驗證的方法,另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務等,使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法,體驗記錄過程中的樂趣,促進幼兒學習能力的不斷提高。

          二. 重在情感態(tài)度的培養(yǎng)

          · 對動物情感與態(tài)度

          活動中,以“我喜歡的動物朋友”為主線,從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等,由近及遠,由淺入深,我想營造一種濃濃的愛的氛圍,讓幼兒從中感受人與動物相互關心相互依存的關系,使幼兒愛動物的情感得到升華,萌發(fā)幼兒對愛的一種責任感。

          · 對新聞事件關注的態(tài)度

          在“動物主題”開展的過程中,我偶爾看到了兩則關于動物和人相互關心愛護的新聞故事,深受感觸,于是我把它引用到今天的活動中,與幼兒分享;顒又,我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件,以最本色、真實的形象呈現(xiàn)給幼兒,突出故事的真實性,使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關系,同時引發(fā)幼兒學習關注生活中新聞事件的興趣,逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。

          教育方案

          主題: 在動物園里

          源自: 教材《學習》(中班)P197頁

          內容與要求: 1、觀察了解動物特征,關注它們的不同特征,并比較異同。

          2、愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛。

          集體教學活動之五: 我喜歡的動物朋友

          幼兒年齡:4—5歲

          執(zhí)教: 莘松幼兒園 陳小青

          補充要求:1、通過視、聽等感官游戲,嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。

          2、感受人類與動物之間親密友好的關系,增進幼兒熱愛動物的情感。

          活動準備:1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成PPT課件)

          2、新聞故事圖畫書一本。

          活動過程:1、交流我喜歡的動物朋友

          引導幼兒結合記錄,交流自己最喜歡的動物朋友。

          2、猜猜老師喜歡的動物朋友

         。1)孔雀: 課件展示順序:腳→身體→頭→尾屏。

          (2)獅子:課件展示順序:獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。

          (3)貓頭鷹:課件展示順序:夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體。

          3.了解人類與動物互相關心愛護的新聞小故事

          (1) 幸福的猴寶寶

          (2) 狗媽媽救嬰兒

          2、)交流自己的感受:聽了這兩個真實的新聞小故事,心里感覺怎么樣?為什么?

          3、)小結:動物和我們一起生活在地球這個大家庭里,互相幫助、愛護,真快樂!

          活動反思

          1. 對目標達成情況的反思:

          本活動較好地達到預期目標,但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

          (1) 通過PPT課件,有效地調動了幼兒視、聽等感官積極投入活動,通過主動活動,獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法,幼兒的推理過程正確率較高,因此目標1的達成度較好。

          (2) 情感培養(yǎng)也是本活動的重點,但是,活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動中,教師過于強調幼兒思維的訓練,而淡化了情感的調動。因此,活動中教師應將情感目標融于每一個環(huán)節(jié),從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

          2. 對教學活動設計的反思:

          (1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋 友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中,發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動最后,教師又布置給幼兒一個記錄的小任務,使記錄這一學習方式延伸到幼兒日常學習生活中,并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

         。2)活動課件的制作非常細膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動物的形式多樣化:看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

         。3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實新聞小故事,故事內容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。

          3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應調整的反思:

         。1) 整個活動中孩子的思維積極主動,師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動物過于簡單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

          (2)聽完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時,雖然活動已接近尾聲,老師沒有阻止幼兒,依然給幼兒表達的機會,并且鼓勵幼兒學做有心人,學習關注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來,和大家交流分享。

          4.活動后的調整設想:

          (1) 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓練游戲內容與材料,進一步促進幼兒思維的發(fā)展。

         。2) 從幼兒交流活動中可以看出,幼兒已初步具有關注新聞事件的意識。在活動室,將設立“小小說新聞”活動角,引發(fā)孩子關注生活、關注周邊事物,擴大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會,成為社會人。

        小班體育教案 篇4

          活動目標:

          1、初步嘗試一物多玩,鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法,發(fā)展思維。

          2、發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性和協(xié)調性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

          活動準備:

          1、兔寶寶的頭飾(每人一個),兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

          2、小花枕若干。

          3、場地布置,兔奶奶的房子。

          活動過程:

          一、熱身運動《曬太陽》

          兔寶寶們,今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”聽音樂,小兔們抱著小花枕,作運動。(熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場,一下子就把幼兒的注意力吸引過來,幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色,進入到活動中,很自然的在歡快的音樂聲中,愉快的跟著教師做起了熱身運動,。使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。)

          二、嘗試用小花枕一物多玩,發(fā)展基本動作

          1、兔寶寶們,你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請個別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?

          評:以簡潔的談話方式,激發(fā)幼兒活動的積極性。

          2、幼兒自由操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒想出不同的玩法。

          評:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位;同時,由于幼兒年齡小,教師的間接指導便顯得尤為重要,針對幼兒的不同水平,適時地幫助與指導,使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。

          3、請幼兒演示新的玩法,教師:兔寶寶們真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。

          評:通過演示,對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心,激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒,也可通過模仿,獲得新的體驗與成功。

          4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作。

          三、游戲:幫兔奶奶搬家

          1、教師講述故事

          暴風雨要來了,兔奶奶的房子太舊了,要搬到新家去。可是兔奶奶年紀大了,搬不動,該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出幫助的方法,及時地肯定。

          評:以生動的故事情境,引發(fā)幼兒積極思考,學會關心他人。

          2、運磚、蓋新房

          1)運磚:用不同的方法搬運。

          評:鞏固幼兒的即時經(jīng)驗,通過游戲化的情境,以幼兒感興趣的方式,使幼兒基本動作得以提高。

          2)蓋新房:學習合作鋪平搭高的方法。

          評:培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識,和不怕困難,努力完成任務,體驗合作的愉快和成功的樂趣。

          3、兔奶奶的感謝

          配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn),對幼兒表示感謝。

          四、結束活動——以小花枕作傘,躲雨。

          評:放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。

        小班體育教案 篇5

          活動目標

          1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動,增強幼兒體質。

          2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。

          活動準備

          1.選擇晴朗的天氣,且有充足的陽光。

          2.平整的活動場地。

          活動重點

          引導幼兒認識自己的影子,培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。

          活動過程

          1.師啟發(fā):小朋友們今天的天氣特別好,萬里無云,太陽曬在我們身上,特別暖和,是我們參加戶外活動的好天氣,這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。

          2.活動身體。

          ﹙1﹚師帶領幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦,邊做動作﹚

          走、走、走向前走,一個跟著一個走。

          跑、跑、跑向前跑,一個跟著一個跑。

          蹦、蹦、蹦向前蹦,一個跟著一個蹦。

          ﹙2﹚師幼一起活動,“我長高了,我變矮了”。

          師說:“長高了”,全體幼兒雙臂上舉,“變矮了”全體幼兒蹲下。

          師又說:“看誰長的最高”時,幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。

          3.做游戲

          ﹙1﹚講解游戲要求:幼兒排成兩縱隊,觀察每個小朋友的影子,小朋友走到那里,自己的影子就跟到那里,在游戲中通過自己的躲、閃、跑,盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

          ﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲,試一試。

          ﹙3﹚師幼示范,幼兒觀察。

          ﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲,一人踩,一人想辦法躲避,不讓別人踩到自己的影子。

          ﹙5﹚集體練習玩“踩影子”的游戲,要求幼兒在躲跑時,注意不與小朋友碰撞。

          4.活動結束,放松身體

          ﹙1﹚邊聽兒歌磁帶,邊跳舞。﹙小白兔,白又白﹚。

          ﹙2﹚幼兒學老爺爺,老奶奶走路的樣子,走一圈。

          ﹙3﹚幼兒聽口令站隊,共同分享游戲的快樂。

        小班體育教案 篇6

          【活動目標】

          1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

          2、樂意參加體育活動,體驗玩球的興趣。

          3、提高幼兒控制能力,鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。

          【活動準備】

          圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

          活動重難點:練習自拋自接球;按顏色進行分類

          【活動過程】

          情景:皮球廠生產了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,由于球總是亂滾,所以小朋友要想辦法把球行走,放到對面的椅子上,看誰辦法最多?

          一、開始部分

          導入游戲:教師邊演示邊對幼兒說:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進!保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望)

          二、基本部分

          1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法,并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

          2、教師表演花樣玩球,吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

          3、《奪球游戲》:三分之二的幼兒有球,要有球的孩子保護好球,沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

          情景表演:《趕小豬》

          隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,我們要助人為樂,幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球),你喜歡什么顏色就參加哪個隊,想各種辦法把小豬趕回家。

         。1)集體趕:分三路縱隊進行滾球接力,哪隊先完成為勝。

         。2)個別趕:請幼兒探索多種玩法趕小豬。

          三、結束部分

          播放音樂做放松活動。(教師領幼兒做皮球韻律操)

          多元價值分析:

          1、通過玩各種游戲,啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作,培養(yǎng)了幼兒的想象力。

          2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質,有助于幼兒的良好個性發(fā)展。

          3、整個活動中,幼兒積極參加各種游戲,使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

        小班體育教案 篇7

          活動目標:

          1、嘗試雙腿夾物行進跳,鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調性;

          2、愿意參加體育游戲活動,體驗游戲的樂趣。

          活動準備:

          報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂

          活動過程:

          一、準備活動

          (一)熱身運動

          1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

          2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

          二、基本活動

          (一)幼兒自主練習,感受夾物行進跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?

         。ǘ┙處熓痉,幼兒再次練習

          1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。

          2、幼兒再次練習,教師指導

          (三)游戲"小小搬運工"

          三、結束活動

         。ㄒ唬┓潘蛇\動

         。ǘ┕餐瑘龅,離場

        小班體育教案 篇8

          一、活動背景

          小班幼兒身體的基本活動能力較差,動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》,在活動中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

          二、過程實錄

         。ㄒ唬┗顒幽繕

          1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑,練習動作的靈敏性。

          2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

         。ǘ┗顒訙蕚

          1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。

          2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結的'頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

          3、錄音機、磁帶(音樂三段:小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

         。ㄈ┗顒舆^程

          1、開始部分:

          教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。

         。ㄔu:幼兒戴上頭飾后,馬上進入了角色,聽音樂做動作時非常投入。)

          2、基本部分:

         。1)游戲:"小鴨找家",練習聽信號按一定方向跑。

         、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹。

          師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。

          師:"媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號,幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的

          幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒找到。

          師:"他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢?"

          幼A:我們幫他們造家。

          幼B:請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。)

          師:"。‖F(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"

          (評:教師有意少準備了幾個家,通過引導,幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,同時,也體驗到了幫助同伴的快樂。)

         、诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相幫助。

          師:"孩子們,玩時要注意安全,因為附近住著一只狡猾的狐貍,如果狐貍來了,該怎么辦呢?"

          幼A:我們一起用石頭砸它。

          幼B:我們馬上跑回家躲好……

          師:"回家會比較安全,記住要互相幫助,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家,還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)

         、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y的顏色找對應顏色的家。

          師:"狐貍走了,我們可以出去玩了。現(xiàn)在,讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什么顏色的?"

          幼A:我的蝴蝶結是紅色的。

          幼B:我的是黃色的。

          幼C:我有綠色的蝴蝶結……

          師:"下次找家的時候,你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家,紅色蝴蝶結的,就找紅色的家,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)

         。ㄔu:教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對于教師提出的要求也能一一聽在耳內,記在心間。第三次找家時,幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家,還能意識到要互相幫助;顒又袔熒跒橐惑w,在充滿童趣的游戲之中徜徉。)

          (2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內躲閃跑。

          教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

          師:"。〕靥了媲逖!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)‘

          師:"孩子們!水里也很安全,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會保護你們的!"(幼兒在圓圈內躲閃跑,教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)

          (評:教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些,一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時,媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險,使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會,幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。)

          3、結束部分:

          師、生:"哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?"教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

          師:"天快黑了,孩子們,我們該回家了。"聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。

          三、活動評價

          1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設、有趣游戲情節(jié)的構思,為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動活動充滿了興趣。

          2、教學過程,循序漸進、層層深入。

          在練習按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號找家;第二次,融入了品德行為要求,針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關心別人的現(xiàn)象,我故意少準備了兩個家,

          3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。

          小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作的不靈活,媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。

          4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌,使整個活動更為活潑生動。

          小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌,同時配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時,又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

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