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      2. 科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-05-14 11:42:51 教案 我要投稿

        【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案范文9篇

          作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案范文9篇

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          3、理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          難點(diǎn):理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)音樂、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份,小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》

          師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?我們快快出發(fā)吧!

          基本部分

          2、幼兒找好朋友,激發(fā)興趣

          師:小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友,哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰(shuí)?(指名說)

          師:小朋友們有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶要和我們見面了,我們來看看,他是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片2)

          二、基本部分

          1、師幼操作記錄,探究對(duì)2的相鄰數(shù)。

          (1)幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄

          師:小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔?可以用數(shù)字幾來表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的大好朋友是老虎,那老虎是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的小好朋友是奶牛,奶牛應(yīng)該是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?

          師:結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來?看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰(shuí)多?(老虎多)誰(shuí)少?(奶牛少),老虎比小兔?(多),奶牛比小兔?

          (少),老虎比小兔多幾,奶牛比小兔少幾?

         。2)幼兒自主操作并記錄

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

         。3)師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)

          師:哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的?小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,

          2、給數(shù)字寶寶2找到了好朋友,教師小結(jié)。

          師:小朋友們,數(shù)字寶寶2今天有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗也坏阶约旱暮门笥蚜,你們(cè)敢鈳退业胶门笥褑幔?/p>

          師:我們來看看數(shù)字2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)那么1和3就是2的好朋友,數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽的名字,叫做相鄰數(shù),那么也就是說數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3。

          師:我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn),數(shù)字2的點(diǎn)和它的相鄰數(shù)1的點(diǎn)有什么不一樣?數(shù)字2和它的相鄰數(shù)3呢?

          小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字2找到了好朋友,真棒!其實(shí)數(shù)字寶寶2有一個(gè)秘密,就是1比2少1是它的好朋友,3比2多1,也是是他的好朋友,1和3兩個(gè)數(shù)就是2的相鄰數(shù)。

          3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)

          師:小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的,我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì),誰(shuí)能來幫幫它們?(一位幼兒操作)

          師:他排的對(duì)嗎?我們一起來驗(yàn)證一下,數(shù)字1,可以用幾個(gè)點(diǎn)表示?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?他們?nèi)齻(gè)誰(shuí)的點(diǎn)最少?

         。1)那就說明數(shù)字1是最小的數(shù)字,那誰(shuí)排第二呢?為什么?誰(shuí)的點(diǎn)最多呢?

         。2)那就說明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1,1比2少1。

          4、游戲:找朋友

          師:在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片,請(qǐng)你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

          師:請(qǐng)數(shù)字寶寶2到我這里來,剛剛我們說數(shù)字寶寶2有幾個(gè)相鄰數(shù)啊,現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)字寶寶2去找它的相鄰數(shù)寶寶,要求音樂停止后每個(gè)數(shù)字寶寶2只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶,和數(shù)字寶寶2手拉手,看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn),聽明白了嗎?

          三、結(jié)束部分

          跟隨音樂離開活動(dòng)室

          師:小朋友們今天在數(shù)字王國(guó)玩的開心嗎,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也該回家了,我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。

          活動(dòng)總結(jié)

          在幼兒園的計(jì)算教育中,數(shù)概念是一項(xiàng)重要的,基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍的事物。

          本節(jié)活動(dòng)中,開始部分情景導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,教師邏輯思維思路清晰,操作活動(dòng)能做到先要求,后動(dòng)手,幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí);顒(dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作,活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒通過游戲,初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

          2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

          活動(dòng)過程:

          1、感知彈性

          (1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

         。2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

          教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

         。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動(dòng)腦筋了,這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長(zhǎng),手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因?yàn)樗袕椥。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。

          2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

          3、了解用途

         。1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

         。2)幼兒回答,教師小結(jié)。

          教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

          (出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。

         。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時(shí)也很方便。

          小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

          活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

          2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

          一、設(shè)計(jì)意圖

          在幼兒園的生活游戲中孩子們經(jīng)常會(huì)遇到:從旋轉(zhuǎn)滑梯滑下時(shí)被“電”到、午睡脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛、給女孩們梳小辮時(shí)頭發(fā)會(huì)豎起來??諸如此類的“靜電現(xiàn)象”是幼兒在日常生活中經(jīng)常能遇到的現(xiàn)象,但他們往往知其然不知其所以然。 新《綱要》告訴我們,孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情。依據(jù)《指南》中提出的“老師要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問題的答案”,為了解決這個(gè)來源于生活的問題,于是設(shè)計(jì)了“頭發(fā)飛起來”這次科學(xué)活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,并發(fā)現(xiàn)帶靜電的物體能吸附輕物的特性。(重點(diǎn))

          2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。(難點(diǎn))

          3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          魔術(shù)材料(塑料尺子、人形紙片);摩擦實(shí)驗(yàn)(毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、毛巾、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡);吸附實(shí)驗(yàn)(米粒、 沙子、羽毛、紙屑、泡沫、記錄卡);相關(guān)圖片和PPT。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

          四、活動(dòng)過程:

          ◆活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索,并鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)渺o電進(jìn)行小發(fā)明和去除靜電的小妙招,為下一次活動(dòng)做好鋪墊。

          附:PPT《靜電的自述》

          我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

          2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

          2、游戲材料準(zhǔn)備:容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

          活動(dòng)過程

          1、以猜謎語(yǔ)形式猜水

          2、提問:你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)

          3、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具,請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看水有什么變化?

          實(shí)驗(yàn)要求:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化,不浪費(fèi)水。

          4、分5個(gè)小組游戲,幼兒自選一組參加。

          1)水的三態(tài)組:你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?

          2)溶解組:把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后,它怎么不見了?

          3)沉浮組:把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?

          4)流動(dòng)組:為什么小籃子裝不住水?

          5)沖力組:為什么把水澆在水車上,它就會(huì)轉(zhuǎn)?

          5、

          1)唉,小朋友,到這組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象,并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn): 加熱 加熱

          冰------水------水蒸汽

          提問:a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?

          b、夏天時(shí),下了一場(chǎng)大雨,地上都濕了,為什么太陽(yáng)出來,地上的水就干了?(啟發(fā)幼兒思維的靈活性,并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。)

          2)溶解組小朋友講解:把鹽、糖、沙子放在水里,攪拌后,鹽和糖溶解在水里了,沙子沒有溶解,說明水能溶解某些東西,有的東西不能溶解。

          3)沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了,有些東西浮在水面上,說明水有浮力。

          4)流動(dòng)組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動(dòng)的。

          5)水的沖力組:水倒在水車上,水車轉(zhuǎn)了,說明水有沖力,有力量。

          通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等。

          活動(dòng)反思

          在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道種子的作用,了解種子傳播的幾種方式和特點(diǎn)。

          2、愿意積極地參加探索種子的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣,并能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)初步了解植物生長(zhǎng)的條件

          (材料準(zhǔn)備)童易軟件(植物下——小傘兵和小刺猬)

          重點(diǎn)難點(diǎn):(活動(dòng)重點(diǎn))了解種子傳播的幾種方式

         。ɑ顒(dòng)難點(diǎn))用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己探索的結(jié)果

          教學(xué)過程:

          一、會(huì)發(fā)芽的種子

          提問:種在泥土里的植物為什么會(huì)發(fā)芽?

          泥土里的種子,怎樣才能發(fā)芽、長(zhǎng)大,種出新的植物?

          小結(jié):種子在一定的條件下(空氣、水、溫度)能發(fā)芽長(zhǎng)成新苗。

          二、種子的好朋友

          ·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》

          提問:植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個(gè)地方?(豐富詞:傳播——傳送、播送)

          小結(jié):有的種子是靠風(fēng)傳播的,有的種子是靠動(dòng)物傳播的。

          ·說說不同的植物

          提問:植物還有那些傳播方式?

          小結(jié):水能傳播,蓮花的種子——蓮子,生在蓮蓬上順?biāo)布?/p>

          種子自身彈射傳播,鳳仙花

          人工傳播,稻、麥、豆類等

          活動(dòng)重點(diǎn):了解種子傳播的幾種方式。

          三、我找到的種子

          提問:你在什么地方找了植物的種子,它是靠什么來傳播的?

          小結(jié):植物的種子有多種傳播方式,有的靠風(fēng),有的靠水,有的是自身彈射,大多數(shù)種子是靠人或動(dòng)物來進(jìn)行傳播的。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能概括表述圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形四種圖形的基本特征。

          2、能根據(jù)局部判斷整體圖形,并嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)。

          3、初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,樂意玩圖形組合游戲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能概括表述圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形四種圖形的基本特征,并能根據(jù)局部判斷整體圖形。

          難點(diǎn):嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、黑板、圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形圖形(小正方形2個(gè)、三角形

          2個(gè)、長(zhǎng)方形2個(gè))共30套,正方形、三角形、長(zhǎng)方形圖形大卡片各2個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、出示圖片導(dǎo)入,引出主題。(目標(biāo):以情景的形式,引出尋找圖形主題)

          T:小朋友們,你們知道這是誰(shuí)嗎?

          S:功夫熊貓小寶。

          T:小寶除了會(huì)功夫,還會(huì)破案。圖形王國(guó)有些圖形寶寶丟失了,我們一起去幫小寶去找找吧!

          S:好!

          二、出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。(目標(biāo):鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的已知經(jīng)驗(yàn))

          1、出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形

          T:都有哪些圖形寶寶丟失了呢?

          S:圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形。

          T:圓形有什么特點(diǎn)?

          S:圓圓的,沒有角。

          T:正方形又有什么特點(diǎn)?

          S:四個(gè)角、四條邊。

          T:三角形有哪些特點(diǎn)呢?

          S:三個(gè)角、三條邊。

          T:長(zhǎng)方形又有什么特點(diǎn)?

          S:四個(gè)角,四條邊。

          T:正方形和長(zhǎng)方形都有四個(gè)角,四條邊,為什么一個(gè)叫正方形,一個(gè)叫長(zhǎng)方形,他們有什么不同之處?

          S:長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)邊,兩條短邊,對(duì)邊長(zhǎng)度相同。正方形的四條邊都是一樣長(zhǎng)的。

          2、出示三幅簡(jiǎn)單組合圖形。

          T:這四個(gè)圖形可調(diào)皮了,他們最喜歡和小寶玩捉迷藏了,你們能找到他們嗎?

          S:能

          T:你找到了什么圖形?請(qǐng)你來指一指,并告訴小朋友它是什么圖形。

          S:正方形

          T:有幾個(gè)正方形?(3個(gè))

          T:XX,不僅指出了圖形,他還數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)。

          T:你還找到了什么圖形?請(qǐng)你來指一指。

          S:三角形……

          T:三角形有幾個(gè)?

          S:5個(gè)

          三、出示遮擋圖形,根據(jù)局部判斷整體。(目標(biāo):能根據(jù)局部判斷出整體。)

          T:圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形這四個(gè)圖形太調(diào)皮了,這一次他們跑到森林里去玩捉迷藏了,四個(gè)圖形寶寶的身體都被森林里的植物給擋住了一部分,你們還能幫小寶找出這四個(gè)圖形嗎?

          T:你找到了什么圖形?請(qǐng)你指一指。(幼兒依次指出四個(gè)圖形,并說出理由)

          S:圓形。

          T:你怎么知道的?圓形有哪些特點(diǎn)?

          S:圓形圓圓的,沒有角……(幼兒找出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形,教師出示完整的圖形)

          四、出示組合圖形,數(shù)出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)。(目標(biāo):能在組合圖形中數(shù)出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)。)

          T:小朋友們真聰明,把被遮擋住了一部分的四個(gè)圖形都找出來了?墒沁@四個(gè)圖形真是太調(diào)皮了,小寶告訴我他們又跑出去玩了!

          T:數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形跑出來了?

          S:2個(gè)

          T:看看是不是跑出來了2個(gè)三角形?(教師出示PPT,幫助幼兒數(shù)圖形個(gè)數(shù))

          S:原來還有一個(gè)大的三角形。

          T:原來除了2個(gè)小的三角形,外面還有一個(gè)大的三角形,一共有3個(gè)三角形。

          T:這一次逃跑的是長(zhǎng)方形,你知道跑了幾個(gè)正方形嗎?

          S:4個(gè)

          S:5個(gè)

          T:到底有幾個(gè)正方形跑出來呢?我們一起來數(shù)數(shù)。

          S:1、2、3、4、5

          T:正方形被我們找回來了,花爺爺說長(zhǎng)方形又跑出去玩了,你知道有幾個(gè)長(zhǎng)方形跑出來了嗎?

          S:5個(gè)

          T:我們一起來看看到底是不是5個(gè)長(zhǎng)方形呢?

          S:1、2、3、4、5

          T:圖形寶寶又要給我們玩變魔術(shù)了,看看正方形會(huì)變成什么圖形呢?

          S:三角形

          T:變成了幾個(gè)三角形?

          S:4個(gè)三角形

          T:原來相同的圖形組合在一起會(huì)變成一個(gè)其他的圖形。

          五、圖形對(duì)對(duì)碰游戲,初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。(目標(biāo):初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,樂意玩圖形組合游戲。)

          T:你們還想知道這三種圖形在一起還會(huì)變成什么圖形嗎!那我們一起來玩一個(gè)圖形對(duì)對(duì)碰的游戲吧!

          T:一個(gè)小朋友一個(gè)材料袋,里面有長(zhǎng)方形、正方形、三角形這三種圖形,按要求取出圖形,用這個(gè)圖形你能組合成什么圖形。

          T:兩個(gè)三角形碰在一起變成了什么形狀?

          S:大三角形。

          T:你來用兩個(gè)小三角形擺一擺。

          T:兩個(gè)正方形碰一碰變成了什么形狀?

          S:長(zhǎng)方形。

          T:你來用兩個(gè)正方形擺一擺。

          T:兩個(gè)長(zhǎng)方形碰一碰變成了什么形狀?

          S:正方形,長(zhǎng)方形。

          T:請(qǐng)兩位小朋友在黑板上擺出來,看看是不是和你拼出的圖形一樣呢?六、活動(dòng)延伸。

          T:哇!原來這四種圖形兩個(gè)相同的碰在一起會(huì)變成其他的圖形。你們想知道還有哪些圖形組合在一起會(huì)變成一個(gè)新的圖形嗎?待會(huì)可以和好朋友一起來玩玩這個(gè)圖形對(duì)對(duì)碰的游戲,找找還有哪些圖形組合在一起會(huì)變成一個(gè)新的圖形,下一次我們?cè)谝黄饋矸窒砟銈兘M合的圖形。

          活動(dòng)總結(jié)

          本堂活動(dòng)都是圍繞著圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形這四個(gè)圖形展開的,活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)出示功夫熊貓的圖片,激起幼兒興趣,我們今天要來幫小寶找圖形。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)出示圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形四個(gè)圖形,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形的已知經(jīng)驗(yàn),在小班,小朋友已經(jīng)了解這是四種圖形的特點(diǎn),所以對(duì)于剛升入中班不久的這些小朋友,我將本環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在比較正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)上,通過提問的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)進(jìn)行分析和比較,知道正方形和長(zhǎng)方形都有四個(gè)角、四條邊、但是正方形的四條邊一樣長(zhǎng)、長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)邊、兩條短邊,對(duì)邊長(zhǎng)度相同。再出示一些簡(jiǎn)單的形拼物的圖片,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)這四個(gè)圖形,也為下一個(gè)環(huán)節(jié)局部判斷整體做鋪墊。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)我通過出示部分遮擋的圖形,讓幼兒通過觀察和對(duì)比這四個(gè)圖形的特點(diǎn),然后根據(jù)局部判斷出完整的圖形。這也是為了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)這四個(gè)圖形的特點(diǎn),也就有了下一個(gè)環(huán)節(jié)在組合圖形中,能找出相應(yīng)圖形,并且說出圖形個(gè)數(shù)。

          前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都是找簡(jiǎn)單的單個(gè)圖形,這個(gè)環(huán)節(jié)都是出示的幾個(gè)相同圖形組合在一起,對(duì)中班幼兒來說數(shù)重疊的圖形有一定的挑戰(zhàn),數(shù)圖形個(gè)數(shù)時(shí)很多小朋友都忽略了最外緣的圖形,通過將組合圖形依次分開方法讓幼兒進(jìn)行自我檢查圖形個(gè)數(shù)和漏數(shù)的圖形,而且前幾個(gè)圖形都是平均分的圖形,幼兒能很快的數(shù)出圖形個(gè)數(shù),我在倒數(shù)第二張圖片出示了一個(gè)不等分的.組合圖形,

          這是了解孩子們的觀察能力和對(duì)圖形的辨識(shí)度,有的幼兒就會(huì)漏數(shù)上面兩個(gè)小長(zhǎng)方形也能組成一個(gè)長(zhǎng)方形。最后通過變魔術(shù)的形式將完整的正方形轉(zhuǎn)換成平均分的四個(gè)三角形,也是為了讓孩子們初步感受幾個(gè)相同的圖形可以組合成一個(gè)其他的圖形,也就有了圖形對(duì)對(duì)碰這個(gè)游戲,通過組合圖形的實(shí)際操作讓幼兒進(jìn)一步的感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,也為中班下學(xué)期的圖形間的轉(zhuǎn)換做鋪墊。通過圖形對(duì)對(duì)碰的游戲,幼兒對(duì)圖形間的轉(zhuǎn)換很感興趣,為了保持幼兒的探索興趣,活動(dòng)延伸我請(qǐng)小朋友可以去外面和班上的老師和小朋友一起來玩這個(gè)游戲,繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)還有哪些圖形可以組合成一個(gè)其他的圖形,生活中又有哪些地方有圖形間的轉(zhuǎn)換。

          本堂活動(dòng)的不足之處有在幼兒比較正方形和長(zhǎng)方形的不同之處時(shí),沒有準(zhǔn)備幼兒可以進(jìn)行正方形和長(zhǎng)方形比較的學(xué)具,在數(shù)組合圖形個(gè)數(shù)時(shí)可以準(zhǔn)備一些和PPT對(duì)應(yīng)的圖形卡片,在黑板上進(jìn)一步幫助幼兒數(shù)5個(gè)長(zhǎng)方形,發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)小長(zhǎng)方形組合在一起能成為一個(gè)新的長(zhǎng)方形。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)電腦,初步了解電腦的組成部分。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          電腦及相關(guān)卡片

          教學(xué)過程:

          1.計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。

          鍵盤,小朋友,我們今天請(qǐng)來了電腦家庭的許多成員,請(qǐng)你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤,我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

          鼠標(biāo),你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢? (因?yàn)樗L(zhǎng)得像老鼠,還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。你們看,它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)

          找一找鼠標(biāo)上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標(biāo)有兩個(gè)或三個(gè)按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標(biāo)左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標(biāo)右鍵,F(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪,使用滾動(dòng)的滑輪,會(huì)使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看,多方便呀!

          顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認(rèn)識(shí)它,一定會(huì)以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī),它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號(hào)。

          主機(jī),主機(jī)就是那個(gè)外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦非常重要的組成部分,它像我們?nèi)四X一樣,負(fù)責(zé)思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著許多重要的硬件。因?yàn)橹鳈C(jī)里的東西太重要了,所以平常我們才會(huì)用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來,以保護(hù)它們的安全。當(dāng)然,我們要想使用計(jì)算機(jī),還必須打開主機(jī)上的電源開關(guān)。

          音箱,音箱是用來做什么的呢?對(duì)了,是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動(dòng)聽的音樂呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出美妙的音樂,還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。

          打印機(jī),小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機(jī)。打印機(jī)可神奇了,小朋友在計(jì)算機(jī)上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對(duì)了,我們可以找打印機(jī)來幫忙。

          2.請(qǐng)小朋友跟計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標(biāo),認(rèn)識(shí)電腦大家族的成員們。

          教學(xué)延伸:

          教師可以引導(dǎo)幼兒談一談,在我們?nèi)粘I钪,還有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系,如:數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。

          教學(xué)反思:

          新《綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

          2、對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物小卡片、動(dòng)物頭飾等。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入課題:

          ——“用筷子去碰烏龜和田螺的時(shí)候,它們會(huì)怎么樣?”“為什么它們都縮到殼里?”

          2、看圖交流:

         。1)、找圖片:

          ——“找一張動(dòng)物圖片,和旁邊的小朋友說說它們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的?”

          (2)、看圖片與旁邊的同伴交流。

         。3)、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類:

          快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。

          保護(hù)色蒙蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。

          釋放氣味的:放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。

          裝死的:毛毛蟲、狐貍、金龜子。

          (4)、幼兒分類擺放圖片。

          (5)、對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護(hù)自己的方法作小結(jié)。

          3、游戲——?jiǎng)游锿鯂?guó)探秘:

         。1)、扮演各種動(dòng)物,戴好頭飾,到動(dòng)物王國(guó)探秘,每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān),我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。

         。2)、出示動(dòng)物王國(guó)探秘路線圖,帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動(dòng)物,做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

          2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

          3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)過程:

          1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

          (1)今天,我們請(qǐng)來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰(shuí)?

          (2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

          (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

         。ㄓ變核纳⒙勔宦劊處焼栍變海骸澳懵劦搅耸裁次兜?”)

          小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

          2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?

          (2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

          胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮!焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。”

          教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?

          小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。

          3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。

          教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。

          鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。

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