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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-18 08:59:04 教案 我要投稿

        【熱門】科學(xué)教案7篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門】科學(xué)教案7篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水。

          2、運(yùn)用工具探索冰的融化,知道冰與水的區(qū)別。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)冰塊的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人一小塊冰,每人一塊有小鳥(niǎo)的冰。

          2.幾盆熱水、抹布、小積木。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,人手一塊小冰,感知冰的特性

          師:有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)想找小朋友做游戲,可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里?

          1.請(qǐng)你來(lái)看一看,猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?

          2.你還可以摸一摸,有什么感覺(jué)?你覺(jué)得它像什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒(méi)有顏色、透明的等等。)

          二、幼兒自選工具,分組探究,感知冰的變化

          師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)拯救小鳥(niǎo)吧!音樂(lè)結(jié)束不管你有沒(méi)有成功,請(qǐng)你都回到前面來(lái)。

          組一:兩盆熱水和小杯子

          組二:5根毛巾

          組三:小錘子,積木若干

          教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

          三、交流冰中取物的經(jīng)驗(yàn)

          師:你是用什么方法來(lái)拯救小鳥(niǎo)的?(敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂)

          師幼小結(jié):冰是可以融化在水里的,融化之后就是水,它和水一樣無(wú)色透明,但冰是固體,水是可以流動(dòng)的液體。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          太陽(yáng)雖然對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)?吹,但它究竟是什么樣兒,對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處,幼兒對(duì)此充滿了好奇心,因此我設(shè)計(jì)了探索太陽(yáng)的活動(dòng),激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽(yáng)的特征,了解太陽(yáng)光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、通過(guò)觀察感知太陽(yáng),掌握太陽(yáng)的特征。

          2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng)的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          三棱鏡、茶玻璃、太陽(yáng)用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課:講故事《小貓找太陽(yáng)》。

          二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。

          三、探索太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的:

          1、幼兒親身站在太陽(yáng)光下體驗(yàn):明與暗,感知太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

          2、感知“太陽(yáng)光下”與“沒(méi)有太陽(yáng)光”有什么不同。

          四、太陽(yáng)的用處:

          1、給整個(gè)世界帶來(lái)了光明。

          2、促進(jìn)綠色植物光合作用。

          3、太陽(yáng)光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。

          4、太陽(yáng)光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽(yáng)光,人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。

          五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng):A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽(yáng)、貼太陽(yáng)。B組、用紅毛線繞太陽(yáng)。C組、用彩色筆畫太陽(yáng)。D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個(gè)美麗的太陽(yáng)。

          活動(dòng)延伸

          1、幼兒和太陽(yáng)做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽(yáng)。

          2、通過(guò)畫影子,記錄太陽(yáng)不同時(shí)間的變化。

          教學(xué)反思

          本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽(yáng)光時(shí),幼兒對(duì)顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽(yáng)光顏色的辨別,這樣就更好了。

        科學(xué)教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法,產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。

          2、初步感知洗滌用品的特性。

          3、豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)一臺(tái),音樂(lè)磁帶。

          2、各種各樣的洗滌用品:洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等;攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布;吹泡泡用具。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、游戲活動(dòng):抓泡泡

          播放音樂(lè),教師吹泡咆,讓幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、觀察、討論活動(dòng):

         、偬釂(wèn):“泡泡好玩嗎”?(引出制作泡泡水的話題)

         、谧層變河懻撛鯓涌梢宰雠菖菟。

         、厶釂(wèn):“泡泡水里面有什么呢”?(幼兒觀察泡泡水,通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。)

          ④怎樣制作泡泡水呢?(通過(guò)討論)

          教師小結(jié):洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。

          3、操作活動(dòng):制作泡泡水

         、僬(qǐng)幼兒選擇一種洗滌用品,加上水制作泡泡水。

         、谔崾居變涸趯(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察水中有什么變化。

         、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路。

         、芙處熝不刂笇(dǎo),讓幼兒知道洗滌液溶化在水里,會(huì)冒出泡泡。

          并豐富詞匯:大泡泡、小泡泡、圓泡泡。

          4、玩《吹泡泡》游戲。

          組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

          5、結(jié)束活動(dòng):組織幼兒吹泡泡。

         、僮層變悍謩e在戶外有陽(yáng)光及無(wú)陽(yáng)光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。

          ②提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里。

          6、活動(dòng)延伸:

          1、用洗衣粉等洗滌用品開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)。

          2、開(kāi)展繪畫――有趣的泡泡活動(dòng)。

        科學(xué)教案 篇4

          內(nèi)容預(yù)覽:

          世紀(jì)之交的科學(xué)隨想

          [教學(xué)目標(biāo)]

         、绷私鈼钫駥幍南嚓P(guān)知識(shí)。

          ⒉了解二百年來(lái),世界科學(xué)發(fā)展的歷史。

         、沉私庵忻澜逃诠膭(lì)創(chuàng)新上的異同。

          [重難點(diǎn)]

          重點(diǎn):了解作者解說(shuō)的事理(包括新事物新發(fā)明層出不窮原因,科和技的關(guān)系兩方面)

          難點(diǎn):中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同比較。

          [教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)

          [教學(xué)過(guò)程]

          一、導(dǎo)入:從簡(jiǎn)介首位獲諾貝獎(jiǎng)的華人科學(xué)家入手,引入本文《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》。

          二、作者簡(jiǎn)介

          楊振寧,美籍華人,1922年出生安徽省,1938-1944年在中國(guó)西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué),1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論,因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1971年以來(lái),他多次到中國(guó)探親、訪問(wèn)、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用,還努力幫助中國(guó)學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。

          三、自讀課文,整體感知,理清結(jié)構(gòu)。

         、睂W(xué)生快速默讀全文(師強(qiáng)調(diào):光纖、撓頭、聘用、彌補(bǔ)、膽怯)

          世科

          紀(jì)學(xué)

          之隨

          交想

          的

          第一層( )新發(fā)明、新事物層出不淺

          第二層( )新發(fā)明、新事物出現(xiàn)原因

          第一層( )科和技的關(guān)系

          第二層( )中美教育哲學(xué)的異同

          第一部分( )

          回顧近兩百年出現(xiàn)的新

          事物并分析其原因。

          第二部分( )

          分析世界現(xiàn)狀,指出中美

          科技、教育差異,鼓勵(lì)創(chuàng)

          新個(gè)別

         、步處煶鍪窘Y(jié)構(gòu)圖,學(xué)生找出文中相應(yīng)段落。

          四、課堂練習(xí)

         、庇梦闹械囊痪湓拋(lái)回答作者認(rèn)為兩百多年來(lái)產(chǎn)生許多新事物的原因。(第3段中“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”)

         、驳4段綜合運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?作用?

         、匙髡邔(duì)于“科”與“技”的關(guān)系持什么看法?

         。鞔_:二者誰(shuí)更重要些的`問(wèn)題,沒(méi)有簡(jiǎn)單答案,要因地制宜,因人制宜,因國(guó)家制宜。)

          科技

          ↗↘

          經(jīng)濟(jì)←-工業(yè)

         、次闹械6段作者指出,世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。

         、甸喿x課文第15段,完成下列問(wèn)題。

          ①解釋詞語(yǔ):按部就班:

         、诒径沃饕勈裁磫(wèn)題?(明確:分析中美兩國(guó)的異同及適應(yīng)對(duì)象)。

         、壑忻澜逃軐W(xué)的共同點(diǎn)是什么?(都能鼓勵(lì)創(chuàng)新)

         、芫瓦m應(yīng)對(duì)象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

          ⑤就學(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

         。ㄖ袊(guó)教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國(guó)是跳躍式學(xué)習(xí))

          ⒋文中第6段作者指出,世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。

         、甸喿x課文第15段,完成下列問(wèn)題。

          ①解釋詞語(yǔ):按部就班:

         、诒径沃饕勈裁磫(wèn)題?(明確:分析中美兩國(guó)的異同及適應(yīng)對(duì)象)。

         、壑忻澜逃軐W(xué)的共同點(diǎn)是什么?(都能鼓勵(lì)創(chuàng)新)

         、芫瓦m應(yīng)對(duì)象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

          ⑤就學(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

         。ㄖ袊(guó)教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國(guó)是跳躍式學(xué)習(xí))

         、次闹械6段作者指出,世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。

         、甸喿x課文第15段,完成下列問(wèn)題。

          ①解釋詞語(yǔ):按部就班:

         、诒径沃饕勈裁磫(wèn)題?(明確:分析中美兩國(guó)的異同及適應(yīng)對(duì)象)。

          ③中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么?(都能鼓勵(lì)創(chuàng)新)

         、芫瓦m應(yīng)對(duì)象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

         、菥蛯W(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

         。ㄖ袊(guó)教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國(guó)是跳躍式學(xué)習(xí))

         、次闹械6段作者指出,世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。

         、甸喿x課文第15段,完成下列問(wèn)題。

         、俳忉屧~語(yǔ):按部就班:

          ②本段主要談什么問(wèn)題?(明確:分析中美兩國(guó)的異同及適應(yīng)對(duì)象)。

         、壑忻澜逃軐W(xué)的共同點(diǎn)是什么?(都能鼓勵(lì)創(chuàng)新)

          ④就適應(yīng)對(duì)象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

         、菥蛯W(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

         。ㄖ袊(guó)教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國(guó)是跳躍式學(xué)習(xí))

          五、閱讀附文,加深認(rèn)識(shí)。

          給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī),你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式,應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險(xiǎn)。

          對(duì)動(dòng)植物有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

          發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。

          理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì)發(fā)生什么事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、看圖連線:

         。1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草),幼兒討論:——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)?“

         。2)將九張圖排成三隊(duì),用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí):

          貓頭鷹——田鼠——糧食

          啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)

          老虎——羚羊——草

         。3)遮擋某張圖片,表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物,討論會(huì)發(fā)生什么事:(如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì)成災(zāi),吃掉大量糧草,羚羊都會(huì)餓死,老虎也沒(méi)有食物。)

          2、分組玩各種動(dòng)植物圖片:

         。1)排一排,誰(shuí)吃掉誰(shuí)。

         。2)拿掉其中一張圖,想想會(huì)發(fā)生什么事。

          (3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。

          3、總結(jié):

          大自然是很有趣的,動(dòng)植物生活在一起,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護(hù)樹(shù)木花草和動(dòng)物。

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:談話:小朋友我聽(tīng)說(shuō)小猴子種的蘿卜要豐收了,它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客,去品嘗蘿卜,但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題,快來(lái)看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          二、基本部分:

          1、幫助小猴拔蘿卜。

         。1)出示蘿卜、小猴子卡片,讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題?哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)幫忙了?

         。2)教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動(dòng)物卡片,教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的叫聲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各動(dòng)物的名稱。提問(wèn):有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜?都有誰(shuí)?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào)。

          2、數(shù)樓房。出示樓房圖,提問(wèn):這座樓房共有幾層?第一層樓在什么位置?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里?請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓,請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。

          3、對(duì)號(hào)入座。出示餐桌。

         。1)提問(wèn):引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么?有幾個(gè)盤子?盤子是什么形狀的?從黃色盤子開(kāi)始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的?

         。2)動(dòng)手操作:請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志,并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。

          4、游戲:

         。1)老鼠偷蛋:出示10個(gè)數(shù)字卡,請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠,教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌,“母雞母雞真能干,一生生了十個(gè)蛋,老鼠老鼠真是壞,半夜起來(lái)來(lái)偷蛋。”兒歌說(shuō)完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字,其他小朋友們說(shuō)出偷走了第幾號(hào)蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。

          (2)摸一摸:出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前,教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸動(dòng)物快回來(lái)。”兒歌說(shuō)完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前,請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物?這個(gè)動(dòng)物排在第幾位?游戲反復(fù)進(jìn)行。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì),每隊(duì)10個(gè)幼兒,排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù),說(shuō)一說(shuō)他們分別排在第幾位。

          活動(dòng)結(jié)束:

          幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子,到院子里活動(dòng)。

        科學(xué)教案 篇7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。

          2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法,感受空氣的存在。

          3、積極參與活動(dòng),大膽操作,并樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、第一次操作材料:皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。(每組一份)。

          2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皺紋紙。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)出示紙片,引導(dǎo)幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)小紙片不怕水的游戲。我要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來(lái)看看桌上有哪些材料?請(qǐng)你思考一下自己準(zhǔn)備怎么做?你想選擇什么材料呢?

         。ǘ⿲(shí)驗(yàn)一:幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

          1、幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn),教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

          你們都想好辦法了嗎?好,下面就來(lái)試一試吧!如果你試了一次還想試第二次,必須用毛巾把工具和手擦干,這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。試完一種方法,你可以再試一種。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師巡視觀察,傾聽(tīng)幼兒的方法,給有困難的幼兒予以幫助。

          3、幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

         。1)成功的幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)方法,同種方法的幼兒進(jìn)行補(bǔ)充講述。

          "你成功了嗎?你是用什么方法成功的?

         。2)沒(méi)有成功的幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法,同伴幫助尋找不成功的原因。

          "有誰(shuí)沒(méi)有成功的,讓大家來(lái)幫你解決解決?"

          4、教師小結(jié):成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了,沒(méi)有縫隙,水進(jìn)不去,紙就不會(huì)濕;沒(méi)有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因?yàn)椴牧嫌锌p隙,水進(jìn)去了,紙也就濕了。

          (三)實(shí)驗(yàn)二:提高難度,引導(dǎo)幼兒探索用一個(gè)開(kāi)口的杯子讓紙片不濕的方法。

          1、教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

          剛才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失敗了,也找到了原因,F(xiàn)在老師要出難題了,只用一只杯子,能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢?

          2、幼兒取出杯子,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡視,傾聽(tīng)幼兒的方法,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)成功的幼兒。

          3、請(qǐng)成功的幼兒講述方法,并演示。

          4、教師清晰演示全過(guò)程,邊演示邊小結(jié)實(shí)驗(yàn)要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。

          5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。

          "剛才我們把紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包起來(lái)才不會(huì)濕,而杯子口這么大,紙也不會(huì)濕,這是為什么呢?"

          【活動(dòng)總結(jié)】

          是空氣把杯子密封起來(lái)使紙不會(huì)濕的,F(xiàn)在,我們把這個(gè)魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看,好嗎?

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