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      2. 找朋友教案

        時間:2022-05-26 10:20:44 教案 我要投稿

        找朋友教案

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的找朋友教案,歡迎大家分享。

        找朋友教案

        找朋友教案1

          設(shè)計背景

          中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

          活動目標(biāo)

          1、 讓學(xué)生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

          2、 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,愛護和關(guān)心朋友。

          3、 學(xué)會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。

          4、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          重點難點

          學(xué)會多種分類方法并學(xué)以致用

          活動準(zhǔn)備

          1、 教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大。ù筇、小號)的紐扣若干。

          2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

          3、衣服形狀的圖卡一張。

          4、分類操作盤幼兒人手一個。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

          1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

          2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

          3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。

          4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作,教師隨機巡視指導(dǎo)。

          二、基本環(huán)節(jié):

          找找好朋友

          1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友! 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

          2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友!保ㄒ杂螒蚧顒拥姆绞郊て鹩變悍e極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

         、偈痉痘顒。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍(lán)色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說!

         、诩w練習(xí)活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、;圓、小與正、;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

          四、延伸環(huán)節(jié):

          1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

          2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

        找朋友教案2

          活動目標(biāo);

          1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論

          2、聽懂操作要求,并按要求操作

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識圖形

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特征標(biāo)記;畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具:幼兒用書31頁,幼兒人手一支筆。看特征放圖形:多種形狀、顏色、大小的圖形若干,畫有1—2個特征標(biāo)記的空白紙。

          活動過程

          1、彩色片片。

          教師:許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

          教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的?它們?yōu)槭裁词桥笥褑?引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點。

          請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征,師生共同檢查。

          教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙,引導(dǎo)幼兒觀察思考:哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲?

          請個別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上,讓幼兒了解:每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特征。

          2、小組操作活動:

          看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形,找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

          相鄰數(shù)填空格。點卡或數(shù)字,請你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

          看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記,取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

          3、活動評價。

          活動反思:

          在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。

        找朋友教案3

          活動目標(biāo):

          能仔細(xì)觀察并按人物某一特征進行分類,初步感知分類的多樣性。

          活動準(zhǔn)備:

          人手一份操作材料、分類標(biāo)記

          活動過程:

          一、試一試(初步觀察,嘗試按人物的特征分類)

          ●引出主題

          ------操場上來了許多小朋友,看看他們是怎樣的小朋友?

          ----他們要找好朋友,可以怎么找呢?我們試一試。

          ----介紹操作材料

          ●幼兒第一次操作

          ●交流分享:說說他們找到怎樣的好朋友?(根據(jù)幼兒講述進行演示)

          :穿紅衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起,他們成了好朋友;

          穿藍(lán)衣服的小朋友都找藍(lán)衣服的小朋友站在一起,他們成了好朋友。

          只要找到和小朋友身上有一樣特征的就可以站在一起成為好朋友。

          ●仔細(xì)觀察小朋友,他們還可以怎樣找朋友呢?

          二、分一分(學(xué)習(xí)按人物某一特征進行分類)

          ●幼兒第二次操作

          ●展示并交流

          ------你能發(fā)現(xiàn)站在一起的好朋友有什么一樣的地方嗎?(貼分類標(biāo)記)

          ------展示未出現(xiàn)的分類標(biāo)記,讓個別幼兒分一分。

         。涸瓉碛幸粯犹卣鞯男∨笥颜驹谝黄鹁褪呛门笥蚜。我們已經(jīng)有好多種找朋

          友的方法,有的按衣服顏色找,有的按男女性別找,有的按玩具找,

          還有的帽子大小找。

        找朋友教案4

          活動目標(biāo):

          1、感受有趣的故事情節(jié),鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識。

          2、能用故事里的短句回答問題,初步理解句式:“會跑又會跳。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前,幼兒初步了解故事中動物的一些主要特征。

          2、小老鼠的毛絨玩具。

          活動過程:

          一、以動物叫聲,導(dǎo)入活動。

          1、教師:今天有位小動物來到了我們小一班,它想找一個好朋友,我們先來聽聽這個小動物的叫聲,猜猜它是誰呀?(聽小老鼠的聲音“吱吱吱”。)

          2、出示小老鼠的毛絨玩具。

          教師:原來是一只小老鼠。看,這只老鼠很小很小,我們叫它“鼠寶寶”。

          提問:小朋友,這位小動物是誰呀?(鼠寶寶)鼠寶寶來干什么的?(找好朋友)

          3、教師:鼠寶寶要找什么樣的好朋友呢?(教師手拿毛絨老鼠,用鼠寶寶的口吻說話)我要找一個會跑又會跳的朋友。

          4、小朋友,鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢?它是怎么說的呀?請小朋友來說一說。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我要找一個會跑又會跳的朋友!保▊別幼兒學(xué)說,集體學(xué)說。)

          5、鼠寶寶要找的朋友有兩個本領(lǐng),是什么本領(lǐng)啊?(會跑、會跳)我們小朋友一起來學(xué)學(xué)這兩個本領(lǐng)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒邊說邊做這兩個動作。)

          二、幼兒自由猜測。

          1、教師:鼠寶寶會找誰做好朋友呢?請小朋友們猜猜。

          2、幼兒大膽猜測。

          三、基本部分

          1、出示布娃娃

          鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。

          那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)

          2、出示小鴨子

          鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)

          那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)

          3、出示小青蛙

          鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。

          那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)

          4、出示小貓

          鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?

          鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)

          5、出示另一只鼠寶寶

          “吱吱吱”,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?

          四、完整聽故事

          1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(看課件欣賞故事)

          2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

          3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。

          五、結(jié)束《找朋友》

          鼠寶寶找到朋友真開心,好了,現(xiàn)在我們也出去找會跑又會跳的找朋友吧!

        找朋友教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有序地進行細(xì)致觀察。

          2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進行歸類。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:有條紋的大魚卡片18張。

          自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上布置成一海底世界圖案。

          幼兒材料:<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。

          教學(xué)過程:

          一、引入活動。

          教師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上布置出一幅海底世界的.游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師講述:“在藍(lán)色的大海里,有許多動物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲。”

          二、觀察、比較小魚身上的條紋。

          教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導(dǎo)幼兒比較:

          “小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎?”

          引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。

          三、游戲“找朋友”。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。

          1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

          2、檢查幼兒的操作結(jié)果。

          3、教師出示“黃藍(lán)綠紅”和“黃綠藍(lán)紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導(dǎo)幼兒重點辨認(rèn)兩條魚的不同之處。

          這部分是活動的難點,很多幼兒在剛才的操作中,把“黃藍(lán)綠紅” 和“黃綠藍(lán)紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。

          從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數(shù)量相同,但顏色的排列順序是不相同的。

          4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。

          四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

          教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。

          要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重復(fù)進行游戲)。

          “你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個游戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友!

          評析:

          本活動的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同,對其進行歸類,從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價能力。

          在活動的開始,教師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點,精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片,準(zhǔn)備了一個神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述,進入游戲的情景中。

          在活動中,教師根據(jù)本班幼兒的實際情況,并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認(rèn),而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然后讓其進行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣為幼兒的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時機。

          在幼兒操作后,教師根據(jù)其操作結(jié)果,將“黃藍(lán)綠紅”和黃綠藍(lán)紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進行操作,這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒,效果要好得多。

          在最后的游戲中,師生共同游戲,將活動推向高潮。使活動達(dá)到了預(yù)期的目的。

        找朋友教案6

          小班活動:找朋友

          一、設(shè)計思路:

          “找朋友”是主題活動“好朋友”下的一個集體數(shù)學(xué)活動,在孩子的日常生活中經(jīng)常接觸到許多的生活用品,其中很多的生活用品在一起才有用,如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙,它們是一對分不開的朋友,桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友,因此我選擇了這一來自生活的內(nèi)容作為本次活動的素材,用集體教學(xué)的形式來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來在日常生活中許多東西都是有關(guān)聯(lián)的,并嘗試為它們找一找朋友,配配對。

          二、活動目標(biāo):

          1、在活動中,體驗兩個物體之間不同的對應(yīng)關(guān)系,并進行相應(yīng)的匹配。

          2、通過連線配對,感知匹配的概念,培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。

          三、活動準(zhǔn)備:蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

          四、活動過程:

          一、 初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

          1、師:今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。

          重點提問:你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?

          總結(jié):對拉,畫畫的時候需要蠟筆和紙,筆和紙在一起我們就可以畫畫了,所以呀它們是一對好朋友。

          2、師:老師已經(jīng)把畫裝進了信封里,準(zhǔn)備寄給我的好朋友,那你們知道寄信的時候應(yīng)該把信放進什么里面嗎?

          總結(jié):寄信的時候把信放進郵筒里,那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。

          二、做游戲,找朋友(繼續(xù)感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系)

          1、師:那我們現(xiàn)在就來玩一個找朋友的游戲吧。

          師:你們看這是什么?在你們的桌子上找一找,看一看,有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到,教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。)

          2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。

          3、教師出示第三樣物品。

          總結(jié):你們真是太厲害拉,一點都沒有難倒你們,都找到了它們的好朋友。

          三、幼兒操作(進一步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。)

          1、重點提問:這些是什么?你們認(rèn)識嗎?告訴我你看到了什么?

          幼兒:我看到了XX

          重點提問:找找看,你覺的XX的好朋友是誰?

          總結(jié):對對對,XX的朋友是XX(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手,用一條線把它們連起來。

          2、重點提問:你們還看到了什么?(XX)

          重點提問:XX的好朋友是誰?

          總結(jié):XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。

          3、師:還有誰沒有找到好朋友?(XX)

          重點提問:XX的好朋友是誰?

          總結(jié):XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。

          4、師:現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西,它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎?

          和老師一樣,選一個你喜歡的顏色,讓兩個好朋友手牽手,用線把他們連起來。

          5、幼兒完成操作,教師適當(dāng)點評

          總結(jié):今天我們幫那么多的物品找到了好朋友,真是太開心拉,我們下次在一起找好嗎?

          五、活動自我反思:

          活動共分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是引入,以我說要寄信給好朋友引出筆和紙,信和郵箱是好朋友,讓幼兒初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系;第二個環(huán)節(jié)是游戲部分,在第一個環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友,但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友,這個游戲中我只準(zhǔn)備了三個好朋友,覺得幼兒沒有玩的盡興,可以在增加一到兩個朋友。第三個環(huán)節(jié)是幼兒操作,也是重點部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖,讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗說出這些物品的名稱,然后請幼兒來為這些物品找朋友,在這個環(huán)節(jié)中,我請的幼兒有點少,應(yīng)該多請幾個幼兒上來說一說找一找,之后就是讓幼兒操作。操作下來,幼兒完成的還是不錯的,基本上都能找到對應(yīng)的物品,通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式,感知生活中許多物品是要在一起才有用的,同時也體驗到幫助他人的樂趣,通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友,我只請了2個幼兒,應(yīng)該也再多請1到2個,讓幼兒說的多點。

          不足之處:

          1、在第三個環(huán)節(jié)中展示范例圖的時候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹,讓幼兒們認(rèn)識了以后在開始讓他們找朋友,不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友,但是叫不出這個物品的名字。

          2、幼兒操作包可以不必剪開,讓幼兒提升經(jīng)驗。

          3、最后講解的時候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解,不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點,老師說的少一點。

          六、活動點評:

          看的出來整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發(fā)展水平是不相同的,蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動,并且能正確的完成操作。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

        找朋友教案7

          一、設(shè)計意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是小班的孩子,經(jīng)?梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦究竟,或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點和興趣,我設(shè)計了此次活動,希望能借助幼兒對小動物的喜愛,在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進一步的提高。

          二、活動內(nèi)容:

          《找朋友》

          三、活動目標(biāo): 1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。

          2、能大膽運用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。

          3、喜歡參加游戲活動。

          4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          四、活動準(zhǔn)備:各種小動物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

          五、活動過程:

          1、游戲:"大森林里找朋友"。

         。1)教師說:"我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動物朋友,請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。

         。2)教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上:"你找到的朋友是誰呀?"(3)鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。

          2、欣賞兒歌。

          教師在大森林里找小動物朋友,找到小兔后念兒歌:"我找到的動物朋友是誰呀?""我在小兔耳旁說了什么話?"3、學(xué)念兒歌。

         。1)請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:"你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢?"(2)請其他幼兒一起念兒歌。

         。3)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

         。4)交換動物朋友,表演兒歌游戲。

          附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛你,你是我的好朋友。

          我來和你說說話。

          教學(xué)反思在活動開始時,我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片,同時處理好動物角色對話的語氣,感覺到幼兒的興趣很濃,聽得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友,你們知道是誰嗎?”,幼兒有的說是他們自己,有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中,師幼互動比較好,通過幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗,明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗到了與朋友一起游戲的快樂。

          整個活動,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂,在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時,由于時間關(guān)系,沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來,在以后的活動中,還要加強對幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。

        找朋友教案8

          【活動目標(biāo)】:

          培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結(jié)交朋友,能利用假日團結(jié)小朋友,在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

          【活動模式】:

          室外活動

          【活動器材】:

          兒童用手機玩具

          【活動歌曲】:

          找朋友兒歌。

          【活動過程】:

          一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:

          1.拿手機撥一個本小區(qū)或同班小朋友的手機號碼;

          2.手機接通后,先和小朋友打個招呼,互相問候;

          3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容:

          我:喂,某某,你上午有空嗎?

          幼:我有空。

          我:我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球,可以嗎?

          幼:可以啊。都有什么人?

          我:還有甲朋友、乙朋友。

          幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。

          我:好的。廣場見。

          幼:廣場見。

          二、幼兒與幼兒練習(xí)通話:

          1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個通話組合,各拿一個手機;

          2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯(lián)系活動內(nèi)容。

          3.播放找朋友兒歌。

          三、活動指導(dǎo):

          1.指導(dǎo)幼兒接聽手機,會和別人聯(lián)系;

          2.指導(dǎo)幼兒通話時,會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

          3.通話結(jié)束會互相告別,會說:再見。

          四、小結(jié)評比:

          1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;

          2.表揚通話時,語言流利,口齒清楚,表達(dá)完整的幼兒,號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

          五、附小手機兒歌:找啊找,找到一個小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。

        找朋友教案9

          活動目標(biāo):

          1、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能進行相應(yīng)的分類活動。

          2、提高幼兒整理生活用品的能力。

          3、感受數(shù)學(xué)活動的有趣和快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、收集各種不同的成雙鞋子散放在活動室周圍。

          2、鞋架三個,標(biāo)記圖

          3、音樂(找朋友)

          活動過程:

          1、請幼兒初步按鞋子的外形、顏色、大小等特點幫助一起收拾零亂的鞋子。

          教師請個別幼兒進行檢查活動,并及時糾正錯誤的擺放。

          2、組織幼兒討論

         。1)哪雙鞋子是你收拾的,為什么要把它們放在一起?

         。2)小結(jié):外形一樣,顏色一樣,大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放在一起。

          3、游戲:對對樂

          教師請幼兒手拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只。

          教師請幼兒談?wù)劇盀槭裁催@兩只鞋子要放在一起?”

          4、依據(jù)標(biāo)記進行分類活動

         。1)教師出示三個鞋架,分別標(biāo)有爸爸、媽媽、寶寶的頭像,請幼兒根據(jù)標(biāo)記進行分類活動。

          教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地進行擺放。

         。2)師生共同檢查。

          延伸:在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對。

        找朋友教案10

          幼兒園小班游戲:積木兩人玩

          目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話,懂得簡單的應(yīng)對。

          2、能聽懂對方的話,并運用語言進行協(xié)商。

          準(zhǔn)備

          積木若干盒。(兩個幼兒一盒)

          過程

          1、幼兒自愿結(jié)合,兩個一組,同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份,每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想,自己準(zhǔn)備搭什么,并把想法告訴同伴或老師。

          3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示:

          ①如果積木不夠用,或缺什么,請告訴同伴,向同伴借用。

          例如:“請借給我一個長積木,我要搭火車……”同伴聽清對方的要求,應(yīng)滿足對方的要求。

         、谌绻e木缺得太多,要兩人合搭。

          4、搭好后,要告訴同伴、老師“它”是什么?

          建議

          在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作,引導(dǎo)幼兒彼此進行交談。

          幼兒園小班體育:小兔乖乖

          目標(biāo):

          1. 掌握屈漆團身走路的技能。

          2. 練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。

          3. 會雙腳向前行進跳。

          準(zhǔn)備:

          1. 紅。黃。綠三色紙,布置好場地。

          2. 小圖的頭飾若干。

          過程:

          一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。

          1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?

          (紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

          2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽

          做事情媽媽才放心。

          二.做運動,幼兒分散站立。

          1. 孩子們,找一個位置站站好。

          2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

          換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

          雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,

          最后輕輕跳一跳。(兩遍)

          三.預(yù)備練習(xí)。

          1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?

          (分別請幼兒說一說)

          2. 看媽媽怎么跳的?

          教師示范雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

          3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙

          放在體前。)

          4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

          四.游戲部分。

          1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里,媽媽:

          “媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回

          來才可以開門。

          a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。

          b. 走過土坡,繼續(xù)向前跳。

          c. 剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。

          (大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

          d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。

          2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個大蘑菇,高興嗎?(歡呼)

          3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過,重點描述遇到狼的過程,并鼓勵小兔遇到

          大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

          了,然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

          三.游戲。

          1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過。。。。。。。

          2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。

          3. 再次游戲。

          “孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇?墒莿偛排2螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來,明天好招待它們,你們愿意嗎?

          四.放松。

          媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。

          “孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。

          小班活動教案:和小動物做游戲

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

          2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

          3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種動物玩具若干(同幼兒人數(shù))

          2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎品、錄音磁帶

          3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上

          活動過程:

          一、

          1、師:今天動物王國的小動物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友?它有什么特點?(你來學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動物,讓我們一起模仿它們做早操吧。

          2、隨音樂,做模仿操出教室。

          二、

          1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個“捉迷藏”的游戲,F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。

          2、隨音樂,幼兒尋找小動物,在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

          3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭、指?dǎo)或請個別能力較強的幼兒幫助。

          4、(1)、師:你們說的很棒,小動物們很高興,想和我們做個“聽口令,跑的快”的游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對的把小動物安全的送到指定地點。

         。2)分四組按不同口令進行游戲。

          三、師:小朋友們今天和小動物們玩的很開心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。

          小朋友你們看,現(xiàn)在我們在哪?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場對幼兒進行安全教育,滑梯下面是很危險的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會保護自己,盡量不要到滑梯下面玩。

          活動結(jié)束:

          隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗上和下。

          采蘑菇-幼兒園小班游戲教案

          設(shè)計人:廣州市登峰幼兒園

          游戲目的:1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

          游戲準(zhǔn)備:幼兒分成兩隊,每隊跑道上有一個平衡木,每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片,在起跑線的兩邊分別放有一個黑板,黑板上寫有1到10的數(shù)字。

          游戲方法:1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇。

          2、介紹游戲的玩法:小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字,走到對面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片,走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河,回來也一樣,把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊,就拍拍下一個游戲小朋友的手,才可以繼續(xù)游戲。

          3、最后,哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的為勝。

          游戲規(guī)則:小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后,一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲,如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。

          游戲建議:如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計的是組成分解或是加減的式題。

        找朋友教案11

          活動目標(biāo)

          1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

          2、樂意參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、1—5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

          2、大圖書一本,歡快的音樂。

          活動過程

          一、游戲?qū),激發(fā)興趣。

          1、教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

          2、在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

          二、尋找食物,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

         。1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。

         。ㄒ粋蘋果,兩只梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)

         。2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

          2、提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

          教師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

          幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。

          三、欣賞故事,拓展對數(shù)量的認(rèn)知。

          1、教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

          有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

          2、師生共同閱讀大圖書

          讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。

          四、點卡找朋友,匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

          1、出示點卡,點子數(shù)代表第×天

          提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

          2、操作活動。

          幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。

          五、活動評價。

          操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒

          同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

          2、小班數(shù)學(xué)活動教案:找一找教案

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)1和許多。

          2、能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、活動室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。

          2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

          3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

          4、《數(shù)學(xué)》下p。1。

          活動過程

          1、小兔拔蘿卜

          ——教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

          游戲開始,教師說:一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出:一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

          ——讓幼兒說出:蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜,大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個,一個一個合起來就是許多。

          2、送蘿卜

          ——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片,兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。

          ——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個,讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

          3、觀察畫冊《找一找》

          ——溫暖的春天來到了,鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找,畫面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進一步感知1和許多。

          ——畫面中還有哪些小動物?它們在做什么?各有多少呢?

          ——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。

        找朋友教案12

          活動目標(biāo)

          1、在歌詞和教師動作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。

          2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

          3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          會玩“貓捉老鼠”的游戲。

          活動過程

          一、故事導(dǎo)入

          1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

          2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

          3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰,誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

          二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

          師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

          1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走,做孤單造型不動,唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀,然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好,

          2、依次上二樓、三樓

          師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

          3、最后上四樓

          師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!

          三、鞏固游戲的玩法

          師:“過了一天,我又覺得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請你們來和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友,然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友!

          1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手,兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

          3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

          4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”

          “哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”

          四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。

          “收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當(dāng)貓“喵”的一聲的時候,我們要趕緊跑回家哦!”

          1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請幾個幼兒,直到把所有的孩子都邀請出來。

          2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

          3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對,就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡單的貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓!苯颐嘏P底貓是老師。

          五、請幼兒玩臥底游戲。

          1、進一步熟悉游戲規(guī)則

          提問:“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

          :“臥底貓要偽裝好,不要被別人看出來,當(dāng)唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

          “現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰,誰就是那只臥底貓!”

          2、幼兒隨樂完整游戲,教師指導(dǎo)。

          “你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

          六、升級版臥底游戲,結(jié)束活動。(請家長做貓)

          “接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲,聽說這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會偷偷地溜進小老鼠的家里,我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細(xì)、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬不要被抓住了!”

          1、玩升級版臥底追逃游戲。

          2、最后一段音樂,要求小老鼠們聽到貓叫,往課室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

        找朋友教案13

          活動設(shè)計背景

          在小班學(xué)習(xí)活動“好朋友”的主題中,我們熟讀教材,并進行一系列活動,其中發(fā)現(xiàn)孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動來源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個點“找朋友”。期望本次活動通過各種形式,注重過程,與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,符合幼兒的興趣,滿足每一個不同孩子的合理需要。于是我們進一步進行課程化環(huán)境的添置,以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認(rèn)知發(fā)展。

          活動目標(biāo)

          1、體驗與老師、同伴一起活動的樂趣。

          2、感知常見事物的主要特征,嘗試配對。

          教學(xué)重點、難點

          怎樣分類與配對

          活動準(zhǔn)備

          1、家長資源的利用:

          家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯(lián)系。

          請家長與老師共同制作幼兒操作材料。

          2、教師資源的利用:

          操作材料制作:飯碗、勺子的實物;枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。

          活動過程:

         。ㄒ唬╅_始部分

          師:我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧!

          寶寶音樂游戲“找朋友”。

          師:你的好朋友是誰呢?為什么找她做好朋友呢?×××的朋友是×××。好朋友親一親,抱一抱吧!

          師:我們再去找一位好朋友好嗎?再次游戲。

         。ǘ⒒经h(huán)節(jié):

          我們都有自己的好朋友,我這里有幾位客人,他們也想找朋友,他們是誰呢?

          1、實物:(飯碗、勺子)

          師:這是誰?(出示飯碗)。飯碗的朋友是誰呢?

          小結(jié):飯碗的朋友是勺子(筷子、桌子……)

          2、圖片:(枕頭、被子)

          師:我們來看看還有什么客人。ǔ鍪緢D片)。枕頭的朋友是誰呢?

          小結(jié):枕頭的朋友是被子,引導(dǎo)幼兒和老師一起說說。

          3、聲音:(小鳥、大樹)

          師:我們再來看看還有什么客人!小鳥的朋友是誰呢?

          小結(jié):小鳥的朋友是大樹。

         。ㄈ、結(jié)束環(huán)節(jié):

          師:我們小五班里還有許多好朋友在自己家里,他們也想找好朋友!我們來幫幫忙好嗎?寶寶去看看,客人是誰?你愿意幫誰找朋友呢?

          老師巡回,關(guān)注孩子,和個別孩子交流。

         。ㄋ模⒀由飙h(huán)節(jié):

          區(qū)域活動中繼續(xù)讓幼兒嘗試配對。

        找朋友教案14

          一、 活動目的

          1、 意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

          2、 感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

          二、 重點與難點

          重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

          難點:初步學(xué)著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手、你是我的好朋友!

          三、 活動準(zhǔn)備

          小兔、小猴木偶,另外一位老師木偶表演 “找朋友”的錄音磁帶

          四、 活動流程

          情景感知→體驗理解→內(nèi)化遷移

          五、 活動過程

         。ㄒ唬⑶榫案兄

          1、出示小兔木偶

          師:“小朋友,你們看,這是誰?”(小兔)

          小兔作哭狀

          師:“小兔,你為什么哭呢?”

          兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)

          師:“我們一起找一找吧!”

         。ㄐ∨笥褞兔φ业搅诵『。)

          兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了!

         。ɡ蠋煵倏v木哦偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

          師:“小兔,你唱的真好聽,再唱一遍吧!”

          (老師操縱木偶,再表演一次。)

          (二)、體驗理解

          1、談話

          師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)

          2、 解決活動難點

          師:“剛才小兔見到好朋友時,很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個禮、握握手、你是我的好朋友。)!”

          師:“我見到好朋友的時候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請幼兒和老師配合。)”

          師:“我知道,你們見到好朋友的時候,也很有禮貌的!薄皒xx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的,來做給大家看看。ǹ啥嗾垘讉幼兒出來。)”

          師:“小兔找到了好朋友,我,也想找

          我的好朋友了!”

         。ǚ乓魳罚蠋熗暾匕颜赘枨硌菀槐?梢哉埨蠋熍浜希部梢哉埿∨笥雅浜。)

         。ㄈ、內(nèi)化遷移

          1、幼兒、老師一起找朋友

          師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”

          2、注意:

          老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時,夸張一點,引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強求。時間長短根據(jù)孩子當(dāng)時的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

        找朋友教案15

          教育活動目標(biāo):

          1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

          2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。

          活動重點:

          重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

          活動難點:

          傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說:“對不起,我不會游泳。”

          活動準(zhǔn)備:

          課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。

          活動過程:

          1、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

         。1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了)。

          我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游!

         。 2 )小鴨一個人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。

          2、分段欣賞故事。

         。1)小鴨子找小鳥一起游泳。

          傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

          小鴨對小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩(xí)說“對不起,我不會游泳”。

          小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

          (2)小鴨子找小兔一起游泳。

          傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩(xí)說一說“對不起,我不會游泳!。

          小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

         。3)小鴨子找小烏龜一起游泳。

          傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

          小鴨對小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。

          小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

          3、完整欣賞故事。

          師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

         。1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

         。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

          (3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

         。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進一步理解故事內(nèi)容)

          4、知識拓展。

          小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

          5、嘗試角色表演故事。

         。1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好。”小朋友們就扮演小鳥了;教師說:“小兔,你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳。”進行鞏固。 以集體形式進行故事表演。

          (2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )

          6、教師總結(jié)。

          和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動室)

          7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

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