【實用】大班健康教案匯總五篇
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班健康教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班健康教案 篇1
胖和瘦
設(shè)計意圖
新的學期一開始,我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個月的假期,班上有幾位小朋友的變化很大,我們高興地對有的小朋友說:“恭喜你,你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說:“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動方案
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點,通過討論,意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
2、 學習關(guān)注自己的身體健康狀況,初步了解自身成長的需要,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、活動前根據(jù)“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。
2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片;顒忧鞍l(fā)給幼兒。
3、多媒體課件“來當營養(yǎng)師”
4、“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)
活動重點:通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動難點:使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
突破方法:利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況,并請幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。
活動過程
(一)大膽表達,各抒己見
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散,表明自己的觀點,并嘗試用實例說服同伴。
過程:幼兒各抒己見,運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學前幼兒體重標準測量表”,知道胖瘦有一定的標準,太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身,對癥下藥
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒根據(jù)手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置,(紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。
(3)“對癥下藥”:運用多媒體課件“來當營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。
(三)分組游戲活動,經(jīng)驗梳理
(1)棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗。
(2)自助餐 :幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。
活動延續(xù)
幼兒將已有的經(jīng)驗運用到生活中去,關(guān)注自己的身體特點,堅持健康飲食和鍛煉,并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料,研究各種食物所含的營養(yǎng)。
大班健康教案 篇2
【活動背景】
幼兒正值長身體的時期,“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素。若膳食結(jié)構(gòu)不合理、營養(yǎng)過剩,就會給幼兒帶來各種疾病,如營養(yǎng)不良、過度肥胖等,這也是當前令人擔憂的社會問題。在家庭飲食里,幼兒是“主宰者”,挑食、暴飲暴食現(xiàn)象普遍,因此如何合理進食、正確地吃,不僅是大人們的事,更是孩子們需要了解、學習的內(nèi)容。
《綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”,在讓孩子們對健康、營養(yǎng)有初步了解的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了設(shè)計讓孩子們自主參與性高的健康教育活動“健康自助餐”的想法。
【活動目標】
1、積極主動參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐對身體有益,糾正挑食的不良習慣。
3、初步學會合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。
【活動準備】
1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。
2、實物投影儀、錄像機、電視機
3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。
【活動過程】
一、設(shè)置情境,引出活動主題。
1、教師以“小不點餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。
二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。
1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。
2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對我們的身體有益。
三、觀看錄像和實物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習慣的危害,懂得合理搭配食物。
1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。
2、運用實物投影儀,針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。
3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對身體有益。
四、幼兒再次配餐
1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?
2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對合理配餐的認識。
3、評出健康配餐師。
五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。
活動延伸:
請廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。
大班健康教案 篇3
設(shè)計背景
由于天氣變化,班級生病的寶寶有幾個,醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種情況,這節(jié)課來學習不喜歡打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。
活動目標
1、讓幼兒觀察圖片,了解預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
3、增強幼兒預(yù)防疾病的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
重點難點
活動重點:幼兒了解預(yù)防疾病的方法。
活動難點:幼兒預(yù)防疾病的意識。
活動準備
課件,音樂《健康歌》。
活動過程
一、出示圖片
(1):圖中的小朋友怎么了?請小朋友動動腦筋想一想,(幼兒自由回答:生病了、打針),教師給予表揚(你們真聰明),這位寶寶生病了,他難受嗎?(2):小朋友也不喜歡打針吧!這節(jié)課來學習不喜歡打針的`妙招《預(yù)防疾病有妙招》?纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。
二、引導(dǎo)幼兒,觀察圖片
1、談話:剛才那個生病的小朋友,現(xiàn)在好了,小朋友想想為什么呀。ㄕ堄變鹤杂捎懻摚运幜,打針了),你們說得對,真不錯。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習慣哦!
2、出示圖2:請看小朋友在干什么呀。ㄓ變鹤杂捎懻,各種飯菜多香呀!還有好吃的水果),小朋友不挑食、不偏食,不管是什么飯菜都要吃,要有均衡飲食的習慣,每天還要多喝白開水,也是預(yù)防疾病的好妙處。
3、出示圖3:先請小朋友們看看,他們在干什么?
請個別幼兒回答(跑步、打針),對,回答的真不錯,預(yù)防疾病要堅持每天鍛煉身體,按時打接種疫苗。
4、出示圖4:
(1)讓幼兒觀察圖片,問問小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲),老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒),我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。
。2)讓幼兒觀察圖片,幼兒想想說出來吧!個別幼兒(睡覺、開窗戶),教師以肯定的語氣表揚,要想不生病,我們每天早睡早起,經(jīng)常將室內(nèi)通風換氣哦!這樣也預(yù)防疾病。
5、想一想:請個別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法
6、討論總結(jié)
讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎?
老師小結(jié):如:飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。
三、小結(jié)
小朋友,好的習慣從小養(yǎng),我們要向剛才那些小朋友學習,好嗎?
四、音樂《健康歌》
知道了這些預(yù)防疾病的好方法,是不是很健康了,來,跳吧!小朋友們。
教學反思
本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病,在日常生活中我們寶寶要做到哪些,列舉我們生活中的事例,我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導(dǎo)致的。
培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
本節(jié)課師幼情感交流不是很好,主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位,在今后的教學中多多學習。
大班健康教案 篇4
教材簡解
本次活動源于幼兒的生活,晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子,解了一會兒沒解開就放棄了;平時玩自選游戲比如下棋時,有的小朋友也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學,專注做事的能力急需提高,自控能力對于他們尤為重要。本次活動以解繩結(jié)為切入點,解繩結(jié)是一個細活兒,需要幼兒控制自己足夠?qū)P暮湍托,給幼兒任務(wù)和動機,結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點,讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,提升幼兒的自控能力。
目標預(yù)設(shè)
1、能專心堅持完成任務(wù)。(重點)
2、嘗試控制自己不耐煩的情緒,排除外界干擾。(難點)
3、感受堅持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅。
設(shè)計理念
解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事,卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明,自我控制能力強的人更容易集中注意力,社會適應(yīng)能力更強。自我控制能力包括堅持和自制:堅持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向,自制是通過抑制某些欲望而控制沖動的能力,都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、行為以符合外界的要求!吨改稀分赋觯骸皫椭變簩W會調(diào)控情緒!弊層變骸爸酪鹱约耗撤N情緒的原因,并努力緩解!北敬位顒颖銖挠變荷罱(jīng)驗出發(fā),結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點,讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,從而實現(xiàn)自控能力的自我提升。
設(shè)計思路
本活動由故事引入,創(chuàng)造情境為幼兒操作動機。之后層層遞進:從第一次在干擾下堅持解繩結(jié),錄像討論;到第二次經(jīng)驗嘗試排除干擾專心解繩結(jié),錄像對比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié),脫離錄像,自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯能力,也體驗到了專心堅持完成任務(wù)的自豪和喜悅。
活動準備
物質(zhì)準備:每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結(jié),第三根彩帶打好10個較緊的結(jié))、動畫片、攝像工具、多媒體
經(jīng)驗準備:幼兒會解繩結(jié)
教學過程
一、故事引入,給出任務(wù)
師:有位老奶奶是賣彩帶的,五顏六色的可漂亮了,生意也很好?墒怯幸惶焖鲩T買菜,回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了,這還怎么賣得出去啊,你們能不能幫幫她,解開這些結(jié)呢?
設(shè)計意圖:設(shè)置情境,給出任務(wù),幼兒有了自主操作的動機。
二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)
1、幼兒解繩結(jié),教師播放動畫片,并攝像記錄
師:老奶奶了,解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動畫片了,但是她不喜歡做事不專心的小朋友,沒解完繩結(jié)不能抬頭看,能做到嗎?
師:解完的小朋友揮動你的彩帶我就知道了。
2、播放錄像,幼兒討論。
師:有的小朋友雖然解的慢,但是6個繩結(jié)他堅持解完了。
師:(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好,哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?
3、教師
師:要記得自己的任務(wù),有始有終,堅持做完。還要認真專心地做,不要被別的事情影響而分了心。
(設(shè)計意圖:1、動畫片是干擾因素,也是獎勵,暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎勵。2、攝像便于幼兒自我,對比他人后也有動力進行自我反思、自我糾錯。3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗,解決問題,明白堅持專心才能完成任務(wù)。)
三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)
1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié),教師播放動畫片,并攝像記錄
師:再給你一次機會,解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道,就可以看動畫片等待別的小朋友了,這次你會不會被動畫片影響啦?
2、播放錄像,幼兒討論。
師:(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進步了?
師:覺得自己進步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。
(設(shè)計意圖:1、錄像的前后對比,讓幼兒看到自我糾錯的成果,看到自己的進步,充滿自豪感。2、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅持專心完成任務(wù)的喜悅,也是一種正強化。)
四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)
師:這兒還有被貓弄的更亂的彩帶,有10個結(jié),你能專心堅持解完再看動畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。
師:(播放動畫片)這次我不錄像,請你自己監(jiān)督自己,專心堅持完成任務(wù)。
師:老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅持和專心歡呼吧!
(設(shè)計意圖:1、這次的10個繩結(jié),需要堅持更久,需要更多的耐心和更強的自制力,挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力,提高了自我的自主性。)
大班健康教案 篇5
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓練幼兒有秩序地進行活動,在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。
活動準備:
衫衣盒子人手一份。
活動過程:
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。
二、出示盒子
1、提問師:小朋友,知道這是什么嗎?
幼:盒子師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?
2、幼兒自由玩
。1)教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學做。
。2)教師提醒幼兒除了一個人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。
三、幼兒進行場境觀察,掌握游戲的全過程。
師:剛才老師接到了個電話,是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好,衣服快賣完了,冬爺爺年紀大了,想請我們小朋友幫他進貨,你們愿意嗎?讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場境,(
山、水溝、獨木橋)在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達進貨的地方。(鉆過山洞,用盒子放手下爬過山洞;過水溝時幼兒要把盒子墊腳下,才能不濕了自己的鞋子;在過獨木橋時,就要求幼兒達到一定的平衡)。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進行嘗試,試一下他們想到的方法是否合理,然后有針對性的進行改進。
四、集隊,分四組,進行游戲。交代游戲要求,讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,不能原路返回。
五、針對每組完成情況進行簡單點評,檢查幼兒的活動量,在放松運動中結(jié)束活動。
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