【推薦】生日教案模板匯編8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的生日教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
生日教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫要求寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能不拘一格地大膽想像,說(shuō)出“我”想了些什么。
4、關(guān)愛(ài)自然,知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:本課需要的生字卡片。
學(xué)生:觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥(niǎo)類,它們長(zhǎng)的什么樣兒,有些什么用處。想想自己最愛(ài)哪一種鳥(niǎo),為什么,等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、自讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難
1、齊讀課題,看到這個(gè)題目你想了解什么?
2、小朋友自己讀讀課文,看有哪些字不認(rèn)識(shí),哪些字的意思不明白,同桌互相幫助一下。
3、讀了課文以后,你明白了些什么,還有哪些地方不明白?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
4、教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的地方。
二、再讀課文,掃清疑難
1、大家齊讀一遍課文。
2、教師出示生字卡片,開(kāi)火車讀一讀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn),全班集體幫助糾正讀音。
3、按課文內(nèi)容順序,教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問(wèn)題,首先要問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有人知道,鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的,就由學(xué)生解決,學(xué)生說(shuō)不明白的地方,教師再做上記號(hào)。
4、教師把學(xué)生說(shuō)不明白的地方讓大家再讀,并討論一下,看能不能明白,如果能弄明白就不講,如果弄不明白,教師就幫助弄明白。
三、深讀課文,理解含義
1、教師啟發(fā):過(guò)生日的時(shí)候,媽媽送給我一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。該怎么讀,才能體現(xiàn)自己的心情?
2、學(xué)生兩人一組自讀、互讀,體會(huì)感情。
3、抽生讀,抽生評(píng)價(jià),再讀。
4、教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”,讓學(xué)生充分想像,“我”會(huì)想些什么。
5、大家說(shuō):“我”會(huì)想些什么?教師鼓勵(lì)和別人說(shuō)得不一樣的學(xué)生。
6、教師提問(wèn):想的結(jié)果是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上找出答案用橫線畫出,再讀一讀。
7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎?教師全篇只講這一個(gè)地方?梢园褘寢寪(ài)“我”,送“我”禮物和“我”愛(ài)大自然,送給大自然禮物對(duì)照起來(lái)體會(huì)。
四、朗讀課文,體會(huì)感情
1、讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛(ài)”------愛(ài)小鳥(niǎo),愛(ài)大自然。
2、啟發(fā)學(xué)生,怎樣讀才能表達(dá)“愛(ài)”的感情。
3、學(xué)生自由朗讀。
4、請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。
5、再讀課文。
五、拓展內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際
1、以“我與小鳥(niǎo)做朋友”為題組織活動(dòng)。
2、學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥(niǎo)的資料。
3、說(shuō)鳥(niǎo)、議鳥(niǎo)、畫鳥(niǎo)、唱鳥(niǎo)。
4、讓大家說(shuō)“我能為小鳥(niǎo)做些什么”。
生日教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情,從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),在“生日聚會(huì)”中,展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。
2、行為與習(xí)慣:了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛,學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母,養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能:通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng),能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
4、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴,關(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情,并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生肖頭飾
2、《生日快樂(lè)》錄音磁帶。
3、照片若干張,錄象一組。
4、制作好的感恩卡。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)(一)——情景短劇。
1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng),與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè)“歌。
2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。
活動(dòng)(二)——真情面對(duì)面
1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng):
(1)了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。
(2)分別向過(guò)生日的同學(xué)詢問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。
。3)填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
2、分小組交流、匯報(bào)、歸類:
。1)本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)?分別是誰(shuí)?
。2)生日時(shí)最想得到的禮物是什么?
。3)最想感激的人是誰(shuí)?
。4)……
3、即使討論:生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物?能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?
活動(dòng)三——精彩回放。
1、播放錄象。
鏡頭一:園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。
鏡頭二:盼盼手拿照片敘述:聽(tīng)媽媽說(shuō),我出生時(shí)8斤重,媽媽生我時(shí)很辛苦。
鏡頭三:收集來(lái)自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片,由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
2、議一議:看了這一組錄象,你們有什么感受?想說(shuō)些什么?
活動(dòng)(四)——親情傳真。
1、傾聽(tīng)一位媽媽給女兒的信。
2、體會(huì)和交流:信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感?假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解,能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話嗎?
活動(dòng)(五)——親親熱熱一家人
1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作,用自己的語(yǔ)言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
2、交流自己制作的感恩卡。
3、小組談?wù)摚海?)怎樣把這感恩卡送給父母呢?(2)除了送感恩卡外,我們還能為父母做點(diǎn)什么,在家中怎樣去實(shí)施?
4、集體詩(shī)朗誦。
母愛(ài)
小時(shí)候, 母愛(ài)融在乳汁里,
吮著它, 香甜甜。
上學(xué)后, 母愛(ài)盛在書(shū)包里,
挎著它, 沉甸甸。
離家后, 母愛(ài)藏在枕頭里,
枕著它, 悠思綿綿。
活動(dòng)(六)——自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。
1、主持人激情談話,宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
3、同學(xué)表演節(jié)目。
4、為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
5、特邀的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)送贈(zèng)言。
6、過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
7、老師為大家合影。
8、齊唱《生日快樂(lè)》歌。
生日教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
“蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因?yàn)樗奈kU(xiǎn)性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學(xué)習(xí)的目的,正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動(dòng),我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創(chuàng)作,來(lái)體驗(yàn)玩色游戲的樂(lè)趣。
二、目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,并了解蠟燭滴畫的一般步驟。
3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、絨毛小熊一個(gè),生日蛋糕模型一個(gè),教師范畫若干、’
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。
3、幼兒有過(guò)畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn),知道蠟筆的排水性。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┮孕⌒苓^(guò)生日,引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺(jué)得真高興,你們高興嗎?
。ǔ鍪拘⌒埽┯兄恍⌒埽裉煲蔡貏e高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)
原來(lái)呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過(guò)生日好嗎? (點(diǎn)蠟燭,唱生日歌)
(二)通過(guò)嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
1、引導(dǎo)幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過(guò)得更開(kāi)心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)
(出示第二張彩色底紙時(shí),碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)
3、集中講解。
奇怪!你們看,畫面怎么了?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)橄灎T油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)
除了蠟燭,我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)
那么,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹(shù),用蠟筆畫它的樹(shù)干和樹(shù)枝,那蠟燭油可以滴成樹(shù)枝上的什么?一一樹(shù)葉)
。ㄈ┙處熤v解示范。
1、先想好畫的內(nèi)容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,并將滴蠟燭的地方空出來(lái)。
3、手持蠟燭的下端,將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
(四)幼兒第二次操作。
想不想去試一試?請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙,開(kāi)始吧!(教師巡回觀察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
。ㄎ澹┲v評(píng)。
生日教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫
2、能用頭、屁股、腳夸張地進(jìn)行表演,感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、積極參加游戲活動(dòng),樂(lè)意為小朋友過(guò)生日。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大卡片8張;有小狗、小鴨、小豬、小貓。
2、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、以玩具小花貓導(dǎo)入課題。今天是小花貓生日,許多小動(dòng)物都來(lái)參加小花貓的生日舞會(huì)。猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?
2、學(xué)習(xí)頭、屁股、腳的動(dòng)作。
以長(zhǎng)小狗出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒與小狗問(wèn)好。合著音樂(lè)嘗試表演,師和幼兒一起表演,然后引小豬出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒想象豬的樣子,走路,愛(ài)打盹的樣子。教師一起帶著表演。
3、再引小狗出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒按不同節(jié)奏創(chuàng)編扭屁股的動(dòng)作。
4、扮演角色完整表演音樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演,并將繼續(xù)找舞伴。
活動(dòng)結(jié)束:
1、“我們可以去參加舞會(huì)啦!”
2、隨音樂(lè)跳舞。
生日教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、愿意用普通話與人交流自己生日聚會(huì)的情景,并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。
2、與別人交流時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌。
3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,了解講話的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:教學(xué)掛圖。
學(xué)生:過(guò)生日的照片或紀(jì)念物。
教學(xué)過(guò)程
一、師談話引入主題師:在我們的記憶中,生日是最快樂(lè)的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)
二、小組交流,發(fā)表感想
(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物,互相交流、談話,發(fā)表感想。
三、師生互動(dòng),培養(yǎng)能力
1、各組推選代表在班上交流。
2、大家評(píng)議。(提建議是要有禮貌,把意思表達(dá)清楚,讓人樂(lè)于接受。)
3、教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的生日,讓生參與討論,并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法,達(dá)到師生互動(dòng)的目的。
四、深化交流,深化認(rèn)識(shí)
師:同學(xué)們,你們的下一個(gè)生日即將來(lái)臨,讓我們來(lái)策劃一下,怎樣為自己過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日!
1、先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。
2、小組討論,相互補(bǔ)充說(shuō)明,然后擬訂生日計(jì)劃。
3、全班交流,大家分享。
五、總結(jié)提高
孩子們,通過(guò)交流,你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才最有意義?
教師最后總結(jié),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。
生日教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能:讓學(xué)生體驗(yàn)“過(guò)生日”時(shí)的快樂(lè),學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想。
2、方法與過(guò)程:通過(guò)回憶,對(duì)比,發(fā)揮自己的想象力,大膽去創(chuàng)作自己的作品。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:從自己的生日回憶感恩父母的養(yǎng)育之情,從特殊的過(guò)生日提高學(xué)生保的`意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶把過(guò)生日的情景。
2、難點(diǎn):畫中能體現(xiàn)出熱鬧和快樂(lè)的氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備:范畫課件《生日快樂(lè)》歌
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好,簡(jiǎn)單介紹自己。
二、激趣導(dǎo)入
1、音樂(lè)導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)?lái)一首歌,肯定很多小朋友都會(huì)唱,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),會(huì)唱的小朋友可以跟著唱唱。播放《生日快樂(lè)》音樂(lè)師:這首歌叫什么呢?每個(gè)小朋友都有自己的生日,知道自己生日的小朋友請(qǐng)舉手?(小朋友們都很誠(chéng)實(shí),老師看還有一些小朋友不知道,那回去一定問(wèn)問(wèn)自己的父母)
師:老師還有一個(gè)問(wèn)題,知道自己爸爸、媽媽生日的請(qǐng)站起來(lái)?(看來(lái)這些小朋友很細(xì)心,對(duì)他們的細(xì)心郭老師給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì))借機(jī)滲透德育教育:我們的生日爸爸媽媽是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,那么爸爸媽媽的生日我們應(yīng)牢記,父母生我們,養(yǎng)我們,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母,讓父母每個(gè)生日都過(guò)得快樂(lè)。那么,這節(jié)課老師就和小朋友一起來(lái)探討,如何把生日過(guò)得更加快樂(lè)。
2、出示課題生日快樂(lè)
三、新授
1、說(shuō)到生日,小朋友們知道自己的生日是幾月幾號(hào)呢?爸爸媽媽是怎樣給你過(guò)生日的?那你下一次的生日愿望是什么?(問(wèn)題逐個(gè)問(wèn))
2、哪一次生日讓你最難忘?(提示:有那些人參加、收到什么禮物等)
3、(課件出示)圖片對(duì)比。老師帶來(lái)了幾張過(guò)生日的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧。
A先出示一張不熱鬧的生日?qǐng)D片。師這一張畫給你的感覺(jué)熱鬧嗎?生:
B、再出示一張熱鬧的生日?qǐng)D片。師這一張畫給你的感覺(jué)熱鬧嗎?生:
C、那第二幅畫為什么看起來(lái)更最快樂(lè)、最熱鬧?學(xué)生答:人多、場(chǎng)面裝飾(如氣球、彩旗、禮花等)、色彩豐富等這樣熱鬧的生日?qǐng)D片老師還有,想看看嗎?我們看看吧。(課件出示欣賞范畫)
4、看完老師帶來(lái)的作品,那我們?cè)賮?lái)看看書(shū)中這些小朋友是如何過(guò)生日的呢?請(qǐng)小朋友們翻到書(shū)第19頁(yè)
A、看最上面左面的一幅圖畫,你們看到了什么?生說(shuō):老師已覺(jué)得這位叫蘇行的小朋友的生日過(guò)得多快樂(lè)、多熱鬧呀。
B、我們?cè)賮?lái)看看最上面最右面的這位叫余佩文的小朋友是怎樣過(guò)生日的?
師:他的生日過(guò)的多么特殊,多么有意義呀!不僅和好朋友在一塊度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)生日。同時(shí)美化了生活,為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們,讓我們用心去共同愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,用手去共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的世界吧!(所以我們的生日除了吃吃、喝喝、玩玩,還可以做一些更有意義的事。)
5:那么還在等什么,趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻或者一個(gè)生日的愿望畫在你的美術(shù)本上?學(xué)生創(chuàng)作、師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)分享自己的作品。
2、老師適時(shí)給予建議(很好的一幅作品、同學(xué)們還有什么想法)
五、總結(jié)
今天有的小朋友還沒(méi)有得到小紅花,希望這些小朋友回家后問(wèn)問(wèn)自己的父母生日,并牢記父母的生日,在他們生日時(shí),一定想辦法讓他們過(guò)上最快樂(lè)、最幸福的生日
《生日快樂(lè)》教學(xué)反思
《生日快樂(lè)》是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)造型表現(xiàn)課,反思這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),我在課前做了充分的準(zhǔn)備,做好了課件和四種形式的賀卡,并在賀卡上繪制了和“生日快樂(lè)”有關(guān)的場(chǎng)景。
首先,導(dǎo)入環(huán)節(jié)由我親自演唱祝你生日快樂(lè)的歌曲,拉近了師生距離,使學(xué)習(xí)氣氛暖意融融,學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)參與度高。其次,利用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的過(guò)生日情景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生都愿意投入到學(xué)習(xí)中去。這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出的“教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境!痹俅,講解生日蛋糕的樣式時(shí),我結(jié)合課件和實(shí)物來(lái)介紹,我展示出事先準(zhǔn)備的范畫,讓同學(xué)們欣賞畫中的人物及發(fā)生的事情,讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向,以致于不知如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問(wèn)題,使教學(xué)具有了直觀性。
最后,在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,作為教師的我沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行講解,所有知識(shí)都是學(xué)生在猜得過(guò)程中加以回顧,把學(xué)生放到了主體地位,教師起了一個(gè)主導(dǎo)作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。最后的給長(zhǎng)輩準(zhǔn)備生日禮物的環(huán)節(jié),目的在于進(jìn)行情感教學(xué),滲透熱愛(ài)家庭,孝敬父母的教育。在遇到較難題材時(shí),比如上這節(jié)課時(shí),可以將課中提到的元素,比如:蛋糕、氣球、人物、部分場(chǎng)景預(yù)先畫好,利用貼畫、添畫的形式,讓學(xué)生自由選擇。這就大大降低了作業(yè)難度,豐盈了作業(yè)效果,在提升學(xué)生自信心的同時(shí),也拓寬了學(xué)生的思路。根據(jù)自己的思考,我又進(jìn)行了第二次教學(xué),抓住造型表現(xiàn)課的特征,先引導(dǎo)學(xué)生模擬過(guò)生日的場(chǎng)面,如舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、到戶外游玩,畫時(shí)提醒孩子們從不同的角度描寫他們的不同活動(dòng),比如正面、側(cè)面、背面等等,當(dāng)然也可以描寫不同的動(dòng)態(tài),如蹲、坐、站、跳。并拓寬了題材,不限制一定是室內(nèi),也可以到戶外,也可以給長(zhǎng)輩過(guò)生日。交上來(lái)的作業(yè)也變得豐富多彩,驚喜頗多,在人物表現(xiàn)上也比原來(lái)更勝一籌。
通過(guò)對(duì)比這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),我深深地感覺(jué)到,反思在教學(xué)中的重要性。作為教師的我們,只有通過(guò)一次又一次的反思,才能不斷磨練與提升,不斷否定并肯定自我!
生日教案 篇7
教學(xué)建議
教材分析
這篇略讀課文講的是紙奶奶過(guò)生日,她的子孫紛紛趕來(lái)祝壽,匯報(bào)自己的本領(lǐng)。說(shuō)明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,紙的種類越來(lái)越多。
這是一篇科學(xué)童話故事。運(yùn)用童話形式介紹科學(xué)知識(shí)是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)建議
1.課前準(zhǔn)備。如果有條件,教師可以準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運(yùn)用課件來(lái)展示。
2.本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)中應(yīng)借助“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生多讀多想,從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,有所感悟,獲得思想啟迪。
3.從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途,是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō):“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!”是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?梢酝ㄟ^(guò)分角色朗讀或演課本劇,理解每一種紙的特點(diǎn)和用途,如避水紙的特點(diǎn)是不怕水,人們可以用它來(lái)做雨衣、游泳衣;耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱,人們用它來(lái)煉鋼和進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn);食用紙是用食用纖維制成的,人們用它來(lái)印成報(bào)紙或書(shū)刊,讀過(guò)后還可以拿來(lái)吃;容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔,能耐高溫,可以用來(lái)做飯、燒水;防銹紙的特點(diǎn)就是保護(hù)金屬元件不生銹,人們用它來(lái)包裝金屬元件;速溶紙的特點(diǎn)就是能迅速溶解,人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4.朗讀時(shí),要注意人物的語(yǔ)言,根據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。如避水紙恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō);食用紙搶著介紹;防銹紙大聲喊;速溶紙慢條斯理地說(shuō)?刹捎梅纸巧首x的形式,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
5.激發(fā)學(xué)生想象的火花,鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象、討論:隨著科技的進(jìn)步,還能造出什么紙。如果學(xué)生有興趣,可以布置課文續(xù)寫。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化;
2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,將來(lái)有更多的創(chuàng)造,為人類造福。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。
2、大膽想象,自己設(shè)計(jì)一種紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
板書(shū)課題。
二、自學(xué)自悟,理解課文:
1、看了課題你想知道什么?
2.*號(hào),什么意思?你想怎樣學(xué)呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢?打開(kāi)書(shū),一人讀,其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。
4、初讀課文,解決第一個(gè)問(wèn)題。
5、再讀課文,用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí),解決第二個(gè)問(wèn)題。
6、學(xué)生匯報(bào)。
注:側(cè)重點(diǎn)不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……
1、給紙奶奶過(guò)生日的有哪幾個(gè)兒孫?
2、他們有什么本領(lǐng)?
3、紙有哪些發(fā)展變化?
4、你還想發(fā)明什么樣的紙?
學(xué)生自學(xué)。
生日教案 篇8
詳細(xì)介紹:
教學(xué)內(nèi)容:《統(tǒng)計(jì)——生日》(北師大版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,提出問(wèn)題。(播放生日快樂(lè)歌)
師:同學(xué)們今天是淘氣的生日,我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學(xué)生立即興奮起來(lái),情不自禁地拍手哼唱起來(lái))淘氣說(shuō)他的生日是在12月,是在冬季出生的。
師:誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的?屬于哪個(gè)季節(jié)?
生1:我的生日是在6月,是夏季出生。
生2:我的生日是12月,是冬季出生。
生3:我的生日是4月,是冬季出生。
師:到底你們說(shuō)對(duì)了嗎?請(qǐng)看大屏幕:三、四、五月是春季,六、七、八月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二月是冬季。
師:現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎?在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。
師:看來(lái),有的同學(xué)生日在春季,有的同學(xué)生日在夏季,有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多呢?(教師表情疑惑)
。▽W(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn))
師:大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一,可難壞了老師,要想準(zhǔn)確知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢?(學(xué)生各抒已見(jiàn),想法不一,學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見(jiàn)。)板書(shū):生日——統(tǒng)計(jì)
二、親自調(diào)查,收集數(shù)據(jù)
1、調(diào)查準(zhǔn)備
今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多?
師:下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查?
生1:可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排,在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排……
生2:讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手,數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手……
生3:讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過(guò)生日寫在紙上,交給組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
生4:讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指,在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指,在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指,在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。
師:看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前,請(qǐng)小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查?
師:調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?(不重復(fù)、不遺漏)強(qiáng)調(diào)安靜。
2、小組合作調(diào)查,繪制統(tǒng)計(jì)圖
教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生,并進(jìn)行評(píng)比。
3、匯報(bào)交流
師:同學(xué)們都調(diào)查完了,哪個(gè)小組愿意派代表,說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調(diào)查的?結(jié)果怎樣?
師提出要求:其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。
師:其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?
大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。
(各小組依次匯報(bào))生匯報(bào)的時(shí)候,老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中
三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)
師:這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果,老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢?
師:那你們算一算,我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)?再看一看,今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人?說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的?有沒(méi)有遺漏的?看來(lái),同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。
四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,解決問(wèn)題
師:仔細(xì)觀察圖,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
生1:我知道了春季過(guò)生日的人數(shù)最多。
生2:我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。
師:如果××同學(xué)也來(lái)參加我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生?為什么?
五、可能性教學(xué)滲透
師:這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表,你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流,提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。
師:在我們二年段中,三班春季出生的人數(shù)排名第二多,請(qǐng)你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)?為什么?
六、拓展延伸,全課。
師:今天這一節(jié)課,我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎?是怎么解決的?
生:……
師:對(duì),是大家通過(guò)親自調(diào)查,得出數(shù)據(jù),再制成統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的,也就是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。
師:在生活當(dāng)中,還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢?
生1:要想知道在上次考試中,哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?
生2:要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少,也要用到統(tǒng)計(jì)。
生3:要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多,也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。
點(diǎn)評(píng):今天這一節(jié)課,哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出?
教學(xué)反思:
以小朋友們喜歡的"生日快樂(lè)歌"引入,新穎、有趣,使學(xué)生在開(kāi)課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。"要想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢?"這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突,誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情,使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性,統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際,給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
將過(guò)去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的。通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法,使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性,小組合作前,教師提出了十分明確的合作要求及注意事項(xiàng),為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。
在小組合作調(diào)查中,教師不停地巡視、指導(dǎo),與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中,尤其關(guān)注需要幫助的小組,將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒、生生之間的多向交流,促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系,同時(shí),也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、數(shù)據(jù)的過(guò)程,從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。
在匯報(bào)的過(guò)程中,不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法,而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,更完善了自己的想法,也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
教后反思:能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念,將"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境,圍繞"哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多?"這一問(wèn)題展開(kāi)討論,同學(xué)們情緒高漲,參與活動(dòng)的積極性很高,感受到統(tǒng)計(jì)的必要性,統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者,而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己,真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位,小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中,要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo),注意平時(shí)的培養(yǎng)與提高。泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)?湯其鳴
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