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      2. 小班教案

        時(shí)間:2022-05-29 18:41:02 教案 我要投稿

        【實(shí)用】小班教案集錦五篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】小班教案集錦五篇

        小班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。

          2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          公雞和母雞的標(biāo)本,小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          了解公雞和母雞的不同。

          活動(dòng)過程:

          一、引起興趣:

          “咯咯咯,咯咯咯”是誰在叫呀?(母雞,出示標(biāo)本)“喔喔握”,這是誰呀?(公雞,出示標(biāo)本)

          二、觀察比較:

          1、公雞和母雞有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒按順序觀察)

          2、看看公雞頭上有什么?母雞有嗎?

          3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。

          4、公雞的腿和母雞的不同。

          三、游戲——“小公雞和小母雞”

          1、隨著音樂小雞做出各種動(dòng)作。

          2、聽著音樂信號(hào)“狐貍來了”小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>

          3、狐貍躲進(jìn)山洞小雞不能再啄?煞磸(fù)進(jìn)行多次游戲,角色可變化。

        小班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。

          2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

          3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

          4 樂于探索、交流與分享。

          5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

          2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

          活動(dòng)過程

          一 認(rèn)識(shí)笑

          1 今天,黃老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

          2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

          3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

          二 認(rèn)識(shí)哭

          1 讓我們?cè)俾犚粋(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

          2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的'

          3 聽到哭的聲音,我們的心里難過,一定是遇到傷心的事情

          4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)

          三 游戲

          剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片),F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

          四 辨別不同語氣的話語

          1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)

          2 小明撕壞了我的小人書(難過)

          3 星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)

          4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)

          五 總結(jié)

          黃老師很喜歡愛笑的小朋友,因?yàn)樾ζ饋砟樀昂芷,愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦

          六 延伸

          把照的相片曬出來,貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

          教學(xué)反思

          這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

        小班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步了解水果的基本特征,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水果若干,摸摸袋若干;水果圖片;西瓜奶奶教具一個(gè),蛋糕一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┮}

          1、(出示西瓜)問:這是誰?你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶。浚ㄎ鞴夏棠蹋┠闶菑哪抢锟闯鰜硭俏鞴夏棠贪。

          2、額頭上這一條條是什么?這一條條的線,我們叫它皺紋。奶奶有皺紋,我們小寶寶有皺紋嗎?

         。ǘ┯^察水果,了解水果的特征

          1、幼兒操作:今天,西瓜奶奶過生日,誰想去啊?西瓜奶奶說你要帶一個(gè)寶寶一起去,這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè),你先不要打開,先摸一摸,猜一猜這個(gè)寶寶是誰?聞聞味道,這是什么寶寶?(幼兒操作)

         。1)我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶?

         。2)你們帶去的寶寶是什么樣子的?(幼兒自由說,說說自己手里的水果是什么樣子的。)

          2、觀察比較水果的顏色、形狀。

         。1)桔子是什么樣子的?香蕉是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?

         。2)他們是什么顏色的?

         。3)桔子、香蕉比較:香蕉是黃色的,桔子寶寶有綠色的,也有桔黃色的。

         。ㄈ┡判颍何覀冏屗鼈兣藕藐(duì)去西瓜奶奶家去

          1、先給桔子排隊(duì)

          2、給蘋果寶寶排隊(duì)

          3、給香蕉排隊(duì)

          4、給梨子排隊(duì)

         。ㄋ模⿺(shù)數(shù)與滲透性識(shí)字相結(jié)合

          1、那么多寶寶排好隊(duì)了,我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。(幼兒說出一個(gè)水果,教師將水果卡片及漢字貼在黑板上)

          2、數(shù)一數(shù),寫一寫。

         。1)你們看看桔子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),5怎么寫?

         。2)蘋果寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),4怎么寫?

          (3)香蕉寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),3怎么寫?

          (4)梨子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),2怎么寫?

          (5)西瓜奶奶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),1誰會(huì)寫?

         。6)一個(gè)西瓜奶奶,2個(gè)梨子寶寶,3個(gè)香蕉寶寶,4個(gè)蘋果寶寶,5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來,它們合在一起,有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字,叫什么?(出示“水果”)

          小結(jié):它們合起來,有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字叫水果。

          (五)你們還吃過什么水果?(幼兒想象回答)

         。┱Z言表達(dá):我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去。康轿鞴夏棠碳胰ジ墒裁?

          1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去,怎么辦?(敲敲門)

          2、可是西瓜奶奶眼睛不好,看不清楚你是誰怎么辦?告訴他你是誰?你帶了什么水果。

          3、西瓜奶奶耳朵不靈,怎么辦?(大聲點(diǎn)說話)

          4、誰先來敲敲門?(幼兒敲門,教師以游戲的形式提問再幼兒回答)

          (七)唱生日歌:

          1、西瓜奶奶過生日,西瓜奶奶要請(qǐng)大家吃什么?

          2、(出示蛋糕)吃蛋糕之前我們要先干什么?

          3、幼兒唱生日歌

          4、教師:老師現(xiàn)在要唱一首生日歌,和你們唱的是不一樣的,誰聽出來唱的不一樣,我先給他吃,你聽出來哪里不一樣。

          5、教師唱生日歌一遍,提問:老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣?

          6、幼兒跟唱一遍

        小班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

          2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。

          2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

          3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁。

          活動(dòng)過程:

          開始部分:

          教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

          基本部分:

          1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

          (1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

          (2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

          (3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

          2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。

          (1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂器配音。

          (2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

          3 、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

          (1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

          (2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

          4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

          結(jié)束部分:活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

        小班教案 篇5

          【活動(dòng)材料】

          1、透明杯一組

          2、動(dòng)物杯一組5只(分別裝有5種材料:沙子,米粒,棉花,紅豆,彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布)

          【活動(dòng)過程】

          玩法一:聽一聽

          幼兒選擇透明罐子,看看內(nèi)部裝什么,再搖一搖,聽聲音,感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。

          玩法二:猜一猜

          1、搖一搖動(dòng)物杯,通過聽聽、猜猜、比比,猜出里面是什么材料的聲音?

          2、通過搖搖透明杯來驗(yàn)證動(dòng)物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。

          玩法三:比一比

          在杯子里裝入同種類型,不同數(shù)量的材料(如玻璃珠),通過搖一搖,聽一聽,對(duì)比透明杯的聲音后判斷哪個(gè)杯子里玻璃珠多,哪個(gè)杯子里少。

          觀察要點(diǎn):

          1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。

          2、觀察幼兒是否能通過聲音的對(duì)比,找到相同的聲音來驗(yàn)證杯內(nèi)的材料。

          【活動(dòng)提示】

          1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。

          2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品,感受它們的聲音,再猜。

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