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      2. 大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案

        時(shí)間:2023-04-25 03:49:28 教案 我要投稿
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        大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案(精選14篇)

          作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案(精選14篇)

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇1

          活動(dòng)意圖有兩點(diǎn):

          1.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。

          2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

          2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 各色的.橡皮泥,泥工板,剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

          2. PPT3.教師制作的范畫(huà)一副。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分:以兒歌《三條魚(yú)》的律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          (二)基本部分:

          1.出示圖片,引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呀?(小魚(yú))讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。小結(jié):魚(yú)的外形特征主要是身體較大,比較扁,有尾巴,身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。

          2.今天老師也帶來(lái)了魚(yú)的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下,出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎?

          3.“今天,老師要變魔術(shù),一起來(lái)念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后,變出一條魚(yú)寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚(yú),小朋友想不想也做一只小魚(yú)呢?

          4.教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟,做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭,背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形,再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡,用綠顏色做水草。

          (三)幼兒制作:

          1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú),比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮,和別人的不一樣。

          2.教師巡回指導(dǎo)。

          (四)展示、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          將作品擺放在展示臺(tái)上,師生共同進(jìn)行評(píng)析,鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品,并評(píng)出好作品。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受小魚(yú)喝水的多少與小魚(yú)在水中沉浮的關(guān)系。

          2.探索小魚(yú)在水中往返游的方法,了解小魚(yú)能夠往返游的原理。

          3.積極參與實(shí)驗(yàn),感受親子科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《快樂(lè)小魚(yú)》。

          2.操作材料人手一份:水杯、小魚(yú)、記錄卡、勾線筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小魚(yú),激發(fā)興趣。

          1.師:孩子們瞧,這是一條小魚(yú)。

          2.師:它是一條愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小魚(yú), 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運(yùn)動(dòng)完記得要喝水。

          二、給魚(yú)喝水,初步探索小魚(yú)的沉浮和喝水多少的關(guān)系。

          1.給小魚(yú)喝水。

          1.師:媽媽和多多說(shuō)了什么?(運(yùn)動(dòng)完要喝水)瞧,這里有一杯水,(放在展示臺(tái))這是小魚(yú)多多(舉起來(lái)看)。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里?

          幼1:放到水里。師:請(qǐng)你來(lái)試一試,小魚(yú)喝到水了嗎?小魚(yú)肚子里有水嗎?(搖一搖小魚(yú))怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢?

          幼2:放到水里捏一捏。師:請(qǐng)你來(lái)試試看,把小魚(yú)放到水里一捏一放、一捏一放。小魚(yú)把水喝到肚子里了嗎?

          小結(jié):哇,把小魚(yú)放到水中一捏一放、一捏一放,小魚(yú)就把水喝到肚子里啦。

          2.明確操作要求。

          (1)師:我的小魚(yú)喝到了水,今天我也給你們準(zhǔn)備了水杯和小魚(yú)多多,請(qǐng)你們也給它喝點(diǎn)水,把水喝到肚子里。我還給你們準(zhǔn)備了一張小魚(yú)記錄卡。

         。2)師:仔細(xì)看看這個(gè)小魚(yú)多多,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼1:一條藍(lán)線。師:在小魚(yú)身上的什么位置呢?

          幼:中間 師:對(duì)了這條藍(lán)線就是小魚(yú)的中心線。

         。3)師:等會(huì)兒,我們用一捏一放的方法給給小魚(yú)喝水,喝完后我們還要做三件事:一是拿起它的尾巴,把小魚(yú)嘴巴朝下放,看看你給小魚(yú)喝了多少水,在藍(lán)線的上面還是下面,把喝水的位置記在小魚(yú)記錄卡上。二是把喝好水的小魚(yú)放回到水杯里,看看小魚(yú)會(huì)游在杯子的什么地方。三是拿著你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。

         。4)回憶:孩子們,小魚(yú)喝好水后,我們要做幾件事?哪三件事?

          ①第一件事情是觀察小魚(yú)喝了多少水?并記在小魚(yú)記錄卡上。

         、诘诙虑槭前押群盟男◆~(yú)放回杯子里,看看它會(huì)游在杯子的什么地方。

         、鄣谌虑槭悄弥◆~(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。

          聽(tīng)明白的小朋友可以去幫小魚(yú)喝水了。

          3.幼兒操作記錄。

         。1)教師提示:把小魚(yú)放到水里,用一捏一放、一捏一放的方法給小魚(yú)喝點(diǎn)水;小魚(yú)喝好水,拿起它的小尾巴,小嘴巴朝下,看看你給小魚(yú)喝了多少水,在藍(lán)線的上面還是下面,在小魚(yú)記錄卡上畫(huà)一條線記下來(lái),小魚(yú)記錄卡的小魚(yú)嘴巴也要朝下放哦!把喝好水的小魚(yú)放回杯子里,看看它會(huì)游在杯子的什么地方,拿著你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。貼的時(shí)候小魚(yú)記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚(yú)游在水杯的上面,就把你的小魚(yú)記錄卡貼在大杯子的上面,如果它游在水杯的下面,那就把記錄卡貼在大杯子的下面。

         。2)師:貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚(yú)都游在杯子的哪里?

          4.交流沉浮結(jié)果,了解喝水量和沉浮的關(guān)系。

         。1)師:孩子們看,有的小魚(yú)游在杯子的什么地方?(上面),有的小魚(yú)游在杯子的什么地方?(下面),我們一起來(lái)看看游在杯子上面的小魚(yú)喝了多少水呢?在藍(lán)線的什么地方?

          師:嗯,水喝到藍(lán)線下面小魚(yú)就會(huì)游在杯子的上面,是浮起來(lái)的。這條魚(yú)水喝到哪里?(藍(lán)線位置)它游在哪里?師:水正好喝到藍(lán)線的位置小魚(yú)也會(huì)游在杯子上面,也是浮起來(lái)的。

         。2)師:那游在杯子下面的小魚(yú)喝了多少水呢?在藍(lán)線的'什么地方?

          師:水喝到藍(lán)線上面小魚(yú)就會(huì)游在杯子下面。是沉下去的。

          (3)師:那我們來(lái)看看3、4兩個(gè)杯子上的小魚(yú),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的浮起來(lái)有的沉下去;喝到藍(lán)線和下面會(huì)浮起來(lái),喝到藍(lán)線上面會(huì)沉下去)

         。4)師小結(jié):原來(lái),小魚(yú)是浮起來(lái)還是沉下去和喝水的多少有關(guān)系,水喝到藍(lán)線或者藍(lán)線的下面,小魚(yú)就會(huì)浮起來(lái),游在杯子的上面;水喝到藍(lán)線上面,小魚(yú)就會(huì)沉下去,游在杯子的下面。

          三、探索小魚(yú)往返游的辦法。

          1.師:喝好水的小魚(yú)們很開(kāi)心,一天,媽媽告訴多多一個(gè)好消息,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件)錄音:“馬上要進(jìn)行游泳比賽了,嗨!寶貝。一起來(lái)跟著媽媽練習(xí)往返游的本領(lǐng)吧!”媽媽跟多多說(shuō)了什么呀?要練什么本領(lǐng)?什么是往返游?(一會(huì)過(guò)去,一會(huì)過(guò)來(lái),來(lái)來(lái)回回地游叫往返游)。

          為了比賽的公平,裁判們決定讓小魚(yú)喝一樣多的水再進(jìn)行比賽。

          3.師:孩子們,有什么辦法可以一下就看出小魚(yú)喝的水是一樣多的呢?(如果小魚(yú)都喝水喝到藍(lán)線的地方,那是不是喝的一樣多?這樣可以嗎?)是呀,我們可以給所有的小魚(yú)都喝水喝到藍(lán)線的位置。

          出示長(zhǎng)瓶子:這是魚(yú)媽媽給小魚(yú)準(zhǔn)備的練習(xí)往返游的長(zhǎng)瓶子,等一會(huì)請(qǐng)你們先看一看小魚(yú)喝水的位置,如果超過(guò)藍(lán)線,說(shuō)明水喝多了,要…擠掉點(diǎn),如果沒(méi)到藍(lán)線,說(shuō)明水喝少了,要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后,再把它放入長(zhǎng)瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習(xí)往返游,去試試吧。

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

         。1)提示:先看一看小魚(yú)喝水的位置,如果超過(guò)藍(lán)線,說(shuō)明水喝多了,要…擠掉點(diǎn),如果沒(méi)到藍(lán)線,說(shuō)明水喝少了,要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后,再把它放入長(zhǎng)瓶中擰緊瓶蓋,用你的方法幫多多練習(xí)往返游。把小魚(yú)放入長(zhǎng)瓶中小魚(yú)是浮在上面的哦;瓶蓋要擰緊哦。

          (2)組織幼兒交流。

          師:你們用了什么辦法讓小魚(yú)往返游的?誰(shuí)成功了?請(qǐng)你來(lái)介紹一下(搖晃瓶子等)(小魚(yú)游起來(lái)了,有點(diǎn)成功了)

          4.師:孩子們,剛才我們用了上下?lián)u晃、左右搖晃和轉(zhuǎn)圈的方法來(lái)讓小魚(yú)練習(xí)往返游。但是我們的瓶子都離開(kāi)了桌子,這一次要增加難度了,能不能讓瓶子不離開(kāi)桌面使小魚(yú)自由自在的往返游起來(lái)呢?請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒S涀∨叮孔邮遣荒茈x開(kāi)桌子的。

          5.師:你成功了嗎?你用了什么辦法?

          幼:擠壓瓶身

          師:請(qǐng)你來(lái)試試。哇,成功了。孩子們,他是怎么做的?(捏住瓶子,小魚(yú)怎么樣?游下去了,再松開(kāi)小手,小魚(yú)又?游上來(lái)了。這樣一捏一放就能讓小魚(yú)往返游動(dòng)起來(lái)了。)這個(gè)方法神奇嗎?那我們也用他這個(gè)好辦法去玩一玩吧!

          6.師:孩子們,你們都成功了嗎?

          7.師:為什么小手一捏一放就會(huì)讓小魚(yú)往返地游動(dòng)起來(lái)呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們紅峰幼兒園可樂(lè)小朋友的媽媽是怎么說(shuō)的?蓸(lè)的媽媽說(shuō)了什么?

          小結(jié):可樂(lè)媽媽說(shuō):當(dāng)雙手?jǐn)D壓瓶身,小魚(yú)會(huì)喝水,身體變重了,就會(huì)沉入水底。當(dāng)我們松開(kāi)小手,小魚(yú)會(huì)吐水,身體變輕了,小魚(yú)就會(huì)浮起來(lái),這樣小魚(yú)就能往返游動(dòng)起來(lái)了。

          四、延伸活動(dòng)。

          1.師:現(xiàn)在你們幫助多多學(xué)會(huì)往返游的方法了,它終于可以去參加游泳比賽了,讓我們的小魚(yú)也一起來(lái)比賽吧,看看誰(shuí)的小魚(yú)在一分鐘內(nèi)往返游得次數(shù)最多,自己給小魚(yú)數(shù)數(shù)。記住一來(lái)一回才算一次,小魚(yú)要游到瓶子的最底部才能返回哦!現(xiàn)在請(qǐng)你回到你的小魚(yú)旁邊,小魚(yú)準(zhǔn)備,開(kāi)始。

          2.師:5、4、3、2、1時(shí)間到,趕緊讓你的小魚(yú)放在桌子休息一會(huì),請(qǐng)你們做回到座位上。

          3.師:你的小魚(yú)游了幾次?

          4.師:那為什么有的小魚(yú)游的快,有的游的慢呢,那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、想一想。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。

          2.大膽選色,體驗(yàn)夾子印畫(huà)的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料(黑、紅、黃、藍(lán)、綠)、抹布、筆套。

          2.范畫(huà)一張、展示板一塊(情境水草)

          3.背景音樂(lè)《水族館》。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)。

          教學(xué)方法:

          情境法、示范講解法、操作法

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.小魚(yú)游:孩子們,我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧!小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游,游到自己的位子上。(范畫(huà)已有)

          2.師:孩子們,剛才我們?nèi)チ怂屦^,水族館里有什么?有水草、有泡泡,還有這么多的小魚(yú),這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣啊?

          3.教師小結(jié):小魚(yú)有大大圓圓的眼睛,有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的,有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色?有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。

          4.師:看看,這些小魚(yú)游的方向一樣嗎?哪里不一樣?有的小魚(yú)往上游;有的小魚(yú)往下游;有的小魚(yú)往這邊游;還有的往那邊游。誰(shuí)來(lái)猜猜這些小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

          二、教師示范講解

          1.介紹材料,嘗試印小魚(yú)。

         。1)教師出示夾子:看!這是什么?這兩個(gè)夾子一樣嗎?哪里不一樣?一個(gè)夾子大大的,一個(gè)小小的,小小夾子像三角形,大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的,你們想不想用夾子來(lái)變一變?那好,先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料,游到水中按一按,哦!一條紅色的三角形的'小魚(yú)變出來(lái)了,然后我們將小小夾子送回家,看!我的小魚(yú)是往上游的。

          (2)師:你們學(xué)會(huì)了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?你喜歡什么樣的小魚(yú)呢?(兩種夾子)

          幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):小小夾子蘸顏料,游到水中按一按,哦!一條X色的X形狀的小魚(yú)變出來(lái)了,我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中,你的小魚(yú)是往X游的,真漂亮!誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的?(第二個(gè)小朋友)

          2.教師示范小魚(yú)眼睛。

         。1)師:小魚(yú)的身體變出來(lái)了,那還缺什么?哦,原來(lái)小魚(yú)的眼睛還沒(méi)畫(huà)呢!接下來(lái),我們一起給小魚(yú)加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽,我的小魚(yú)有黑黑大大的眼睛,那我選擇黑色的顏料,拿好棒棒沾一沾,圓圓大大的眼睛變出來(lái)!好看嗎?我把棉簽放回黑色顏料盤(pán)中,瞧,小魚(yú)還快樂(lè)地吐著泡泡呢,我們用筆帽蘸上藍(lán)色顏料,輕輕按一按,大大的泡泡吹出,再來(lái)幾下,小魚(yú)吐了好多泡泡,它們?cè)谒葜型孀矫圆啬!你還可以變出各種各樣漂亮的小魚(yú),你們想不想試一試?

          三、播放背景音樂(lè),幼兒操作。

          1.觀察幼兒操作,進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。(提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿)

          2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。

          四、講評(píng)活動(dòng)。

          1.展示幼兒作品,請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)(從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。

          3.結(jié)束語(yǔ):這些小魚(yú)我都喜歡,水族館實(shí)在是太美了,讓我們一起來(lái)參觀一下吧!

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。

          2.鞏固粘貼的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

          2.看看老師用圓形紙變出了什么?

          3.請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意:

          (1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8,剪下部分做魚(yú)尾巴)。

          (2)要求幼兒粘貼干凈,能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。

          (3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。

          將幼兒作品展示出來(lái),欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú),評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的`努力與創(chuàng)造。

          活動(dòng)建議:

          1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。

          2、在活動(dòng)區(qū),增加圓形紙及圓形剪貼范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。

          2、鞏固粘貼的技能。

          準(zhǔn)備:

          剪好的.圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

          2、看看老師用圓形紙變出了什么?

          3、請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意:

          (1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8,剪下部分做魚(yú)尾巴)。

          (2)要求幼兒粘貼干凈,能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。

          (3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。

          將幼兒作品展示出來(lái),欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú),幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。

          建議:

          1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。

          2、在活動(dòng)區(qū),增加圓形紙及圓形剪貼范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖,用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。

          2.在教師的引導(dǎo)下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。

          3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

          1.“小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰(shuí)?”(教師出示范例小魚(yú))

          2.“小朋友,看她是誰(shuí)?”“對(duì)!小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝,生活在無(wú)邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)

          3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,會(huì)有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等)

          4.是呀,小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來(lái)幫助它?”(提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng))

          二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

          提問(wèn):

          1.“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚(yú)聽(tīng)了非常高興,那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步?”(教師出示圖解)

          2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友?”(教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”,并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)

          3.小魚(yú)折好后還需要做什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú))

          三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。

          1.以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求:

         。1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。

         。2)小魚(yú)很需要朋友,他希望我們能快點(diǎn)折。

          (3)小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候,想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧!”

          3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙(對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。

          四、展示作品,組織評(píng)價(jià)。

          1.幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友,你們折了這么多的小魚(yú),老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置,魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))“這是誰(shuí)折的小魚(yú),你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話?(教師提問(wèn)個(gè)別的.幼兒)

          3.教師評(píng)價(jià)從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

          “剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話,小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢,現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室)

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、 通過(guò)觀賞海底世界和魚(yú)的圖片資料,讓學(xué)生了解各種魚(yú)。

          2、 能用折紙、剪紙,繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)。

          3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          4、 在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的形狀和顏色。

          2、 難點(diǎn):能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、實(shí)物、彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。

          四、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

          1、談話:同學(xué)們,老師知道你們都很喜歡小動(dòng)物,前幾節(jié)課,我們表演過(guò)小動(dòng)物,也畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物。今天有一個(gè)小動(dòng)物也想與你們交朋友,它今天要來(lái)我們班級(jí)做客,你們知道它是誰(shuí)嗎?老師先不告訴你們,而是讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。

          2、謎語(yǔ):有眼沒(méi)有眉,搖頭又搖尾,渾身滑又亮,水里去又來(lái)。

          3、展示實(shí)物金魚(yú)。

          4、學(xué)小魚(yú)律動(dòng)。

         。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形狀和顏色。

          1、提問(wèn):你們喜歡魚(yú)嗎?你們知道什么魚(yú)?

          2、參觀海底博物館。

          3、欣賞老師收集的魚(yú)的圖片。

          4、提問(wèn):你們剛才看到的`魚(yú)是什么形狀的?有什么顏色的?

          5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條魚(yú)。(上來(lái)點(diǎn))

          6、老師示范畫(huà)。

          (三)組織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來(lái)表現(xiàn),教師引導(dǎo)。

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。

          出示實(shí)物小魚(yú)問(wèn)學(xué)生它快樂(lè)嗎?為什么?你們想什么方法讓它快樂(lè)?(幫它找小伙伴)。

          2、學(xué)生分組討論。

          3、師生歸納方法。(畫(huà)、剪、折、捏。)

         。ㄋ模⿲W(xué)生分組制作,老師引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

          (五)展示作品,進(jìn)行評(píng)議。

         。┱n后拓展。

          (七)收拾和整理。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇8

          教案目的:

          在復(fù)習(xí)正方形和圓形的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,知道三種圖形的基本特征。

          用自己喜歡的顏色,大膽作畫(huà)。

          體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教案準(zhǔn)備:

          1、三角形/正方形/圓形三種沒(méi)有顏色的魚(yú)(與幼兒人數(shù)相等)

          2、音樂(lè):快樂(lè)的小魚(yú)

          3、蠟筆(與幼兒人數(shù)相等)

          4、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域(作為池塘用)

          5、厚泡沫紙一張,上面畫(huà)上博浪線(作為大海用)

          教案流程:

          一、引出小魚(yú),復(fù)習(xí)圖形。

          今天呀,幼兒園來(lái)了個(gè)動(dòng)物小客人,是誰(shuí)呀?我們把它請(qǐng)出來(lái)怎么樣?

          (出示小魚(yú)),瞧,到底是誰(shuí)來(lái)了呀?(小魚(yú))

          瞧.這只小魚(yú)很特別,滿身藏著圖形寶寶,來(lái)看看,都藏著什么圖形寶寶阿?

          復(fù)習(xí)圖形。

          二、引出小魚(yú)的朋友們,與幼兒一起認(rèn)識(shí)小魚(yú)朋友身上的圖形,并游戲。

          1、小魚(yú)一個(gè)人來(lái)幼兒園玩特孤單,它想把它的小魚(yú)朋友們也叫過(guò)來(lái)一起玩,你們同意嗎?那我們把他們也請(qǐng)出來(lái)吧!

          (幼兒拿出藏在小椅子下面的小魚(yú))

          2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個(gè)

          3、幼兒根據(jù)小魚(yú)的形狀游到指定的魚(yú)塘(放背景音樂(lè))

          師:小魚(yú)們現(xiàn)在呀,想到池塘去玩,可是,瞧瞧,這里有三個(gè)大池塘,分別是……,有這么多小魚(yú),該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒帶著小魚(yú)一起游到池塘并蹲下來(lái))

          三、幼兒涂色,給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。

          1、師:阿,在池塘玩的陣開(kāi)心呀“呼“的一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),哎呀,好冷,好冷呀!原來(lái)小魚(yú)從家里跑出來(lái)的.時(shí)候忘了穿衣服了,這只粗心的小魚(yú),那我們?cè)撛趺磶椭?(穿上衣服)

          2、教師范畫(huà):你們想給小魚(yú)的穿什么顏色的衣服,頭?尾巴?我們給小魚(yú)頭上畫(huà)點(diǎn)花紋的衣服怎么樣?小魚(yú)說(shuō),我的衣服要從一個(gè)方向涂,小朋友人小可要大力點(diǎn)涂,注意不要涂出輪廓。

          哎呀,小魚(yú)說(shuō):我今天真漂亮,謝謝小朋友幫助我,可是我的伙伴們還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢,你們幫幫他們行嗎?待會(huì)兒請(qǐng)給小魚(yú)穿好衣服的小朋友把小魚(yú)送回他們的家大海,我們一起來(lái)看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮。

          3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          幼兒自由蹲下來(lái)或坐下來(lái),在小椅子上作畫(huà),教師對(duì)有困難的幼兒提供幫助。

          四、展示作品:把作品粘到大海里,對(duì)幼兒作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

          師:請(qǐng)小朋友把穿好衣服的小魚(yú)送回家,我們一起來(lái)瞧瞧誰(shuí)的衣服最漂亮。

          教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),表演畫(huà)得好的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒再接再厲,給畫(huà)完畫(huà)的幼兒都獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花以資鼓勵(lì)。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          小魚(yú)游回了自己的家,他們今天跟小朋友玩的可開(kāi)心了,它跟小朋友說(shuō)再見(jiàn)呢,你們也來(lái)跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。

          2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》;

          2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形;

          3、待涂色圖形;

          4、蠟筆;手帕;音樂(lè)磁帶。

          5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師拼小魚(yú)圖形,引起幼兒興趣。

          老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來(lái)的?

          二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

          幼兒人手一塊手帕,操作一下。

          三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

          四、游戲《快樂(lè)小魚(yú)》。

          1、幼兒念兒歌,做動(dòng)作。

          2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚(yú)的'動(dòng)作。

          3、一名幼兒當(dāng)小老師,來(lái)發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

          五、欣賞掛圖,你覺(jué)得好看嗎?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。

          幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂(lè))。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。

          附:兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》

          小魚(yú)小魚(yú)游呀游,游到小小池塘里。

          捉小蟲(chóng),吐泡泡,真呀真快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)鞏固方形,圓形和三角形。

          2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解,體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張,三角形魚(yú)圖片十個(gè),圓形魚(yú)圖片十個(gè),方形魚(yú)圖片十個(gè),活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形,大圓形和大正方形,小魚(yú)游的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.課前律動(dòng)。

          師:小手拍一拍,小手放一放,小手拍,小手放,小手放在大腿上。

          2.復(fù)習(xí)鞏固圓形,方形和三角形。

          師:小朋友們看這是誰(shuí)呀?(出示圓形魚(yú)圖片)

          師:這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢?(圓形)

          師:是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的,我們叫它圓形魚(yú)寶寶(貼)

          師:小朋友們?cè)賮?lái)看一看(出示方形魚(yú)圖片)

          師:是由什么圖形拼成的呢?(方形)由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的,我們叫它方形魚(yú)寶寶(貼)

          師:圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì),就遇到了它們的好伙伴了,你們瞧。ǔ鍪救切昔~(yú)圖片)這又是由什么圖形拼成的呢?(三角形)由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的,我們叫它三角形魚(yú)寶寶。

          3.幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚(yú)寶寶。

          師:現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來(lái),掛在自己的脖子上面(指導(dǎo))

          師:現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看,自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶,可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)(指導(dǎo))

          師:現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的.什么魚(yú)寶寶了,老師要來(lái)考一考大家了(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

          4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。

          師:老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“小魚(yú)游”,小朋友們想玩嗎?先跟老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形(帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí))三角池塘,是三角形魚(yú)寶寶的家,圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家,方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家,現(xiàn)在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀一下吧。ǚ乓魳(lè))

          5.游戲“小魚(yú)游”

          師:現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?(師念兒歌后,找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看)

          師:剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了,小魚(yú)們不高興了,我們?cè)偻嬉淮,這一次,小朋友們找快一點(diǎn)好嗎?

          6.活動(dòng)結(jié)束

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧!

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn),在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng)設(shè),既與主題相符,又調(diào)節(jié)了幼兒的注意,同時(shí),在小魚(yú)回家(看圖形找家)的過(guò)程中,幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí),讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家,整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi),我對(duì)幼兒的回答給于了否定,是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的,而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中,并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒,可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇11

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚(yú)非常有興趣。

          2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體,還不大會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.準(zhǔn)確掌握音樂(lè)活動(dòng)的節(jié)奏。

          2.用音樂(lè)游戲感染孩子們,讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂(lè)的情緒)。

          3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。

          教學(xué)難點(diǎn):歌詞吐字清楚。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè)、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū),觀察金魚(yú)的活動(dòng)情況,并引入歌詞:一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

          二. 欣賞音樂(lè)《三條魚(yú)》。

          三. 老師輕唱。

          四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

          五.游戲:

          1. 兩個(gè)老師手搭拱橋,幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú),一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過(guò)。

          2.小朋友更換好朋友。

          六.金魚(yú)游到廁所解便,活動(dòng)結(jié)束。

          延伸:《帖魚(yú)泡》

          1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫(huà)以及用各色彩紙剪成的圓形魚(yú)泡泡。

          2. 教師給幼兒示范如何涂膠水,如何給水底世界的小魚(yú)們貼上好看的.魚(yú)泡泡。

          3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚(yú)泡。

          教學(xué)反思

          1. 活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每個(gè)幼兒都參與到了其中,并且通過(guò)活動(dòng),也達(dá)到了既定目標(biāo),特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友),他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng),而且也開(kāi)始和其他小朋友交流并一起玩耍。

          2. 幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚,教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

          3.活動(dòng)開(kāi)始時(shí),幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū),但幼兒在觀看后,情緒激動(dòng),以致在活動(dòng)過(guò)程中久久難以平靜,這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課,我會(huì)換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇12

          學(xué)情分析

          小班幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)字1~3,但對(duì)于1—3所代表的數(shù)量的理解不是很深刻,手口一致點(diǎn)數(shù)往往容易出錯(cuò)。常規(guī)的教學(xué)僅限于讓幼兒取放物品,以這種方式讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固,幼兒不太感興趣。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各種感官的積極性,用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、動(dòng)手做,用游戲的形式充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。于是我結(jié)合小班寶寶的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此課程。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~3。

          2、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

          3、積極參與活動(dòng),感受與同伴合作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:卡紙制作的小魚(yú)若干,上面寫(xiě)有數(shù)字1、2、3;魚(yú)媽媽頭飾1個(gè)(教師用);音樂(lè)碟片《許多小魚(yú)》;自制大魚(yú)8個(gè),分別貼在教室的不同方位,魚(yú)的身體上有許多紙制的鱗片貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子若干;教室地面畫(huà)一個(gè)圈作魚(yú)池。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒熟悉《許多小魚(yú)》的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引導(dǎo)談話,導(dǎo)入主題

          師:小朋友們,今天我是魚(yú)媽媽,你們?cè)敢庾鑫业膶殞殕?(愿意)

          師:那我們一起跳個(gè)舞吧! ( 放《許多小魚(yú)》音樂(lè),在音樂(lè)聲中教師學(xué)小魚(yú)游,將幼兒帶領(lǐng)至池塘邊)

          分析:教師在活動(dòng)前搬走了教室里所有的桌子,讓幼兒感到今天的活動(dòng)就是和老師一起做游戲。當(dāng)幼兒聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)響起時(shí),不由自主地跟著教師一起開(kāi)心地動(dòng)起來(lái)了。當(dāng)大家一起走到池塘邊時(shí),看到池塘里漂亮的小魚(yú),激起了幼兒強(qiáng)烈的興趣。

          2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1~3

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察池塘的景象

          師:你看到了什么呀?(小魚(yú))

          師:這些小魚(yú)有什么不同呢?(顏色不同;有的大,有的小;小魚(yú)身上有數(shù)字,數(shù)字不一樣,有1,有2,有3)

          (2)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

          師:小魚(yú)要和你們做游戲,你們?cè)敢鈫?(愿意)

          師:小魚(yú)請(qǐng)你們幫它們分一分,老師說(shuō)到數(shù)字幾,你們找到幾號(hào)小魚(yú),放到相應(yīng)的托盤(pán)里,好嗎? (好)

          師:我說(shuō)1。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有1的小魚(yú)放進(jìn)1號(hào)托盤(pán))

          師:我說(shuō)3。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有3的.小魚(yú)放進(jìn)3號(hào)托盤(pán))

          師:我說(shuō)2。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有2的小魚(yú)放進(jìn)2號(hào)托盤(pán))

          分析:本環(huán)節(jié)在幼兒的期待中展開(kāi),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中幼兒主動(dòng)積極,在尋找的過(guò)程中既鍛煉了體能,又通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2、3,忙得不亦樂(lè)乎。

          3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量

          (1)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),再次激發(fā)幼兒興趣

          師:你們真棒,分得又快又好,我還有幾位好朋友它們遇到了一點(diǎn)困難,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫? (愿意)

          在《許多小魚(yú)》的音樂(lè)聲中,師幼一起游到紙制的大魚(yú)前。

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察紙制大魚(yú)

          師:你們看,我的朋友很特別,它長(zhǎng)得什么樣呢? ( 身上有許多魚(yú)鱗,魚(yú)鱗上有數(shù)字1、2、3 )

          師:你們知道嗎,它們的每片魚(yú)鱗上都跟著小魚(yú)寶寶,數(shù)字是幾就跟著幾個(gè),可這些調(diào)皮的小魚(yú)寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來(lái)找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子)

          師:我們一起來(lái)把小魚(yú)送到魚(yú)媽媽身邊吧!

          教師作示范:這片魚(yú)鱗上寫(xiě)著2,我取2個(gè)夾子(教師左手打開(kāi),右手拿1個(gè)夾子放至左手,邊放邊說(shuō)“再取一個(gè)夾子放至左手,邊放邊說(shuō)2)。

          師:我把夾子夾到有數(shù)字2的魚(yú)鱗上。

          教師示范夾夾子。

          分析:教師示范很細(xì)致,在示范中教會(huì)幼兒點(diǎn)數(shù)的方法將數(shù)量的概念,準(zhǔn)確地傳遞給幼兒。

          (3)幼兒分組學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字夾相應(yīng)的夾子

          師:這么多魚(yú)媽媽等待著我們的幫助,我們可不能讓它們等急了,我們3個(gè)好朋友一組,一起去幫助它們吧。

          引導(dǎo)幼兒3個(gè)人一組,取材料動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

          分析:動(dòng)手操作是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。本環(huán)節(jié)給了幼兒充分的動(dòng)手機(jī)會(huì),讓幼兒在做做玩玩中學(xué)習(xí),同時(shí)夾子的使用又是一個(gè)精細(xì)動(dòng)作的練習(xí),與上個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)靜搭配,幼兒興趣很濃。

          4、游戲:找朋友

          師:你們太棒了,愛(ài)幫助別人,很熱心。魚(yú)媽媽要感謝大家,帶領(lǐng)大家做個(gè)有趣的游戲。

          師;我們大家手拉手圍成一個(gè)圓圈,聽(tīng)著魚(yú)媽媽的兒歌,一起轉(zhuǎn)起來(lái)。手拉手,手拉手,圍個(gè)圓圈走一走。走一走,走一走,X人做個(gè)好朋友。

          師:當(dāng)你聽(tīng)到數(shù)字2時(shí),請(qǐng)你2個(gè)人手拉手做好朋友;聽(tīng)到數(shù)字3時(shí),就要3個(gè)人做好朋友。

          教師帶領(lǐng)幼兒游戲3~4次。

          分析:做數(shù)學(xué)游戲的形式幼兒很感興趣,活動(dòng)中幼兒要去尋找合作伙伴發(fā)展了幼兒的人際交往能力。

          5、結(jié)束活動(dòng)

          師:你們今天和魚(yú)媽媽一起玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

          教師模仿魚(yú)媽媽:你們很棒,愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人,以后我會(huì)經(jīng)常和你們一起玩的,再見(jiàn)!

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇13

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)把圓形剪去四分之一并粘貼、添畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小魚(yú)。

          2、體驗(yàn)與同伴合作制作小魚(yú)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

          重點(diǎn):能兩兩合作完成快樂(lè)的小魚(yú)。

          難點(diǎn):正確的剪去圓的四分之一。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范例、剪好的圓形彩紙若干、供兩人合作的`紙若干、黑色水彩筆、剪刀。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、孤獨(dú)的小魚(yú),激發(fā)興趣。

          1、出示范例師唱:一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

          2、一條小魚(yú)在游泳心里怎么樣,那你有什么好辦法它變成一條快樂(lè)的小魚(yú)?

          二、講解示范,感知制作的方法。

          1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

          2、看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚(yú)的,講解制作步驟。

          3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒粘貼出朝不同方向游動(dòng)的小魚(yú)。

          三、幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。

          1、告訴幼兒制作時(shí)的要求。

          2、教師巡回指導(dǎo)。給予適時(shí)的幫助。

          四、展示作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          1、幼兒觀賞作品,說(shuō)說(shuō)快樂(lè)小魚(yú)的故事。

          2、教師講評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)合作好的幼兒。

          3、幼兒一起唱許多魚(yú),水里游……出活動(dòng)室。

          大班美術(shù)泥工——快樂(lè)的小魚(yú)教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

          2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

          3、初步感知大小的概念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅、黃、綠三種顏色的小魚(yú)若干。

          2、紅、黃、綠三種顏色的魚(yú)缸各一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

          師:“小朋友們,今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿,生活從來(lái)不離水,走路它都不用腳,水里搖頭又?jǐn)[尾。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物?”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲吧!

          二、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒參與游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)

          游戲玩法:

          老師和一名幼兒手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”,其他幼兒排成一隊(duì),一起說(shuō)著兒歌挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“三網(wǎng)打著個(gè)什么魚(yú)”時(shí),“魚(yú)網(wǎng)”放下,抓住“小魚(yú)”。

          三、展示自己收獲的“小魚(yú)”,初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色

          師:“小朋友們,你們看,老師網(wǎng)了這么多小魚(yú)。我們一起來(lái)看一下,都有什么顏色的呢?”(教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚(yú),和幼兒一起認(rèn)識(shí)他們的顏色)

          師:“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚(yú),小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚(yú)吧”

          1、集體游戲“我說(shuō)你做”,鍛煉幼兒的思維敏捷度增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起紅色的小魚(yú)。(依次引導(dǎo)幼兒分別找出黃色、綠色的小魚(yú)。)

          2、集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”,增強(qiáng)同伴之間的感情。

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚(yú)。”(依次引導(dǎo)幼兒找出黃色和綠色的小魚(yú)。)

          師:“小朋友和小魚(yú)玩的開(kāi)心嗎?快中午了,小魚(yú)該回家吃飯了,我們一起送小魚(yú)回家吧!”

          四、“送小魚(yú)回家”,鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

          師:高老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”,有紅色的魚(yú)缸、黃色的'魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)缸。小朋友想一想紅色的“魚(yú)”要回到什么顏色的魚(yú)缸里?

          師:“現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把紅色的小魚(yú)送回家吧!保ㄒ来我龑(dǎo)幼兒分別將紅色、黃色的小魚(yú)放到魚(yú)缸里。)

          師:“小朋友看看這兩條魚(yú)有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。)

          活動(dòng)延伸

          1、在區(qū)角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找區(qū)角內(nèi)的各種紅、黃、綠的物品,并進(jìn)行分類。

          2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品,和爸爸媽媽一起認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

          活動(dòng)反思

          優(yōu)點(diǎn):

          本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,在游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠積極參與游戲,自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚(yú),讓幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)知。在區(qū)角活動(dòng)時(shí),幼兒也能在老師的引導(dǎo)下找出區(qū)角內(nèi)的紅色、黃色、綠色的物品,并積極和同伴老師交流,說(shuō)出自己找到了什么顏色。

          不足:

          1、在展示自己收獲的小魚(yú)的環(huán)節(jié)中,教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念,沒(méi)有留給幼兒理解和認(rèn)知的空間。

          2、在集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”中,教師沒(méi)有把游戲規(guī)則和方法講明白,托班幼兒年齡較小,同伴之間合作較為困難,容易在游戲過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象。

          改進(jìn)措施:

          1、在展示收獲的小魚(yú)的過(guò)程中,教師應(yīng)先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的小魚(yú),留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。

          2、在集體游戲“找找小魚(yú)”在哪里中,教師應(yīng)先把游戲規(guī)則講清楚,可以將形式改為將各種顏色的小魚(yú)貼在教室的每個(gè)角落,讓幼兒自己去尋找,這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

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