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      2. 大班數學公開課有趣的單雙數教案

        時間:2022-11-18 10:40:36 教案 我要投稿

        大班數學公開課有趣的單雙數教案(通用13篇)

          作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班數學公開課有趣的單雙數教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班數學公開課有趣的單雙數教案(通用13篇)

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇1

          活動目標:

          1、初步理解單數與雙數的含義。

          2、學習區(qū)分10以內的單數和雙數。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備:

          2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個。

          活動過程:

          一、情景導入,激發(fā)幼兒興趣

          1、談話引入,說說上超市的經歷。

          2、觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

          二、在游戲中體驗、感知單雙數

          1、講解游戲規(guī)則。

          數一數,你有幾元錢?兩個兩個圈一圈,猜想你能買幾樣東西?還有沒有剩下?

          2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

          三、通過交流和比較,理解單雙數

          1、提問:你有幾元錢?共買了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣,還有剩下的錢嗎?

          2、回收代幣券:出示紅黃兩座房子,引導幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。

          3、教師小結:

         、賰蓚兩個地數,剩下一個的我們給他取個好聽的名字,叫單數,它們是1、

          3、5、7、9;兩個兩個地數,都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數,它們是2、4、6、8、10。

         、趩螖蛋ぶp數,雙數挨著單數,它們手拉手,都是好朋友。

          4、出示課件,引導幼兒發(fā)現規(guī)律。(單雙數用紅黃兩種顏色出現)

          5、通過將數字從小到大進行排列,引導幼兒發(fā)現單數和雙數是交替排序的。

          四、通過進一步操作,鞏固對單雙數的認識

          1、通過發(fā)現自身器官的數量,進一步鞏固對單雙數的認識:引導幼兒尋找

          身體上某些器官的數量,并說出它們各是單數還是雙數。

          2、分組操作:

          幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數字寫在表格中,看看最后得數是單數還是雙數

          3、老師和幼兒共同驗證。

          活動反思:

          《認識10以內單雙數》是一個數學活動,其主要目標是:初步理解單數與雙數的含義。學習區(qū)分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數學活動的興趣,是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過:“游戲時幼兒的生命”,我設計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數和雙數;顒又校彝ㄟ^設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念,在操作中區(qū)分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

          在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學中會多加注意。

          總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇2

          設計意圖:

          《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實際意義并不理解,經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問題,我設計了本次活動。

          教學重點

          認識10以內單雙數

          教學難點

          理解單數和雙數的含義

          活動目標:

          1、認識10以內單、雙數,引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

          2、通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學習數學的興趣。

          活動準備:

          PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片(10以內數物對應)。

          活動過程:

          一、談話活動

          1、教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

          2、幼兒:是數學寶寶1———10。(播放PPT,調皮的數字寶寶依次出場)

          二、認識10以內的單、雙數,并理解單、雙數的實際意義。

          1、教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現單數和雙數之間的區(qū)別。

          2、教師:那你知道什么是單數、什么是雙數嗎?請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。(播放PPT)

          3、認識單數:兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

         。1)讓孩子們做單數的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

         。2)讓孩子說出單數,教師圈出單數。(播放PPT)

          4、認識雙數:兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

         。1)讓孩子們做雙數的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

          (2)讓孩子說出雙數,教師圈出雙數。(播放PPT)

          5、教師小結:教師小結:1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

          6、幼兒操作。

          引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數,并把它們送回它們的家。

          三、結束部分

          1、游戲:轉轉樂規(guī)則:指針指向數字幾,幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

          2、游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數卡是單數,就自己擺個造型照相,如果老師出示的數卡是雙數,就找個好朋友,兩個人一起照合影。

          3、遷移幼兒的生活經驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數表示。

          活動反思:

          今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現規(guī)律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇3

          活動目標:

          1、通過活動使幼兒理解單數雙數的概念,并能區(qū)分10以內的單雙數。

          2、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣,能積極主動參與數學活動

          活動準備:

          自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料撲克牌(單數雙數)字卡,輕音樂活動過程:

          一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場,歌曲結束后找到自己的好朋友。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、體驗數學集體游戲的快樂。

          復習1—10的數字。

          二、情景導入,引起興趣。

          瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?這個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么(紙幣)?一共有5個一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。

          2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么?2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。

          三、圈一圈

          老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵,要請每個小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣東西。(放輕音樂)

          四、在交流與比較中理解單雙數你們發(fā)現了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友?纯茨愕谋砀瘢袥]有沒買到東西的?是數字幾?

         。1)因為它不夠2元錢,買不到東西?纯创鷰艅恢,哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?

          哪些是沒剩余錢的?

          教師小結:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

          五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數卡片,孩子就要舉起單數數字。

          六、游戲:《小雞找家》

          活動反思:

          今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現規(guī)律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇4

          活動目標:

          1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。

          2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。

          3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          活動準備:

          1、圖片十張,1—10的數字卡一套,筆一支。

          2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數量1—10不等)活動過程:

          一、教師組織教學,用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。

          1、教師展示十張圖片,集體點數每張圖片上的圖畫,并貼上相應的數字卡片。

          2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數數。

          3、引導幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數字?

          4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數,沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

          教師小結:兩個兩個全部數完的是雙數,2、4、6、8、10是雙數;1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些,單數有哪些?

          二、幼兒一起做游戲:摸寶

          1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數數里面有幾個,是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。

          2、一起做游戲1—2遍。

          三、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

          1、身體上找一找那些東西是單數,那些是雙數。例:一個頭是單數,兩只手是雙數,鼻子是單數等。

          2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數?

          活動延伸:

          讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數,什么東西是雙數,并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。

          教學反思:

          1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實現了本次活動的第一個目標,能基本區(qū)分單雙數,但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數的時候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對于身體的探索欠缺。

          2、教師在引導時,例如過程中,有幼兒提出一雙手去雙數,教師可及時反應,那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢?

          3、在引導的話語方面,本次活動的目標是發(fā)現身體上的單雙數,活動是在從頭到腳這一主題內,在第二環(huán)節(jié)引導時,教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索:

          1、我們身體上長著的,哪些是單數?哪些是雙數?

          2、我們身體上穿著的,哪些是單數?哪些是雙數?

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇5

          活動名稱:

          有趣的單雙數

          設計思路:

          我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現,這個就是“單雙數”,所以,我就把這個內容提前上,讓孩子了解單雙數。

          活動要求:

          1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

          2、感受同伴間相互交流的樂趣。

          活動準備:

          圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片

          活動過程:

          1、導入——游戲“猜棋”

          我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數一數有幾顆棋子,可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

          2、探索單雙數——游戲“找朋友”

         。1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

         。2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

          (3)小結:都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。

          (4)對!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”,不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數,現在我們一起來做一次“猜先”好嗎?

          3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”

          (1)單雙數在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數,哪些動植物是單數,你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

         。2)幼兒再次操作

         。3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。(生生互動)

          4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇6

          一、活動目標:

          1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

          2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。

          二、活動重點:

          了解單數和雙數的基本含義。

          三、活動準備:

          操作單、數字卡片、PPT、掛圖一副、單雙數的漢字詞組卡片。

          四、活動過程:

          1、探索單雙數――游戲"找朋友"

         。1)今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵O果,有青蘋果和紅蘋果,它們都想找一位好朋友,F在老師想請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范,其后請小朋友上臺操作。

         。2)師生通過PPT,共同檢驗小朋友操作的是否正確。

         。3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數字分類。

         。4)小結:能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數量分別是:2、4、6、8、10;按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數量分別是:1、3、5、7、9。大家記。簲盗渴2、4、6、8、10的蘋果,都能夠按照兩個一組全部找到好朋友,我們給它取一個好聽的名字--雙數。數量是1、3、5、7、9的蘋果,按照兩個一組做好朋友的時候,總會留下一個,我們也給它取一個好聽的名字叫單數。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

         。5)出示漢字詞組,給幼兒分發(fā)數字卡,讓其按單雙數給這些數字分類。

         。6)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫"雙數",不能都找到好朋友的數字叫"單數",F在我們一起來玩一個"站單、坐雙"的游戲,好嗎?

          3、鞏固單雙數――游戲"站單、坐雙"。

          游戲規(guī)則:我來出示數字卡片,如果是單數,大家就站起來;如果是雙數,大家就坐下來。好,現在開始,看誰反應的最快!

          4、發(fā)現并掌握單、雙數的排列規(guī)律(游戲"翻卡片")。

         。1)交代規(guī)則并游戲。

          教師:我們來玩"翻卡片"的游戲。老師把數字卡片按照從1到10的順序排好(反面向上),請你們按照老師的指令行動。現在就請小朋友來玩這個游戲。(如:請翻出卡片中的全部單數或請翻出卡片中的全部雙數。)

         。2)討論:怎樣翻得又對又快?

          教師:剛才有的小朋友在翻卡片的時候,不管是單數還是雙數,每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢?

          幼兒討論,教師引導幼兒觀察"10"以內單、雙數的排列規(guī)律。

         。3)在次游戲。

         。4)小結:數字1-10是按照一個單數、一個雙數單雙相間排列的,所以我們間隔著去翻卡片,速度就會很快,而且保證不會出錯。

          5、尋找單雙數――游戲"捉迷藏"

         。1)在其他很多地方都會出現單雙數,F在他們就想和我們做一個"捉迷藏"的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數,哪些動植物是單數,你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

         。2)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)

          5、操作部分:《誰送禮物》、《算一算》。

          (1)講解題意,交代操作要求。

         。2)分發(fā)材料,幼兒操作,教師巡回指導。

         。3)評價幼兒操作結果。

          活動反思:

          今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現規(guī)律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇7

          活動目標:

          1、認識6以內的單雙數。

          2、理解單雙數的含義并正確說出6以內的單雙數。

          活動準備:

          1、教師演示板,各種動物棋子。

          2、幼兒插板。

          活動過程:

          一、演示板操作,認識單數。

          師:小朋友,我們已經認識了很多的數字朋友,還學會了看數字插棋子的本領,今天老師給數字1—6又插上了棋子,你們仔細看看,老師是怎么插的?(幼兒說)

          提問:

          1、小朋友看,數字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說完整)哦,一頭獅子,小朋友,當你一個人在家的時候,你會覺得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。

          2、小朋友,你們看還有哪些數字后面的動物也象數字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友?(3、5)

          小結:哦,小朋友真聰明,一下就找到了數字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊,數字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數字取個名字吧,取什么呢?你們來幫它取取(幼兒想)小朋友取的名字都很好聽,我們就簡單一點叫它“單數”,小朋友要記住,單數的后面都有一個是孤孤單單的,你們看,這些數里,那幾個數是單數?(1、3、5是單數)

          二、認識雙數。

          師:我們再來看看數字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說完整)你們說它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個?(兩個)我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的動物?沒有,都是成雙成對的。

          4、你們看還有哪些數字后面的動物全是成雙成對的?(4、6)

          師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數字4后面的動物都是成雙成對的,數字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧,(幼兒。┬∨笥讯既〉煤芎,為了好記一點,我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住,雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢?(2、4、6是雙數)

          三、幼兒按要求插棋子。

          師:我們已經知道了什么是單數,什么是雙數了,下面小朋友請聽老師的口令插棋子,一定要聽清楚哦,你們看插板這里都有數字是嗎?現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子,

          請小朋友在數字1的后面插上1個紅色的棋子。

          請小朋友在數字2的后面插上兩個黃色的棋子。

          提問:請問小朋友,這兩個數哪個數是單數,哪個數是雙數,為什么?

          請小朋友在數字3的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上一個紅色的棋子。

          請小朋友在數字4的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子。

          請小朋友在數字5的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。

          請小朋友在數字6的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。

          提問:小朋友看著自己的插板說,哪些是單數,哪些是雙數,為什么?(請幼兒講)

          現在請小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯了哦。

          總結:

          小朋友今天都表現不錯,今天我們學習了什么樣的數是單數,什么樣的數是雙數,F在我們一起再來玩?zhèn)游戲吧。

          老師說到單數時,你們就蹲下,當我們說到雙數的時候,你們就找個好朋友抱在一起。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇8

          目標細化思路:

          1.引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣,是科學領域數學活動的目標。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經驗,探索的欲望更加強烈。因此著重幼兒在數學中去感悟,體驗;探索,交流的過程,就顯得尤為重要;谝陨夏繕艘,我認為可以運用有趣的游戲和操作,來引導幼兒感知單雙數的奧秘。

          2.單雙數是5—7歲幼兒數學活動中必不可少的內容,同時也伴隨著中班孩子社會經驗的'增多,而不斷在生活中出現。但同時他們并不真正理解單雙數的含義。因此本節(jié)課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗感知,從而探索出單雙數的含義。

          3.本節(jié)課首先讓幼兒通過找朋友的游戲,去親身體驗和感受數量中單和雙的現象。接著讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友,通過量的單和雙,去發(fā)現單雙數的奧秘。最后請幼兒在種樹的游戲中,通過操作去驗證,進而探索出單雙數的含義。

          活動目標:

          1.理解單,雙數的含義。

          2.通過操作活動,掌握判斷單,雙數的方法,探索10以內單雙數。

          3.體驗參加判斷單、雙數游戲的樂趣。

          重點:

          理解單雙數的含義。

          難點:

          操作判斷10以內的單雙數。

          活動準備:

          經驗準備:幼兒已會玩《找朋友》的游戲。

          環(huán)境準備:學具:“樹苗”、“苗圃”、數卡、操作單。

          教具:笑臉、哭臉、動物圖片等。

          活動過程:

          (一)開始部分:

          1、拉起小火車去春游,引出課題。

          師:春天到了,草兒綠,花兒開,讓我們和好朋友拉起小火車,一起去春游吧。

          2、《找朋友》游戲,引導幼兒體驗數量單和雙的現象。

          1)請出雙數幼兒玩游戲。

          師:數一數幾名幼兒參加了?猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎?

          2)請出單數幼兒玩游戲。

          師:數一數多少人?猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎?

          師:發(fā)現了什么?為什么?

          (二)基本部分:

          1、引導幼兒感知兩個兩個數的方法,探索單雙數的含義。

         。1)教師出示動物寶寶(9只豬、10只兔),請幼兒幫動物寶寶兩個兩個的找朋友。

          師:數數有幾只?他們能全部找到朋友嗎?誰來試一試?

          (2)幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友,發(fā)現單雙數的奧秘。

          師:先數一數你有幾只動物寶寶,再把它們兩個兩個的圈在一起,看看你的動物寶寶能全部找到朋友嗎?

         。3)引導幼兒發(fā)現數量的單雙。

          師:哪些數量的動物寶寶,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10)出示笑臉娃娃標志。

          師:哪些數量的動物寶寶,兩個兩個找朋友最后還剩下一個?(1、3、5、7、9)出示哭臉娃娃標志。

          (4)提出疑問,引起幼兒進一步探索的興趣。

          師:為什么有些數量的動物寶寶全部都能找到好朋友,而有些數量的動物寶寶兩個兩個的找朋友,總是還剩下一個呢?

          2、通過種樹游戲驗證數量的單雙,探索發(fā)現單雙數的含義。

         。1)幼兒玩種樹游戲。

          師:取出一張數卡,拿出相應數量的樹苗,按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的,把數卡送進笑臉娃娃家里。還剩一個找不到朋友的,就把數卡送進哭臉娃娃家里。

         。2)老師驗證操作結果,引導幼兒探索出單雙數的含義。

          師:誰把數字送到了笑臉寶寶的家,為什么?都有哪些數字?

          師:誰把數字送到了哭臉寶寶的家,為什么?都有哪些數字?

          師:其實數字可以分為單數和雙數,猜猜哪些是單數,哪些是雙數?為什么?

          小結:1、3、5、7、9是單數,2、4、6、8、10是雙數。

         。ㄈ┙Y束部分

          1、游戲:照相

          規(guī)則:如果老師出示的數卡是單數,就自己擺個造型照相,如果老師出示的數卡是雙數,就找個好朋友,兩個人一起照合影。

          2、兩個人一排拉起小火車出教室,結束活動。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇9

          活動目標

          1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數和雙數。

          2、激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

          5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

          活動準備:

          1、布置游戲場地。

         。1)彤彤電影院的大牌子

          (2)四排小椅子

          2、材料:

         。1)數字卡1——10(大的兩份,小的兩份);單數、雙數字卡一份。獎勵牌若干。

         。2)分別1——10只不同的小動物。

         。3)座位排號:1排1~10號、2排1~10號、3排1~10號(排是紅色,號是藍色。)

         。4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號,號數同座位排號一樣。

         。5)雪花片若干。

         。6)音樂《找朋友》,《晶碼戰(zhàn)士》視頻。

          活動過程:

          一、音樂游戲:找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。(教師強調一個人只好找一個好朋友)

          二、認識單數、雙數(出示黑板如圖)

          1、黑板上有什么?每一行有幾只小動物,誰會用數字來表示(請幼兒放上相應的數字)。

          2、小動物要出去散步了,我們讓每行的小動物兩個兩個手拉手,排好隊,(教師示范兩、兩排列1~5,幼兒操作6~10)

          3、看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數兩個兩個配對后沒有單的?兩兩配對后,有一個單的就叫單數,兩兩配對后,沒有單的就叫雙數。

          三、幼兒操作

          1、擺雪花片:教師出題如:請你擺出5。(幼兒就擺出5塊雪花片),請給這5塊雪花片兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的隊伍是怎樣的,這個數字是單數還是雙數,你是怎么看出來的?

          2、同上方法出示數字8。

          四、鞏固單雙數――游戲“抱雙,躲單”游戲規(guī)則:幼兒根據教師念或舉單數雙數,如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數,就用雙手抱住手臂。

          五、介紹電影票的作用。

          1、師:看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。

         。ń處煶鍪敬箅娪捌。)

          2、出示小電影票。

          師:貝貝電影院的電影票上有什么?(個別幼兒說:2排6號。這時,還有很多小朋友不認識排和號的漢字,教師強調的指讀。)

          3、師:這2排6號有什么用?(有幼兒答:好找座位。)

          4、師:你發(fā)現了什么?(排是紅色的,號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。)

          5、教師小結:對了,我們看電影院的時候要按小電影票上的號碼對號入座。

          六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。

          1、教師發(fā)電影票并交代要求:

          小朋友們拿好電影票,并仔細看一看你的電影票號是單數還是雙數,單數的去單數座位,雙數的去雙數座位,如果做錯了位置,檢票員會把你請出電影院的,你就不能和小朋友們一起去看電影了,另外每個幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位,再找自己座位。教師引導幼兒請客人看電影時你應該說什么?表情怎么樣?

          2、幼兒實踐。

          幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動畫片。

          活動反思:

          今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,活動的重點主要是通過小動物磁鐵的兩兩排隊,讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現規(guī)律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。教學環(huán)節(jié)設計合理,符合幼兒的認知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中,通過動手動腦,幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識的欲望。整個教學活動以學生為主體,在活動中感知數學,在操作中理解數學,在游戲中增加了幼兒學習數學的興趣。整堂課下來,課堂氛圍很好,很活躍,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺也還不錯。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做。做中教、做中學、做中求進步。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇10

          設計意圖

          隨著中班幼兒年齡的增大,社會經驗的增多,單雙數也不斷在生活中出現.雖然有一定的生活經驗,但幼兒并不真正理解單雙數的含義。在《指南》中提到:要引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要的有趣。本節(jié)活動首先讓幼兒通過觀察日常生活中的的圖片以及聯(lián)系身體,感知區(qū)分單雙數;接著通過找朋友的游戲,去親身體驗和感受數量中單和雙的現象,理解單雙含義;最后讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友,通過操作驗證,掌握判斷單雙數的方法,探索出單雙數的奧秘。

          活動目標

          1.區(qū)分 10 以內單雙數,理解單雙數的含義。

          2.通過操作活動,掌握判斷單雙數的方法 ,探索單雙數奧秘。

          3.通過區(qū)分單雙數游戲,體驗數學活動的樂趣。

          重點難點

          1.活動重點:理解單雙數含義

          2.活動難點:操作判斷單雙數的方法。

          活動準備

          經驗準備:會玩《找朋友》的游戲

          物質準備:1—10 數卡;有一個點點、兩個點點標記的房子圖片;動物卡片人手一份

          活動過程

          (一)開始部分:感知、區(qū)分單雙

          1.圖片導入,激發(fā)興趣

          教師: 小朋友們,今天 Alice 給大家?guī)砹撕芏鄨D片寶寶,我們一起來看一看吧。

          (出示鞋子、帽子、手套、圍巾的圖片)

          2.感知、區(qū)分單雙

          教師:這些小圖片藏著一個秘密,有沒有小朋友能幫忙找出來呢? 小結:他們的數量不一樣,兩個的就是雙的,一個的就是單的

         。ǘ┗静糠郑豪斫鈫坞p含義,初步感知判斷單雙的辦法

          1. 體驗單雙現象,理解單雙含義

          教師:小朋們,還記得“找朋友”的游戲嗎?現在 Alice 要請一個小朋友上來玩游戲,一個小朋友能找到朋友玩游戲嗎?為什么?

          教師:一個小朋友是單的,所以找不到朋友,那現在 Alice 再請一個小朋友上來, 兩個小朋友能找到朋友嗎?為什么?

          教師:兩個小朋友是雙的,能互相玩游戲,接下來 Alice 要多請一些小朋友上來, 五個小朋友能互相找到一個朋友玩游戲嗎?我們一起跟著音樂看一看吧。

          教師:五個小朋友玩游戲,還有一個小朋友沒有找到朋友,說明 5 也是單的,現在Alice 再請幾個小朋友上來,8 個小朋友都能互相找到一個朋友玩游戲嗎?我們跟著音樂一起來看一看。

          教師:他們都找到朋友了嗎?說明 8 是單的還是雙的呢?

          小結:8 個小朋友都能互相找到一個小朋友玩游戲,說明 8 是雙的。

          2.感知用兩個兩個數的方法判斷單雙

          教師:今天尼莫班還來了一群小動物,看一看都有誰?我們一起把小狗請出來吧, 看一看有幾只?(4 只)

          教師:小狗們也想玩“找朋友”的游戲,它們都能互相找到一個朋友玩游戲嗎?請小朋友上來試一試幫小狗兩個兩個找朋友。

          教師:現在我們用 2 個點點的房子表示雙的,1 個點點的房子表示單的,4 只小狗都互相找到一個朋友玩游戲,說明 4 是單的還是雙的?(雙的),4 只小狗用數字

          寶寶幾來表示?(4)把數字寶寶 4 應該放在幾個點點的房子里呢?(放在 2 個點點的房子里)

          教師:看到小狗玩游戲,小兔子也等不及了,一起把小兔子請出來吧,有幾只?(7 只)

          教師:7 只小兔子能互相找到一個朋友玩游戲嗎?請小朋友上來試一試幫小兔子兩個兩個找朋友。

          教師:7 只小兔子都找到朋友了嗎?還有一只沒有找到,說明 7 是單的還是雙的?

         。▎蔚模磕菓摪褦底謱殞7 放在哪個點點的房子里呢?(放在1 個點點的房子里)

         。ㄈ┙Y束部分:掌握判斷單雙數方法,區(qū)分 10 以內單雙數

          讓幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友,發(fā)現單雙數奧秘

          教師:現在 Alice 的小籃子里還有小動物,它們也想做游戲,想請小朋友幫忙為它們找到一個朋友,你們愿意嗎?現在每一個小朋友拿一個小籃子,先數一數你有幾只小動物,在把它們兩個兩個放一起,看一看都能找到朋友嗎?

          教師:請小朋友起來說一說你有幾只動物寶寶,它們都找到朋友了嗎?(教師根據幼兒的回答將相應的數字寶寶卡片放在對應的點點下面)

          教師:我們一起來看一看,哪些數量的動物寶寶,兩個兩個找朋友,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10),哪些數量的動物寶寶,兩個兩個找朋友,最后還剩下了一個?(1、3、5、7、9)

          小結 :其實不僅我們生活中存在單雙,其實我們的數字寶寶也有單雙,猜猜哪些是單數,哪些是雙數?為什么?

          小結:1、3、5、7、9 是單數,因為它們兩個兩個找朋友還剩下了一個;2、4、6、8、10 是雙數,因為它們都能互相找到了一個朋友。

          小結:今天我們區(qū)分了單數和雙數,一會兒我們一起去和它們做游戲吧。

          活動總結

          本次活動在輕松愉快的氛圍中結束了,現將活動做如下幾點反思: 好的方面:

          1.能結合幼兒的游戲經驗設計活動,將“找朋友”這一游戲貫穿于整個活動,激發(fā)了幼兒學習的興趣,同時也能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學習。

          2.從出示日常生活的圖片,到幼兒玩游戲,以及最后通過操作幫動物找朋友,整個活動流程清晰,層層遞進。

          3.在活動中教師積極的去引導了幼兒,尊重了幼兒,鼓勵每一個幼兒大膽的講述自己的想法,積極的去參與以及操作。

          經反思有以下幾點可以優(yōu)化:

          1.教師每一個環(huán)節(jié)的小結不夠,在每一個環(huán)節(jié)之后應該有一個完整的小結之后再過渡。

          2.教師對每一個幼兒的回應、追問不夠, 應該根據幼兒的回答大膽進行追問,進一步激發(fā)幼兒自主思考。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇11

          活動目標:

          1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

          2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

          3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

          活動準備:

          正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

          活動過程:

          1、集體活動。

          觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

          2、幼兒操作活動。

          “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎么做呢?”

         。1)介紹制作形體的方法。

          出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

          (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

          “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

          老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現在請你們拿出 你制作的另一個形體,數數上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

          歸納小結:正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

          3、按特征標記將正方體與長方體分類。

          出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

          4、搭積木游戲

          數一數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇12

          活動目標

          1.初步認識軸對稱現象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

          2.通過操作,創(chuàng)作表現對稱美,在操作中探索發(fā)現。

          3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

          活動準備

          1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

          2.長方形,正方形紙若干。

          活動過程

          一、理解對稱概念,初步感受對稱美

          1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

          教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

          你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現這些圖片奇妙的地方了嗎?

         。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

          2.教師小結:原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

          都一樣的,我們就叫它“對稱”。

          3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

          (1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

         。2)重合后,我們發(fā)現中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

          4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

         。1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。

          提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

          (2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

          (平衡感、整齊、美觀)

          二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

          1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)

          提要求:選一件對稱的物品。

          2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

          對稱軸在哪里?

         。ㄒ龑в變喊l(fā)現對折后能重合,即是對稱)

          三、幼兒操作,創(chuàng)作表現對稱美。

          1.出示作品(眼鏡)

          教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

          你們知道還有什么是對稱的嗎?

          2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

          四、結束

          教師總結:今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

          在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

          明天來告訴老師好嗎?

          大班數學公開課有趣的單雙數教案 篇13

          活動目標:

          1、初步理解單數和雙數的含義。

          2、學習10以內的單雙數。

          活動準備:

          1、物質準備:課件。

          活動過程:

          一、出示小鳥圖,以“動物狂歡會”情境導入,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

          引導語:森林動物狂歡會開始了,我們來看看有誰來參加了呢?

          二、逐一出現1—10組小鳥圖,引導幼兒根據兩兩結伴的方法,幫助小鳥到找正確通道,初步學習判斷單數與雙數的方法。

          1、出示紅色門和綠色門,引導幼兒根據兩兩結伴方法,幫助小鳥找到正確通道。

          引導語:動物狂歡會的管理員說,來參加狂歡會的小鳥太多了需要分批進入,我們來幫助小鳥找到正確的通道吧。

          小結:兩個兩個結對能成為好朋友的,進入綠色的門。兩個兩個結對還剩下一只沒有找到好朋友的,進入紅色的門。

          2、引導幼兒幫助小動物進“單數門”和“雙數門”,初步感知單數和雙數的含義。

          引導語:還有誰來參加狂歡會呢?今天來了這么多小動物,“動物狂歡會”的管理員說必須得分批進入。綠色通道進入的必須是一組里的小動物,能兩個兩個結伴的,而一組里兩個兩個結伴后,還剩下一只沒有找到好朋友的小動物只能進入紅色通道。

          小結:兩個兩個結對能成為好朋友的,我們叫做雙數,進入綠色門。兩個兩個結對還剩下一只沒有找到好朋友的,叫做雙數,進入紅色門。數字1、3、5、7、9是單數。數字2、4、6、8、10是雙數。

          3、出示貼有數字的樂器,引導幼兒幫助樂器進入單數與雙數門,鞏固10以內的單雙數。

          引導語:小朋友們,我們的樂器寶寶也想參加我們的“動物狂歡會”,他們的身上貼了1—10號數字,請你幫助他們找到正確的門吧。

          小結:數字1、3、5、7、9是單數。數字2、4、6、8、10是雙數。

          三、單雙數游戲,鞏固幼兒認識單雙數。

          1、游戲:誰不見了?教師出示1—10數字,引導幼兒尋找哪個數字寶寶不見了?并說出藏起來的數字寶寶是單數還是雙數。訓練幼兒的記憶力及判斷單雙數。

          2、游戲:誰是單數?雙人競賽游戲,判斷哪個數字是單數,答對單數多的一方獲勝。

          四、尋找生活中的單雙數。

          引導語:小朋友,你們知道我們生活中單雙數有哪些運用嗎?請你們來說一說。

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