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      2. 中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案

        時(shí)間:2022-06-13 10:02:56 教案 我要投稿

        中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案,歡迎閱讀與收藏。

        中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案

        中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案1

          活動(dòng)內(nèi)容:春雨的色彩

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

          2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面,你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧!

          二、理解散文內(nèi)容。

          1、出示第一幅畫(huà)面,提問(wèn):

          ①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

         、谇锾煜碌挠,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

         、勰銈冇X(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),春雨象春姑娘紡出的線(xiàn))

          2、出示第二幅畫(huà)面,提問(wèn):

          ①圖中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

          ②他們?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。

          3、出示第三幅畫(huà)面,觀后提問(wèn):

         、嬴澴邮窃趺凑f(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

          ②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨到底是什么顏色的?)

          4、出示第四幅畫(huà)面,提問(wèn):

          ①這時(shí)候,春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論,它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

         、凇叭f(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

          三、完整欣賞散文。(2遍)

          1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

          2、第一次欣賞散文,然后提問(wèn):

          ①這首散文好聽(tīng)嗎?

         、谶@首散文叫什么名字?

          3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無(wú)色的,為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

          四、朗誦散文。

          小朋友真能干,今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文,大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

          附:散文《春雨的色彩》

          春雨象春姑娘紡出的線(xiàn),輕輕的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:“春雨到底是什么顏色的?”

          小白鴿說(shuō):“春雨是無(wú)色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

          小燕子說(shuō):“不對(duì),春雨是綠色的,你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了,春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了。”

          麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的,你們瞧,春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了,春雨落到杏樹(shù)上,杏花紅了!

          小黃鶯說(shuō):“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的,你們瞧春雨落在油菜地里,油菜花黃了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了!

          春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們的話(huà)都對(duì),但都沒(méi)說(shuō)全面,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅!

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話(huà)練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

          師:小鳥(niǎo)們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          3、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

          2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:春雨教案(附教學(xué)反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能有節(jié)奏的念兒歌。

          2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

          3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出主題。

          (若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽(tīng),外面在干什么呀?(回答)

          (若當(dāng)天沒(méi)有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)

          二、第一遍。

          教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

          三、第二遍。

          教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

          四、第三遍。

          教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

          五、第四遍。

          教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌

          六、第五遍。

          教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

          七、創(chuàng)編。

          師:春天里,還有誰(shuí)也要發(fā)芽,誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花,誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)是以?xún)焊璧?形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編

          附(兒歌):

          滴答,滴答,下小雨啦!

          種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

          梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花!”

          麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!”

          小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜!”

        中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

          2、能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色

          3、感受春雨帶給春天的美

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒觀察過(guò)春天的景象

          2、白紙,各色超輕粘土,展覽板,大信封

          重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能作畫(huà)

          難點(diǎn):知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          ——小朋友們你們好,我是李老師,很高興見(jiàn)到你們,昨天晚上春姑娘聽(tīng)說(shuō)我今天要來(lái)中X班,特地給我打了個(gè)電話(huà),她說(shuō)有禮物想送給你們

          ——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物吧!

          (教師播放PPT)

          ——原來(lái)春姑娘給我們帶來(lái)的禮物的小雨,那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢?(不管孩子們?cè)趺椿卮鹨欢ㄒ冉o予肯定)

          ——你們想的名字可真好聽(tīng),但是通常人們把春天的雨叫做春雨

          ——那春雨是什么顏色的呢?

          1、(彩色)你們都覺(jué)得春雨是彩色的,聽(tīng),有一群小鳥(niǎo)也在討論這個(gè)有趣的問(wèn)題呢,聽(tīng)聽(tīng)它們眼里的春雨是什么顏色的吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

          2、(無(wú)色透明)你們都覺(jué)得春雨是沒(méi)有顏色的,但是你們知道嗎,在小鳥(niǎo)們的眼里春雨可是有顏色的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

         。ń處熍錁(lè)有感情的朗誦散文)

          ——你們聽(tīng)到的春雨是什么顏色的?

          ——哇,原來(lái)春雨那么漂亮啊,它讓春天也變得好漂亮啊

          二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天

          ——我們看了這么多美麗的春天的景色,可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐

          ——(出示PPT)北極熊生活在寒冷的北極,到處都是白色的,那里從來(lái)都沒(méi)有下過(guò)春雨,所以北極熊也就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的景色,它好傷心啊,這么辦呢?

         。ń處煱凑蘸⒆拥幕卮,隨機(jī)應(yīng)變,不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn))

          1、(送種子)你想的辦法可真好,可是北極那么冷,種子能發(fā)芽嗎?就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽,北極可比冰箱冷多了

         。ㄓ脽崴┠愕姆椒ㄒ埠芎茫@樣可以讓種子暖和一點(diǎn),可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的

          2、(送給北極熊一幅畫(huà))這個(gè)方法太好了,李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙,我們就做一幅春天的畫(huà)送給北極熊吧

          ——在做之前,我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

          ——(教師出示PPT)春雨落在迎春花上,迎春花變黃了;春雨落在油菜花上,油菜花變黃了;春雨落在柳樹(shù)上,柳樹(shù)變綠了;春雨落在一串紅上,一串紅變紅了;春雨落在桃花上,桃花變粉色了;春雨落在花園里,花園變得五顏六色了

          ——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢?開(kāi)滿(mǎn)桃花的春天?還是到處都是柳樹(shù)的春天呢?

          ——你想做一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)迎春花的春天啊,那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢?(教師示范制作技巧:先搓一些綠色的長(zhǎng)條做迎春花的莖,再搓一些小圓做花瓣,桃花也是一樣,只是花瓣的顏色不一樣)

          ——講了那么長(zhǎng)時(shí)間,我想北極熊肯定著急了,我們趕快去給它做美麗的春天吧(幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))

          三、將幼兒作品貼在展覽板上展示

          ——看看你們的作品,感覺(jué)怎么樣?

          ——這么美麗的春天,北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的

          四、給北極熊寄信

          ——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封,我們把春天裝進(jìn)信封,寄給北極熊吧

         。ń處煂⑿欧夥夂,貼上郵票,寫(xiě)上北極熊收)

          ——待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的

          ——幫助北極熊看到了美麗的春天,你的心情怎么樣?

          ——老師在這里先替北極熊謝謝大家了,坐了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們休息一會(huì)吧

        中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

          2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà),理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

          3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

          2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入:

          師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲,有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī),名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。

          二、欣賞理解散文詩(shī):

          1.教師第一遍朗誦散文詩(shī),幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁,說(shuō)了些什么?

          2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師:這一遍要仔細(xì)聽(tīng),等一下老師要問(wèn)你們小鳥(niǎo)們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹(shù)小麻雀——紅色 桃樹(shù)、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

          3.再次欣賞散文詩(shī),深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問(wèn):

         。1)詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么?(春姑娘紡出的線(xiàn))線(xiàn)是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

         。2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。

          (3)小鳥(niǎo)們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫?huì)被雨淋濕了)

         。4)聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話(huà),春雨說(shuō)了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答)萬(wàn)紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)

          三、表演散文詩(shī):

          師:小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥(niǎo)的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥(niǎo)。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥(niǎo)們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的,但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌,說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。

          散文詩(shī)《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線(xiàn),輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說(shuō):“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了……” 小麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō):“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,我本身是無(wú)色的,但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

        中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案4

          設(shè)計(jì)意圖

          《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色,同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)《春雨的色彩》,是一首充滿(mǎn)清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩(shī)。整首散文詩(shī)通過(guò)小鳥(niǎo)們七嘴八舌爭(zhēng)論春雨的色彩為線(xiàn)索,點(diǎn)出了大自然在春天來(lái)臨時(shí)所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩(shī)以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里,讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩(shī)中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩,以及那嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),富有童趣。不僅給孩子們帶來(lái)了美的陶冶和享受,也讓孩子從中了解了春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系,獲得了自然知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達(dá),初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容;

          2.豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅;樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)春雨色彩的意見(jiàn);

          3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī),感悟春雨的美好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春天的色彩》,配樂(lè)班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

          活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)

          活動(dòng)難點(diǎn):理解春雨本是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.談話(huà)引題

          春天來(lái)了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物,我們一起來(lái)看看是什么(播放音效—幼兒聽(tīng)雨聲)

          春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)《春雨的色彩》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨到底都有什么色彩?

          在簡(jiǎn)短的談話(huà)中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

          二.欣賞,理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

          1.教師完整朗誦散文詩(shī)。(不念最后一句)

          2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

          指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象,教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩(shī)中的完整句加以豐富。

          三. 再次欣賞散文

          1.春雨到底有哪些顏色呢?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)

          2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說(shuō)春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說(shuō)春雨是綠(紅、黃)色的?

          重點(diǎn):體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美

          3.小燕子說(shuō)春雨是綠色的,小麻雀說(shuō)春雨是紅色的,小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的,它們?cè)谀菭?zhēng)論不休,春雨到底是什么色彩呢?

          4.欣賞最后一段——春雨的回答

          師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的,豐富萬(wàn)紫千紅。

          小結(jié):春雨本來(lái)是無(wú)色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候,有了春雨的滋潤(rùn),五顏六色的花都開(kāi)放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。

          四.完整欣賞散文詩(shī),充分感受春雨的美好。

          1.結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。

          2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī),知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外,還會(huì)是其他什么顏色的?請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望,讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,感受春雨帶給人們的美好景象。能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

        中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案5

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。

          (二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。

          二、活動(dòng)過(guò)程

          (一)運(yùn)用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色,豐富詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

          1.師:請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)

          2.師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng),教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

          3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件,促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng),形成春天美麗的景色)

          (二)教師制作投影片,出示小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒觀察。

          1.師:看,這里有幾只鳥(niǎo)?它們是什么鳥(niǎo)?停在什么地方?這些小鳥(niǎo)在干什么?

          2.師:原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的? )

          (三)播放配樂(lè)散文,讓幼兒欣賞。

          1.師:你認(rèn)為他們的話(huà)對(duì)不對(duì)?

          2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

          3.再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對(duì)散文的理解。

          (四)角色表演。

          師:小朋友,剛才小鳥(niǎo)們的話(huà),你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。

          三、各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫(huà)出美麗的春天。

          科學(xué):了解天氣的變化,認(rèn)識(shí)雨的形成。

          四、生活中滲透 讓幼兒觀察周?chē)吧私獯河杲o大地帶來(lái)的美麗。

          五、環(huán)境中滲透 在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾,讓幼兒進(jìn)行表演。

          六、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。

          七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          八、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.通過(guò)電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學(xué)習(xí)新詞:“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。

          2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致,并用自己的話(huà)完整地表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

          3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

          (二)情感目標(biāo) 通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。

          (三)人格目標(biāo) 通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

          (四)動(dòng)作技能 通過(guò)角色表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話(huà),并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

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