小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把玩好的玩具送回家。
2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。
3、學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖16號；《小朋友的書·我們都是好孩子》
2、磁帶及錄音機(jī)
3、班級中的玩具若干
活動過程：
一、教師完整講述故事一遍。
提問：故事的題目是什么？小象的家在哪里？
二、教師邊出示掛圖，邊講述故事，并提問：
1、這是誰？元元帶著什么？要到那里去？
2、元元到家了，元元和玩具們在做什么？
3、大家都高興嗎？小象呢？
4、天黑了，玩具們干什么去了？元元和小象呢？
5、小象現(xiàn)在要去哪里？元元是怎么說的呢？
6、玩具動物們吵醒了，問小象“你的家在哪里��？”小朋友，你們知道小象的家在哪里？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家�！保�
7、長頸鹿在干什么？它看到幼兒園里怎么了？小朋友，你們說應(yīng)該怎么辦？元元在干什么？
8、小象回到了自己的家，大家高興嗎？你們從什么地方看出來
·小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很高興。現(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很高興，元元也很高興，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。
三、欣賞故事錄音。
四、逐一出示班級中的幾件玩具，說“XXX找不到家了”。
請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習(xí)表達(dá)，并將這個(gè)玩具送回到玩具柜里。
五、閱讀《小朋友的書·我們都是好孩子》第17~20頁“小象要回家”。
幼兒自由閱讀并相互交流。
活動反思：
本次活動主要是讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過元元在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞毝鴤碾y過，最后，元元知道自己做錯(cuò)了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過程中，幼兒對自己的想法說了很多關(guān)于自己的見解，也能對故事中元元所作的事情有一個(gè)很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯(cuò)的，從而對幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準(zhǔn)照。
小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案2
活動目標(biāo)
1、愛護(hù)動物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
2、能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。
3、觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動難點(diǎn)
使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的情感。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。
謎語
有個(gè)長鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么？（大象）
二、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性
出示大象圖片，請幼兒觀察。
師：小朋友，大象是什么樣子的？你在哪見過？（請幼兒自主發(fā)言）
師：大象有一個(gè)長長的鼻子，像什么？大象的耳朵像什么？大象有四條粗壯的腿，像什么？大象的尾巴呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。（而非洲象無論公象母象都有象牙）
師：小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？（聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友）大象喜歡吃什么？（草和樹葉）誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子？
引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么？大象能為人做什么事情？（搬運(yùn)貨物、參加表演等）大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚�？大象已�?jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？
師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動物，愛護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動，比誰拼得快。
活動延伸：
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護(hù)大象保護(hù)動物愛護(hù)我們的大自然，好不好？
活動反思
這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案3
一、活動目標(biāo)
1、理解故事
2、能用自己的.話簡單講述故事
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解大象的外形特征。
難點(diǎn)：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備
《好奇的小象》ppt
四、活動過程
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。
�。ǘ⑿蕾p故事
1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰？
3、觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。）
4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情？（引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思）
6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
�。ㄈ�、師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
�。ㄋ模┗顒友由旃膭钣變夯丶液蟀压适轮v給自己的爸爸媽媽聽，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢？
"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛��！
忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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