幼兒園大班教師公開課教案（通用10篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教師公開課教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教師公開課教案1
作品分析：
該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為AB兩個(gè)段落。A段灑脫風(fēng)趣，B段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師簡介游戲情節(jié)：
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結(jié)伴跟隨A段音樂玩游戲。
(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
A(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。
(1)表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。
(2)表演B段音樂中的打鬧動(dòng)作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
(3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
幼兒園大班教師公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
幼兒園大班教師公開課教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個(gè)朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì)難過?
小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。
二、第一次操作
1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃，請你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)
2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個(gè)方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲，真聰明
3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!
三、平面和立體的關(guān)系
1.接下來，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)
2.看，是什么地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個(gè)屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現(xiàn)在是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?
小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長方形這些立體的我們叫它"體"
3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的，這個(gè)下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個(gè)圓字，上面呢像個(gè)小錐子一樣，會(huì)是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)
4.黃老師告訴你們一個(gè)秘密哦，這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會(huì)變成"形"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會(huì)變成什么形呢?長方體呢，你們覺得剪一刀會(huì)變成什么形呢?
5.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們?nèi)退麄儎?dòng)動(dòng)小手術(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。
6.好，你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說，剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對嗎?給他一個(gè)掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形，說我剪到了一個(gè)半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)
7.其實(shí)我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：紙的用處其實(shí)非常多，我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?
幼兒園大班教師公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特點(diǎn)。
3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、人手1份紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、教師演示PPT，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
T："在這幅圖畫中，你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"
4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片，請幼兒將圖片與古文字配對連線，驗(yàn)證他們對象形字的理解是否正確。
T："請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人?"
T："為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字，不過比古文字更簡單一點(diǎn)。
T："請隨意抽取一張古字卡，與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"
四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點(diǎn)。
T："太陽是圓圓的球體，在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"
T："月亮有時(shí)是彎彎的，中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光"
T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。"
T："大塊稻田就是一個(gè)方形，里面的田埂把它分成一格一格的。"
T："三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"
T："彎彎的曲線表示水波紋，風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"
T："一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。"
T："果子長在樹上，所以就在"木"上用圓圈表示樹冠，里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)象形字，其實(shí)從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
幼兒園大班教師公開課教案5
設(shè)計(jì)意圖:
在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過程:
�、逡龑�(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒回答) ㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問:
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
�、酃沸苈犃�，心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的.?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié):對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
�、杩淇渥约汉蛣e人
⒈先請一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
�、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。
�、榻Y(jié)束部分:
�、睅�:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
�、矌�:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
幼兒園大班教師公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動(dòng)感興趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲鳟嫹绞剑a(chǎn)生作畫興趣。
�。�、你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動(dòng)物們“比劃”，來介紹城市呢？
�。�、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。
�。场⒔處熖岢隼L畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
�。ǘ┓纸M進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
�。ㄈ┬蕾p評(píng)比。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品。
幼兒園大班教師公開課教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合讀本和自身經(jīng)驗(yàn)，豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。
2.理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型——“誰在做什么，誰也在做什么。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大書《影子和我》、幼兒人手一本小書
活動(dòng)過程
1.教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口”。(影子)教師提問：你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題——影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。
2.教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
(1)教師翻開大書的第1頁，提問：你看到了圖上有什么?為什么要有蠟燭?
(2)教師：請小朋友猜一猜，書上的人會(huì)和影子做什么游戲?請幼兒看書的第2頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來的?
(3)出示書的第3頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作，你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動(dòng)作。教師掀開遮住的紙張，并請幾個(gè)模仿得比較像的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書中的人物比較一下。教師提問：為什么?
(4)出示遮住人物的第4頁，教師提問：請小朋友說說，這個(gè)影子像什么?發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。
(5)教師出示遮住影子的第5頁，請幼兒說說：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
(6)出示第6頁，教師提問：圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
(7)教師：我們看看，小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
(8)出示第8頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。
3.教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整地看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整地講述一遍。
教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么，影子也會(huì)同們跟著做什么?小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)。
4.教師：我們一起來分享這個(gè)有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進(jìn)行故事的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒一個(gè)字一個(gè)字地進(jìn)行指讀。
教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
(1)到操場上去找影子，并能告訴老師在什么地方找到的影子。
(2)同伴互相玩踩影子的游戲。
(3)幼兒組合影子的各種造型，請一個(gè)幼兒用筆將地上的影子畫下來。
活動(dòng)反思：
本課學(xué)后，課文基本上能掌握，達(dá)到了預(yù)期的效果，優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
一、通過指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，通過有效地小組合作學(xué)習(xí)后，匯報(bào)自己喜歡的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。
二、通過圖文結(jié)合，并抓住關(guān)鍵的詞語，使學(xué)生明白“前－后”、“左－右”是兩對反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對好朋友，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。
這節(jié)課學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生能以自己為中心，說出自己前面是誰，后面是誰，左面、右面是誰，有極個(gè)別學(xué)生說不完整。
另外，還有少部分學(xué)生不明白，什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？這就需要同學(xué)們在課下實(shí)踐中去理解、去觀察，并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲，加深對課文的理解。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。
幼兒園大班教師公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法
2、使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事相符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等
活動(dòng)過程：
一．在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。
二．問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心？向誰獻(xiàn)愛心？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何？
三．演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個(gè)旁白。
活動(dòng)延伸：
通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。
故事梗概：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會(huì)。
嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。
忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進(jìn)河里…..沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。
第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻(xiàn)愛心吧！"消息很快傳開了。
小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手，運(yùn)來磚頭、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇，種上花，植了草。
一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
幼兒園大班教師公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。
3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪炯埍九�，引起幼兒興趣。
�。ǘ┙榻B制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。
（三）提出制作要求：
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。
2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。
�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手制作：
1、教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2、對能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1、哪個(gè)木偶最漂亮？
2、你做的時(shí)候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？
3、表揚(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒做完的幼兒在遇到困難時(shí)能多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。
幼兒園大班教師公開課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
活動(dòng)過程：
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來，靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2，講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象�！扒锾靵淼搅�，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么？
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了�！�
幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去�！�
他們要去干什么？原來是去參加舞會(huì)。看看他們在跳什么舞？
3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動(dòng)作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)�！�
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽�！�
幼兒：“我們來打扮樹媽媽�！�
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
活動(dòng)反思：
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
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