大班語言外國人的問候語教案
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了要接觸或使用問候語吧，問候語是讓他人打開心門前的敲門聲。你會寫問候語嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言外國人的問候語教案，希望對大家有所幫助。
大班語言外國人的問候語教案1
活動目標(biāo)：
1、了解國際部學(xué)生在榮懷的學(xué)習(xí)生活。
2、嘗試用漢語、韓語、巴基斯坦語、印尼語互相問候，感受世界各國語言的豐富。
3、通過了解幾個國家的人們的見面禮，感受世界各國民俗的多樣化。
4、通過互相問候活動，體驗學(xué)說不同語言的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件(韓國人、巴基斯坦人、印尼人的見面問候禮儀及問候語)
活動過程：
一、觀看課件，了解國際部學(xué)生在榮懷的學(xué)習(xí)生活。
1、看第一張圖片，認識國際部，提問：這是哪里?
2、觀看圖片，找找不同國家的人，了解他們的生活。
①圖片里有什么?猜猜他們來自哪里?
�、谡埿∨笥岩贿吙磮D片，一邊聽老師介紹。
榮懷學(xué)校國際部有來自不同國家，不同膚色的人，有日本、韓國、印尼、葡萄牙、意大利、巴西等7個國家60多位外國學(xué)生在榮懷學(xué)習(xí)、生活呢!瞧!這是外國學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方。
二、學(xué)學(xué)幾個國家的見面禮及問候語，體驗說的樂趣。
1、外國朋友喜歡中國，來我們這里來學(xué)習(xí)做客，我們也要和他們成為好朋友，如果你在榮懷學(xué)校遇見外國大哥哥、大姐姐，你會怎樣和他們問候呢?說什么?怎么做?請哪位小朋友來表演一下。
2、分段觀看課件，逐段提問。
知道外國人見面是怎樣打招呼的嗎?
①韓國人相互見面時，說什么?怎么做?(“阿娘哈塞由”——鞠躬)
�、谟∧崛艘娒鏁r說什么?怎么做?(“HELLO阿趴喀爸兒”——招手)
�、郯突固谷艘娒鏁r說什么?怎么做?(“阿撒拉摩爾雷共”——擁抱)
3、幼兒自由結(jié)伴表演各國人的問候方式。
4、請個別幼兒自愿上來表演。
5、教師小結(jié)：我知道世界上有許多國家，不同的國家有不同的禮儀，有不同的語言，今天我們只了解了幾個國家的見面禮和問候語，還有很多很多我們以后慢慢了解。
活動反思：
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
大班語言外國人的問候語教案2
活動目標(biāo)：
1、了解國際部學(xué)生在榮懷的學(xué)習(xí)生活。
2、嘗試用漢語、韓語、巴基斯坦語、印尼語互相問候，感受世界各國語言的豐富。
3、通過了解幾個國家的人們的見面禮，感受世界各國民俗的多樣化。
4、通過互相問候活動，體驗學(xué)說不同語言的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件(韓國人、巴基斯坦人、印尼人的見面問候禮儀及問候語)
活動過程：
一、觀看課件，了解國際部學(xué)生在榮懷的學(xué)習(xí)生活。
1、看第一張圖片，認識國際部，提問：這是哪里?
2、觀看圖片，找找不同國家的人，了解他們的生活。
�、賵D片里有什么?猜猜他們來自哪里?
②請小朋友一邊看圖片，一邊聽老師介紹。
榮懷學(xué)校國際部有來自不同國家，不同膚色的人，有日本、韓國、印尼、葡萄牙、意大利、巴西等7個國家60多位外國學(xué)生在榮懷學(xué)習(xí)、生活呢!瞧!這是外國學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方。
二、學(xué)學(xué)幾個國家的見面禮及問候語，體驗說的樂趣。
1、外國朋友喜歡中國，來我們這里來學(xué)習(xí)做客，我們也要和他們成為好朋友，如果你在榮懷學(xué)校遇見外國大哥哥、大姐姐，你會怎樣和他們問候呢?說什么?怎么做?請哪位小朋友來表演一下。
2、分段觀看課件，逐段提問。
知道外國人見面是怎樣打招呼的嗎?
�、夙n國人相互見面時，說什么?怎么做?(“阿娘哈塞由”——鞠躬)
�、谟∧崛艘娒鏁r說什么?怎么做?(“HELLO阿趴喀爸兒”——招手)
�、郯突固谷艘娒鏁r說什么?怎么做?(“阿撒拉摩爾雷共”——擁抱)
3、幼兒自由結(jié)伴表演各國人的問候方式。
4、請個別幼兒自愿上來表演。
5、教師小結(jié)：我知道世界上有許多國家，不同的國家有不同的禮儀，有不同的語言，今天我們只了解了幾個國家的見面禮和問候語，還有很多很多我們以后慢慢了解。
活動反思：
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
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