中班科學(xué)《奇妙的鏡子》教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)《奇妙的鏡子》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)《奇妙的鏡子》教案1
設(shè)計(jì)思想:小朋友都喜歡照鏡子,每次到盥洗室洗手的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子左照右照不愿離開,我通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象,引起孩子探索思考的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,會(huì)反光的現(xiàn)象。
2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。
3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件
3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣
活動(dòng)過(guò)程:
一.自由探索,了解鏡子的特征
1.每個(gè)小朋友一面小鏡子,請(qǐng)幼兒自由玩耍。
要求:觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺(jué)怎么樣?鏡子是用什么做的?
小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問(wèn):你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光
二.通過(guò)觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子
1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過(guò)觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。
三.游戲《貓捉老鼠》,了解鏡子可以反光
把幼兒帶到室外,找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲,使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸:
找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。
中班科學(xué)《奇妙的鏡子》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。
2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象,并樂(lè)意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂(lè),導(dǎo)入美羊羊角色,激發(fā)幼兒興趣。
T:美羊羊最喜歡做什么?(照鏡子)
二、幼兒第一次照鏡子,知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
T:請(qǐng)你也來(lái)照照鏡子,你從鏡子里看到了什么?
T:除了臉上的東西你還看到什么?(身后的)
三、第二次照鏡子,初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
1、幼兒聽(tīng)美羊羊與灰太狼的故事。
T:美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了,請(qǐng)你把美羊羊面向鏡子站中間,你有什么發(fā)現(xiàn)?(鏡子里面照出…個(gè)美羊羊)
。═:美羊羊繼續(xù)照鏡子,小朋友看老師)
2、教師示范總結(jié)
T:原來(lái)雙面鏡里可以照出好多個(gè)美羊羊,美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
四、第三次照鏡子,進(jìn)一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
1、幼兒操作,美羊羊照鏡子。(教師巡回指導(dǎo),怎么會(huì)變多的?)
要求T:請(qǐng)你把鏡子動(dòng)一動(dòng),發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
T:怎么會(huì)不一樣多的呢?(學(xué)習(xí)并攏、張開這個(gè)詞)
2、用并攏、張開再照一次鏡子。
T:并攏、張開有什么不同?(教師示范)
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
T:試試看能不能照出2個(gè)、4個(gè)或者6個(gè)?
教師總結(jié):原來(lái)雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸:
T:下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)《奇妙的鏡子》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參加照鏡子活動(dòng),發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系,初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
2、樂(lè)于探索研究,操作專注,觀察仔細(xì),能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料:與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個(gè)。
3、教師操作材料:鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個(gè);電教設(shè)備一套(實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī))、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次照鏡子,知道鏡子可以照出物體的影像。
1、照一照小朋友自己。
(1)出示鏡子,提問(wèn):看,老師帶來(lái)了什么?
。2)今天我們一起來(lái)照鏡子,說(shuō)說(shuō)你從鏡子里看到了什么。
。3)幼兒照鏡子。
。4)交流:你從鏡子里看到了什么?
。5)小結(jié):從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……,原來(lái)我們能從鏡子里看到這么多東西。
2、讓“美羊羊”也來(lái)照照鏡子。
。1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)并出示美羊羊玩偶,提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?
(2)介紹美羊羊:美羊羊是羊村里最愛(ài)美的小羊,她最喜歡照鏡子,今天我們請(qǐng)她也來(lái)照鏡子,你從鏡子里可以看到幾個(gè)美羊羊?
。3)幼兒請(qǐng)美羊羊照鏡子。
。4)交流:你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊?
。5)小結(jié):一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。
。6)過(guò)渡:那,如果請(qǐng)美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請(qǐng)“美羊羊”照特別的鏡子,初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
1、出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子,請(qǐng)幼兒觀察鏡子特別的地方,提問(wèn):看看這面鏡子有什么特別?
2、這面鏡子真特別,原來(lái)它是用兩面一樣大小的`鏡子連接起來(lái)的。
3、請(qǐng)幼兒操作探索,要求:把鏡子豎直放在桌面上,然后我們請(qǐng)美羊羊面對(duì)鏡子站中間來(lái)照一照,你從鏡子里看到了什么?
4、幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師了解幼兒活動(dòng)情況。
5、交流:你從鏡子里看到了什么?
6、 小結(jié):這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。
7、設(shè)疑:那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們?cè)賮?lái)試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。
1、這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比,誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊多一些,誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊少一些,比比有什么不一樣?。
2、幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較,多操作、多探索。
3、交流:
。1)你有什么新發(fā)現(xiàn),為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?
。2)鏡子怎么擺放,從鏡子里看到的美羊羊會(huì)多一些?【利用實(shí)物展臺(tái)展示幼兒的操作過(guò)程和成果】
4、 小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多。那我們?cè)賮?lái)試一試,是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5、交流:慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?
6、 總結(jié):這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn),兩面鏡子擺放的位置不一樣,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多,當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊就會(huì)越來(lái)越多了。兩面鏡子你照我,我照你,照來(lái)照去越照越多,鏡子真奇妙!
四、出示萬(wàn)花筒,激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
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