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      2. 大班《數(shù)高樓》教案

        時(shí)間:2022-06-27 08:20:23 教案 我要投稿

        大班《數(shù)高樓》教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占拇蟀唷稊(shù)高樓》教案,歡迎大家分享。

        大班《數(shù)高樓》教案

        大班《數(shù)高樓》教案1

          設(shè)計(jì)意圖

          在音樂教學(xué)中,知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂活動(dòng)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動(dòng)作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念!稊(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的活動(dòng)環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,表現(xiàn)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)成就的贊美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)、鋼琴。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入課題。

          在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

          二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

          師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

          1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

          (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

          2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

          (2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

          (3)完整欣賞音樂

          三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、說一說圖片上畫了些什么?

          2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

          四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

          1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

          這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

          2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

          教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請(qǐng)部分幼兒,再集體練習(xí)。

          3、隨樂輕聲跟唱。

          4、完整學(xué)唱。

          5、加上肢體語言進(jìn)行演唱。

          五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

          2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時(shí)針方向走4步,再按逆時(shí)針方向走4步。

          3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓!暗艿堋焙汀懊妹谩便@進(jìn)洞后,抬起頭來看高樓。

          4.反復(fù)1~8小節(jié):注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

          5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

          6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動(dòng),“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時(shí)口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí),數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          結(jié)束部分

          1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

          2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

          活動(dòng)延伸:

          1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

          2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

          3.表演區(qū)中投放音樂材料,供幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          教學(xué)策略:

          1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂

          游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。

          2.做中學(xué),在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

          應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌,在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

          活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作 ——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),并適時(shí)、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。

          3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

          音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。

          依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。

          游戲玩法

          教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時(shí),兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí),最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動(dòng)作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

          活動(dòng)反思

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        大班《數(shù)高樓》教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少。

          2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。

          3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動(dòng)建議

          1.玩游戲開火車,復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

          2.創(chuàng)設(shè)情景,小狗過橋,讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字,一個(gè)比一個(gè)大,倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。

          觀察橋的特點(diǎn),這座橋有什么特點(diǎn)?

          上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?

          小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五,數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。

          3.玩游戲練習(xí),接著數(shù)。

          小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

          你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是按照什么順序走過去的?

          城堡的門開了,里面有好多扇門。城堡的主人告訴他,他的氣球,藏在其中一個(gè)門里,讓他按照順序來找一找。

          4接著游戲,通過練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

          小狗拿到氣球要回家了,在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

          (引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù))

          活動(dòng)反思

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

          小百科:高樓即高層建筑,按傳統(tǒng)來說,一般9層以上,帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

        大班《數(shù)高樓》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在數(shù)高樓的情境中,學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

          2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系,推測、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量,準(zhǔn)確地說出總數(shù)。

          3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動(dòng),喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲,提高邏輯思維能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

          活動(dòng)過程:

          一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?

          1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)

          2、小區(qū)里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!

          教師提示:數(shù)好以后記在心里,然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

          師:請(qǐng)小朋友來介紹介紹,你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的

          師小結(jié):剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法,不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法,又快又準(zhǔn)確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要?jiǎng)幽X筋想辦法的。

          二、猜猜每一幢套房里會(huì)有多少間房?

          1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!

          這是幾號(hào)樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭,這是套房。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個(gè)房間?(1號(hào)樓)請(qǐng)你說說是怎么數(shù)的?

          2、這里還有三撞樓房,你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?

          3、大家看PPT一起完成。

          4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?

          小結(jié):原來這些房子的房間數(shù)量都是8個(gè),但是房子的造型卻不同?磥頂(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))

          三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?

          1、小朋友,我們?cè)賮砜纯催@幢房子,這是(別墅),一幢別墅里一般只有一戶人家,而且別墅造型很別致,我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外,還有躲起來的房間呢,千萬別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號(hào)樓的圖形)

          2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號(hào)樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))

          (師演示多媒體課件,當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時(shí),利用課件演示來檢測,如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時(shí)運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)

          3、教師小結(jié):現(xiàn)在大家知道了,數(shù)高樓時(shí)要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。

          四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?

          1、試試看,你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?

          幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)

          2、講解要求:表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格,第一排記錄的是目測的結(jié)果,第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。

          比一比,兩次的結(jié)果一樣嗎?

          3、幼兒自主觀察、記錄,師巡回指導(dǎo)。

          4、交流總結(jié):(幼兒的操作表張貼在黑板上,教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)

          五、學(xué)做小小建筑師

          1、師:(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔、?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在最短的時(shí)間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

          要求:兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

          重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

          2、驗(yàn)證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?

          小結(jié):雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣,其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

          六、延伸:

          師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料

          師:“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

          3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

          二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、說一說圖片上畫了些什么?

          2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、傾聽旋律念歌詞。

          2、隨樂輕聲跟活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

        大班《數(shù)高樓》教案4

          目標(biāo):

          1、基本熟悉樂曲中歡快的旋律,能聽著音樂用自然優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、體驗(yàn)數(shù)高樓的樂趣。

          準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,高樓的圖片。

          過程:

          一、出示高樓圖片,幼兒聽音樂,熟悉音樂旋律。

          師:“看,圖片上有什么呀?(高樓、白云、小孩)(教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結(jié)。)那我們也一起來數(shù)高樓,好嗎?(教師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù))陳老師這有首《數(shù)高樓》的音樂,我們來聽聽看,好嗎?小朋友要仔細(xì)聽哦,聽聽歌里唱了什么,呆會(huì)兒陳老師要提問的。”(播放音樂)

          二、理解記憶歌詞。

          師:“你聽到了什么呢?”(幼兒回答)

          師:“來,我們也一起有節(jié)奏地念一遍歌詞!保ń處煄в變哼叴蚬(jié)奏邊念歌詞)

          三、幼兒跟隨老師輕唱歌詞。

          師:“陳老師也會(huì)唱這首歌曲,你們想不想聽我唱呀?陳老師唱的時(shí)候小朋友也可以輕輕地跟著我唱!

          四、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

          1、師:“好聽嗎?想不想學(xué)?那我們先一起跟著錄音機(jī)用好聽的聲音唱一遍,好嗎?”

          2、再次完整地打節(jié)奏唱歌一遍。師:“小朋友數(shù)的真棒,我們?cè)賮頂?shù)一遍,怎樣?這次一邊打節(jié)奏一邊來唱。好不好?”

          五、游戲:數(shù)高樓。

          師:“老師這還有一個(gè)數(shù)高樓的游戲呢,想不想玩?”(教師分小段講解,請(qǐng)十名幼兒幫忙。)

          一部分幼兒站成圓圈,面向圓心,另請(qǐng)兩個(gè)幼兒做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。(另一部分幼兒坐著唱歌,然后相互交換)

          1~4小節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,依順時(shí)針方向走4步,再依逆時(shí)針方向走4步。

          5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。

          反復(fù)1~8小節(jié):圈上幼兒手不動(dòng),站著唱歌!暗艿堋,“妹妹”在圈上幼兒搭成的門洞里鉆進(jìn)鉆出,注意不要互相碰撞。

          9~10小節(jié):“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的面前。圈上幼兒一邊歌唱,一邊兩臂屈肘。兩手交叉抱肩(肘抬平)。

          11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動(dòng),“弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(二拍碰一次),同時(shí)口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到“十層樓”時(shí),數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        大班《數(shù)高樓》教案5

          設(shè)計(jì)意圖:

          新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂趣。

          實(shí)施策略:

          為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂,通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

          2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

          3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、音樂光盤

          教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。

          教學(xué)環(huán)節(jié):

          1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

          2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

          3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。

          4、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

          5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。

          教學(xué)過程:

          一:導(dǎo)入活動(dòng):

          1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

          2、請(qǐng)幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請(qǐng)幼兒回答。

          二:引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1)

          1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          2、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓,并請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。

          三:學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2)

          1、播放音樂光盤,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。

          2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請(qǐng)幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。

          3、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

          4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

          三:請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3)

          1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

          2、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

          3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動(dòng)作。

          4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動(dòng)作。

          四:拓展延伸

          請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)

          五:結(jié)束活動(dòng):

          幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。

        大班《數(shù)高樓》教案6

          運(yùn)動(dòng)目的:

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)拍型。

          2、在控制歌曲的根本上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與搭檔按《數(shù)高樓》的節(jié)拍合感化雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、體驗(yàn)與搭檔互助玩游戲帶來的興趣。

          運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

          按歌詞計(jì)劃的圖片一張,音樂磁帶,灌音機(jī)。

         

          一、溫習(xí)“拔根蘆柴花”跳舞。

          二、出示圖片,熟習(xí)歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、幼兒手工制作說一說圖片上畫了些什么?2、邊按歌詞次序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)拍型。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、諦聽旋律念歌詞。

          2、隨樂輕聲跟唱。

          3、完備學(xué)唱。

          四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          全部幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復(fù)舉行。弟弟妹妹的人數(shù)可增長到4—6人。

          以上就是這篇育兒文章的詳細(xì)內(nèi)容,涉及到音樂游戲:數(shù)高樓,幼兒園大班音等方面,希望對(duì)大家有用。

        大班《數(shù)高樓》教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞歌曲,掌握數(shù)高樓的節(jié)奏,感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

          2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞,感知各種各樣的樓房。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲MTV。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、師:你們看到過高樓嗎?在哪里看到的?它是怎么樣的?有幾層呢?

          2、師:現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓,我們也一起去看看吧!

          二、欣賞歌曲MTV。

          1、第一次欣賞。

          欣賞后提問:

         。1)你們看到了什么?聽到了什么?

         。2)你們喜歡聽這首歌嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn))

          2、第二次欣賞。

          欣賞后提問:小朋友是怎樣數(shù)高樓的?(引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏)

          3、第三次欣賞。

          欣賞前交代任務(wù):看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的?

          欣賞后提問:

         。1)小朋友們看到的高樓是怎么樣的?

         。2)你喜歡里面的哪幢高樓?為什么?

          三、跟唱歌曲。

          在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

          四、音樂游戲《跳房子》。

          要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。

        大班《數(shù)高樓》教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

          2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

          3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

          活動(dòng)建議:

          1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?

          2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

          (1)教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

         。2)請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。

         。3)分別請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。

          (4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。

          3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

         。1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

         。2)請(qǐng)幼兒分句跟唱。

          一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

         。3)請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

          (1)請(qǐng)幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          (2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

          (3)請(qǐng)幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。

        大班《數(shù)高樓》教案9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

          2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

          3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】 在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】 幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】 節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

          【活動(dòng)過程】

          一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

          二、導(dǎo)入課題:

          1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))

          2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、請(qǐng)幼兒聽老師范唱歌曲。

          4、對(duì)歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

          5、出示圖譜,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

          2、完整學(xué)唱。

          四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動(dòng)。

          五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時(shí),以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒,點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

          【活動(dòng)延伸】

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲。

        大班《數(shù)高樓》教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過對(duì)歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

          2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的`節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

          3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

          2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶;

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚.(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

          1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

          2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

          (二)出示一張畫有高樓的表格。

          老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子,F(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個(gè)要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

         。ㄈ├蠋煾鶕(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

          第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

          (四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

          老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請(qǐng)小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

         。ㄎ澹┯變簢扇,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

         。┯螒颉稊(shù)高樓》

          老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

          (七)聽《八只小鵝》音樂出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        大班《數(shù)高樓》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

         、睂W(xué)唱歌曲,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          ⒉學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”體驗(yàn)同伴合作玩游戲的樂趣。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          ⒈在我們幼兒園周圍你有沒有看見過高樓,你有沒有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層?你是怎么數(shù)高樓的?誰來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

         、步裉炖蠋熞矌硪蛔邩,請(qǐng)小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高?

          二、能按節(jié)奏數(shù)高樓,重點(diǎn)學(xué)習(xí)樓層的連數(shù)。

         、背鍪靖邩菆D,誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層?(請(qǐng)幼兒數(shù)高樓)

          ⒉趙老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓。(教師示范數(shù)高樓)

          你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數(shù)的,你聽誰愿意也來數(shù)一數(shù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)高樓)

         、澄覀円黄饋頂(shù)一數(shù)這幢高樓吧。(集體數(shù)高樓)

         、磩偛盼覀兌际怯米彀蛿(shù)高樓的,其實(shí)數(shù)高樓加上動(dòng)作也很有趣的(教師示范數(shù)高樓的動(dòng)作:邊數(shù)邊雙手交替向上)

         、的銈兿氩幌胍瞾碓囈辉嚕盐覀兊男∈譁(zhǔn)備好,我們一起來數(shù)高樓吧。

          三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

         、甭牭轿覀償(shù)高樓這么開心,弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的?(教師范唱)

          ⒉提問:弟弟和妹妹是怎么數(shù)高樓的?那除了聽到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽到歌曲里唱了什么?這幢樓高嗎?你從哪里聽出來的?(白云來回走,全在云里頭)如果說不出,再次欣賞前半部分。

         、硠偛鸥枨杏幸痪涓柙~“答數(shù)沒法求”你們知道是什么意思嗎?(答數(shù)沒法求就是數(shù)不出正確的答案)

         、醇w學(xué)唱。

          第一遍幼兒唱念白,教師唱旋律。

          第二遍集體學(xué)唱(帶著幼兒輕輕唱)

          第三遍要有節(jié)奏的念念白,并用活潑歡快的聲音來演唱。

          四、合作游戲“數(shù)高樓”,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

         、保ǔ鍪緢D片幫助幼兒了解游戲玩法)下面我們一起來玩一個(gè)數(shù)高樓的游戲,我們來看一看這個(gè)游戲怎么玩?

          ⒉老師和一個(gè)小朋友分別扮演弟弟和妹妹,站在圈外,示范游戲玩法。

          ⒊游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          ⒋請(qǐng)幼兒自由找朋友玩“數(shù)高樓”的游戲。

        大班《數(shù)高樓》教案12

          課程分析:

          在音樂教學(xué)中,知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂活動(dòng)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動(dòng)作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí),感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

          課程目標(biāo):

          1能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

          2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

          3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

          課程準(zhǔn)備:

          多媒體課件、音樂伴奏等。

          課程過程:

          (一)幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場。

          師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問問后面的客人老師們,他們想不想看你們來跳恰恰舞呢?

         。ǘ┰谡f唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

          師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個(gè)房間?

          1.出示課件圖片,幫助小動(dòng)物找家。

          師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會(huì)住著誰呢?

         。1)自主選擇,幫助小動(dòng)物們找家。

          第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—

          第二段:二層樓,住著誰?一只×,××

          第三段:三層樓,住著誰?三只×,×××

          第四段:四層樓,住著誰?四只×,××××

          第五段:五層樓,住著誰?五只×,×××××

         。2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說唱歌曲。

          師:瞧,小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露甲∵M(jìn)了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?

         。3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。

          小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。

         。ㄈ┩暾毩(xí),分角色扮演說唱歌曲。

          1.師問幼兒整體回答。

          2.男生問女生回答。

         。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

          師:動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會(huì)住著誰呢?他們的歌聲又會(huì)是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。

          小結(jié):六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

         。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

          師:七層樓、八層樓上面還會(huì)住著誰呢?我們下次再來找一找吧。

          課程反思:

          《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生!稊(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)。活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動(dòng)表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

          音樂是一門聽覺藝術(shù),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

        大班《數(shù)高樓》教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

          2、體驗(yàn)歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。

          3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

          2、重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓,×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板

          活動(dòng)過程

          一、引入活動(dòng):

          1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請(qǐng)小朋友模仿并鼓勵(lì)。

          2、發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。

          3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

          二、學(xué)習(xí)歌詞

          1、談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

          2、介紹歌曲,并請(qǐng)幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

          3、教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動(dòng)作,有節(jié)奏地說出歌詞,對(duì)念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會(huì)歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動(dòng)作讓孩子試著說出歌詞。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

          2、老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時(shí),老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。

          3、完整學(xué)唱歌曲。

          4、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

          四,學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”

          分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動(dòng)作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動(dòng)作),到“全在云里頭”時(shí),幼兒圍成一個(gè)圈,在念高樓(一層樓……)時(shí)幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時(shí)散開并打開手臂拉手上舉。

          五、結(jié)束部分

          1、學(xué)習(xí)歌表演。

          2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

          六、活動(dòng)延伸:

          1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

          2、游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

          活動(dòng)總結(jié)

          《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動(dòng)作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動(dòng)感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時(shí)的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動(dòng)感,

          最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動(dòng)的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),并通過團(tuán)體的游戲互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛。

        大班《數(shù)高樓》教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中表達(dá)的歡樂情緒。

          2、邊唱歌邊游戲,表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

          活動(dòng)過程:

          一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

          1、出示圖片,提問:你看到了什么?

          2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

          3、過渡:弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢?我們一起來聽一聽。

          二、熟悉旋律,學(xué)習(xí)歌詞

          1、學(xué)習(xí)唱的部分。

          (1)傾聽唱的部分。

          (2)提問:弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數(shù)不清?(數(shù)來又?jǐn)?shù)去,答數(shù)沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭。)

          (3)有節(jié)奏念歌詞。

          師:我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

          2、念白部分。

          (1)教師示范,幼兒感受念白部分。

          師:你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎?

          (2)幼兒嘗試。

          師:我們一起數(shù)數(shù)看。

          (3)多種方式數(shù)高樓,如拍手等。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、知道有唱有說,完整感受

          師:剛才我們又唱又說,唱了說了數(shù)高樓的事情,其實(shí)把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數(shù)高樓》,請(qǐng)你們聽我來完整唱一唱。

          2、學(xué)唱歌曲。

          師:我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

         、尺^渡語:數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個(gè)游戲呢,想玩嗎?

          四、游戲

          1、交代游戲玩法

          2、請(qǐng)部分幼兒示范玩法。

          3、幼兒游戲。

        大班《數(shù)高樓》教案15

          設(shè)計(jì)意圖

          《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。

          我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

          首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

          第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點(diǎn)音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn),學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

          第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。

          第四是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

          最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。

          理論依據(jù)

          歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的,最卓越的樂器!备璩梢允褂變喝硇牡耐度,可以培養(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對(duì)音樂的熱忱。

          音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對(duì)于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時(shí)在音樂教學(xué)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)。

          《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終;提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂。通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。

          實(shí)施策略

          為提高幼兒對(duì)歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對(duì)唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,整個(gè)活動(dòng),我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),在濃厚的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

          教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等;

          學(xué)法:練習(xí)法、比較法、游戲法等。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。

          2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

          3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,鋼琴。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握

          活動(dòng)過程

          1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

          2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

          (1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

          你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

          想不想和他們一起到草地上玩玩呢

          弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短,就像是個(gè)小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對(duì)停一停,那我們?cè)囋嚳础?/p>

          (2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓

          看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)

          你會(huì)用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

          臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?

          這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

          (4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

          1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

          2.用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

          3.鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來演唱歌曲。

          4.是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

          美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

          5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動(dòng)。

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