幼兒園小班數(shù)學教案《單數(shù)和雙數(shù)的秘密》(附反思)
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案《單數(shù)和雙數(shù)的秘密》(附反思),歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。
2、激發(fā)幼兒學習的興趣,并且加深對單雙的認識。
3、培養(yǎng)幼兒的相互協(xié)作能力,使之體驗其中的喜悅與成就感。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。
2、貼絨教具:1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。
3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)),人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”
活動過程
一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多好多的禮物,但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到,你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)
二、通過嘗試,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)
1、放投影片1,幼兒通過觀察,感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,都找到了座位,F(xiàn)在我還要考考你們,請半圓形一組的小朋友到前面來,按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯,真不錯,但是你們別以為這些數(shù)字很簡單,它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密,好嗎?
現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,大家仔細看一看上面有些什么,它們排隊得有什么不同。(放投影片1:6條魚、5只蝦)
。ㄓ變夯卮,教師歸納:像6條魚能兩個對齊了排隊,都成對的,與它對應的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的,與它對應的數(shù)字就是單數(shù))
2、第一次嘗試,幼兒每人擺兩份小花,并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花,是單數(shù)還是雙數(shù)。
師:小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺,然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵,是單數(shù)還雙數(shù)。
。ㄓ變翰僮,教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))
3、第二次嘗試,幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試,找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,連知識宮的難題也難不倒你們,那么你們想不想再試一試,找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料,有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等,現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找,看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。
。ㄕ堃唤M幼兒到前面擺圓片,然后請幼兒回答是用什么辦法找的?為什么,1、3、5、7、9、是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教師小結)
三、加深嘗試難度,迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)
1、放投影片2,請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?
2、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還雙數(shù)。
3、變魔術:請幼兒按要求將“魔術紙”上的`單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。
師:小朋友真了不起,找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們一起來變一個魔術好不好?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……
四、開火車游戲,出知識宮
老師:今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們該乘著火車回家了,倪老師和呂老師做火車頭,請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字,是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)
五、延伸:單數(shù)和雙數(shù)變身
單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù);雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)了。作為我們下一個活動的選題。
活動反思
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。
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