【推薦】中班音樂(lè)教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)歌曲旋律，有意識(shí)地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。
1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？
2、老師除了做拍手動(dòng)作，還在做什么動(dòng)作？
3、現(xiàn)在請(qǐng)跟著我一邊唱一邊做動(dòng)作
二、學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌詞。
2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
三、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作
教師：對(duì)了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作？
我們?cè)趺催@些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢？
四、合作表演
1．請(qǐng)幼兒每人找個(gè)朋友，香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作，然后進(jìn)行表演。
2．換一個(gè)好朋友，再一起表演不一樣的動(dòng)作。
友情提示
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日常活動(dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。活動(dòng)中教師的教育機(jī)智也非常重要。
活動(dòng)延伸
小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。
活動(dòng)反思
這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行交友游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲和交往的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
不足：
在歌曲高音部分，教師沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒(méi)有很好的掌握。教師的肢體動(dòng)作過(guò)于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動(dòng)中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導(dǎo)致個(gè)別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。
這次活動(dòng)，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺(jué)自己正在慢慢的成長(zhǎng)。我相信，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫(xiě)出華美的樂(lè)章。
中班音樂(lè)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛(ài)。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：
1、 初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、 幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車殼的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：
1、 小雞頭飾25個(gè)。
2、 呼啦圈25個(gè)。
3、 小雞出殼的flash配音樂(lè)。
4、 錄音機(jī)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�1） 小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
�。�2） 我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。
�。�3） 小雞慢慢的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開(kāi)�？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。
�。�4） 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。
�。�5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。
4、 集體表演
小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻�。糾正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范�？梢哉�(qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
5、 結(jié)束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。
活動(dòng)材料
1.錄音帶、錄音機(jī)。
2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車道、注意路滑等，說(shuō)出他們表示的意思。
�。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘�(hào)燈，問(wèn)：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”
（三）教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。
二、欣賞歌曲。
�。ㄒ唬┎シ鸥枨浺�
師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的？”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
�。ǘ┳層變赫页鲇行盘�(hào)燈的兩句歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。
四、音樂(lè)游戲。
玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路，音樂(lè)起，游戲重新開(kāi)始。
《中班音樂(lè)教案：紅綠燈》摘要：鼓勵(lì)幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂(lè)游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。
2.通過(guò)圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國(guó)功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動(dòng)，為“中國(guó)功夫”感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)中國(guó)功夫有一些了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國(guó)功夫”的談話
教師：你知道中國(guó)功夫嗎？你知道哪些中國(guó)功夫？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來(lái)唱的？你聽(tīng)到了什么？
3.欣賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國(guó)功夫”的博大精神和力量
�、懦鍪镜谝唤M（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒(méi)有聽(tīng)到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽(tīng)清楚。
大家共同討論，創(chuàng)編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。
教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒(méi)有聽(tīng)懂？
教師：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“……”
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作
師生共同隨歌詞來(lái)做動(dòng)作
�、瞥鍪镜诙M（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請(qǐng)你和小朋友討論一下。
幼兒表達(dá)自己的理解，教師用歌詞進(jìn)行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
4.欣賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國(guó)功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺(jué)得我們中國(guó)功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說(shuō)的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫，你有沒(méi)有聽(tīng)到？說(shuō)完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來(lái)試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢(shì)給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國(guó)功夫加油，好嗎？
師生共同聽(tīng)歌曲表演。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助�；顒�(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖；
為了滿足孩子好玩、好表現(xiàn)的需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，在此次活動(dòng)中，我致力于發(fā)掘孩子的“興趣點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)“充分自主，自由創(chuàng)新”的活動(dòng)氛圍。該活動(dòng)至始至終貫穿一個(gè)“變”字，以幼兒最喜歡的形式——“變魔術(shù)”來(lái)引出課題、教唱歌曲，使幼兒比較容易地掌握了歌詞。在組織幼兒學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我遵循了從易到難，循序漸進(jìn)的原則，步步緊扣，層層遞進(jìn)，幼兒很快學(xué)會(huì)了演唱歌曲。在創(chuàng)編歌曲這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用小手變出更多的東西，大大培養(yǎng)了幼兒的想像力與創(chuàng)作力，使其體驗(yàn)到小手變換的快樂(lè)。通過(guò)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，使幼兒在玩玩唱唱中體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，較好地培養(yǎng)了幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的自主性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
⒈初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變換的快樂(lè)。
�、餐ㄟ^(guò)“變變變”的游戲感受歌曲有趣的氛圍，并借助動(dòng)作嘗試記憶歌詞。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
�、被顒�(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變換的快樂(lè)。
�、不顒�(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“變變變”的游戲感受歌曲有趣的氛圍，并借助動(dòng)作嘗試記憶歌詞。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒課前學(xué)會(huì)玩手指游戲
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 通過(guò)玩手指游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
食指食指碰碰，做只小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做個(gè)榔頭敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，好，好！
�。◣煟� 通過(guò)玩手指游戲，使幼兒初步感知“什么是變”，而且又引出了“變化”的主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為下面的進(jìn)一步活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼：興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性強(qiáng)）
�。ǘ� 通過(guò)“變變變”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：⒈瞧，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢�。ń處熌罡柙~并變出相應(yīng)的“小拳頭”、“小小手”）
⒉剛才我的小手都變出了哪些東西呀？
�、衬銈兊男∈窒氩幌胍瞾�(lái)變變魔術(shù)？（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做“變變變”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞）
�。◣煟鹤兡g(shù)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常感興趣，通過(guò)玩“變變變”的游戲，使幼兒在玩中較好地熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱作了良好的鋪墊。
幼：第二次游戲更加激起了孩子的求知欲）
�。ㄈ� 教師范唱歌曲。
師：⒈老師把剛才念的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫“扳手指”。（教師清唱歌曲一遍）
�、材銈兟�(tīng)到了什么？
�、秤變盒蕾p教師表演歌曲。（教師一邊演唱歌曲，一邊為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作）
（師：在熟練掌握兒歌的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行范唱歌曲，并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作，使幼兒較直觀地理解了歌詞，從而能夠幫助幼兒較快較好地進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
幼：感受歌曲中有趣的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。）
�。ㄋ模� 幼兒學(xué)唱歌曲。
�、苯處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想來(lái)唱唱“扳手指”呀？
⒉幼兒嘗試學(xué)唱歌曲。（教師用手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)幫助幼兒記憶歌詞）
師：老師不幫忙唱，你們能不能完整地演唱這首歌呢？
�、秤變和暾匮莩枨�，并能根據(jù)歌詞為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
師：你們的歌聲可真動(dòng)聽(tīng)，你們想不想為歌曲配上好看的動(dòng)作呢？
�、从變河斜砬榈乇硌莞枨�。
師：“扳手指”的游戲好玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們有表情地來(lái)表演表演“扳手指”，好嗎？
�。◣煟哼@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我是遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則，即從教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲到幼兒嘗試演唱歌曲，教師予以動(dòng)作的提示，再到幼兒能夠完整地演唱歌曲，以及到最后有表情地表演歌曲，環(huán)節(jié)緊扣，步步遞進(jìn)，使幼兒較好地掌握了歌曲。
幼：較好地學(xué)唱了歌曲。）
�。ㄎ澹� 幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：⒈你的小手還可以變成什么？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲，如：變成小兔、餅干等）
⒉你們想不想來(lái)表演表演自己創(chuàng)編的歌曲呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己創(chuàng)編的歌曲用動(dòng)作予以表演）
⒊小結(jié)：你們的小手可真能干，能夠變出這么多既漂亮又好吃的東西來(lái)，那我們回教室變出更多的東西來(lái)，好嗎？（在“扳手指”的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，離開(kāi)活動(dòng)室）
�。◣煟和ㄟ^(guò)問(wèn)題“你的小手還可以變成什么？”，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編歌曲的欲望，較好地培養(yǎng)了幼兒的`發(fā)散性思維，發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的自主性。
幼：在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到小手變換的快樂(lè)。）
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲，以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè)之中，體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力，從而獲得審美愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和情緒。(重點(diǎn))
3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂(lè)《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、熟悉環(huán)境，以歌唱的形式向客人老師問(wèn)好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~
2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
3、教師播放課件，導(dǎo)入情境。
�、俳處煟簞倓偽覀儚�(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。
�、诮處煟和�，小星星們好可愛(ài)啊，你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧!
二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)。
1、故事：小朋友們，你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
2、教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。
三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!
�、僬Ｑ劬�(慢速)：
導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?
�、谔θξ�(快速)：
導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)
�、巯丛�(快速)：
哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè)洗澡)
�、芰餍�(中速)：
流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè)流星)
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，我們也可以變成流星了，我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束，教師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?
中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊，對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽(tīng)辨的難度。
2、活動(dòng)目標(biāo)方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。
3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開(kāi)展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂(lè)曲主題與變奏的不同情緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采用了合作探究的模式：通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。
幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽(tīng)、唱、動(dòng)，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，提高聆聽(tīng)與表演的效果�；顒�(dòng)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛(ài)音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)教案01-16
中班音樂(lè)教案06-15
音樂(lè)中班教案09-10
中班音樂(lè)教案07-30
中班音樂(lè)教案水教案03-15
中班音樂(lè)教案春天教案03-10
中班音樂(lè)教案動(dòng)物教案03-11
中班音樂(lè)活動(dòng)教案06-04
中班優(yōu)秀音樂(lè)教案06-08
中班的優(yōu)秀音樂(lè)教案06-17