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      2. 《小花貓和小老鼠》音樂教案

        時間:2022-12-01 13:17:14 教案 我要投稿

        《小花貓和小老鼠》音樂教案(精選8篇)

          作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《小花貓和小老鼠》音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《小花貓和小老鼠》音樂教案(精選8篇)

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇1

          【教學目標】

          1、能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準確的表現歌曲的節奏特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

          2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》,能根據音樂和動物的特點編創動作,并在分組表演中表現出較好的合作意思。

          3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格

          【教學重點】

          能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能背唱《小花貓和小老鼠》。

          【教學難點】

          認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。

          【教學過程】

          一、復習歌曲《十二生肖歌》,引入新課。

          1、師:排在十二生肖第一個的是誰�。啃±鲜笫且粋€什么樣的動物呢?你能學學小老鼠的動作、神態嗎?

          師:今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵,小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢?

          2、師范唱歌曲。

          二、歌曲教學

          1、朗讀歌詞,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。

          出示兒歌:一只小老鼠,一只小花貓瞪著小眼珠,喵喵喵喵喵齜著兩只小牙,嚇得老鼠長著八字胡;趕快往回跑。

          學生先自己練習一下,然后小組中推出最好的進行比賽,給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

          2、錄音范唱(或教師范唱)

          師:你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎?

          重點指導學生讀準附點節奏

          3、學唱歌曲:

          (1)跟琴用哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏

         �。�2)配唱歌詞

          重點:用跟著老師的琴聲模唱,對比區別沒有附點與有附點的區別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作,幫助學生掌握休止符。

          (3)采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

          師:小朋友,我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎?請小朋友先在下面練習一下,然后老師請小朋友上臺來表演�?茨囊唤M演得最逼真?

          4、師:在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器�。�

         �。�1)師演奏小鑼

         �。�2)引導學生說出小鑼的特征

         �。�3)引導學生演奏小鑼,并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

          (4)記住小鑼的聲音圖譜。

         �。�5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

          5、表演歌曲:

         �。�1)引導學生根據歌曲內容分小組創編動作

         �。�2)分組表演,相互評價,相互學習

          (3)選出最好的表演組合,集體學習表演

          三、課堂小結

          學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇2

          活動內容:

          歌唱《小花貓和小老鼠》

          活動目標:

          1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;

          2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;

          3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          活動準備:

          1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

          2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

          3、節奏卡兩張

          活動過程:

          一、開始部分

          1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

          2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫

          二、基本部分

          1、復習兒歌《小老鼠》

          (1)要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

          (2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

          2、學習新歌

          (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

          (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

          (3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

          (4)出示節奏卡x·xxxxx、x·xxxx一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

          (5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

          (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱

          3、音樂游戲《貓捉老鼠》

          要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

          三、結束部分

          教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇3

          【活動目標】

          1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內容。

          2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

          3、體驗音樂活動的趣味。

          【活動準備】

          小老鼠和小花貓的手偶各一個,故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。

          【活動過程】

          一、導入活動。

          1、發聲練習:《問好歌》。

          2、韻律活動:《手腕轉動》。

          二、講故事,理解故事內容。

          1、聽故事,說一說。

          師:今天我們班來了位小客人,你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下,讓我們認識它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長著八字胡)小老鼠說了什么呀?

          2、教師范唱,學一學小老鼠。

          師:這只小老鼠現在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。

          提問:

         �。�1)小老鼠出來偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?

         �。�2)小老鼠出來偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?

         �。�3)我們也一起來學一學小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)

          3、猜測小花貓的動作,想一想

          師:正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時,喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦,誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

          提問:

          1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?這時小老鼠心里感覺怎樣?

          2、如果你是小花貓,你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)

          3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)

          4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

          三、學唱歌曲

          1、教師完整示范唱一遍

          師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來,編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

          2、幼兒學唱兩遍

          師:好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。

          3、幼兒分角色演唱

          四、小花貓和小老鼠游戲

          1、老師當小花貓,全體幼兒當小老鼠,唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來后,小老鼠再很快的跑回家。

          2、請一位幼兒當小花貓,同上游戲。

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇4

          一、活動目標:

          1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

          2、體驗與同伴游戲的快樂。

          二、 活動準備:

          1、紙偶(老鼠、花貓)

          2、音樂磁帶。

          三、活動過程:

         �。ㄒ唬�、學習歌唱,表演歌曲

          1、設置情境,聽音樂進入活動室。

          2、引題,激發興趣

          出示老鼠紙偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結合歌詞,以兒歌形式講述)

          “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

          提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

          “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

          3、學唱歌曲第一段

          “小老鼠還會唱呢!聽�!保ń處煼冻�

          “你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”

          4、創編、學習第一段動作

         �。�1)、幼兒表現:“誰來學學小老鼠的樣子?”

          (2)、教師表現

         �。�3)、集體隨音樂表現

          5、熟悉第二段,表現老鼠害怕的樣子

          出示紙偶貓,提問:“咦,誰來了?”(欣賞音樂一遍)

          提示語:“小老鼠最怕貓了,聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?”(表現老鼠害怕的樣子)

         �。ǘ⒂螒�

          1、紙偶演示,了解游戲玩法

          2、幼兒游戲。

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇5

          活動目標:

          1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

          2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

          活動準備:

          紙偶(老鼠)

          活動過程:

         �。ㄒ唬┮}、激發興趣

          出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

          (二)學唱

          1、學唱歌曲第一段

         �。�1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜

         �。�2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發現?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

          2、學唱歌曲第二段

         �。�1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)

         �。�2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)

         �。�3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀�。ǔ椋�

         �。ㄈ┏醪礁惺荛g奏

         �。�1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

         �。�2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

          對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

         �。�3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的`動作(四)延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

          反思:

          《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

          對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事,讓我們學習一下。

          1、體驗感知法

          因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態,于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

          2、合作學習法

          通過小組合作表演,分角色表演,培養學生的創造力。

          3、新課教授

          先展示旋律節奏,讓學生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創設一種輕松愉悅的氛圍。

          4、加入樂器

          歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學生休止符的出現,二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

          5、拓展

          在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

          本節課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應該關注每個學生上課時的動態,及時提醒,還一個就是整節課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇6

          活動目標:

          1、學習童謠,初步感受音階的上行與下行

          2、體驗音樂活動的快樂

          活動準備:

          鈴鼓圖片

          活動過程:

          一、動物導入

          1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的么?

          2、小結:小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長什么樣子的呢?

          二、學習童謠

          1、(朗誦童謠)你聽到了什么?

          2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發生什么事呢?我們一起去看看吧!

          三、學習音階

          1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?

          2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發出怎樣的聲音呢?(老師示范并結合手勢唱音階)

          3、老師與幼兒練習唱音階(由慢到快)

          四、表演游戲

          1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎?

          2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。

          小結:哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇7

          活動目標:

          1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導幼兒創編歌詞并初步學會演唱。

          2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。

          活動準備:

          1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)

          2、圖譜若干張、節奏譜四張。

          一、看情境表演導入。

          1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發生了什么事呢?讓我們一起來看看。

          2、幼兒觀看情境表演后,

          問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?

          二、根據幼兒的述說出示相應圖譜并學念兒歌。

         �。ㄒ唬﹫D譜

          1、小老鼠給朋友打電話,結果打錯了,打給了小花貓。(出示圖譜1)

          2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?(出示圖譜3、4)

          3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?(出示圖譜5)電話另一頭的朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)

          4、提醒幼兒看圖譜并按照節奏進行對白練習。

          5、師:誰會跟著節奏將小老鼠、小花貓的話說出來�。�

          6、分男、女生練習對白。

          7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)

          8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)

         �。ǘ⿲W習創編歌詞、念詞

          1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下?

          2、小朋友剛才的故事講得真不錯,想不想把這個故事唱出來啊?唱歌當然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔�?�,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學編歌詞,好嗎?

          3、幼兒創邊歌詞。

          2、老師帶領念。

          3、幼兒念。

          4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)

          三、學唱歌曲。

          1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)

          2、我們一起輕輕的跟老師學唱,好嗎?

          3、(師唱,配樂、帶間奏)現在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?

          4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)

          5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細聽我唱一遍。(師范唱)

          6、四個節奏練習。

          1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來,好嗎?

          2)幼兒唱,間奏時可以拍手、跺腳、點頭。

          7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)

          四、(機動)討論、表演、師適當指導。

          1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時候,我發現,大家很想用動作來把它表示出來,現在我們分四個人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?

          2、幼兒討論。

          3、幼兒表演。

          4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。

          五、小結:小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節課中繼續學習,好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!

          《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇8

          一、活動目標:

          1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

          2、體驗與同伴游戲的快樂。

          二、活動準備:

          1、木偶(老鼠、花貓)

          2、音樂磁帶

          三、活動過程:

         �。ㄒ唬�、學習歌唱,表演歌曲

          1、設置情境,聽音樂進入活動室。

          2、引題,激發興趣

          出示老鼠木偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結合歌詞,以兒歌形式講述)

          “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

          提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

          “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

          3、學唱歌曲第一段

          “小老鼠還會唱呢!聽�!保ń處煼冻�

          “你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”

          4、創編、學習第一段動作

         �。�1)、幼兒表現:“誰來學學小老鼠的樣子?”

         �。�2)、教師表現

         �。�3)、集體隨音樂表現

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        幼兒園小班音樂教案《小花貓和小老鼠》09-28

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            《小花貓和小老鼠》音樂教案(精選8篇)

              作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《小花貓和小老鼠》音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            《小花貓和小老鼠》音樂教案(精選8篇)

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇1

              【教學目標】

              1、能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準確的表現歌曲的節奏特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

              2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》,能根據音樂和動物的特點編創動作,并在分組表演中表現出較好的合作意思。

              3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格

              【教學重點】

              能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能背唱《小花貓和小老鼠》。

              【教學難點】

              認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。

              【教學過程】

              一、復習歌曲《十二生肖歌》,引入新課。

              1、師:排在十二生肖第一個的是誰�。啃±鲜笫且粋€什么樣的動物呢?你能學學小老鼠的動作、神態嗎?

              師:今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵,小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢?

              2、師范唱歌曲。

              二、歌曲教學

              1、朗讀歌詞,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。

              出示兒歌:一只小老鼠,一只小花貓瞪著小眼珠,喵喵喵喵喵齜著兩只小牙,嚇得老鼠長著八字胡;趕快往回跑。

              學生先自己練習一下,然后小組中推出最好的進行比賽,給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

              2、錄音范唱(或教師范唱)

              師:你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎?

              重點指導學生讀準附點節奏

              3、學唱歌曲:

              (1)跟琴用哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏

             �。�2)配唱歌詞

              重點:用跟著老師的琴聲模唱,對比區別沒有附點與有附點的區別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作,幫助學生掌握休止符。

              (3)采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

              師:小朋友,我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎?請小朋友先在下面練習一下,然后老師請小朋友上臺來表演�?茨囊唤M演得最逼真?

              4、師:在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器�。�

             �。�1)師演奏小鑼

             �。�2)引導學生說出小鑼的特征

             �。�3)引導學生演奏小鑼,并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

              (4)記住小鑼的聲音圖譜。

             �。�5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

              5、表演歌曲:

             �。�1)引導學生根據歌曲內容分小組創編動作

             �。�2)分組表演,相互評價,相互學習

              (3)選出最好的表演組合,集體學習表演

              三、課堂小結

              學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇2

              活動內容:

              歌唱《小花貓和小老鼠》

              活動目標:

              1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;

              2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;

              3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

              4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

              活動準備:

              1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

              2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

              3、節奏卡兩張

              活動過程:

              一、開始部分

              1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

              2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫

              二、基本部分

              1、復習兒歌《小老鼠》

              (1)要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

              (2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

              2、學習新歌

              (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

              (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

              (3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

              (4)出示節奏卡x·xxxxx、x·xxxx一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

              (5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

              (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱

              3、音樂游戲《貓捉老鼠》

              要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

              三、結束部分

              教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

              教學反思:

              在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇3

              【活動目標】

              1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內容。

              2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

              3、體驗音樂活動的趣味。

              【活動準備】

              小老鼠和小花貓的手偶各一個,故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。

              【活動過程】

              一、導入活動。

              1、發聲練習:《問好歌》。

              2、韻律活動:《手腕轉動》。

              二、講故事,理解故事內容。

              1、聽故事,說一說。

              師:今天我們班來了位小客人,你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下,讓我們認識它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長著八字胡)小老鼠說了什么呀?

              2、教師范唱,學一學小老鼠。

              師:這只小老鼠現在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。

              提問:

             �。�1)小老鼠出來偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?

             �。�2)小老鼠出來偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?

             �。�3)我們也一起來學一學小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)

              3、猜測小花貓的動作,想一想

              師:正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時,喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦,誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

              提問:

              1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?這時小老鼠心里感覺怎樣?

              2、如果你是小花貓,你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)

              3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)

              4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

              三、學唱歌曲

              1、教師完整示范唱一遍

              師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來,編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

              2、幼兒學唱兩遍

              師:好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。

              3、幼兒分角色演唱

              四、小花貓和小老鼠游戲

              1、老師當小花貓,全體幼兒當小老鼠,唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來后,小老鼠再很快的跑回家。

              2、請一位幼兒當小花貓,同上游戲。

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇4

              一、活動目標:

              1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

              2、體驗與同伴游戲的快樂。

              二、 活動準備:

              1、紙偶(老鼠、花貓)

              2、音樂磁帶。

              三、活動過程:

             �。ㄒ唬�、學習歌唱,表演歌曲

              1、設置情境,聽音樂進入活動室。

              2、引題,激發興趣

              出示老鼠紙偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結合歌詞,以兒歌形式講述)

              “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

              提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

              “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

              3、學唱歌曲第一段

              “小老鼠還會唱呢!聽�!保ń處煼冻�

              “你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”

              4、創編、學習第一段動作

             �。�1)、幼兒表現:“誰來學學小老鼠的樣子?”

              (2)、教師表現

             �。�3)、集體隨音樂表現

              5、熟悉第二段,表現老鼠害怕的樣子

              出示紙偶貓,提問:“咦,誰來了?”(欣賞音樂一遍)

              提示語:“小老鼠最怕貓了,聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?”(表現老鼠害怕的樣子)

             �。ǘ⒂螒�

              1、紙偶演示,了解游戲玩法

              2、幼兒游戲。

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇5

              活動目標:

              1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

              2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

              活動準備:

              紙偶(老鼠)

              活動過程:

             �。ㄒ唬┮}、激發興趣

              出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

              (二)學唱

              1、學唱歌曲第一段

             �。�1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜

             �。�2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發現?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

              2、學唱歌曲第二段

             �。�1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)

             �。�2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)

             �。�3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀�。ǔ椋�

             �。ㄈ┏醪礁惺荛g奏

             �。�1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

             �。�2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

              對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

             �。�3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的`動作(四)延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

              反思:

              《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

              對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事,讓我們學習一下。

              1、體驗感知法

              因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態,于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

              2、合作學習法

              通過小組合作表演,分角色表演,培養學生的創造力。

              3、新課教授

              先展示旋律節奏,讓學生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創設一種輕松愉悅的氛圍。

              4、加入樂器

              歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學生休止符的出現,二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

              5、拓展

              在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

              本節課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應該關注每個學生上課時的動態,及時提醒,還一個就是整節課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇6

              活動目標:

              1、學習童謠,初步感受音階的上行與下行

              2、體驗音樂活動的快樂

              活動準備:

              鈴鼓圖片

              活動過程:

              一、動物導入

              1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的么?

              2、小結:小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長什么樣子的呢?

              二、學習童謠

              1、(朗誦童謠)你聽到了什么?

              2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發生什么事呢?我們一起去看看吧!

              三、學習音階

              1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?

              2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發出怎樣的聲音呢?(老師示范并結合手勢唱音階)

              3、老師與幼兒練習唱音階(由慢到快)

              四、表演游戲

              1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎?

              2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。

              小結:哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇7

              活動目標:

              1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導幼兒創編歌詞并初步學會演唱。

              2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。

              活動準備:

              1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)

              2、圖譜若干張、節奏譜四張。

              一、看情境表演導入。

              1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發生了什么事呢?讓我們一起來看看。

              2、幼兒觀看情境表演后,

              問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?

              二、根據幼兒的述說出示相應圖譜并學念兒歌。

             �。ㄒ唬﹫D譜

              1、小老鼠給朋友打電話,結果打錯了,打給了小花貓。(出示圖譜1)

              2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?(出示圖譜3、4)

              3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?(出示圖譜5)電話另一頭的朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)

              4、提醒幼兒看圖譜并按照節奏進行對白練習。

              5、師:誰會跟著節奏將小老鼠、小花貓的話說出來�。�

              6、分男、女生練習對白。

              7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)

              8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)

             �。ǘ⿲W習創編歌詞、念詞

              1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下?

              2、小朋友剛才的故事講得真不錯,想不想把這個故事唱出來啊?唱歌當然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔�?�,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學編歌詞,好嗎?

              3、幼兒創邊歌詞。

              2、老師帶領念。

              3、幼兒念。

              4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)

              三、學唱歌曲。

              1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)

              2、我們一起輕輕的跟老師學唱,好嗎?

              3、(師唱,配樂、帶間奏)現在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?

              4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)

              5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細聽我唱一遍。(師范唱)

              6、四個節奏練習。

              1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來,好嗎?

              2)幼兒唱,間奏時可以拍手、跺腳、點頭。

              7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)

              四、(機動)討論、表演、師適當指導。

              1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時候,我發現,大家很想用動作來把它表示出來,現在我們分四個人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?

              2、幼兒討論。

              3、幼兒表演。

              4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。

              五、小結:小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節課中繼續學習,好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!

              《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇8

              一、活動目標:

              1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

              2、體驗與同伴游戲的快樂。

              二、活動準備:

              1、木偶(老鼠、花貓)

              2、音樂磁帶

              三、活動過程:

             �。ㄒ唬�、學習歌唱,表演歌曲

              1、設置情境,聽音樂進入活動室。

              2、引題,激發興趣

              出示老鼠木偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結合歌詞,以兒歌形式講述)

              “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

              提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

              “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

              3、學唱歌曲第一段

              “小老鼠還會唱呢!聽�!保ń處煼冻�

              “你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”

              4、創編、學習第一段動作

             �。�1)、幼兒表現:“誰來學學小老鼠的樣子?”

             �。�2)、教師表現

             �。�3)、集體隨音樂表現

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