幼兒談話(huà)活動(dòng)教案（精選19篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒談話(huà)活動(dòng)教案（精選19篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話(huà)題參與談話(huà)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)�、描述自己�?/p>
2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己有信心，喜愛(ài)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
2、《我就是喜歡我》故事音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事：我就是喜歡我
教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽(tīng)故事音頻，然后提問(wèn)：
“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己?jiǎn)幔俊?/p>
2、介紹“我的名字�！�
提問(wèn)：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰(shuí)能介紹一下你的名字是什么意思？”
“哪部分是姓，哪部分是名��？”
“爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？”
3、說(shuō)說(shuō)“我的愛(ài)好�！�
提問(wèn)：“你喜歡什么？”（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋(píng)果等）
4、講講“我的缺點(diǎn)”，教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點(diǎn)，能及時(shí)的改正也是個(gè)棒小孩！
提問(wèn)：“你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”
“小朋友們還喜歡自己?jiǎn)幔俊?/p>
5、講講“我會(huì)做的事”。
引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)……”的句式談話(huà)并展開(kāi)討論。
提問(wèn)：“你會(huì)為自己做什么？”或“你自己會(huì)做什么？”（我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)自己刷牙）
“你會(huì)為別人做什么？”（我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步，健康的成長(zhǎng)。如果有人問(wèn)你：你喜歡自己?jiǎn)�？你�?huì)說(shuō)什么呢？（我喜歡我自己）
附：
我就是喜歡我
“我好幸運(yùn)啊！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說(shuō)：“我漂亮，會(huì)游泳，跳水又比其他動(dòng)物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙�！�
“那我呢？”天鵝問(wèn)，“我是白色的，難道你不覺(jué)得我也很漂亮嗎？”“才不能！”青蛙說(shuō)，“你身上沒(méi)有綠色�！薄暗視�(huì)飛，”天鵝說(shuō)，“而你不會(huì)。”
“哦，是嗎？”青蛙說(shuō)，“我從沒(méi)有看你飛過(guò)�！薄拔沂怯悬c(diǎn)兒懶。”天鵝說(shuō)，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動(dòng)著翅膀。
只見(jiàn)天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上�！疤衾玻 鼻嗤艽蠼�，崇拜地說(shuō)，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說(shuō)，“你沒(méi)有翅膀。”然后很得意地回家了。
于是，青蛙開(kāi)始獨(dú)自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開(kāi)手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒(méi)辦法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一只沒(méi)用的青蛙�！彼�，“我連飛都不會(huì)，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個(gè)聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。
青蛙花了一個(gè)星期的時(shí)間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對(duì)翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開(kāi)雙臂，跳向天空。開(kāi)始它在天空中盤(pán)旋了一會(huì)，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽(yáng)光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。
老鼠看到說(shuō)：“你要知道青蛙是不飛的�！鼻嗤軉�(wèn)：“那你呢？”老鼠說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)，我又沒(méi)有翅膀，但我很會(huì)做東西。”青蛙看到小豬問(wèn)：“小豬，你會(huì)飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問(wèn)：“那你會(huì)什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺(jué)得很傷心，就哭了起來(lái)。野兔見(jiàn)了問(wèn)：“青蛙你為什么哭？”青蛙說(shuō)：“我不會(huì)烤蛋糕，不會(huì)做東西，又不會(huì)飛，什么都不會(huì)。”野兔說(shuō)：“可是，青蛙��！我不會(huì)飛，也不會(huì)烤蛋糕或做東西，更沒(méi)有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛(ài)你。”
突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說(shuō)的對(duì)，我很幸運(yùn)是一只青蛙�！比缓笏鞓�(lè)的一跳——一個(gè)很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的��！它感覺(jué)自己像在飛。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解、
3、積極參和小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話(huà)、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果、
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶、
二、相互交流
請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺(jué)？
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“糖果”的談話(huà)
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗(yàn)、
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)、
四、引發(fā)豐富的話(huà)題
1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解、
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、班上聯(lián)系懷孕的老師
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便、幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的、幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿、幼兒2：我?guī)退磷雷�、我�(guī)退烈巫�、幼�?：如果我和姜老師一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康、評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程
�。ǘ┛纯�、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服、幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操、
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢、孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情、
（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué)，陪著我、幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來(lái)走去、幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(zhǎng)大的
評(píng)析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮、本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融洽了親子關(guān)系、
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛(ài)父母、感激父母的情感
討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)繉?lái)怎樣報(bào)答爸爸媽媽?zhuān)?/p>
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽、幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(zhǎng)時(shí)間，我要給她敲敲腿、幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(zhǎng)大了要掙錢(qián)，給媽媽看病、幼兒4：我長(zhǎng)大了要買(mǎi)新房子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們從心底里愛(ài)自己的親人、通過(guò)相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事
幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區(qū)講述自己成長(zhǎng)的趣事或故事
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×�，園內(nèi)的許多老師放棄休息來(lái)我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來(lái)園時(shí)哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂(lè)，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛(ài)心去感染孩子、打動(dòng)孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會(huì)說(shuō)“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來(lái)”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛(ài)。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達(dá)自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會(huì)活潑可愛(ài)、勇敢開(kāi)朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營(yíng)造了“想說(shuō)愿說(shuō)敢說(shuō)”的氛圍。
當(dāng)然，在充分沐浴師愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛(ài)。從小懂得真愛(ài)是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了“被別人愛(ài)是快樂(lè)，愛(ài)別人也是快樂(lè)的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開(kāi)放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子愿意用普通話(huà)大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過(guò)新年的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放過(guò)新年的錄像師：孩子們，過(guò)新年開(kāi)心嗎？你有什么開(kāi)心的事告訴我們，讓我們大家一起開(kāi)心開(kāi)心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開(kāi)心事師：過(guò)新年是開(kāi)心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過(guò)年一樣，有許許多多開(kāi)心的事呢！有些什么開(kāi)心的事，來(lái)看錄像。
鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚(yú)l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話(huà)樂(lè)趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開(kāi)心。老師像媽媽?zhuān)阒宜X(jué)。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過(guò)我們？
教師小結(jié)。
二、說(shuō)說(shuō)：我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿?huì)有那么多老師來(lái)到我們班呢？
師：鄧?yán)蠋熒×�，好久不�?lái)了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦幔坑袥](méi)有吃蔬菜？睡覺(jué)時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌�，有沒(méi)有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢�，那就更開(kāi)心了------(幼：我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥](méi)有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛(ài)心。鄧?yán)蠋煟懵?tīng)到了嗎？我們想你！來(lái)，我們一起喊：“鄧?yán)蠋�，我們想你！鄧�(yán)蠋�，我們想你�?-----”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）師：鄧?yán)蠋熒眢w不好，我們請(qǐng)她坐下來(lái)。孩子們，剛才，我們說(shuō)了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹?話(huà)，鄧?yán)蠋煕](méi)聽(tīng)到�，F(xiàn)在我們說(shuō)給鄧?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)。（孩子們圍在鄧?yán)蠋熒磉呑杂山徽劊⿴煟耗銕臀�，我�(guī)湍悖覀兌际呛门笥�；你�?ài)我，我愛(ài)你，相親相愛(ài)是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)流暢地和他人交談，圍繞話(huà)題談?wù)撔?dòng)物的特點(diǎn)、
2、引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，較快地掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，從中吸取有用的語(yǔ)言信息、
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和同伴交流自己對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)，培養(yǎng)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個(gè)小動(dòng)物的玩具、
2、在教室一角布置成“動(dòng)物園”，將幼兒帶來(lái)的動(dòng)物玩具放在“動(dòng)物園”里、
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題、
1、將幼兒領(lǐng)至“動(dòng)物園”處，讓幼兒介紹自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具，引起談?wù)撔?dòng)物的興趣、
師：今天，我們要到動(dòng)物園去看小動(dòng)物，開(kāi)好小火車(chē)出發(fā)吧�。ɡ蠋熀托∨笥验_(kāi)著火車(chē)來(lái)到動(dòng)物園）動(dòng)物園到了、
2、引導(dǎo)幼兒介紹小動(dòng)物
師：啊，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！誰(shuí)來(lái)介紹一下有哪些小動(dòng)物呀？（引導(dǎo)幼兒介紹自己小動(dòng)物的名字、）你在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談、
1、同伴交談
師：小朋友，請(qǐng)把你們的動(dòng)物從“動(dòng)物園”中抱出來(lái)，回到自己的座位上和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物叫什么名字，它的毛是什么顏色（什么樣）的，它喜歡做什么（吃什么）？
2、教師參和
教師輪流參和小組談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地向同伴介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征、提醒幼兒耐心地聽(tīng)同伴把話(huà)講完，不隨便打斷同伴的談話(huà)、
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍、
1、集體談?wù)摗靶?dòng)物”、
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你的小動(dòng)物？（先請(qǐng)幾名在自由談話(huà)中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬?lái)的小動(dòng)物，然后再請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒上來(lái)講述、）
2、談?wù)撓矏?ài)的動(dòng)物及原因
師：你喜歡哪種小動(dòng)物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說(shuō)一種小動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清楚這種小動(dòng)物的可愛(ài)之處及喜歡的理由、
3、師用平行談話(huà)的方式參和談話(huà)，引導(dǎo)幼兒的思路、
師：我最喜歡小羊、小羊全身長(zhǎng)著雪白的毛，叫起來(lái)咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話(huà)時(shí)，教師對(duì)表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話(huà)的方式幫助幼兒糾正或補(bǔ)充談話(huà)的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會(huì)連貫流暢地說(shuō)話(huà)、
四、以游戲形式結(jié)束談話(huà)、
游戲：“猜猜它是誰(shuí)”、
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現(xiàn)在老師來(lái)和你們玩一個(gè)“猜猜它是誰(shuí)”的游戲、
玩法：當(dāng)教師說(shuō)出一種動(dòng)物的特征或用處時(shí)，拿這種動(dòng)物的幼兒立即站起來(lái)，并說(shuō)出它的名字、
活動(dòng)延伸：
找出自己喜歡的小動(dòng)物并畫(huà)下來(lái)、
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較準(zhǔn)確、大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法，并描述小鳥(niǎo)的家。
2、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想，理解故事情節(jié)，并展開(kāi)豐富的想象，做出相應(yīng)反應(yīng)。
3、能夠用沙盤(pán)和道具擺放出鳥(niǎo)巢的形狀，與同伴公共觀察交流。
4、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鳥(niǎo)巢照片，以及關(guān)于小鳥(niǎo)居住場(chǎng)所的材料
2、道具：小鳥(niǎo)、小熊、小猴，小樹(shù)，樹(shù)枝等
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。走著走著，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說(shuō)“救救我呀！”羅羅會(huì)停下來(lái)去找誰(shuí)的聲音，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？
小鳥(niǎo)沒(méi)有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來(lái)想辦法好嗎？
二、想象表達(dá)，幫助小鳥(niǎo)
1、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片
教師：小鳥(niǎo)病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說(shuō)“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥(niǎo)窩
2、教師將有關(guān)鳥(niǎo)巢的照片里的內(nèi)容進(jìn)行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）
3、教師進(jìn)行總結(jié)，然后讓幼兒進(jìn)行鳥(niǎo)巢搭建，以及鳥(niǎo)巢周?chē)h(huán)境的擺放。
4、教師：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友互相介紹一下自己在沙盤(pán)上擺放的鳥(niǎo)巢的樣子”。（注意：要認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友的講話(huà)；不能隨便離開(kāi)自己的座位）
三、感受快樂(lè)。
1、羅羅和小猴雖然沒(méi)有去成公園，但看到小鳥(niǎo)從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥(niǎo)那么快樂(lè)。
2、它們心里也樂(lè)滋滋的，小朋友，你們快樂(lè)嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥(niǎo)呢？
（我們要種更多的樹(shù)，不隨便砍伐樹(shù)木，讓小鳥(niǎo)有個(gè)溫暖
的家；我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不隨便捕捉獵殺它們）
活動(dòng)延伸
每個(gè)幼兒搭建的鳥(niǎo)巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中，需注意個(gè)別的細(xì)節(jié)，再為幼兒進(jìn)行講述是對(duì)鳥(niǎo)巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過(guò)于復(fù)雜。讓幼兒自行交談時(shí)，事先要講好規(guī)則。最主要的是要讓幼兒做談話(huà)的主體，鼓勵(lì)幼兒多講同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話(huà)，能迅速地掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話(huà)話(huà)題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談、集體談話(huà)。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話(huà)題，用輪流的方式交談。
2、集體談話(huà)“我?guī)?lái)的是什么繩子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提醒幼兒講話(huà)聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話(huà)范圍。
1、你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。
2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：繩子的種類(lèi)很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問(wèn)繼續(xù)拓展話(huà)題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開(kāi)展各類(lèi)游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)他人交談的習(xí)慣，提高幼兒參與集體交談的主動(dòng)性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話(huà)題不斷拓展談話(huà)內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中國(guó)地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽：教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育，其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
3、展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置，請(qǐng)幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談：
我們的家鄉(xiāng)是那里?
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景，你最喜歡什么地方?
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉(xiāng)有那些名人?
教師參與幼兒的交談，注意提醒幼兒安靜傾聽(tīng)他人的談話(huà)。
4、集中交流：
就一個(gè)話(huà)題鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言做介紹，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話(huà)，安靜的聽(tīng)。
5、拖展話(huà)題：你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不夠好，需要改進(jìn)的?長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇9
《我的心愿》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”?你心里有什么愿望，告訴它，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對(duì)它說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎?我的愿望是……”
3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上，教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)�！�
4、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
(1)用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貼畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
提出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)。
�。�1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話(huà)的線索。
教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣？
�。ń處熢谝龑�(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，注意運(yùn)用追問(wèn)的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線索進(jìn)行講述。）
�。�2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。
教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
�。�3）、集體交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話(huà)線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫(huà)！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能?chē)@"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話(huà)，進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)水果的特點(diǎn)。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)，并能大膽的與幼兒講述。
請(qǐng)將目標(biāo)表述清楚，每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
1、教師出示教學(xué)掛圖，講述童話(huà)《水果屋》
2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師：這些水果都是什么顏色的呢?
4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢，小朋友們?cè)覆辉敢庋健?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談
1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。
2、師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師：這水果長(zhǎng)的什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道?
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
1、師：在小朋友還認(rèn)識(shí)哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺(jué)?(請(qǐng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請(qǐng)部分孩子回答，要注明)
2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話(huà)內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下
四、教師小結(jié)，體驗(yàn)并分享水果的快樂(lè)。
師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
●看完教案，沒(méi)有看到耐心傾聽(tīng)目標(biāo)的體現(xiàn)，請(qǐng)補(bǔ)充
●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請(qǐng)問(wèn)在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來(lái)哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言通過(guò)各種活動(dòng)，幫助幼兒把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。
2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和分析能力。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。
4.能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“小白豬市”和“小黑豬市”個(gè)掛圖一幅。
2.周?chē)h(huán)境污染的照片。
3.垃圾箱、禁煙、節(jié)約用水、禁止砍伐樹(shù)木等環(huán)保標(biāo)志卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
組織孩子們聽(tīng)著音樂(lè)撿院里的垃圾，并把撿到的垃圾送回家。(垃圾箱內(nèi))。教育孩子們看到垃圾就撿起來(lái)，從小做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好寶寶。
二.出示環(huán)保標(biāo)志：請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們。
1、節(jié)約用水，禁止鳴喇叭禁止砍伐樹(shù)木，禁止亂扔垃圾等環(huán)保標(biāo)志卡。
2、分組觀察，討論認(rèn)識(shí)各個(gè)標(biāo)志，講一講在哪里見(jiàn)過(guò)。表示什么意思?
3、組織幼兒交流所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，提出不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志：如禁止煙火，節(jié)約用水等孩子們能夠知道它們的意思;砍伐樹(shù)木，孩子們就有些陌生，需要教師進(jìn)一步講解幫助孩子們認(rèn)識(shí)。
4、教師引導(dǎo)幼兒了解這些標(biāo)志的作用，歸納這些標(biāo)志都是“環(huán)保標(biāo)志”。
5、出示“小白豬市”和“小黑豬市”教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委，選一座“衛(wèi)生城市”你會(huì)選哪個(gè)?為什么?
6、幼兒分組討論，怎樣治理“小黑豬市”如：幫助打掃衛(wèi)生，做環(huán)境宣傳工作，貼標(biāo)志等。
7、為“小黑豬市”送標(biāo)志，并將標(biāo)志貼到圖中相應(yīng)的位置。
8、欣賞歌曲《家》。
歌詞：我家門(mén)前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花紅似火。小河里有白鵝，鵝兒戲綠波，戲弄綠波鵝兒快樂(lè)，昂頭唱起歌。
(1)老師和孩子們一起欣賞歌曲《家》。
(2)共同為《家》設(shè)計(jì)畫(huà)面：根據(jù)歌詞，老師在畫(huà)紙上畫(huà)出美麗的家園。
(3)老師和孩子們?yōu)榧覉@進(jìn)行涂色。
三.結(jié)束部分：
把孩子們學(xué)到的知識(shí)教給家人，一起爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們的家園變得更美麗。
四.活動(dòng)延伸：
聽(tīng)音樂(lè)做游戲《找標(biāo)志》：將標(biāo)志四散放在地上，幼兒邊唱邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，待音樂(lè)停止，幼兒任意拿起一個(gè)標(biāo)志，相互說(shuō)出是什么標(biāo)志，說(shuō)對(duì)的幼兒相互雙手擊掌，表示祝賀。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
注意：音樂(lè)停止才能拿標(biāo)志。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇13
一、活動(dòng)來(lái)源
國(guó)慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長(zhǎng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)、這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受
2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)
3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)美麗山河的情感
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等
2、準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看
3、布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、這是因?yàn)橛變涸谡勗?huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確
2、難點(diǎn)幼兒獨(dú)立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述、這對(duì)幼兒來(lái)講有一定的難度
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣、
“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)、誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”
“在國(guó)慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國(guó)各地旅游的事情”
在此環(huán)節(jié)，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，作好談話(huà)的準(zhǔn)備
2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流、
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想、這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿?0人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法、如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象、二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì)，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的、因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)、
3、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受、
提問(wèn)：
�。�1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？
�。�2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
�。�3）、你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？
在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力
六、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2、思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇14
〔活動(dòng)分析〕
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話(huà)題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話(huà)能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
〔活動(dòng)目的〕
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話(huà)題談話(huà)，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話(huà)中了解別人談話(huà)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話(huà)，懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話(huà)的規(guī)則。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
教師以輕松愉快的方式引出話(huà)題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話(huà)與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話(huà)，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變�，教師可提些小�?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話(huà)的方式，將談話(huà)內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話(huà)的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
�。�1）集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）教師用提問(wèn)的方式拓展談話(huà)范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話(huà)引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，圍繞話(huà)題談?wù)�，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話(huà)活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
〔活動(dòng)延伸〕
繪畫(huà)：我的好朋友。
音樂(lè)：舞蹈——“找朋友”。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇15
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片
（1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片
�。�2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請(qǐng)你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片
3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢？（請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等）
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇16
一、案例背景：
在短短的三十分鐘內(nèi)，教師如何把教學(xué)活動(dòng)組織得富有創(chuàng)造性而又不失學(xué)科的本質(zhì)，在這次常州市基本功比賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對(duì)中班談話(huà)活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，希望以下的拙見(jiàn)能夠給同事們有借鑒的價(jià)值
整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程組織分為兩塊，一是教案的組織設(shè)計(jì)；二是教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織梳理和反思、教案的設(shè)計(jì)組織主要從幼兒基礎(chǔ)和教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)流程設(shè)計(jì)五塊進(jìn)行組織；教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主要是針對(duì)師幼的表現(xiàn)進(jìn)行梳理
二、教案設(shè)計(jì)和分析
�。ㄒ唬┯變夯A(chǔ)和教材分析
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、初入中班的孩子已初步了解簡(jiǎn)單常見(jiàn)的家禽家畜的外形特征和飲食習(xí)慣，并對(duì)動(dòng)物園和海底世界的動(dòng)物感興趣、他們喜歡和同伴交流，會(huì)在集體中發(fā)言，但態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)不夠流暢、斷斷續(xù)續(xù)、幼兒在傾聽(tīng)和輪流交流過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況、
2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對(duì)教師及同伴的言談話(huà)語(yǔ)持有興趣，帶有親近感傾聽(tīng)并參和談話(huà)；會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴對(duì)話(huà)交流，如輪流等”、本次活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、不斷變換的游戲和觀察發(fā)現(xiàn)方式逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的聲音、外形等方面的可愛(ài)之處，積極交談，并通過(guò)動(dòng)作、輪流等不同的方式表達(dá)個(gè)人想法、活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè)意聽(tīng)、愿意說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解
3、教法分析、選用孩子較為喜歡且特征本領(lǐng)明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、狗等動(dòng)物和較有爭(zhēng)議的老虎、獅子，這些動(dòng)物是幼兒較為熟悉同時(shí)又不常接觸，所以既有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)又有一定的新鮮感、采用視聽(tīng)結(jié)合的教育手段，觀察、猜測(cè)、比較、爭(zhēng)論等多種教學(xué)方法，以及集體交流、小組討論和個(gè)別講述的形式，層層深入，不斷調(diào)動(dòng)幼兒參和表達(dá)的積極性
教師反思：只有備好課才能上好課，設(shè)計(jì)教學(xué)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的先決條件，一定要建立在分析幼兒和教材的基礎(chǔ)上，只有正確了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、把握準(zhǔn)確教材的核心價(jià)值取向、選擇適宜的教學(xué)策略，才能讓孩子真正在教學(xué)活動(dòng)中有所“得”、這里的“得”更注重的是有益于幼兒“長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的所得、這一環(huán)節(jié)主要分為幼兒基礎(chǔ)分析、教材分析和教法分析三塊，即教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)一要了解學(xué)生、二要鉆研教材、三要考慮教法、
1、幼兒基礎(chǔ)分析包括兩方面，一是分析幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容這一載體的了解程度，如中班幼兒對(duì)動(dòng)物的了解經(jīng)驗(yàn)和興趣需要；二是分析幼兒在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的發(fā)展情況，如談話(huà)中幼兒的交流基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)能力、表達(dá)的意識(shí)等、三是分析幼兒在新授過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題等、
2、教材分析包括三個(gè)方面，一是教師要鉆研《幼兒園教育綱要（試行）》分析幼兒的發(fā)展要求，如中班幼兒談話(huà)中聽(tīng)和說(shuō)的要求以及指導(dǎo)要點(diǎn)；二是要鉆研本學(xué)科教育用書(shū)、相關(guān)教學(xué)等資料，把握本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科特質(zhì)，如中班談話(huà)的設(shè)計(jì)和組織特點(diǎn)要有中心話(huà)題、有多方面的信息交流、寬松的交談氛圍，談話(huà)的特質(zhì)是在聽(tīng)的過(guò)程捕捉有效信息、說(shuō)的過(guò)程發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、學(xué)會(huì)交談規(guī)則、提高語(yǔ)言交往水平；三是要抓住本次教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值，即對(duì)幼兒發(fā)展影響最長(zhǎng)遠(yuǎn)的東西，如本次談話(huà)的核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并愿意說(shuō)、在分析教材的過(guò)程中還需要教師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用、化自身思想和教材相溶
3、教法分析主要是解決教師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒、廣范圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型、一節(jié)教學(xué)的安排和開(kāi)展、學(xué)法等，而我們平時(shí)一般會(huì)關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的安排、在選用教學(xué)和學(xué)法的同時(shí)一定要關(guān)注幼兒的年齡特征，考慮到適宜性、如動(dòng)物圖片的篩選是孩子較為熟悉但又不常見(jiàn)的，所以會(huì)感興趣；學(xué)習(xí)方法是幼兒喜歡的情境式的、爭(zhēng)論式的方法、養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)、學(xué)科能力、學(xué)科精神和態(tài)度，準(zhǔn)確把握學(xué)科的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和能力、如，談話(huà)中教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、關(guān)于動(dòng)物的準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)和分析概括能力等
（二）活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參和可愛(ài)的動(dòng)物話(huà)題的交流
2、能用語(yǔ)言大方的在集體面前較連貫地表達(dá)自己對(duì)“動(dòng)物可愛(ài)之處”的想法
3、有興趣地傾聽(tīng)同伴及教師的談話(huà)
教師反思：目標(biāo)的定位其實(shí)就是幼兒在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中到底要獲得什么？我們一般會(huì)將目標(biāo)的定位和幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀、能力方法和習(xí)慣、知識(shí)和技能結(jié)合起來(lái)，既考慮幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展又考慮知識(shí)技能的短期目標(biāo)的發(fā)展、目標(biāo)的表述習(xí)慣，一般將重要的核心的目標(biāo)放在第一位，依次排列、如，本次談話(huà)活動(dòng)將核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并愿意說(shuō)，所以第一目標(biāo)定位是幼兒參和談話(huà)的態(tài)度和意識(shí)；第二目標(biāo)定位是幼兒對(duì)于自身想法的表達(dá)，以及表達(dá)的方法；第三目標(biāo)定位是關(guān)于傾聽(tīng)方面
（三）活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極、大膽表述自己對(duì)動(dòng)物的可愛(ài)之處的見(jiàn)解、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)、嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息、使用基本的輪流交談規(guī)則、
教師反思：活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置一般為本次活動(dòng)首要達(dá)到的目標(biāo)，而難點(diǎn)則是從幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀到重點(diǎn)目標(biāo)之間有哪些困難，需要怎樣解決、如，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在想說(shuō)、愿意說(shuō)的基礎(chǔ)上能夠積極、大膽地說(shuō)；難點(diǎn)是幼兒的說(shuō)的過(guò)程中表達(dá)的方法和規(guī)則
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的外形、聲音、飲食等已有初步的認(rèn)識(shí)；能安靜傾聽(tīng)、知道輪流發(fā)言
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)ppt《可愛(ài)的小動(dòng)物》，其中包括聲音和外形的兩方面鏈接
學(xué)具：動(dòng)物的局部特征和整體外形的圖片
教師反思：活動(dòng)準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備兩方面，梳理經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的目的是為了共享經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)幼兒的共鳴、調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、物質(zhì)準(zhǔn)備則根據(jù)實(shí)際需要合理、有效地進(jìn)行教具、學(xué)具和座位的準(zhǔn)備，建議教具和學(xué)具的準(zhǔn)備能夠樸實(shí)、有效而不失興趣
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)流程游戲“我演你猜”導(dǎo)入，激起幼兒談話(huà)的興趣——游戲“猜動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒自由交談——集體談?wù)�，引�?dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍——總結(jié)交流，遷移談話(huà)經(jīng)驗(yàn)
教師反思：活動(dòng)流程是根據(jù)幼兒發(fā)展需要以及學(xué)科特質(zhì)設(shè)計(jì)的組織程序，組織程序的設(shè)定主要是為了更系統(tǒng)、有效地學(xué)習(xí)、一般教學(xué)活動(dòng)都有其固定的組織模式，如談話(huà)活動(dòng)第一步創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境、引出談話(huà)話(huà)題；第二步，幼兒圍繞話(huà)題自由交談；第三步引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話(huà)范圍、
三、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄和教師反思
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵，在這三十分鐘前教師已經(jīng)做了精心地、智慧地準(zhǔn)備，而在這三十分鐘里則需要更多地智慧
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)他人的談話(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3、幼兒能說(shuō)出自己喜歡以及不喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出喜歡的原因。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。
2、準(zhǔn)備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片片段。教師提問(wèn)：小朋友們能快速的說(shuō)出這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎?我們一邊看一邊說(shuō)。學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動(dòng)畫(huà)片放映完，教師提問(wèn)：小朋友你們最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片?學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》??教師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)這位小朋友，你為什么最喜歡這部動(dòng)畫(huà)片啊?(提問(wèn)多個(gè)學(xué)生)學(xué)生：因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆??因?yàn)檫@部動(dòng)畫(huà)片很好看??
2、教師提問(wèn)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)角色人物及不喜歡的角色人物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。教師：小
3、教師發(fā)放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色(盡量使每個(gè)幼兒手里的動(dòng)畫(huà)片角色是幼兒自身喜歡的
角色)。教師：下面呢，我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演一下你們手中的角色，來(lái)向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說(shuō)一說(shuō)，你手里的人物在動(dòng)畫(huà)片中的性格，做了什么樣的事情。每個(gè)小組的小朋友向同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的歌曲，休息一下。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)的好習(xí)慣，能理解別人談話(huà)的主要意圖。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題。
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話(huà)題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話(huà)題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話(huà)。
3．鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽(tīng)。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P(yáng)說(shuō)話(huà)聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫(huà)。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N事物，形成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
七、家庭中滲透
與家長(zhǎng)聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用普通話(huà)較明確地說(shuō)出自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題
�。�1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢？
（2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？
2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。
�。�1）小朋友們看這是誰(shuí)？
（2）他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀？
（3）你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流
�。�1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
（2）在開(kāi)始談話(huà)前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。
（3）教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，留意講得好的、資料新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話(huà)有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
�。�4）在家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、經(jīng)過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍
�。�1）小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么？
�。�2）他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？
�。�3）教師以平行談話(huà)的方式供給新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)
如，小朋友們都說(shuō)了自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，教師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中教師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
�。�4）引入新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。
教師小結(jié)
今日小朋友們都說(shuō)了自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)得很好，教師要表?yè)P(yáng)那些膽進(jìn)取和家分享自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話(huà)，不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，期望他們下一次能夠積極參與談話(huà)。
【幼兒談話(huà)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒的談話(huà)活動(dòng)教案04-02
幼兒談話(huà)的活動(dòng)教案04-02
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案09-28
談話(huà)活動(dòng)教案01-14
談話(huà)活動(dòng)教案06-13
中班談話(huà)活動(dòng)教案04-12