身邊的科學(xué)教案集錦7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的身邊的科學(xué)教案,歡迎大家分享。
身邊的科學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?;你對手機(jī)熟悉嗎? 你對手機(jī)又知道些什么?
·小組討論。
·集體交流。
———讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思:
手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的,而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng),重視幼兒自身的實(shí)踐過程,使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。
身邊的科學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、 用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、 在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。
3、 微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能,以適應(yīng)周圍的環(huán)境。
4、 微生物具有生物的特征,如:對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。
過程與方法:
1、 在顯微鏡下觀察水中活著的微生物,用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。
2、 發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。
3、 對照資料識(shí)別微生物的種類。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、 發(fā)展對微生物進(jìn)行研究的興趣。
2、 培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。
【教學(xué)難點(diǎn)】記錄并識(shí)別水中的微生物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。
教師演示器材:介紹微生物的圖片或
【教學(xué)過程】
一、觀察水中的微生物
1、故事導(dǎo)入:羅伯特·胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而列文·虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界,他在他的觀察記錄里這樣描繪:“大量難以相信的各種不同的、極小的‘狄爾肯’……它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美,它們來回地轉(zhuǎn)動(dòng),也向前和向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)……” “一個(gè)粗糙沙粒中有100萬個(gè)這種小東西;而在一滴水中,‘狄爾肯’不僅能夠生長良好,而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬個(gè)‘狄爾肯”。 “狄爾肯”(拉丁文中“細(xì)小活潑的物體”的意思)就是后來人們常說的微生物。1675年,雨水成了列文虎克的觀察對象,他描述到:“我用4天的時(shí)間,觀察了雨水中的小生物,我很感興趣的是,這些小生物遠(yuǎn)比直接用肉眼所看到的東西要小到萬分之一……這些小生物在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,頭部會(huì)伸出兩只小角,并不斷地活動(dòng)……如果把這些小生物放在蛆的旁邊,它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物。1683年,牙垢成了列文虎克關(guān)注的對象,他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動(dòng)物”,它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢運(yùn)動(dòng)。他驚嘆地記錄道:“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物,比整個(gè)荷蘭王國的居民還要多!边@就是人類第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆。
今天我們借助顯微鏡來觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。
2、制作裝片
1)準(zhǔn)備好一塊載玻片
2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維
3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上
4)輕輕蓋上蓋玻片
5)用吸水紙吸去多余水分
3、搜索觀察顯微鏡下的微生物
1) 將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對準(zhǔn)通光孔中央
2) 調(diào)整好鏡筒的高度,使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像
3) 移動(dòng)裝片,搜索裝片上的生物
4) 找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰
5) 初步辨別是否是生物(動(dòng)物會(huì)動(dòng),生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體)
a)畫下觀察到的微生物
兩個(gè)學(xué)生一組,將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本或18頁上。
b)辨別認(rèn)識(shí)微生物
對照18頁,22-24頁的資料,辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符,課外再找資料查證。老師也可在課前對培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察,并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。
4、微生物和我們
請學(xué)生思考討論以下問題:
c)除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?
d)它們是如何生存的?
e)微生物對我們的生活有什么影響?
板書設(shè)計(jì):
水中的微生物
。◤堎N顯微鏡下觀察到的微生物的圖片)
身邊的科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的.關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì):一次性物品若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
說一說自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開
1.展示一次性物品,說說它的名稱和作用。
2.展開辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對一次性物品的態(tài)度。
提問:我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?
(2)引導(dǎo)幼兒對“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開辯論。
。3)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。
。4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;
但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢為寶。
提問:我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?
。☉(yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來裝東西,做手工等。)
三、結(jié)束
展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。
身邊的科學(xué)教案4
幼兒園大班科學(xué)教案:保護(hù)身邊環(huán)境
活動(dòng)目標(biāo):
1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
活動(dòng)過程:
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年紀(jì)小,站在山坡來放哨,
爸爸叫他送情報(bào),情報(bào)緊急很重要。
雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走,趕著羊群過山口。
站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍,什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢,闖過一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊(duì)。
海娃送信立大功,人人夸他小英雄。
二、說一說
1、 教師導(dǎo)入:
師:小朋友,上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。
師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!
幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,很臭!薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們怎樣做才能保護(hù)身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)
師:小朋友們說的真好。
師:小朋友們想一想,如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,那將會(huì)是什么樣呢?
幼:“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了,小魚和小蝦就會(huì)死掉!薄奥返膬蓚(cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會(huì)很容易生病!薄扒f家被污染了就不能生長!
三、看一看、說一說
。ㄒ唬、幼兒看圖片
師:“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?”
師:這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.)
。ǘ┤绾卫美
1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼:”廢紙可以回收!薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥铡!
師:我們怎樣可以變廢為寶呢?
“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對環(huán)境的污染!
。ㄈ)、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應(yīng)該如何去做呢?
“我們應(yīng)從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透
師:你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外,還有什么辦法,可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢?
“我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境!
五、學(xué)一學(xué)、背一背
1、教幼兒學(xué)背兒歌:
《亂扔垃圾可不好》
小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹摘香蕉;
吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓,喵喵叫,吃完小魚胡子翹,
魚刺扔進(jìn)垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友,良好習(xí)慣要記牢,
清潔衛(wèi)生人人愛,亂扔垃圾可不好。
六、小結(jié)
小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護(hù)我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
身邊的科學(xué)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機(jī),刨子,開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動(dòng)過程:
一、嘗試操作使用工具
1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用。” (幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)
二、交流工具使用方法
1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什么用?” 5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。
師:“現(xiàn)在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)
師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
。、再次分類及鞏固。
。、教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。
師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)
8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具
師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。
。埂⑿〗Y(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。 三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?
教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發(fā)明各種有用的工具。
身邊的科學(xué)教案6
教材分析
這是人教版二年級(jí)下冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。以文段形式提出交際內(nèi)容和要求。
教學(xué)策略
本次口語交際是交流自己了解到的身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象。針對低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本課教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)力求激起學(xué)生興趣,樂于參與交際活動(dòng)!耙詫(shí)驗(yàn)演示和多媒體課件來激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)情境”是本課設(shè)計(jì)的特色。
教學(xué)方法
師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、討論交流
教學(xué)目標(biāo)
1、能用普通話交流身邊的科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人講,能與同學(xué)一起探討生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、學(xué)會(huì)查找資料的方法,培養(yǎng)收集、處理信息的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽能力,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)習(xí)慣。
各小組分工合作,解決難題,匯報(bào)成果。
課前準(zhǔn)備
1、自制多媒體課件,準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)用的材料
2、提前一周布置學(xué)生了解、收集相關(guān)資料,整理記錄。
3、學(xué)生自備小實(shí)驗(yàn)工具材料。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程
一、實(shí)驗(yàn)演示,激發(fā)興趣
1、(出示兩個(gè)雞蛋)同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韮蓚(gè)蛋寶寶,你們喜歡嗎?那我們就一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。(出示幻燈片1)
2、分別旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)雞蛋,其中一個(gè)旋轉(zhuǎn)。另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。為什么會(huì)這樣的呢?我們一起來解開這個(gè)謎吧。
3、學(xué)生獨(dú)立思考,或稍做討論,得出結(jié)果。(熟雞蛋能旋轉(zhuǎn),生雞蛋不能旋轉(zhuǎn))
4、師:對了。其實(shí)這是我們生活中身邊常見的現(xiàn)象,只要你平時(shí)注意到,一定知道原因的。(出示幻燈片2、3)
設(shè)計(jì)意圖:以實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生直觀了解“科學(xué)”這一概念。而且旋轉(zhuǎn)雞蛋可以制造懸念,激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望,讓學(xué)生情緒高昂的走進(jìn)交際中。
二、設(shè)置情境,引導(dǎo)交際
1、情境設(shè)置。(課件展示圖片)(出示幻燈片4、5、6、7、8)
。1)剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸,蛋殼容易剝。
。2)用濕淋淋的手拔插頭,危險(xiǎn)。
(3)操場上烈日炎炎,穿深色衣服大汗淋漓。
。4)炎熱天氣中,剛從冰箱拿出來的雪糕會(huì)冒白氣。
(5)常吃糖和甜食的小朋友,容易變胖。
2、引導(dǎo)觀察課件圖片,組織學(xué)生就圖片交流,討論。
(1)同桌自由討論。
。2)指名發(fā)言,其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:提供案例,給以啟發(fā)。聯(lián)系生活,緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。使學(xué)生有話可說,也易于表達(dá)和交流。
三、分組合作,自主交流
1、小組交流(出示幻燈片9)
。1)組內(nèi)同學(xué)互相交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
教師參與、點(diǎn)撥。(時(shí)間要充足)
(2)小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“科學(xué)小博士”,向大家作介紹。
2、明確匯報(bào)形式要求。
課件提示匯報(bào)形式,如下:(出示幻燈片10)
★小小的實(shí)驗(yàn),說明科學(xué)現(xiàn)象(可以找伙伴一起匯報(bào))
★自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家
★我們還發(fā)現(xiàn)……
3、科學(xué)小博士選擇形式,充分展示交流。師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:安排個(gè)人講述、同桌交流、小組交流、班級(jí)匯報(bào)等形式,力求做到人人參與,互相交流。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色,缺少口語鍛煉的機(jī)會(huì),教學(xué)中訓(xùn)練的形式采取或?qū)W生或同桌,或小組,或班級(jí),組成一個(gè)臨時(shí)口語交際單位,可雙人對話、問答,或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等,并明確自主選擇,分工合作,把任務(wù)具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
四、說寫結(jié)合,記錄成果
★選一種你最感興趣的科學(xué)現(xiàn)象,寫下來。小組內(nèi)交流,推薦寫得好的班上交流。(出示幻燈片11)
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后,容易進(jìn)入情緒低谷,認(rèn)為無話可說,這時(shí)候,引導(dǎo)他們把剛才說的科學(xué)常識(shí)寫一段下來,可以再創(chuàng)學(xué)生興奮點(diǎn),使課堂繼續(xù)進(jìn)行。
五、科學(xué)探究,不斷求知
1、制定方案(出示幻燈片12)
每周閱讀有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書,從中了解身邊生活中的科學(xué)知識(shí)。出一份科學(xué)小報(bào),兩周后在班上展示。
2、小結(jié)。在我們生活中處處有科學(xué),只要你用心去了解、去探究,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少!
。ǔ鍪净脽羝13)“學(xué)科學(xué),用科學(xué),我們從小愛科學(xué)”。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是口語交際的延伸,讓學(xué)生在口語交際之后繼續(xù)收集、處理信息,養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。
身邊的科學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?你對手機(jī)熟悉嗎? 你對手機(jī)又知道些什么?
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。
大班科學(xué)教案:有趣的影子
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動(dòng)材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過程:
1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。
。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?
5、延伸活動(dòng):踩影子。
6、親子活動(dòng):制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
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