大班教案:摘葡萄
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案:摘葡萄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案:摘葡萄1
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
二、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
三、活動過程：
（一）歡樂的火把節(jié)。
重點：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）
引導(dǎo)語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）
2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
（二）一起來跳***舞。
重點：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著***小火車（踏點步）去***旅行了。
引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。
2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。
引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我***特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導(dǎo)幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。
3、踏點步練習(xí)。
1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。
引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。
2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調(diào)重拍。
a：引導(dǎo)幼兒進一步了解踏點步的特點。
引導(dǎo)語：“因為今天要到***，路有點遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范） 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準(zhǔn)備開始。
b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。
4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。
重點：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導(dǎo)語：我們的***終于到了，趕快坐下來看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？
大班教案:摘葡萄2
活動目標(biāo)
(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
(2)討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
活動準(zhǔn)備
●ppt ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片粉色水筆人手一支
活動過程
(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時候，誰會你7 *看看故事里，是誰小狐貍的? (講述故事第二面) ：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。 *猜猜狐貍媽媽會怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
① 觀賞ppt地5-10面： *你看到了什么?請你來說一說。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽一聽，故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面) ：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
②觀賞ppt第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?) *聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁)
�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠(yuǎn)的路實在是太累了，媽媽真辛苦
(3)我的好媽媽
*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑�，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁： *看看是誰來了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?
�、谟^賞ppt第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? ：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會感動? *猜猜小狐貍會怎么說?怎么做? *你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說?
(二)活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
大班教案:摘葡萄3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和想象，將成人的摘葡萄動作和過程轉(zhuǎn)化成舞蹈語言。
2、激發(fā)幼兒對律動活動的興趣，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。激發(fā)幼兒對生活的熱愛。
活動準(zhǔn)備：摘葡萄PPT
活動過程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片新疆小姑娘，她說他們那里葡萄大豐收了，她要求我們一起去看看。
1、老師和孩子一起開著新疆小火車（墊步）去新疆。
2、墊步聯(lián)系。
第一遍：老師和孩子一起嘗試墊布前進，個別孩子展示和表演。
第二遍：教師用鈴鼓幫助孩子伴奏，強調(diào)重拍。
二、一起摘葡萄
1、讓幼兒想想如何摘葡萄的。
2、讓幼兒來說說是如何摘葡萄的。
3、今天老師帶來一種簡單的方法來摘葡萄。先看老師做，然后小朋友一起試試。
4、我們摘前面的葡萄還有哪些地方可以摘？（幼兒說說哪些地方可以，在用動作做做如何摘）
5、今天我們到葡萄溝倆上下左右都有葡萄，那我們用自己各種摘葡萄方法去各個方向摘葡萄。
6、老師來嘗嘗小朋友摘的葡萄是否甜？有些不甜，讓小朋友說說為什么？
7、那我們在摘摘葡萄。
三、欣賞新疆小姑娘跳舞
1、你們摘了那么多葡萄，新疆小姑娘很開心，也為你們獻上了新疆舞《摘葡萄》，我們一起來欣賞下。
2、說說新疆姑娘是用什么動作摘葡萄的？（幼兒做動作回答）
四、延伸：下次我們再到音樂角學(xué)新疆小姑娘摘葡萄。
大班教案:摘葡萄4
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、并理解故事角色的情感。
3、嘗試復(fù)述故事。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容和角色情感
難點：復(fù)述故事
活動準(zhǔn)備
繪本《媽媽摘的葡萄》及課件
活動過程
1、出示課件第一頁提問相關(guān)內(nèi)容
——小狐貍怎么了？小狐貍為什么嗚嗚大哭？
——你肚子餓的時候，誰會來幫助你呢？
——看看故事里是誰來幫助小狐貍的？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
2、狐貍媽媽會怎么做呢？
——狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
——狐貍媽媽找到了什么？他又是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
3、繼續(xù)欣賞
——看看發(fā)生了什么事？媽媽為什么要停下來呢？你是怎么知道的？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實在太累了，媽媽真辛苦。
4、我的好媽媽
——你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。
5、繼續(xù)欣賞故事
——看看誰來了？他正往小狐貍家走去，狐貍媽媽會怎么做呢？如果媽媽不這樣做可能會發(fā)生什么？（媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。）
6、繼續(xù)欣賞故事
小狐貍為什么哭了？（小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了）
——你的媽媽為你做什么事情，你也會很感動？
——小狐貍會怎么做，怎么說？你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么說，怎么做？
7、完整欣賞故事
8、幼兒講述
教學(xué)反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。
整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。
孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動目標(biāo)達成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
大班教案:摘葡萄5
活動設(shè)計
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢？
活動目標(biāo)
1、觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
2、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件；
2、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像；
3、每人一張上面結(jié)滿大大葡萄（紫色外框、內(nèi)部無色）的圖片；
4、粉色水筆人手一支。
活動過程
一、興趣導(dǎo)入
教師出示第一面：
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時候，誰會你？
看看故事里，是誰小狐貍的？（講述故事第二面）
：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說？你來學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細(xì)看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
1、觀賞PPT地5-10頁：
*你看到了什么？請你來說一說。
*狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
*狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
*聽一聽，故事中是怎么說的？（教師講述故事地5-10面）
�。簽榱俗屝『偪禳c吃到葡萄，狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來。
2、觀賞PPT第11-13面：
*看看發(fā)生了什么事？
*媽媽為什么要停下來？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來的？）
*聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁）
�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠(yuǎn)的路，實在是太累了，媽媽真辛苦！
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎？
*片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易�！焙嫱校�
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑�，再累也不怕。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁：
*看看是誰來了？他正往狐貍家走，怎么辦？
*猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會怎么做？你是從哪里看出來的。
*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么？
2、觀賞PPT第19-24面：
*小狐貍為什么又哭了？
�。盒『偯靼琢藡寢尩膼郏钥蘖�。
*你的媽媽為你做什么事，你也會感動？
*猜猜小狐貍會怎么說？怎么做？
*你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說？
活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄”里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
大班教案:摘葡萄6
活動目標(biāo)
(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
(2)討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
活動準(zhǔn)備
●PPT ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片粉色水筆人手一支
活動過程
(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時候，誰會來幫助你7 *看看故事里，是誰來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。 *猜猜狐貍媽媽會怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
① 觀賞PPT地5-10面： *你看到了什么?請你來說一說。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽一聽，故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面) 小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
�、谟^賞PPT第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?) *聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁)
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路實在是太累了，媽媽真辛苦
(3)我的好媽媽
*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁： *看看是誰來了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?
�、谟^賞PPT第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? 小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會感動? *猜猜小狐貍會怎么說?怎么做? *你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說?
(二)活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
大班教案:摘葡萄7
(一)內(nèi)容簡介
大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長了起來，結(jié)了串串果實。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。
(二)主題分析
這是一感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛—母愛。整以“愛”為主題線索，故事中并無提及一個“愛”字，而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。
(三)情節(jié)分析
在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開始了。
左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。
媽媽終于找到了葡萄，準(zhǔn)備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。
就在此時，驚險的一幕出現(xiàn)了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運緊緊捏著一把汗。
故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛!
(四)角色分析
故事一開始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分，這也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕大哭顯示出她的弱小與孤獨無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)心與歸心似箭一覽無余。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。
最后一頁，當(dāng)小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達到了高潮。
(五)圖畫分析
1．畫面構(gòu)圖、色彩
故事場景很簡單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。
故事開始部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨、傷心的氣氛：故事結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。
2．圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)
故事中所有的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過、緊張與無助；成群結(jié)對南飛過冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定、堅強的身影。幾處細(xì)節(jié)，卻將主題無限升華。
(六)語言分析
故事中的語言非常樸實，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。
表示動作的詞語，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無不顯示著媽媽對小狐貍深厚的母愛。
(一)活動設(shè)計1
1．設(shè)計思路
初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛自己的媽媽。
學(xué)齡前的孩子，媽媽對于自己的愛可能還無法真切體會，有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們能感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！
2．活動目標(biāo)
(1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。
(2)嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗媽媽的辛苦與愛。
3．活動準(zhǔn)備
圖畫書《媽媽摘的葡萄》、PPT課件
媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像
場景布置：
山坡區(qū)域：輪胎堆壘成高低不同的山坡
小河區(qū)域：在“小河”的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板
山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)
葡萄園區(qū)域：掛上高低不同的若干串“葡萄"
小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)
4．活動過程
(1)興趣導(dǎo)入
一(出示。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子餓的時候，誰會你？
一(出示第2頁。)看看故事里，是誰小狐貍的?
�。寒�(dāng)我們遇到困難時，第一個出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。
(2)學(xué)做好媽媽
一媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。
一猜猜媽媽會怎么做?一(出示第5～lO頁。)看看媽媽是怎么做的`?
一仔細(xì)看，待會兒要請你來介紹：你看到了什么?
一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么?請你來說一說。
一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?
一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?
一聽一聽，故事中是怎么說的?
�。簽榱俗屝『偪禳c吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。
一(出示第11～13頁。)看看發(fā)生了什么事?
一媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?
一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?
一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像?
：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。
(3)我做好媽媽
一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。
一(介紹場地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達“葡萄園”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。
(教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當(dāng)?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場地的設(shè)計，但以綜合鍛煉幼兒的動作技能為宗旨。)
過“山坡”的動作要求：攀爬、跳。
過“小河”的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進“水"里。
鉆“山洞"的動作要求：匍匐前進或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。
摘“葡萄”的動作要求：觸摸跳。
(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰摘的“葡萄”多。)
一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺怎樣?
�。簨寢尀閷殞氉隽四敲炊嗍虑�，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
一看看是誰來了?他正往狐貍家跑，怎么辦?
一猜猜這么嚴(yán)重的一件事，媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的?一(出示第13～14頁。)如果媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?
一(出示第15～16頁。)為什么只有小狐貍一個人?
一媽媽在哪里呢?
�。簨寢尀榱诵『偟陌踩�，自己遇難了。
一(出示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?
(5)媽媽的愛
一故事到這里，還會發(fā)生什么呢?
一看看圖畫書，請你來猜一猜。
一(出示第19～24頁。)小狐貍為什么又哭了?
�。盒『偯靼琢藡寢尩膼�，所以哭了。
一你的媽媽為你做什么事，你也會很感動?
—你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么回報呢?該說些什么?
(二)活動設(shè)計2
1．設(shè)計思路
在理解了故事情節(jié)和所表達的情感之后，孩子需要溫故而知新，更深切地體會媽媽的偉大。所以，本次活動在自主閱讀圖畫書的同時，再次回味狐貍媽媽行為的感人之處。并由此聯(lián)想自己媽媽的愛子之情，積極嘗試在特別(也可以是尋常)的日子里，給媽媽送上愛的禮物，表達心中的感恩。
2．活動目標(biāo)
(1)自主翻閱圖畫書，嘗試復(fù)述感動自己的那段故事。
(2)準(zhǔn)備禮物，為媽媽送去節(jié)日的祝福。
3．活動準(zhǔn)備
圖畫書《媽媽摘的葡萄》、PPT課件
“我的媽媽”調(diào)查表(幼兒事先調(diào)查過：媽媽的生日、工作單位、最喜歡的東西、最不喜歡的東西、媽媽最愿意為孩子做的事、媽媽的心愿等)
各色手工紙、蠟筆、剪刀、水筆、雙面膠、紙等
自帶各色毛線、鋸齒拼板
若干張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片粉色水筆人手一支
《我的好媽媽》音樂磁帶、錄音機等
4．活動過程
(1)說一說
一(出示封面。)這個故事我們已經(jīng)聽過了，名字叫什么?
一小狐貍為什么嗚嗚大哭?
一媽媽是怎么對她說的?
一媽媽去做了什么?碰到了什么?
一小狐貍等到媽媽了嗎?吃到媽媽摘來的葡萄了嗎?
一誰能把這個故事連起來，講聽?(結(jié)合PPT課件，個別幼兒復(fù)述故事。)
(2)看一看
一小狐貍有個怎樣的媽媽?
一你的媽媽是怎么樣的呢?
一(出示“我的媽媽”調(diào)查表。)誰愿意來介紹一下?(個別幼兒介紹；請幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄猜測朋友媽媽的情況，再請朋友介紹。)
�。好總�人都有一個愛自己、愿意為自己付出一切的媽媽。
(3)做一做
一有一個節(jié)日，是專門為媽媽過的，你知道是什么節(jié)日嗎?在哪一天呢?
一對了，5月第二個星期日是“母親節(jié)”，是天底下所有媽媽的節(jié)日。
一今天是幾月幾日?馬上要到“母親節(jié)”了，你覺得媽媽的節(jié)日應(yīng)該是個怎樣的節(jié)日呢?‘
一你有什么好辦法，讓媽媽在過節(jié)時特別高興呢?(幼兒自由講述。)
一(介紹材料。)這里有很多東西，有些什么?
一這些材料或許能幫助你實現(xiàn)愿望，趕快去做一做吧：
創(chuàng)意紙工——為媽媽制作禮物。
卡拉0K——學(xué)唱《我的好媽媽》。
愛心葡萄——把你覺得媽媽最辛苦的地方，在圖片上的一個葡萄里記錄下來。
溫馨編織——給媽媽織一條圍巾。
(4)送一送
一想一句特別的話，在送禮物時一起送給媽媽。一回家后，別忘了做這第一件事。
(5)想一想
一送禮物給媽媽，媽媽會很高興。平時，我們怎么樣，媽媽會更開心呢?(啟發(fā)幼兒：不挑食、自己的玩具、多睡覺等。)
一記得要去做一做，讓我們的媽媽每天像過節(jié)一樣開心!
(三)活動拓展
把你想說的話、想做的事畫在剩下的“葡萄”里，記得帶回去跟媽媽說一說、為媽媽做一做。
(四)閱讀區(qū)的活動
1．每人一本《我的好媽媽》自制圖書，可以記錄媽媽為自己做的事情或者自己為媽媽做的事情。
2．請你來介紹：比比誰為媽媽做的事情多。
大班教案:摘葡萄8
一、設(shè)計意圖
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依;心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢?
二、活動目標(biāo)
(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
(2)討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
(3)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
(4)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備
●PPT
●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像·每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片·粉色水筆人手一支
4.活動過程
(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面：
*猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時候，誰會來幫助你7*看看故事里，是誰來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
(2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。
*猜猜狐貍媽媽會怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
�、儆^賞PPT地5-10面：
*你看到了什么?請你來說一說。
*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
*聽一聽，故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面)小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
�、谟^賞PPT第11-1 3面：
*看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?)
*聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁)
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。 '
(3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。
*圖片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁：
*看看是誰來了?他正往狐貍家走，怎么辦7*猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?
�、谟^賞PPT第1 9-24面：
*小狐貍為什么又哭了?
小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事，你也會感動?
*猜猜小狐貍會怎么說?怎么做?
*你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說?
(二)活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
教學(xué)反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。
整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。
孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動目標(biāo)達成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
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