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      2. 中班教案:搬禮物

        時間:2022-07-16 19:17:33 教案 我要投稿

        中班教案:搬禮物

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班教案:搬禮物,希望能夠幫助到大家。

        中班教案:搬禮物

        中班教案:搬禮物1

          設計意圖:

          為了培養(yǎng)幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神,我設計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源,以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標,力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題,并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

          活動目標:

          1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

          2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          玩具若干,工具材料若干:小推車、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶

          活動過程:

          1、談話:

          “前幾天,我們小朋友過了一個自己的節(jié)日,是什么節(jié)日?開心嗎?在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物,告訴老師你收到了什么禮物,好嗎?(幼兒回答)小朋友收到的禮物可真多啊!今天,邵老師給小朋友帶來了一位客人,小朋友你們看,是誰。

          2、進入情境:教師出示木偶,由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

          小山羊:“今天我給小朋友帶來了很多的禮物,這些禮物被我藏在森林里的大樹后面,如果你們能想辦法一次把他們都搬完,這些禮物就送給你們玩了!”

          3、師幼共同嘗試搬禮物

          《1》找尋禮物

          《2》看看有些什么?

          《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

          4、請出小山羊,對幼兒的表現(xiàn)予以評價

          《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

          《2》幼兒介紹搬運方法和策略(對活動中使用的工具材料,運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚,對幼兒的合作行為給予肯定)

          《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

          《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。

          5、師幼共同討論第一次未成功的原因

          6、再次嘗試搬禮物

          《1》運回禮物

          《2》再次嘗試

          7、歸納總結經(jīng)驗,體驗成功

          《1》小山羊再次評價,決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒

          《2》與現(xiàn)實生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗:“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什

          么困難也不要怕,只要開動腦筋,你一定會成功的!

          《3》體驗成功的快樂感謝小山羊,大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

          活動反思:

          1、整個活動中,幼兒的興趣濃厚,主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源,的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

          2、整個活動過多的強調了禮物,而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法,體驗到一種合作精神。

        中班教案:搬禮物2

          活動目標:

          1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

          2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

          活動準備:玩具

          若干,工具材料若干:小推車、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶

          活動過程:

          1、談話“前幾天,我們小朋友過了一個自己的節(jié)日,是什么節(jié)日啊?開心嗎?在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物,告訴老師你收到了什么禮物,好嗎?(幼兒回答)小朋友收到的禮物可真多。〗裉,邵老師給小朋友帶來了一位客人,小朋友你們看,是誰啊?

          2、進入情境:教師出示木偶,由小山羊告訴幼兒禮物在哪里小山羊:“今天我給小朋友帶來了很多的禮物,這些禮物被我藏在森林里的'大樹后面,如果你們能想辦法一次把他們都搬完,這些禮物就送給你們玩了!”

          3、師幼共同嘗試搬禮物

          1)找尋禮物

          2)看看有些什么?

          3)幼兒嘗試一次將禮物全搬走

          4、請出小山羊,對幼兒的表現(xiàn)予以評價

          1)先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

          2)幼兒介紹搬運方法和策略(對活動中使用的工具材料,運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚,對幼兒的合作行為給予肯定)

          3)小山羊結合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

          4)教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。

          5)師幼共同討論第一次未成功的原因

          6)再次嘗試搬禮物

          (1)運回禮物

         。2)再次嘗試

          7)歸納總結經(jīng)驗,體驗成功

         。1)小山羊再次評價,決定是否將禮物送給幼兒

          A請幼兒歸納方法

          B再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒

          (2)與現(xiàn)實生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗:

          “今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到困難也不要害怕,只要動腦筋就一定會成功的”

          感謝小山羊,大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

          活動反思:

          1、整個活動中,幼兒的興趣濃厚,主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源,的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

          2、整個活動過多的強調了禮物,而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法,體驗到一種合作精神。團體合作要求太高,可降低為分組合作

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