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      2. 一年級(jí)上冊(cè)音樂教案

        時(shí)間:2022-07-23 18:56:12 教案 我要投稿

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案,希望能夠幫助到大家。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》;能在老師的幫助下,主動(dòng)而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

          2、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓,感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛;培養(yǎng)自我表演意識(shí),提高分工合作能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》;

          2、學(xué)唱廣東方言的歌曲《行花街》,讓學(xué)生充分體驗(yàn)和表現(xiàn)過春節(jié)的愉快心情。

          3、培養(yǎng)學(xué)生自編自演的活動(dòng)能力。

          第一課時(shí)

          一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)入教室。

          二、聽《春節(jié)序曲》的音樂,師生一起貼窗花,把教室布置起來。

          三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。

          1、看“逛花市”的畫面,議以同學(xué)們所見到的花市是怎樣的?

          2、用模唱法背唱;

          3、邊唱邊表演行花街逛花市的場(chǎng)景;

          4、感受廣東行花街的風(fēng)土人情。

          四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別?

          1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂;

          2、用聲勢(shì)和動(dòng)作隨音樂跳秧歌舞。

          五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器,口練簡(jiǎn)單的鑼鼓經(jīng)。

          六、做游戲:對(duì)對(duì)聯(lián)。

          七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節(jié)奏揮動(dòng)彩帶,另一部分同學(xué)用聲勢(shì)和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”,為每一句的結(jié)尾伴奏。

          八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

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          教學(xué)目標(biāo):

          1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

          2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“”“”“”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏;在聆聽音樂時(shí),嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

          3、初步建立音的高低概念,能用自然親切的聲音演唱歌曲;要求選擇其中一首背唱;能學(xué)會(huì)手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

          4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色;用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表達(dá)的動(dòng)物形象。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、音樂中動(dòng)物形象的感受和表現(xiàn);

          2、會(huì)唱三首歌曲。

          第一課時(shí)

          一、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的自然場(chǎng)景:植物、房子、河流等,讓學(xué)生把動(dòng)物的圖片布置到畫面上。(背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》)]

          二、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里,觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

         。1)看看、做做。

          小雞叫聲:嘰嘰嘰嘰

          小狗:汪汪

          小貓:喵喵

         。2)分成三組,按節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

          (3)玩玩,三組同時(shí)進(jìn)行。

          三、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

          1、模唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

          2、歌曲接唱。(老師唱前半部分,學(xué)生唱后半部分)

          3、聽錄音,模唱。

          4、全曲有感情地演唱。

          5、把前面做聲勢(shì)練習(xí)的三個(gè)動(dòng)物編入歌曲唱一唱。

          6、唱游。

          全班圍成圈坐,看老師手里出示的動(dòng)物。喜歡這一動(dòng)物的學(xué)生,按節(jié)奏模仿此動(dòng)物特征動(dòng)作,隨歌曲邊唱邊自由表演。

          7、全班唱著《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)行歌表演。

          四、下課。

          唱著歌曲離開教室。

          第二課時(shí)

          一、自由探索手板和蛙筒,說說像什么聲音,可以怎樣敲擊?

          二、導(dǎo)入歌曲聽唱。

          1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后,思考:你怎樣選擇用手板和蛙筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音?小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同?

          2、欣賞第二遍,全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。

          3、欣賞第三遍,跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿,同時(shí)配上手板和蛙筒的效果。

          4、用粗細(xì)兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音,引出音的高低。

          三、音樂的高低體驗(yàn)。

          1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。

          2、說生活中的高低現(xiàn)象。

          3、讓學(xué)生反復(fù)演唱和體驗(yàn),說說哪一句越唱越高?哪一句越唱越低?用手臂表示。

          4、綜合體驗(yàn):分角色演唱。

          5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。(按節(jié)奏,并注意強(qiáng)弱的節(jié)拍規(guī)律)

          四、唱游《青蛙合唱》離開教室。

          第三課時(shí)

          一、故事導(dǎo)入。

          啟發(fā)學(xué)生:“森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),想知道水的節(jié)目最精彩嗎?這節(jié)課啊,每一位同學(xué)都是評(píng)委,首先上場(chǎng)的是誰(shuí)?讓我們一起聽一聽!”

          二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

          1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》,讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。

          2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

          3、聲戴頭飾表演,教師給扮小鳥的同學(xué)打分。

          三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。

          1、談話:“這時(shí)來參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的小動(dòng)物都爭(zhēng)先恐后要上場(chǎng),現(xiàn)在該誰(shuí)出場(chǎng)了呢?聽聽這一對(duì)動(dòng)物已經(jīng)上場(chǎng)了,嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢,猜猜是什么動(dòng)物?”

          2、播放“公雞和母雞的叫聲”,讓學(xué)生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進(jìn)樂曲的。

          3、欣賞樂曲《公雞和母雞》,要求聽到樂曲中出現(xiàn)母雞報(bào)蛋的叫聲,女同學(xué)用聲音模仿,聽到樂曲中出現(xiàn)公雞報(bào)曉的叫聲,男同學(xué)用聲音模仿。

          4、自編動(dòng)作表演母雞報(bào)蛋和公雞報(bào)曉的樣子。

          四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

          1、談話:“大家正在為鴨子們的精彩表演時(shí),突然聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲,這是誰(shuí)又耐不住性子急于要表演了呢?”

          2、播放毛驢的叫聲,讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。

          3、聽聽音樂中毛驢的形象。

          4、展開怎樣保護(hù)小動(dòng)物的討論。

          5、其他方法同上。

          五、結(jié)束聯(lián)歡會(huì),評(píng)出表演最出色的同學(xué)。

          第四課時(shí)

          一、故事導(dǎo)入。

          1、談話:“誰(shuí)聽過‘小白兔乖乖’的故事?請(qǐng)他講給大家聽聽。”

          2、教師復(fù)述,配上《小白兔乖乖》音樂。

          二、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

          1、播放歌曲的錄音,要求同學(xué)們聽一聽,歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的?歌曲唱的和同學(xué)講的故事是否一樣?歌里講述了哪幾個(gè)動(dòng)物?

          2、聽辨三種音色。

          3、分角色表演,并把聲音錄下來,讓他們尋找自己的聲音。

          4、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

          5、用比較的方法,感受樂器演奏的效果,聽辨出三種動(dòng)物形象的小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色特點(diǎn)。

          6、讓學(xué)生說說為什么小提琴的音色適合表現(xiàn)小白兔、大提琴的音色適合表現(xiàn)兔媽媽、圓號(hào)的音色適合表現(xiàn)大灰狼?

          7、小結(jié)。

          三、宣布聯(lián)歡會(huì)圓滿結(jié)束。

          四、下課。

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          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

          2、結(jié)合聆聽歌樂曲,能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          聆聽音樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》,知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī),打擊樂器、圖片

          教學(xué)內(nèi)容及過程:

          一、開始部分:

          1、聽音樂問好!

          2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

          3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

          二、基本部分:

          1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示,幫助學(xué)生了解國(guó)歌,使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

          2、聆聽《頌祖國(guó)》

         。1)完整地聆聽全曲。

          提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的心情是怎樣的?

         。2)復(fù)聽歌曲,隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

          3、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

          (1)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動(dòng)形象,感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣,談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

         。2)初聽樂曲

         。3)復(fù)聽后,說一說,聽后的心情是怎樣的,教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。

          三、結(jié)束部分:

          小結(jié)。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

          2.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌

          3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂不同的音色

          教學(xué)重難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)打擊樂器,為歌曲配伴奏。

          教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

          教法講授法、討論法

          教具電子琴、手風(fēng)琴

          教學(xué)過程

          一、課前復(fù)習(xí):

          學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

          二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

          三、新授:

          1、引入新課:

          教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。

          2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

          請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

          3、提問:在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌?

          4、介紹國(guó)歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

          5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù),用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,給他們的不同感受

          6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

          四、課后小結(jié):

          《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

          2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作

          。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

          教法講授法、討論法

          教具電子琴、手風(fēng)琴

          教學(xué)過程

          一、課前復(fù)習(xí):

          歌曲《好朋友》

          二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

          三、學(xué)唱新歌:

          1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。

          2.教師范唱。

          3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

          4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

          5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。

          6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱,并用打擊樂器伴奏

          7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器,或自制打擊樂器,下節(jié)課帶

          四、鞏固練習(xí):

          1.男女生比賽唱

          2.小組比賽

          五、課堂小節(jié)

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案6

          教材分析:

          《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

          學(xué)情分析:

          本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^程中去學(xué)習(xí)音樂,對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

          教學(xué)內(nèi)容:

          聆聽《口哨與小狗》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

          2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

          重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會(huì)樂曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

          難點(diǎn):

          通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          聆聽樂曲《口哨與小狗》

          師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰(shuí)?

          2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。

          問:誰(shuí)聽出來了?你聽到了什么?

          生:小狗、小鳥

          3、小狗叫聲部分:

         。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)

          誰(shuí)來模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?

         。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

          4、吹口哨部分:

         。1)師:除了小狗,還有什么聲音?

          生:小朋友吹口哨,小鳥。

         。2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)

          誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

         。3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢!

         。4)揭題:《口哨與小狗》

          師:你們剛才聽的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

          設(shè)計(jì)意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

          二、初聽樂曲

          小游戲。

          師:老師請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則:

          (1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂踏步

         。2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

          聽到口哨聲——女同學(xué)

          沒有口哨聲——男同學(xué)

          小鳥——飛翔

          小狗——節(jié)奏

          2、播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

          (1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

         。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?

         。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

          設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

          三、分段聆聽

          第一樂段:

          (1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來的。我們用手勢(shì)來表示一下,看你們能否聽出來。

         。2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢(shì)來表示重復(fù)樂句。

          要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。

          2、第二樂段:

         。1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。

         。2)播放第二樂段。

         。3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?

         。ㄉ海├蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱

          3、第三樂段:

         。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

          (2)師:接下去,是誰(shuí)呀?

         。ㄉ盒▲B、小狗)

          小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?

          小鳥小狗● ● ●

          設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

          四、音樂律動(dòng)

          師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?

          生:第一段和第三段。

          2、師:那第二段呢?

         。ㄉ旱统粒

          為什么?

         。ㄉ簺]有口哨聲)

          3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

          師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

          4、聽音樂做動(dòng)作。

          要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

          第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

          第三樂段——女同學(xué)立起來踏步

          小鳥——飛翔

          小狗——節(jié)奏

          結(jié)束句——定型動(dòng)作

          設(shè)計(jì)意圖:通過音樂律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

          五、教師總結(jié)

          師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛心的人,好嗎?2、師生再見。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案7

          第一課 有趣的聲音世界

          第一課時(shí)

          板書設(shè)計(jì)

          第三課時(shí)

          板書設(shè)計(jì)

          第二課 我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)

          編寫:

          執(zhí)教:

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過聽唱一組歌頌祖國(guó)、國(guó)旗與多民族題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng),尊敬國(guó)旗。

          2.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。

          3.通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

          4.對(duì)不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。

          教學(xué)內(nèi)容:

          欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌

          歌唱 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

          認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板

          歌表演 彝家娃娃真幸福

          歌唱 我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)

          欣賞 吹蘆笙

          課時(shí)安排:

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板,并學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

          教學(xué)難點(diǎn):

          教學(xué)教具準(zhǔn)備:

          鋼琴,多媒體,打擊樂器

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)

          2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲

          3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

          教學(xué)過程:

          一、課堂導(dǎo)入

          師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?

          生:見過。

          師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗的樣子呢?

          生1:國(guó)旗是紅色的;

          生2:國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;

          生3:國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

          2.學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

          師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想!

         。ǹ梢龑(dǎo)學(xué)生思考)

          生:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

          3、國(guó)旗美麗嗎?生回答后,師揭題。

          二、學(xué)習(xí)新歌曲

          師:全體同學(xué)請(qǐng)坐,今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國(guó)旗的好聽歌曲,名字就叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國(guó)旗的?歌詞寫到了什么?我們從畫面上看到了什么?

          1.教師播放多媒體課講,學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看

          師:我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀?

          生1:我看到有白鴿。師:象征和平與友誼的白鴿。

          生2:校園、還有少先隊(duì)員。師:有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

          師:那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢?

          生答:唱到了國(guó)旗很美麗,金色的五角星,還有我愿變朵小紅云。

          2.有感情地朗讀歌詞

          師:那我們一起有感情地來朗讀歌詞(老師在屏幕上打出歌曲歌詞)。

          國(guó)旗國(guó)旗真美麗,

          金星金星照大地,

          我愿變朵小紅云,

          飛上藍(lán)天親親您。

          找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

          師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。

          生:好像聽起來比較舒服,速度還比較慢。

          師:那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

          3.學(xué)唱歌曲

          (1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。

         。2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學(xué)生跟著老師模唱。

         。3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。

         。4)請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來表演唱(其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏)。

          4.學(xué)生講述五角星的含義。

          師:我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國(guó)旗的顏色是……

          生齊答:紅色的。

          師:國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星,一顆……(生:大的),四顆……(生:小的)。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢?

          生答:大的代表黨。

          師:大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

          生答:四顆小的代表人民。

          師:四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民,這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。

          國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國(guó)旗,今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來制作一面國(guó)旗,你們說好不好?(好)

          8.教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗

          紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學(xué)生共同制作。

          9.集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

          一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗,全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體,高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

          三、課堂小結(jié)

          四、作業(yè)布置

          熟練歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板

          教學(xué)過程:

          1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

          2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。

          3.教師出示卡片

          碰鈴 dang dang dang dang

          da da da da da da da da

          響板

          學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?煞纸M交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。

          4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過的歌曲伴奏

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          歌表演 《彝家娃娃真幸!

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片,通過觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的鑒別和動(dòng)手能力。

          2、學(xué)唱彝族兒童歌曲,表現(xiàn)歡快的情緒。(重點(diǎn))

          3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。(難點(diǎn))

          4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中,加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          師:同學(xué)們,今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,你們?cè)敢庖云饋韱幔浚ㄔ敢猓?/p>

          那就先與我們的小導(dǎo)游見個(gè)面吧!

         。ò⒛崮悻敵霈F(xiàn))

          二、節(jié)奏練習(xí)

          1、師:大家知道我們要去的是什么地方嗎?那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。

          出示節(jié)奏 x x x x x x x

          2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語(yǔ), 如:早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪?shù)?/p>

          三、欣賞

          1、師:阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了,第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

          介紹石林風(fēng)光

          提問:同學(xué)們,踏上這片美麗的土地,你們有什么感覺?

          學(xué)生討論交流

          2、師:這里還有幾幅石林的圖片,這些天然的奇石形狀各異,你們看看它們像什么?

          連續(xù)出示幾幅圖片 學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受,并試著為它們起個(gè)名字

          四、了解火把節(jié)

          1、師:同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕,美麗而獨(dú)特,你們知道嗎,彝家娃娃穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日,你們想去嗎?瞧,阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請(qǐng)了。

          2、出示彝族火把節(jié)的盛況

          師:火把節(jié)好熱鬧啊,你們了解彝族的火把節(jié)嗎?

          3、學(xué)生相互交流,教師總結(jié)

          師:既然要參加火把節(jié),我們的準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目啊,聽,阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

          五、歌曲學(xué)唱

          1、播放歌曲《彝家娃娃真幸!

          師:你們聽出這首歌曲有什么特點(diǎn)嗎?

         。ü(jié)奏歡快,多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞)

          2、師生做拍手游戲讀歌詞,教師讀歌詞,學(xué)生讀“阿里里”處拍手

          3、聽一聽,四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎?教師唱,學(xué)生聽

          4、你們?cè)囍怀脝幔?/p>

          教師彈奏上半句,學(xué)生唱下半句。

          5、連起來唱一唱。教師彈琴

          6、跟著伴奏唱一唱,“阿里里”處拍手。

          7、用自己喜歡的方式表演歌曲

          六、設(shè)計(jì)衣裙

          1、師:彝族不僅山美水美而且人更美,這體現(xiàn)在他們富有濃郁民族特色的服飾上,你們看看,他們的服裝有什么特點(diǎn)?

          出示彝族的服裝

          學(xué)生觀察總結(jié):1、顏色豐富、鮮艷

          2、裙擺大,花紋線條有寬有窄,有疏有密。

          2、師:想象一下,這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會(huì)是什么樣子?

          3、演示:阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳耍课覀冊(cè)囍鵀樗娜棺釉O(shè)計(jì)漂亮的顏色吧!

          師生合作運(yùn)用電腦涂色,一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

          師:你們想試試嗎?那請(qǐng)用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計(jì)衣裙吧!

          4、學(xué)生涂色

         。ǚ鸥枨兑图彝尥拚嫘腋!罚

          5、服裝展示,學(xué)生評(píng)價(jià)

          七、打擊樂器伴奏

          1、師:彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊(cè)O(shè)計(jì)的衣裙, 給大家?guī)砹硕Y物。

          教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

          2、做游戲:找朋友(運(yùn)用)

          3、師:請(qǐng)找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧!

          師生共同表現(xiàn)歌曲

          八、表演歌曲

          1、師:聽到這富有節(jié)奏的歌曲,老師真想馬上跳起來,你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

          出示,學(xué)生感受

          2、師:同學(xué)們,你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎?

          學(xué)生模仿表演

          3、師:瞧,火把燃起來了(),我們快去參加火把節(jié)吧,讓我們盡情歌唱,盡情舞蹈,把歡樂和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。

          放音樂伴奏,學(xué)生圍圓圈跳舞

          九、課堂小結(jié):

          1、師:今天的彝族之旅,大家玩的開心嗎?你有什么收獲?

          學(xué)生發(fā)言,談收獲

          2、教師總結(jié):老師看到你們有那么多的收獲,也非常開心,但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪,她來跟我們道別了()。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起,并祝愿他們生活越來越幸福,越來越甜美,讓我們也一起說再見吧!

          3、放音樂,唱著歌兒出教室。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案8

          【教學(xué)內(nèi)容】

          表演唱歌曲《快樂的小笛子》

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》,感受音樂帶來的愉悅心情。

          2、在音樂教學(xué)中,全面互動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诟璩顒?dòng)中更好地感受音樂,表現(xiàn)音樂。

          3、在聆聽,體驗(yàn),演唱,表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和大自然的熱愛之情。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和大自然的熱愛之情。

          2、創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)。

          【教學(xué)教具】

          鋼琴,課件,豎笛

          【教學(xué)過程】

          一、組織教學(xué)

          1、有秩序進(jìn)教室

          2、師生問好歌

          二、激趣導(dǎo)入

          1、介紹音樂小伙伴

          師:歡迎走進(jìn)音樂課堂,老師帶來了一個(gè)音樂小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂的小笛子

          2、揭示課題

          方式:教師吹奏《快樂的小笛子》,師生合作和笛子打招呼

          師:今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生和笛子做朋友,同時(shí)拉近師生關(guān)系,在不知不覺中揭示課題,為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

          三、新課講授

          1、完整聆聽

         。1)初聽歌曲

          師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動(dòng)作?

         。2)再聽歌曲

          師:剛才我們?cè)谑裁吹胤奖硌萘舜档炎拥膭?dòng)作?

         。3)復(fù)聽歌曲

          師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。

          【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,用身體各種富有韻律的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

          2、朗讀第一段歌詞

         。1)教師完整示范讀詞

         。2)幫助學(xué)生認(rèn)讀生字

          (3)劃分色塊、接讀歌詞

          3、學(xué)唱歌曲第一段

         。1)完整聆聽第一段

         。2)帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

          師:你們看到屏幕上好看的線條了嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

         。3)師生接唱

          師:剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò),現(xiàn)在我們來接唱.

         。4)完整演唱

          提要求:表情再開心一些,可愛一些,把笑臉叫醒。

          【設(shè)計(jì)意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂,從而熱愛音樂!

          4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

         。1)初聽第二段范唱

          師:小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽,所以更開心了,吹得更起勁了,聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動(dòng)物?

          (2)學(xué)唱第二段

          師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。

         。3)完整演唱,及時(shí)糾正

          5、完整演唱全曲

         。1)跟音樂演唱

          師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來

         。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生表演唱

          師:真好聽,老師還想再聽,這一次我們加上動(dòng)作來表演唱。

          四、音樂活動(dòng)

          1、節(jié)奏小笛子

          方式:學(xué)生跟著音樂拍拍手,小笛子豎起來,隨音樂的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽音樂。

          2、歌聲小笛子

          方式:小笛子豎起來,隨音樂有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來,立即停止不動(dòng)。

          【設(shè)計(jì)意圖:音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動(dòng),通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂,學(xué)習(xí)音樂!

          五、拓展聆聽《牧童短笛》

          1、聆聽《牧童短笛》部分

          師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。

          2、拍手,律動(dòng)感受樂曲

          六、課堂小結(jié)

          師:今天我們和快樂的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂的渡過每一天,和更多的樂器成為好朋友。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案9

          教學(xué)內(nèi)容:

          聲音編織的故事

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          l.培養(yǎng)學(xué)生傾聽各種聲音的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

          2.引導(dǎo)學(xué)生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音,并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。

          3.在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣和意識(shí),并從中獲得成功的喜悅。

          教材分析:

          聲音是學(xué)生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象,通過對(duì)聲音的探索,可以引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的興趣,使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。學(xué)生利用各種不同的聲音材料,不僅可以創(chuàng)造出各種聲音,還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過程中感受聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色、高低。這些知識(shí)雖然沒有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動(dòng)之中。

          通過尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景,從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內(nèi)容的聲音是一個(gè)提高的過程,中間蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)地完成對(duì)聲音的初步探索。

          教學(xué)重點(diǎn):

          創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

          教學(xué)難點(diǎn):

          對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。通過本課的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

          教學(xué)方法:

          從學(xué)生模仿熟悉而喜愛的動(dòng)物的叫聲入手,培養(yǎng)學(xué)生傾聽聲音的習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生聯(lián)想,發(fā)展和豐富學(xué)生的想像力;在教師逐步引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生模仿制造一定的聲音來表現(xiàn)一定的情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

          教學(xué)用具:

          計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。

          板書設(shè)計(jì):(教學(xué)輔助課件)

          第一部分:由五張動(dòng)物圖片組成:小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動(dòng)物的放大圖,下面可播放這種動(dòng)物的聲音文件。

          第二部分:由九個(gè)聲音文件組成,分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、刮風(fēng)聲、球場(chǎng)歡呼聲、嬰兒的哭聲。

          第三部分:由三個(gè)聲音文件組成。教師可根據(jù)教學(xué)情況,選用二或三個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)聲音文件是一個(gè)穿高跟鞋的人走到汽車邊,開車走遠(yuǎn)了。第二個(gè)聲音文件是汽車啟動(dòng)──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個(gè)聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          階段目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生模仿熟悉的動(dòng)物的叫聲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物?

          學(xué)生回答:我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥……

          教師:地球上生存著的動(dòng)物,不論體型的大與小,性情溫和與兇悍,都是我們?nèi)祟惖呐笥。下面,?qǐng)同學(xué)們看大屏幕,請(qǐng)你告訴我,你看到了什么?

          學(xué)生:我看到子一只可愛的小貓。

          教師:小貓?jiān)鯓咏?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

          個(gè)別學(xué)生模仿。

          教師:你學(xué)得真像。我們聽一聽小貓是怎么叫的。

          播放課件:小貓的叫聲。

          教師:你還看到了什么?

          學(xué)生:我看到了一頭老牛。

          教師:你來學(xué)一學(xué)老牛的叫聲。

          個(gè)別學(xué)生模仿。

          教師:你學(xué)得真像。我們聽聽老牛的叫聲。

          播放課件:老牛的叫聲。

          教師:還有哪位同學(xué)告訴我你看到了什么?

          學(xué)生:我還看到了小羊。

          教師:小羊怎么叫?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。

          個(gè)別學(xué)生模仿。

          教師:你學(xué)得真像。我們一起聽聽小羊的叫聲。

          播放課件:小羊的叫聲。

          教師:你還看到了什么?

          學(xué)生:我看到了一只斑點(diǎn)狗。

          教師:狗怎么叫?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

          個(gè)別學(xué)生模仿。

          教師:這是一只大狗還是一只小狗?大狗怎么叫?小狗怎么叫?叫聲有什么不同?

          學(xué)生模仿并回答:大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細(xì)。

          教師:請(qǐng)你告訴我你還看到了什么?

          學(xué)生:我看到一只狼。

          教師:狼怎么叫?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

          個(gè)別學(xué)生模仿。

          教師:在生活中,我們與狼的接觸非常少。我們來聽一聽狼的叫聲。

          播放課件:狼的叫聲。

          二、傾聽聲音,建立學(xué)生對(duì)聲音的聯(lián)想

          階段目標(biāo):教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽聲音的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生分辨模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音的特點(diǎn),建立對(duì)聲音的聯(lián)想。

          1.謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          過渡語(yǔ):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),模仿得也很像。下面請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互不見面。

          學(xué)生:是耳朵。

          教師:耳朵是干什么用的?

          學(xué)生:耳朵是來聽聲音的。

          2.傾聽聲音:

          教師:對(duì)了。下面清同學(xué)們仔細(xì)地聽,請(qǐng)你告訴我你聽到了什么聲音?

          教師操作:播放第一種聲音。

          學(xué)生:這是電話鈴聲。

          教師:電話鈴聲說明什么?

          學(xué)生:電話鈴響說明來電話了。

          教師操作:播放第二種聲音。

          學(xué)生;把雞蛋打在碗里。

          教師:把雞蛋打散,然后放進(jìn)熱油鍋里,就可以做什么?

          學(xué)生:炒雞蛋、攤雞蛋。

          教師操作:播放第三種聲音。

          學(xué)生:有一個(gè)人在打噴嚏,他感冒了。

          教師操作:播放第四種聲音。

          學(xué)生:把石頭扔進(jìn)海里。在游永地里,有人從岸上跳進(jìn)水里。

          教師操作:播放第五種聲音。

          學(xué)生:開汽車的聲音。

          教師:汽車怎么開的?

          學(xué)生:汽車快速開過去。

          教師操作:播放第六種聲音。

          學(xué)生:水龍頭沒有關(guān)緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來落在水坑里。

          教師操作:播放第七種聲音。

          學(xué)生:這是刮風(fēng)的聲音。

          教師:這是什么季節(jié)的風(fēng)?

          學(xué)生:這是冬天的狂風(fēng),很冷,吹得人搖搖晃晃。

          教師操作:播放第八種聲音。

          學(xué)生:這是球場(chǎng)上,進(jìn)球后人們的歡呼。

          教師操作:播放第九種聲音。

          學(xué)生:這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲。

          教師語(yǔ):小寶寶怎么了?

          學(xué)生:他餓了,要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。

          3.傾聽有情節(jié)的聲音。

          教師請(qǐng):同學(xué)們聽得很認(rèn)真,想像力也很豐富。聲音可以傳遞信息,把幾種聲音組合在一起,可以告訴我們一個(gè)故事。下面,我請(qǐng)同學(xué)們聽兩組聲音,聽聽它們告訴我們什么事情。

          教師操作:播放第一組聲音。

          教師:你聽到了什么聲音?

          學(xué)生:走路的聲音、開車的聲音。

          教師:誰(shuí)在走路?怎么聽出來的?

          學(xué)生:一個(gè)阿姨在走路。因?yàn)槲衣牭叫脫舻孛姘l(fā)出清脆的聲音。

          教師:阿姨子什么去了?

          學(xué)生:阿姨走到汽車進(jìn),開汽車走了。

          教師:怎么聽出汽車開走了?

          學(xué)生:因?yàn)槠嚢l(fā)動(dòng)后,汽車開動(dòng)的聲音越來越小,說明汽車開走了。

          教師操作:播放第二組聲音。

          學(xué)生:我聽到打雷、閃電、下雨的聲音。

          教師:這段聲音說明了一件什么事情?

          學(xué)生:天很陰,遠(yuǎn)處傳來串串雷聲,一個(gè)閃電,下起了大雨。

          教師:雨下了很長(zhǎng)時(shí)間,后來呢?

          學(xué)生:一邊下一邊在打雷。后來雨越下越小,最后停了。

          教師:你怎么聽出來越下越。

          學(xué)生:雨聲越來越小,說明雨小了。最后沒有聲音了,說明雨停了。

          教師:最后,是什么聲音?

          學(xué)生:雨滴聲,是房檐上的雨水滴到水坑里。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí),初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

          2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng),用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

          3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長(zhǎng)短音,認(rèn)識(shí)打擊樂

          器三角鐵和木魚;

          2、聽律動(dòng)音樂,辨別長(zhǎng)短音;

          4、音樂游戲《去同學(xué)家》。

          第一課時(shí)

          一、感受音的長(zhǎng)短和音色的變化

          1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音,摸索多種演奏的方法。

          2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象,舉出類似發(fā)出長(zhǎng)和短的聲音。

          二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動(dòng)

          1、聽音樂,討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)?(拍手、跺腳表示短音,擺手、擺動(dòng)身體表示長(zhǎng)音;或用嘴巴發(fā)出長(zhǎng)短音)

          2、按要求音樂律動(dòng),鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。(反復(fù)練習(xí))

          三、表演小小音樂音樂劇《去同學(xué)家》

          1、聽音樂,模唱《敲門音樂》和《問候音樂》

          2、創(chuàng)編情景表演,進(jìn)行禮貌教育。

         。1)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。

          場(chǎng)景音樂:有節(jié)奏地慢跑

          《敲門音樂》:換成說自己的名字

          《問候音樂》:的長(zhǎng)音“哦”,先后和兩位同學(xué)握手,說“你好·”

         。2)全班同學(xué)圍成圓圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小主人表演。

         。3)一隊(duì)一邀請(qǐng)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

          四、

          五、下課《師生道別歌》

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11

          一、教材分析:

          《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第一冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲,歌曲的`旋律流暢、親切,多為一字一音,簡(jiǎn)單易唱,抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國(guó)旗的真摯情感。本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)兒童的無比自豪與幸福。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          (1)指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;

         。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗的情感,感受作為一個(gè)中國(guó)兒童的無比自豪與幸福。

          三、教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):用親切、自然的聲音來演唱歌曲。

          難點(diǎn):歌曲最后一個(gè)樂句中八分音符的掌握。

          四:教法、學(xué)法:

          教法:我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法:采用練習(xí)法、實(shí)踐法等,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。

          五:教學(xué)過程:

          (一) 組織教學(xué):

          1、排好隊(duì)聽音樂《我愛北京天安門》律動(dòng)進(jìn)教室!

         。ㄌ嵝褜W(xué)生課本放在凳子上)

          2、師生問好!

          (二)謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題 (用時(shí)大約3分鐘)

          師:“小朋友,你們喜歡猜謎嗎?”

          生:喜歡。

          師:“今天,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ): “小小紅色四方角,小星繞著大星跑,說起意義真不少,象征祖國(guó)真正好!”

          師:“小朋友們可真聰明!”

          教師揭示謎底五星紅旗。

          師:“五星紅旗就是我們的國(guó)旗,這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國(guó)旗吧!”

          教師、板書出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

          師:“跟著老師讀一讀,《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》”。

          師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

          師:“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào),2/4拍,由王森作詞,上海六師學(xué)生作曲”。

          (三)學(xué)唱歌曲,抒發(fā)學(xué)生真摯情感 (用時(shí)大約20分鐘)

          1、初步聆聽,師范唱,讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。

          師:“首先請(qǐng)小朋友聽老師把這首歌唱一唱,說說聽完歌曲后我們的心情怎樣?”

          教師彈琴范唱歌曲。

          生:“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”

          2、再次聆聽,請(qǐng)學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。

          師:“小朋友們回答的真好!我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么?”

          師播放flash歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

          生自由回答,“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。

          師:“說得真好,歌詞寫得好美,打開課本19頁(yè),我們一起來讀一讀”。

          師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。

          3、做聽音模唱游戲,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

          師:“讀得真棒,接下來老師想和小朋友做個(gè)聽音模唱的游戲,小耳朵聽好,老師看看誰(shuí)的小耳朵最靈?我在琴上彈一樂句,小朋友用la唱出”。

          比如:2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖

          la

          師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。

          師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

          師:“唱得真好,哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來唱唱?”

          學(xué)生唱,老師彈琴。

          師:“唱的真棒!還有哪位小朋友想來唱唱?”

          學(xué)生唱,老師彈琴。

          師:“唱的多好呀!我們?cè)賮硪粭l!

          2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖

          la

          師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。

          師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

          師:“唱得真好,誰(shuí)愿意起來唱唱?”

          學(xué)生唱,老師彈琴。

          師:“唱的真不錯(cuò)!還有哪位小朋友想來唱唱?”

          學(xué)生唱,老師彈琴。

          師:“唱得好極了,接下來一條要長(zhǎng)一點(diǎn)了,有點(diǎn)難度,看看哪個(gè)小朋友記憶力最好?”

          2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||

          La

          師彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

         。1)唱立刻請(qǐng)一位小朋友起來唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。

         。2)沒記住,再?gòu)椧淮。?qǐng)一位小朋友起來唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。

          師:“小朋友的記憶力真強(qiáng)!耳朵真靈!剛才我們唱得就是這個(gè)譜子,跟老師來認(rèn)一認(rèn)。”

          師邊說邊貼出曲譜:

         。ò鍟2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||

          2/4 6_5 3 6 | 5 -||

          2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||)

          La

          師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱:“6、5、3、、、、、、,小朋友真聰明,跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。

          師范唱歌譜學(xué)生模唱。

          4、再次聆聽,找出已教樂句。

          師:“小朋友唱的可認(rèn)真了,我們繼續(xù)聽錄音,找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置?看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖?”

          師播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,學(xué)生聆聽。

          生:“最后一句”。

          師:“原來我們黑板上練的是最后一句,它的歌詞是什么呀?”

          師邊問邊貼出歌詞。

         。ò鍟猴w上藍(lán)天,親親您)

          生回答。

          師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

          師:“我們一起來唱一唱!

          師在黑板前邊手指邊唱出,學(xué)生跟唱。

          唱兩遍,學(xué)生跟唱。

          請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)唱唱看,如果唱不準(zhǔn),再多教幾遍,直到唱會(huì)。

          5、再聽錄音,跟錄音輕聲哼唱全曲。

          師:“下面我們聽錄音,請(qǐng)小朋友跟著錄音輕輕哼唱,并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天,親親您”以外,還有哪句比較難唱,把它找出來?”

          師播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,學(xué)生聆聽。

          生說出難唱樂句。

          出示:2/4 3 .2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖

          我 愿 變朵 小 紅 云

          師:“小朋友找的都是難點(diǎn),有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱,現(xiàn)在就讓老師來教你們,這里要注意小圓點(diǎn)的地方,上節(jié)課我們學(xué)過的,叫什么音符?”

          生:“附點(diǎn)音符”

          師:“小朋友真聰明!我們把這一句跟老師來唱一唱”。

          師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”,學(xué)生模唱。

          師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的地方。

          最后把“我愿變朵小紅云,飛上藍(lán)天親親您”連起來唱一唱。

          師:“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。

          師先示范一句,學(xué)生模唱一句。

          師:“很好,我們跟琴來唱”。

          師彈琴,學(xué)生用lu模唱。

          師:“唱得好極了,趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。

          師彈琴,學(xué)生跟老師唱歌譜。

          師:“唱得真棒!現(xiàn)在我們填詞唱,我唱一句,你們唱一句!

          師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞,邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

          師:“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍,老師看看還有沒有什么問題?”。

          師彈琴,學(xué)生跟唱。

          師:“唱的不錯(cuò)!不過在演唱歌曲要注意音量適中,最后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

          教師示范唱“飛上藍(lán)天,親親您”,教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。

          師:“我們來輕輕唱一遍,音量不要太強(qiáng)”。

          師彈琴,學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。

          2、師:“唱的真好!這首歌曲是2/4拍的,那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?”

          生:“強(qiáng)、弱”(拍手、拍腿表示)

          師:“對(duì),我們?cè)诔璧臅r(shí)候要把強(qiáng)弱做出來,聽,老師示范!

          老師示范強(qiáng)弱,夸張一點(diǎn)。

          師:“全體起立,跟著老師的琴聲,把強(qiáng)拍唱出來”。

          教師彈琴,學(xué)生起立模唱。

          師:“小朋友唱的可帶勁了,坐下!接下來我們邊唱邊拍,在強(qiáng)拍上拍手,弱拍上拍腿,拍得要自然,拍腿不要用力,瞧!”

          師邊說邊示范,學(xué)生模仿練習(xí)兩句。

          6、完整演唱歌曲。

          師:“剛開始我們說這首歌聽上去很親切,接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲,注意我們的表情要微笑”。

          師彈琴學(xué)生跟唱。

          (四)載歌載舞,形成學(xué)生情感高潮 (用時(shí)大約15分鐘)

         。1) 師生接唱。

          師:“聽到小朋友唱得這么開心,老師也想和小朋友一起來唱唱,我們來個(gè)師生接唱,那老師唱“國(guó)旗國(guó)旗”小朋友們接唱“真美麗”,老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國(guó)旗的美麗,挺起胸膛,跟老師來配合一下”。

          教師彈琴,師生接唱。

          師:“我們換一下,你們先唱,老師接唱”。

         。2)領(lǐng)唱齊唱。

          師:“小朋友和老師配合得真好!接下來請(qǐng)兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友

          拍手接唱,唱得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗,哪位小朋友愿意上來試試?”

          學(xué)生舉手。

          師:“真勇敢,你們來,帶好書”。

          教師彈琴,學(xué)生領(lǐng)唱齊唱

          師:“唱得真棒!獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗!”

         。3)師:“同學(xué)們都可以做小小演唱家了,演唱得非常好也特別認(rèn)真,老師想問問,我們除了可以用歌聲來表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛,還可以想到其他的方式嗎?”

          生:“還可以用打擊樂器、舞蹈、動(dòng)作表演、、、、、、”。

          師:“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動(dòng)作吧,我自己編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,你們?cè)敢馕覍W(xué)嗎?”

          生:“愿意”。

          師:“跟著老師來做做看,看看哪位小朋友學(xué)的最快!做的最好!”

          6.教師教學(xué)生動(dòng)作

         。1)第一句歌詞:雙手高舉過頭頂,雙腳開立,身體左右搖晃共四次。

         。2)第M句歌詞:雙腳合攏,雙手在兩耳旁先握拳再五指張開,做小星星閃爍狀,頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng),共四次。雙手由體前往外攤開。

          (3)雙腳開立,兩臂錯(cuò)落疊置在胸前,左右晃動(dòng)身體共四次。

         。4)雙臂張開,做小鳥飛行狀,自繞一圈,雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè),頭隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)三次。

         。5)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。

          師播放flash歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

          師做動(dòng)作,學(xué)生跟做,邊唱邊表演。

         。4)手拿國(guó)旗進(jìn)行表演。

          師出示圖片讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗的情感。

          師:“小朋友的動(dòng)作真優(yōu)美!坐下!這首歌曲的名字叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,那老師想問問,你們?cè)谀睦锟吹竭^國(guó)旗?”

          生回答:校園、天安門、電視上、、、、、、

          師:“說得真好,今天老師給你們帶來了一段天安門上升國(guó)旗的錄象,我們一起來欣賞一下,注意在國(guó)歌奏響時(shí),我們要嚴(yán)肅,不能動(dòng)來動(dòng)去”。

          師播放錄象。

          師:“當(dāng)國(guó)旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪!五星紅旗是我們國(guó)家的象征,它飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)講臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國(guó)人的地方,它代表著中國(guó)!

          師邊說邊放圖片。

          師:“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué),飄揚(yáng)在我們的手中”。

          師邊說邊拿出小紅旗,師分發(fā)紅旗,分好紅旗后,帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動(dòng)小紅旗。

          師:“用右手把小紅旗高高地舉起!跟老師來:左、右”。

          師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。

          然后自然加入“國(guó)旗國(guó)旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。

          師:“小朋友做得非常好!我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國(guó)旗,現(xiàn)在請(qǐng)有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏,沒有小紅旗的小朋友來邊表演動(dòng)作邊唱歌,大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動(dòng)聽嗎?我們微笑了嗎?我們的動(dòng)作好看嗎?就讓我們唱起來、動(dòng)起來吧!”。

          師flash播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,再掀情感高潮。

          (五)課堂小結(jié)與延伸 (用時(shí)大約2分鐘)

          總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          師:“演的真好!今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,它的名字叫、、、、、”

          教師手指課題學(xué)生大聲說出《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

          師:“你們知道國(guó)旗是什么顏色的?上面的五角星是什么顏色?有幾顆?生回答

          師:“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會(huì)加油了,你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?”

          生:“中國(guó)、北京”。

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        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案12

          教材分析:

          《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

          學(xué)情分析:

          本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^程中去學(xué)習(xí)音樂,對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

          教學(xué)內(nèi)容:

          聆聽《口哨與小狗》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

          2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

          重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會(huì)樂曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

          難點(diǎn):通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰(shuí)?

          2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問:誰(shuí)聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥

          3、小狗叫聲部分:

          (1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰(shuí)來模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?

          (2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

          4、吹口哨部分:

          (1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。

          (2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

          (3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢!

          (4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

          二、初聽樂曲

          1、小游戲。師:老師請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則:

          (1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂踏步

          (2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏

          2、播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

          (1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

          (2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?

          (3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

          三、分段聆聽

          1、第一樂段:

          (1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來的。我們用手勢(shì)來表示一下,看你們能否聽出來。

          (2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢(shì)來表示重復(fù)樂句。要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。

          2、第二樂段:

          (1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。

          (2)播放第二樂段。

          (3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。

          3、第三樂段:

          (1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

          (2)師:接下去,是誰(shuí)呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過對(duì)音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

          四、音樂律動(dòng)

          1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。

          2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒有口哨聲)

          3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

          4、聽音樂做動(dòng)作。要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過音樂律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

          五、教師總結(jié)

          1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛心的人,好嗎?

          2、師生再見。

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

          二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

          三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。

          一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

          教學(xué)重點(diǎn):

          即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):

          鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

          教學(xué)用具:

          各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

          課前準(zhǔn)備:

          請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

          老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

          教學(xué)過程

          一、體現(xiàn)引入部分:

          1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

          提問引入:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

          2、感受新課部分:

          變魔術(shù)引入新課:請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見,其他孩子閉上眼睛,老師說:“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

          老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

          A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

          B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

          C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。

          1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

          2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

          3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

          3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

          二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

          1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

          2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

          3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

          4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。

          5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn),我們要愛護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

          三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

          課后反思:

          一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友,正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14

          教材分析:

          《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu),更增添了音樂游戲的樂趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

          2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

          3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

          4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

          教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):

          1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容,同時(shí)在無意識(shí)的恒拍律動(dòng)中,建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

          2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點(diǎn)。

          3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一,通過游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。

          4.在音樂中找伙伴玩游戲,通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子,培養(yǎng)聆聽的耳朵。

          教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》

          教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴課件

          教學(xué)過程:

          一、隨伴奏拍手掌讀童謠

          1.師示范念童謠打掌掌。

          2.隨伴奏跟老師拍童謠。

          3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。

          4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。

          5.交換伙伴玩打掌游戲。

          二、跟著歌曲打掌掌

          1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

          2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。

          三.跟著琴聲唱童謠

          1.師范唱歌曲。

          2.師彈琴,學(xué)生跟琴唱。

          3.帶表情唱全曲。

          4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

          四、帶著手勢(shì)唱音符

          1.師帶手勢(shì)唱旋律,生找出三個(gè)音符3、5、6

          板書:3、5、6三個(gè)音

          2.唱單音——跟3、5、6打招呼

          (1)說著答

          師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)

          師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)

          師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)

          (2)跟旋律問答

          3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

         。◣煟3的小手在哪里?(生)3的小手在這里。

          5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

          (師)5的小手在哪里?(生)5的小手在這里。

          6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

         。◣煟6的小手在哪里?(生)6的小手在這里。

         。3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。

          3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

          (師)3的朋友在哪里?(生)3的朋友在這里。

          5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

          (師)5的朋友在哪里?(生)5的朋友在這里。

          6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

         。◣煟6的朋友在哪里?(生)6的朋友在這里。

         。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

          3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

         。◣煟┪以诤魡綧I(生)MI

          5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

         。◣煟┪以诤魡維OL(生)SOL

          6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

         。◣煟┪以诤魡綥A(生)LA

          (4)唱音組

          63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

         。5)唱旋律

          生看著師的手勢(shì)唱出旋律。

          (6)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。

          五.唱著童謠玩游戲

          1.試一試

          問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

          2.說一說

          找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。

          目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

          3.玩一玩(連續(xù)三遍)

          第一遍:跟你的同桌一起玩。

          第二遍:前后的伙伴接著玩。

          第三遍:多個(gè)伙伴開心地玩。

          六、總結(jié)

          師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。

          教學(xué)反思:

          《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊(cè)內(nèi)容,它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲,孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

          首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲,讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著,引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們?cè)诜磸?fù)的游戲中熟悉變拍子。

          在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個(gè)音的演唱,以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長(zhǎng)短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn),效果比較好,孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

          在這次教學(xué)實(shí)施過程中,我做到了目標(biāo)明確,做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣,也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平,為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法,細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣,你的課堂才能充滿生機(jī),才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)!

        新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15

          第一單元有趣的聲音世界

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.尋找生活中的聲音。

          2.歌曲《大雨和小雨》。

          3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能尋找并模仿生活中的聲音。

          2.能創(chuàng)造幾種聲音。

          3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

          教學(xué)過程:

          (一)尋找生活中的聲音

          1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

          2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

          3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?

          4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

          (二)歌曲《大雨和小雨》

          1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

          2.由教師范唱或聽錄音。

          3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

          4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

          (三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

          1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

          2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

          3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

          2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

          3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。

          2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

          2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

          教學(xué)過程:

          (一)在音樂廳里

          1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

          2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

          3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

          4.還知道其他的樂器嗎?

          (二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》

          1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

          2.教師范唱或放錄音。

          3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

          4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

          (三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

          1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

          2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

          3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

          4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。

         。ㄒ陨蟽墒赘枨部梢赃x擇一首學(xué)唱)。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。

          2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。

          3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

          教學(xué)目標(biāo):

          了解《小白兔蓋新房》的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

          教學(xué)過程:

          1.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

          2.教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

          3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

          4.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

          2.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

          第四課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。

          教學(xué)目標(biāo):

          能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

          教學(xué)過程:

          1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

          2.將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。

          3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

          4.師生共同評(píng)價(jià)。

          5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1.能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

          2.能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

          3.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

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