大班《小魚的夢》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班《小魚的夢》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班《小魚的夢》教案1
《小魚的夢》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內(nèi)容富有意境，充滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，十分適合大班幼兒學習。
在歌曲的學習中，從欣賞感受、傾聽入手，通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學唱歌曲，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞，達到了很好的教學效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思：
活動片段一：魚兒游呀游。
T：夜晚來臨，玩了一天的小魚睡了，今天我們聽著音樂去小魚的夢里看一看吧！
師幼隨音樂自編動作進活動室。
T：你覺得小魚的夢會是什么樣的？為什么？
S：小魚的夢是很美的。
T：音樂聽起來是怎樣的？
S：很輕的；慢慢的；很優(yōu)美。
T：小魚的夢到底是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。
反思：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂進活動室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì)，帶著猜測進入欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，為完整欣賞、學唱歌曲做鋪墊。
活動片段二：小魚的夢（傾聽、欣賞歌曲。）
1.傾聽第一遍。
T：你聽到了什么？
S：魚兒玩了一天；唔……；星星落下來；風兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……
2.傾聽第二遍。
T：還有哪些沒有聽明白？再來仔細聽一聽。
幼兒完整傾聽歌曲第二遍，根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
T：小魚的珍珠被是用什么來做的？有多美？
S：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！
T：我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風兒唱支搖籃曲，小魚在池塘媽媽懷里的夢肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說？
S：溫柔的、美美的、輕輕的……
反思：
在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學習方法，引導(dǎo)他們在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。
大班《小魚的夢》教案2
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動過程：
一、律動《魚游》進活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？
故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事的名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。
5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結(jié)束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！
活動反思：
這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內(nèi)容復(fù)習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
大班《小魚的夢》教案3
教學要求
1、引導(dǎo)學生通過各種形式的朗讀，讀出兒歌的情趣，體會兒歌的美。
2、通過聽讀，滲透性識字15個。
3、充分利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象力。
教學重難點
利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象力。
學情分析
《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課十分注重朗讀，讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶；本課注重創(chuàng)設(shè)情境，充分尊重學生獨特的感受、體驗。
設(shè)計特色：充分展開學習過程，尊重學生的獨特體驗，鼓勵學生大膽地表達自己的想法。
課前準備
課件：動畫制作，比如閃動的繁星，輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》
課時安排
一課時
教學步驟
一、談話導(dǎo)入
二、朗讀課文，讀出情趣
三、觀察插圖，理解內(nèi)容。
四、開展游戲，鞏固生字。
五、創(chuàng)設(shè)情境，放飛想象。
六、欣賞歌曲《魚兒水中游》，感受魚兒的快樂。
1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎？都夢見過什么？
2.過渡：小魚也做了一個甜甜的夢，你知道它會夢見什么嗎？請聽《小魚的夢》
3、演示課件：播放課文錄音。
1、自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。2、多種形式讀書。（指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來齊讀。配動作配樂讀。）
1、實物投影顯示課文插圖，指名學生按照從上到下的順序說圖上的景物。并在景物前加形容詞練習說話。如：月亮（彎彎的）月亮。2、細讀"天上星星落下來，為他蓋床珍珠被"并結(jié)合插圖，理解"珍珠被",鼓勵學生說出自己獨特的感受。3、細讀"風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推"并結(jié)合插圖，理解"搖籃",鼓勵學生說出自己獨特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。
請學生取出自制生字卡片，以小組為單位學習生字。2、教師出示生字卡片，檢查識字情況。3、請一學生當小老師，領(lǐng)讀。4、舉卡片游戲：老師念一字，學生舉相應(yīng)的卡片，看誰舉得快又對。5、識字游戲：捕魚。
小朋友們，讓我們把自己想象成一條小魚吧！快閉上眼睛……（教師用生動的語言描述情境，并播放《搖籃曲》，激發(fā)學生的想象）小魚做了一個什么樣的甜甜的夢呢？2、指名學生說一說自己的想象，答案不強求一致，只要是"甜甜的",盡可以發(fā)揮想象。3、小魚有這么美好的夢想，你們有嗎？
大班《小魚的夢》教案4
設(shè)計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺�！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學中恰當?shù)剡\用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點：
合作完成圖片的填充
活動過程：
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設(shè)計學生感受到了美，也盡情表達著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情�！�
大班《小魚的夢》教案5
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問：故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢
小魚的夢
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動反思：
《小魚的'夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設(shè)計學生感受到了美，也盡情表達著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰�，如何去運用。
大班《小魚的夢》教案6
一、教材分析：
夢對于每個幼兒來說都不陌生，而且每人都會有一個美好的夢想�！缎◆~的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。
孩子學習唱歌，不只是提高幼兒音樂的認知與技能，關(guān)鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛。
二、目標的設(shè)計
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．能運用已有經(jīng)驗根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：能運用原有經(jīng)驗進行創(chuàng)編歌曲并進行演唱。
經(jīng)過一次試教下來，在聽課老師的指導(dǎo)下對目標有了一定的修改，如下：
活動目標：
1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設(shè)計的目標進行開展活動中，可是在實際的教學中，對于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚的幸福感在歌唱時體現(xiàn)的還不夠。
三、各環(huán)節(jié)實施狀況
首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進入到優(yōu)美，寧靜的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來看，這個作用還是有的，他們很快進入了這個情境當中。在活動的第二個環(huán)節(jié)，我又通過配樂欣賞故事，進一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學習中，每個幼兒有充分表現(xiàn)和樂意表現(xiàn)自我的機會，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運用故事再現(xiàn)法，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有誰?小魚夢見了什么？”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時，他們都說出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過幼兒說，我唱的方式讓幼兒進一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會唱的幼兒進行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學習歌曲，通過各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時，我是說愿意當風的小朋友唱——唔唔唔，結(jié)果幾乎沒有小朋友愿意當風，場面有點尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐著，小孩子就有點膽怯了，如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現(xiàn)沒人舉手，我只好直接請人的尷尬場面，也可以避免時間的隱性浪費。
四、活動中的優(yōu)點與缺點
活動中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音�；顒邮业拇昂熇�，營造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂讓幼兒進場，讓幼兒很快的進入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。
音樂活動很難上，每一次的嘗試都是一個使自己進步的機會，在以后的活動中我會更加努力，多嘗試上音樂活動，讓自己的音樂教學技能有進一步的提高。
大班《小魚的夢》教案7
目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。
準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”
2、教師再次演唱，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
“剛才有小朋友說圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”
3、教師運用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱�！�
三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
大班《小魚的夢》教案8
教學目標:
1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學唱歌曲的興趣。
2、充分感受歌曲的優(yōu)美，能夠用語言、動作自然表達對歌曲的理解。
教學準備：
（認知準備）幼兒已有學唱三拍子歌曲的經(jīng)驗
(材料準備)音樂、ppt
重點：感受歌曲旋律，理解歌詞、學唱歌曲
難點：充分感受歌曲的優(yōu)美，善于用語言動作等來表現(xiàn)自己對歌曲的理解。
教學過程：
一、復(fù)習歌曲
《小鳥小鳥》
二、聽一聽，想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。”
提問：聽完這段音樂你想到了些什么？你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是幾拍子的？
小結(jié)：這是段三拍子的音樂，讓人感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。
2、第二遍欣賞
提問：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：你們真厲害，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。
三、聽一聽，唱一唱
1、教師講故事導(dǎo)入并范唱
故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀，誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢，夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。
2、教師再次范唱，并用動作表現(xiàn)你覺得哪幾句歌詞特別美？
3、幼兒聽歌曲表演動作
4、嘗試學唱幼兒根據(jù)教師動作的提示記憶歌詞內(nèi)容，輕聲跟唱。
大班《小魚的夢》教案9
活動目標：
1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3、 初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、 嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
5、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
6、 在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程：
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、 聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1) 教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?
3、 學唱歌曲，表達感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2) 幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、 提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?
2、 將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設(shè)計學生感受到了美，也盡情表達著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐�，如何去挖掘，如何去運用。
大班《小魚的夢》教案10
活動目標：
1.理解歌曲的內(nèi)容，初步學唱歌曲《小魚的夢》。
2.感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚和媽媽間的愛。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒感受過三拍子節(jié)奏的
2.材料準備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾(小魚)、音樂棒、
3.常規(guī)準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，
活動過程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。
2.練聲曲《吹泡泡》。
請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平時，兩肩放松，口型保持長圓形。
3.教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。
“小魚回家了，你們聽，從它房間里傳來了好聽的音樂�！�
4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節(jié)拍。
師：“仔細聽聽這是幾拍子的音樂?”“聽了這音樂你會想到什么呢?”
師小結(jié)：三拍子音樂是柔柔的，很優(yōu)美的，每個小節(jié)正好有三拍
我們來試試。(師幼隨著音樂拍打節(jié)奏，拍打時教師要強調(diào)輕柔的感覺。)
5.教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。
師：“這首歌是在說小魚做的一個夢，你猜猜它會夢見什么呢?我們一起去看看小魚到底夢見了什么?
6.教師用音樂棒點圖標“清唱吧”，幼兒感知情境內(nèi)容.當幼兒聽到“35565|65316|512332|1
「天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時，教師輕輕地念旋律節(jié)奏。
7.教師出示掛圖，用故事形式結(jié)合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。
師：“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來，好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被，風兒輕輕地吹著，為小魚唱著好聽的搖籃曲，小魚舒服地睡著了，還夢見魚媽媽來了，輕輕地親了它�！备杪曋杏變弘S音樂畫面進行肢體表演
8.教師示范念重點部分的歌詞，幼兒摘句演唱。
35565|65316|512332|1--1天上星星星星落下來，為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了，媽媽在親它的嘴
9.幼兒自由選戴小魚頭飾，一邊唱歌一邊表演。
10.結(jié)束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂的方式“再見”。
活動建議
1.大班幼兒對常見的文字有了初步的認識也較感興趣。因此，教師可以將活動的重點以圖文并茂的形式出現(xiàn)，便于幼兒掌握與理解。
2可以將歌曲的內(nèi)容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學
3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進行教學
大班《小魚的夢》教案11
教學目標：
充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風。
教學準備：
認知準備：幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。
材料準備：音樂、圖片
活動重點：動作表達自己對歌曲的理解
活動難點：理解歌詞中的擬人修辭
教學過程：
一、復(fù)習歌曲：小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽，想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。
——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？
——這段音樂是幾拍子的？
小結(jié)：這段音樂是三拍子的，給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點
——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
——什么音樂小魚睡著了，他做了一個怎樣的夢？
——怎樣用動作進行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？
聽一聽，唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點
4、教師再次演唱，并用動作表現(xiàn)。
——你覺得哪幾句歌詞特別美？
三、嘗試學唱。
大班《小魚的夢》教案12
活動目標
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3.初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備
1.課件：圖片-池塘里的小魚，風娃娃。
2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二、展開
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
�。�1）聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師邊操作課件邊將故事：
-在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
-到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，
星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
-風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
-小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
（2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3.學唱歌曲，表達感情。
�。�1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。
如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
�。�2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，
聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。
�。�1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
三、結(jié)束
讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲《小魚的夢》
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2 1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
大班《小魚的夢》教案13
活動目標
1． 熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲《小魚的夢》。
2． 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3． 在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福。
活動準備
1． 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢”。
2． 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。
活動過程
1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂伴奏。
2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
（1） 教師講述故事。
（2） 教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
3． 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學唱歌曲。
（1） 教師出示空缺的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。
（2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，在圖譜空白出用簡單的筆畫填空，使圖譜完整。
�。�3） 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4． 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進行演唱。
�。�1） 教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒將新的動物形象編入歌曲當中。
（2） 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5． 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。
大班《小魚的夢》教案14
活動目標：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程：
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學唱歌曲，表達感情。
1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
活動反思：
1、歌曲的分析
《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內(nèi)容豐富、富有意境，體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對于大班幼兒在學唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度，
2、對原教案的理解
環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚”，引起學習興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過反復(fù)傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學習歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達出歌曲中所蘊含的情感，同時在演唱中對聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調(diào)整聲音，適當加入動作表演，表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗，在活動最后讓幼兒自己設(shè)計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進行歌曲表演，使歌唱活動更為豐富。
3、 活動中的優(yōu)點和不足
根據(jù)這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來幫助幼兒的理解，層層遞進，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現(xiàn)的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是F調(diào)，在活動前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來，導(dǎo)致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降為D調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進的方法等。
大班《小魚的夢》教案15
音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動作，完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準確的地方，于是我們對這些曲句進行重點的練習，很快我們大家就改正過來了。
會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。
整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。
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