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      2. 小魚的夢教案

        時間:2021-06-15 10:20:50 教案 我要投稿

        小魚的夢教案

          教材簡析

        小魚的夢教案

          這是一首充滿兒童情趣的兒歌,學生通過學習課文,可激發想象,產生為實現理想而不懈追求的渴望;還可培養對小動物的同情心、愛心。

          學習目標

          1、認讀本課15個生字。

          2、有感情的朗讀課文,并背誦課文。

          3、發揮學生的想象力。

          4、激發學生有自己的夢想,并努力去實現。

          學情分析

          本課生字量較大,識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活,學生有讀的興趣。

          重點難點

          這首小兒歌學生讀起來有興趣,但對于剛剛學完拼音的學生來說,本課生字量較大,識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

          教學準備

          多媒體課件,錄音機

          教與學活動過程

          教師點撥學生活動

          一、創設情境,導入新課。

          1、小朋友們,昨天我做了一個夢,夢見自己在海里游來游去,可高興啦!后來,我游到了海底宮殿,見到了海龍王,他送給我一條小魚寶寶,讓我帶給你們,希望你們到海底做客,我做了這樣的好夢,那小魚寶寶會做夢嗎?它會做什么夢呢?你聽——

          2、看動畫,聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。

          二、初步感知課文。

          1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽,聽完后告訴大家你都聽到了什么?

          2、讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了,現在就請同學們看著大屏幕一起來讀。

          三、趣味識字。

          1、自己讀課文,遇到不認識的字用筆圈出來,圈出不認識的字你想用什么方法來認識它?

          2、小老師領讀生字。(課件出示生字)瞧,這些生字都帶著拼音小帽從小魚的`夢里跑出來了,誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

          3、生字游戲:搶讀生字(出示課件)這些調皮的生字脫掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你們還認識它們嗎?

          4、通過認記偏旁來識字。

          (1)課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字,你發現了什么?(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作:伸出雙手搖一搖,這就是“搖”;把語文書放在桌子中間向前推,這就是“推”。現在你又發現了什么?小結:這四個字都和“手”有關,這個偏旁就叫提手旁。

          (2)出示“波、池”(同上)小結:今后我們再學習生字時,就可以用這種歸類的方法來識字。

          四、美讀兒歌。

          1、指名讀兒歌。

          2、在這4句話中,你最喜歡哪一句?讀給小朋友聽一聽。

          3、指導感情朗讀。第一句:小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了,多幸福呀,誰再來讀一讀?誰來給他評評讀的怎樣?第二句:小魚蓋了一床用珍珠作的被子,多么漂亮呀!蓋著這床被子,小魚一定睡得很舒服。誰來讀?評評她讀得怎樣?男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣?第三句:有風而為小魚唱歌,有波浪為它推搖籃,多么幸福的小魚寶寶阿!誰再來讀?自己評評讀得怎樣?誰能像他這樣來讀?第四句:現在,小魚已經睡著了,要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。      讀的好極了,連我都陶醉了,我也想讀一讀,好嗎?誰給我評評?

          4、小魚這一覺睡的多舒服啊,快用你喜歡的方式讀給大家聽。

          5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。(配樂想象)眼睛,現在我們都變成了一條條小魚寶寶,正躺在大貝殼里做美夢呢,你夢見了什么?

          六、“找朋友”游戲。

          看動畫,聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題,齊讀課題。學生聽錄音后回答,貼板圖。學生讀兒歌。

          學生說方法:

          (1)拼音

          (2)請教別人學生自己讀詩歌,遇到不認識的字,圈出來,用拼音解決。

          (1)指名讀生字詞。讀對了,其他同學跟讀。

          (2)齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答,這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作,感知搖和推。發現這些字都和手有關系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句:讀第一句指名讀第一句。學生評價,獎勵。喜歡第二句:讀第二句指名讀第二句。學生評價,獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句:讀第三句指名讀第三句。

          自己評價,獎勵指名讀,齊讀喜歡第四句:讀第四句齊讀第四句。學生評價,獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景,想象。暢談想法。

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            小魚的夢教案

              教材簡析

            小魚的夢教案

              這是一首充滿兒童情趣的兒歌,學生通過學習課文,可激發想象,產生為實現理想而不懈追求的渴望;還可培養對小動物的同情心、愛心。

              學習目標

              1、認讀本課15個生字。

              2、有感情的朗讀課文,并背誦課文。

              3、發揮學生的想象力。

              4、激發學生有自己的夢想,并努力去實現。

              學情分析

              本課生字量較大,識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活,學生有讀的興趣。

              重點難點

              這首小兒歌學生讀起來有興趣,但對于剛剛學完拼音的學生來說,本課生字量較大,識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

              教學準備

              多媒體課件,錄音機

              教與學活動過程

              教師點撥學生活動

              一、創設情境,導入新課。

              1、小朋友們,昨天我做了一個夢,夢見自己在海里游來游去,可高興啦!后來,我游到了海底宮殿,見到了海龍王,他送給我一條小魚寶寶,讓我帶給你們,希望你們到海底做客,我做了這樣的好夢,那小魚寶寶會做夢嗎?它會做什么夢呢?你聽——

              2、看動畫,聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。

              二、初步感知課文。

              1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽,聽完后告訴大家你都聽到了什么?

              2、讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了,現在就請同學們看著大屏幕一起來讀。

              三、趣味識字。

              1、自己讀課文,遇到不認識的字用筆圈出來,圈出不認識的字你想用什么方法來認識它?

              2、小老師領讀生字。(課件出示生字)瞧,這些生字都帶著拼音小帽從小魚的`夢里跑出來了,誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

              3、生字游戲:搶讀生字(出示課件)這些調皮的生字脫掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你們還認識它們嗎?

              4、通過認記偏旁來識字。

              (1)課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字,你發現了什么?(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作:伸出雙手搖一搖,這就是“搖”;把語文書放在桌子中間向前推,這就是“推”。現在你又發現了什么?小結:這四個字都和“手”有關,這個偏旁就叫提手旁。

              (2)出示“波、池”(同上)小結:今后我們再學習生字時,就可以用這種歸類的方法來識字。

              四、美讀兒歌。

              1、指名讀兒歌。

              2、在這4句話中,你最喜歡哪一句?讀給小朋友聽一聽。

              3、指導感情朗讀。第一句:小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了,多幸福呀,誰再來讀一讀?誰來給他評評讀的怎樣?第二句:小魚蓋了一床用珍珠作的被子,多么漂亮呀!蓋著這床被子,小魚一定睡得很舒服。誰來讀?評評她讀得怎樣?男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣?第三句:有風而為小魚唱歌,有波浪為它推搖籃,多么幸福的小魚寶寶阿!誰再來讀?自己評評讀得怎樣?誰能像他這樣來讀?第四句:現在,小魚已經睡著了,要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。      讀的好極了,連我都陶醉了,我也想讀一讀,好嗎?誰給我評評?

              4、小魚這一覺睡的多舒服啊,快用你喜歡的方式讀給大家聽。

              5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。(配樂想象)眼睛,現在我們都變成了一條條小魚寶寶,正躺在大貝殼里做美夢呢,你夢見了什么?

              六、“找朋友”游戲。

              看動畫,聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題,齊讀課題。學生聽錄音后回答,貼板圖。學生讀兒歌。

              學生說方法:

              (1)拼音

              (2)請教別人學生自己讀詩歌,遇到不認識的字,圈出來,用拼音解決。

              (1)指名讀生字詞。讀對了,其他同學跟讀。

              (2)齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答,這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作,感知搖和推。發現這些字都和手有關系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句:讀第一句指名讀第一句。學生評價,獎勵。喜歡第二句:讀第二句指名讀第二句。學生評價,獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句:讀第三句指名讀第三句。

              自己評價,獎勵指名讀,齊讀喜歡第四句:讀第四句齊讀第四句。學生評價,獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景,想象。暢談想法。

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