【實(shí)用】小班教案集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：小鴨愛(ài)洗澡
設(shè)計(jì)思路：天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到孩子們自己會(huì)說(shuō)：“我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了�！苯又鴷�(huì)有孩子說(shuō)：“我晚上洗澡的�！贝蠹叶技娂娬f(shuō)：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè)形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂(lè)趣，并養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，用自然的嗓音、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。
2.教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩。
重難點(diǎn)：初步學(xué)唱，理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《豬小弟》
1.豬小弟去找小動(dòng)物做游戲。
請(qǐng)小朋友唱歌
2.豬小弟去找小動(dòng)物做游戲心情怎么樣？（很開(kāi)心）唱歌的時(shí)候要唱得怎么樣？（跳跳的）
3.為什么小羊和小兔都不跟他玩呀？（它很臟，小動(dòng)物不跟它玩）
4.那豬小弟心里怎么樣？（很難過(guò)、很傷心）唱的時(shí)候要怎么樣？（慢慢地）
5.后來(lái)豬小弟怎么樣了？（它回家洗澡）洗干凈了，小動(dòng)物又跟它玩了，它心里又變得開(kāi)心了。
6.我們唱得時(shí)候要把豬小弟不一樣的心情唱出來(lái)。再請(qǐng)小朋友唱一遍。
二、新授
1.老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？（想）
2.欣賞音樂(lè)。請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)從音樂(lè)中感覺(jué)到什么？
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中感覺(jué)到什么？（很開(kāi)心、快樂(lè)）
4.再欣賞音樂(lè)。請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
5.其實(shí)音樂(lè)里講了一個(gè)故事，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中講了什么故事。
6.邊放音樂(lè)邊出示圖片。
7.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里講了誰(shuí)的故事？（小鴨子的故事）小鴨子在干什么？（在洗澡）
8.是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個(gè)澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去快活地洗個(gè)澡吧！請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
9. 小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)把身體洗干凈！
10.老師為這首音樂(lè)配上了兒歌，你們想不想聽(tīng)呀？（想）老師念兒歌。（兩遍）
11.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）
12.你們想不想跟小鴨子一起去洗澡呀？（想）請(qǐng)小朋友邊念兒歌邊做洗澡動(dòng)作。
13.老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《小鴨愛(ài)洗澡》。小鴨是個(gè)愛(ài)干凈的乖孩子，我們也是愛(ài)干凈的乖寶寶，對(duì)嗎？（對(duì)）
14.請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)唱歌曲。
15.喲！我們小朋友都洗干凈了，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲。
三、游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
1.請(qǐng)一個(gè)洗得最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)。請(qǐng)其他小朋友做小魚(yú)。
2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲，要求小魚(yú)要跟著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)變成鯊魚(yú)的音樂(lè)，小魚(yú)馬上變成石頭或水草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
3.當(dāng)音樂(lè)又變回小魚(yú)的音樂(lè)，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能和爸爸一起閱讀，理解繪本，嘗試大膽講述獅子寶寶和獅子爸爸長(zhǎng)相、本領(lǐng)的不同之處。
2、感受獅子寶寶對(duì)獅子爸爸的喜愛(ài)、崇拜之情，激發(fā)寶寶對(duì)自己爸爸的喜愛(ài)、崇拜之情，融洽父子（女）之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT
2、繪本
3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
請(qǐng)寶寶和自己的爸爸一起上課。
二、理解繪本內(nèi)容，感受父愛(ài)的多面性。
1、分頁(yè)欣賞繪本。
�。�1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）
大獅子長(zhǎng)的什么樣子？
�。�2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。
獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長(zhǎng)得像嗎？什么地方不一樣？
�。�3）欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？
說(shuō)說(shuō)自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長(zhǎng)得像爸爸一樣？
2、親子閱讀繪本。
�。�1）這本書(shū)還有個(gè)好聽(tīng)的名字，請(qǐng)爸爸們一起大聲地把書(shū)的名字念給寶寶聽(tīng)。（書(shū)名：像爸爸一樣）PPT
�。�2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對(duì)獅子爸爸的喜愛(ài)、崇拜之情。
（3）每個(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)自己爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)對(duì)爸爸的喜愛(ài)、崇拜之情。
獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？
3、說(shuō)說(shuō)爸爸的情緒。
�。�1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大群蜜蜂追著獅子爸爸。
爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦？PPT
獅子爸爸受傷了、不開(kāi)心了，獅子寶寶會(huì)怎么做呢？（教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與）
平時(shí)你的爸爸也有不開(kāi)心的時(shí)候，你是怎么讓爸爸開(kāi)心的？
我們來(lái)看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開(kāi)心的？PPT
�。�2）表演：請(qǐng)爸爸們來(lái)學(xué)學(xué)獅子爸爸，受傷了，不開(kāi)心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開(kāi)心，讓爸爸感受寶寶的愛(ài)！
爸爸開(kāi)心了，給寶寶一個(gè)感謝的親吻吧！
小結(jié)：希望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時(shí)間，爸爸心里的愛(ài)要多表現(xiàn)出來(lái)一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛(ài)。
三、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)父親的力量。
爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個(gè)大力士呢，我們請(qǐng)爸爸和寶寶一起玩"大吊車(chē)"的游戲吧！
寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會(huì)好好保護(hù)寶寶的哦！（大吊車(chē)開(kāi)出去玩，說(shuō)再見(jiàn)）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，愿意幫助鼠太太想辦法，知道朋友們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)。
2． 感受故事中人物的情緒變化，理解詞：請(qǐng)客、掃興、熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 桌面教具：一桌飯菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。
2． 配樂(lè)故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1． 出示背景圖，提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？
2． 師：鼠太太有很多的好朋友，一天，鼠太太邀請(qǐng)這些好朋友到家里來(lái)做客，請(qǐng)了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師有感情地講述故事（前4段），初步理解故事內(nèi)容。
1． 提問(wèn)：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌飯菜）理解詞：請(qǐng)客。
2． 提問(wèn)：鼠太太的客人是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的角色圖片）
鼠太太和客人在一起吃得開(kāi)心嗎？為什么？
三、演示教具，再次欣賞故事前4段，感受鼠太太和客人的情緒變化。
1． 提問(wèn)：鼠太太看見(jiàn)客人來(lái)了，怎么說(shuō)的？理解詞：熱情
2． 提問(wèn)：客人到了鼠太太的家，發(fā)生了什么事情？鼠太太想了什么辦法？大家開(kāi)心嗎？為什么？理解詞：掃興
四、幼兒為鼠太太想辦法，講述故事結(jié)尾。
1． 師：鼠太太熱情地邀請(qǐng)好朋友到家里來(lái)做客，結(jié)果發(fā)生了意外的事情，大家都很掃興。鼠太太覺(jué)得對(duì)不起大家，非常著急，她該怎么辦呢？
2． 幼兒積極為鼠太太想辦法。
3． 講述故事結(jié)尾。提問(wèn)：鼠太太想了一個(gè)什么辦法？大家開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？
4． 小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹗亲羁鞓?lè)的事情。
五、完整講述故事（配樂(lè)），感受故事中人物情緒變化。
1．提問(wèn)：鼠太太請(qǐng)客，主人和客人的心情怎么樣？發(fā)生了意外的事情后，心情又怎樣？最后呢？
2．老師到幼兒的班級(jí)做客，鼓勵(lì)幼兒象鼠太太一樣做一個(gè)熱情的主人。
附：故事《鼠太太請(qǐng)客》 （根據(jù)故事《老鼠請(qǐng)客》改編）
一天， 鼠太太要請(qǐng)客啦！，她準(zhǔn)備了好多好多的飯菜等客人們來(lái)。
一大早，青蛙先生來(lái)了，鼠太太熱情地說(shuō)：“歡迎歡迎，青蛙先生，請(qǐng)進(jìn)吧！”，青蛙先生跟著鼠太太進(jìn)了屋。
不一會(huì)兒，兔子小姐來(lái)了，鼠太太熱情地說(shuō)：“歡迎歡迎，兔子小姐，請(qǐng)進(jìn)吧！”，鼠太太家的門(mén)太小了，她怎么也進(jìn)不去。鼠太太見(jiàn)了連忙來(lái)推小兔，邊推邊說(shuō)：“對(duì)不起，兔小姐，請(qǐng)你用力擠一擠。”小兔終于擠進(jìn)了鼠太太的家門(mén)。
熊大哥來(lái)了，鼠太太熱情地說(shuō)：“歡迎歡迎，熊大哥，請(qǐng)進(jìn)吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的門(mén)太小了，怎么也擠不進(jìn)去，這下可糟了。鼠太太只得讓里面的客人在屋里吃，請(qǐng)熊大哥在門(mén)外吃，大家都覺(jué)得很掃興。
這樣請(qǐng)客，真是太對(duì)不起客人了，怎么辦呢？鼠太太想了一會(huì)兒，突然想出了一個(gè)很好的辦法，她請(qǐng)大家把飯菜都搬到了大草地上，大家圍坐在一起，品嘗著好吃的飯菜，高興極了，這是一個(gè)多么快樂(lè)的野餐呀！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
3、嘗試運(yùn)用多種感官感受4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、色蟲(chóng)子若干；紅、黃、綠色小盆各1只；小雞頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽?zhuān)∨笥扬椥‰u，小雞和雞媽媽一起說(shuō)兒歌。
2、小雞練本領(lǐng)。
�。�1）媽媽說(shuō)，小雞做。
如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……
�。�2）小雞可以數(shù)出聲來(lái)，也可以不數(shù)出聲。
�。�3）表?yè)P(yáng)小雞有本領(lǐng)。
3、小雞找蟲(chóng)。
�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽(tīng)媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲(chóng)，找到后，看清蟲(chóng)子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
（2）小雞找蟲(chóng)。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽(tīng)鈴聲找蟲(chóng)并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
�。�3）小結(jié)，夸小雞真能干。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的.春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容第一段：
（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話(huà)）出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片（樹(shù)上的積雪融化）☆第二段：集體學(xué)說(shuō)（1）小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì)做什么呢？（繼續(xù)打電話(huà)）你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
（我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話(huà)的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)（1）小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣？（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜測(cè)）他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔梗』ㄉ邌�？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
�。�3）聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧！）☆第三段：看圖說(shuō)（1）小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà)，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)（放風(fēng)箏）小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔梗『倖�？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧�。┪覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家）我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧！
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話(huà)給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？？
附：《春天的電話(huà)》
“轟隆��！”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢！
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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