控輟保學(xué)主題班會(huì)教案
在平日的學(xué)習(xí)中，大家對(duì)主題班會(huì)一定再熟悉不過(guò)了，主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的控輟保學(xué)主題班會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.優(yōu)化班風(fēng)，濃化學(xué)風(fēng)。
2.激發(fā)和鼓勵(lì)后進(jìn)生努力刻苦學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生告別厭學(xué)情緒，堅(jiān)持學(xué)業(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
班主任：齊唱班歌《怒放的生命》，班會(huì)開(kāi)始。
1.班會(huì)引入
由三位同學(xué)表演小品《厭學(xué)》：本班的同學(xué)A由于學(xué)習(xí)困難，成績(jī)偏低，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，決定放棄求學(xué)，同學(xué)B和同桌C對(duì)他進(jìn)行耐心的勸說(shuō)，勸其堅(jiān)持努力，只要努力就會(huì)有希望。引出班會(huì)的主題“一個(gè)都不能少”。
2.活動(dòng)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：演講
這一環(huán)節(jié)由兩名同學(xué)就班會(huì)主題進(jìn)行演講，這一環(huán)節(jié)是班會(huì)的開(kāi)篇，其目的是一方面讓演講同學(xué)的思想感染和影響身邊的同學(xué)，激發(fā)和鼓勵(lì)全班同學(xué)尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，其他方面展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，提高學(xué)生們的信心。
第二環(huán)節(jié)：自由發(fā)言
這一環(huán)節(jié)由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劕F(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情形，并就本班部分同學(xué)出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā０l(fā)言的同學(xué)最好有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，有學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，也有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。這一環(huán)節(jié)是班會(huì)的主體環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，目的在于廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和看法，以便于教師采取措施，讓學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
第三環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)發(fā)言
這一環(huán)節(jié)由被邀請(qǐng)到的五位家長(zhǎng)中的三位發(fā)言，談?wù)劶议L(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)情形的`看法，談一談家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，并提出意見(jiàn)和建議。此環(huán)節(jié)是班會(huì)的重要環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且增進(jìn)家校合作，共同教育學(xué)生。
第四環(huán)節(jié)：采訪(fǎng)
由本班小記者同學(xué)對(duì)被邀的兩位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一位教師就兩極分化和部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況難題進(jìn)行采訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望和要求，刺激引發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校和教師的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，并且可以達(dá)到班主任和學(xué)校共同教育學(xué)生，形成教育合力的目的。
第五環(huán)節(jié)：
班主任總結(jié)
班主任是班級(jí)的核心，也是班會(huì)的組織者，班主任對(duì)學(xué)生的教育和影響是潛移默化的。最后由班主任進(jìn)行總結(jié)，談對(duì)全班同學(xué)的希望，對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行激發(fā)勉勵(lì)，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)定信心，相信經(jīng)過(guò)和同學(xué)們齊心協(xié)力，一定會(huì)度過(guò)難關(guān)，也相信，風(fēng)雨過(guò)后，彩虹一定很美麗。
四、班會(huì)活動(dòng)的啟示
在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，由于種種原因，總會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。
所以，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化是正常的。一方面，需要教師耐心激發(fā)勉勵(lì)，讓學(xué)生重拾失去的信心。另一方面，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，教師要敢于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從多個(gè)方面去促成學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，只要我們老師愿意去關(guān)注他們，用耐心和愛(ài)心去澆灌他們，就會(huì)讓每一朵花擁有怒放的機(jī)會(huì)。
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