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      2. 想飛的烏龜教案

        時間:2022-08-10 09:13:52 教案 我要投稿

        【熱門】想飛的烏龜教案4篇

          作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的想飛的烏龜教案4篇,歡迎大家分享。

        【熱門】想飛的烏龜教案4篇

        想飛的烏龜教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、會寫7個生字,進(jìn)行說話練習(xí)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。

          教學(xué)難點 :體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

          教法:朗讀法、討論法。

          學(xué)法:說一說、寫一寫、合作交流。

          課前準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板。

          教學(xué)過程:

          一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(4’)

          1.開火車認(rèn)讀詞語。

          烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺

          田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋

          2.自讀課文,說說課文主要講了什么?

          二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1’)

          三、熟讀課文,理解課文。(7’)

          1、齊讀課文,思考問題,分組討論。

          說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?

          同桌討論交流

          此時你想對小鳥或烏龜說些什么?

          2、從天上摔下來,此時烏龜會想些什么?

          指名說。鼓勵學(xué)生暢所欲言,師相機(jī)點撥,激勵學(xué)生不怕困難,開動腦筋

          3、全文表演讀。

          四、遷移拓展,課外延伸(4’)

          1、小組合作,再編故事。

          ①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天;③與烏龜相關(guān)的故事。可仿照課文配幾幅插圖。

          2、典型范說,評議、發(fā)獎。

          五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫(10’)

          1、認(rèn)讀生字。

          觀察在田字格的位置

          2、說說分析這幾個字的字形、筆順,說說你會寫幾個字。

          3、你認(rèn)為哪幾個字難寫?

          集中學(xué)習(xí)前先做語文天地(一)“描一描,寫一寫”

          強(qiáng)調(diào):寫“想、要、高”這幾個字時,上半部分要為下半部分留出足夠的地方。

          鞏固字形、筆順。

          4、 生字開花。

          5、 生練習(xí)書寫生字,師巡視。

          六、課堂檢測:(10’)

          1、分角色表演讀。

          2、看拼音,寫詞語。

          xiǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà

          ( 想 法 ) ( 重 要 ) ( 去 掉 ) ( 聽 話 )

          3、照樣子說一說:

          烏龜開心極了,忍不住喊起來:“太美了!”

          小魚開心極了,忍不住 跳起來

          我開心 極了,忍不住唱起來了

          板書設(shè)計:

          想飛的烏龜

          聽 吧 要 想 法 重 掉

        想飛的烏龜教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、學(xué)字13個,掌握多音字“重”。

          2、正確、流利地朗讀課文,體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望,喜歡幻想的愿望。

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。

          教學(xué)難點 :體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

          教法:猜謎語、朗讀法、對比法。

          學(xué)法:讀一讀,說一說、合作交流。

          課前準(zhǔn)備:小黑板。

          教學(xué)過程:

          一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(3’)

          1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?出個謎語大家猜猜吧:

          身穿破殼袍,縮頭又縮腦。

          水里四腳劃,岸上慢慢爬。

          知道是一種什么動物嗎?

          板書:烏龜

          2、說說你見到的烏龜是什么樣的?

          生自由發(fā)言

          導(dǎo)入:今天我們來學(xué)習(xí)一只有著神奇愿望的烏龜,“想飛的烏龜”。

          板書課題。 生齊讀

          二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1’)

          三、初讀課文,認(rèn)識生字。 (7’)

          1、(師范讀課文)同學(xué)們用手指著課文認(rèn)真聽,聽好自己不認(rèn)識的字應(yīng)該怎樣讀。

          2、自己讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音學(xué)習(xí)。讀完后想一想,自己讀懂了什么?

          3、課文共有幾個自然段?標(biāo)上序號。

          4、認(rèn)讀詞語:

          烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺

          田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋

         。ㄖ该I(lǐng)讀、齊讀、開火車讀)

          5、認(rèn)字并組詞。

          字寶寶從詞語中跳出來,我也會認(rèn)。

          龜 叼 根 棍 端 于 感

          野 忍 摔 裂 紋 重

          指名認(rèn)讀、并組詞,齊讀。

          四、細(xì)讀課文,入情入境。(12’)

         。ㄒ唬﹫D文結(jié)合,學(xué)習(xí)第一自然段。

          1、用自己喜歡的方式讀第一自然段,(看讀或指讀)

          2、看圖,烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?

         。ǘ┬〗M合作,學(xué)習(xí)2—6自然段。

          1、小組合作,分角色朗讀,一人讀旁白,一人扮演烏龜,一人扮演小鳥。一人評價。

          2、反饋交流再讀,師讀旁白,男生扮烏龜,女生扮小鳥。

          3、烏龜這么傷心,你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?

         。ㄈ┭菔鞠胂瘢瑢W(xué)習(xí)7—8自然段。

          1、指名讀第7自然段,討論:說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?你能表演一下嗎?

          2、此時你想對小鳥或烏龜說些什么?

         。ㄐ▲B,你們真是樂于助人,真聰明。

          (小烏龜,你高興嗎?感覺怎么樣?)

          4、讓我們和烏龜一塊飛上天,去看看。齊讀第8自然段。

          交流:

          小烏龜看見什么了?有什么感覺?小烏龜會說什么呢?

          5、練一練

          照樣子說一說:

          烏龜開心極了,忍不住喊起來:“太美了!”

          小魚開心極了,忍不住

          極了,忍不住

          6、想像感悟,齊讀第9-10自然段。

          烏龜摔下來以后會想些什么?

          五、激發(fā)想象,發(fā)散思維。(3’)

          烏龜?shù)脑竿篮脝?你有什么美好的愿望?/p>

          六、課堂檢測:(10’)

          1、連詞語。

          烏 叼 兩 感 田 裂

          著 龜 覺 端 紋 野

          2、反義詞。

          傷心——( 開 心 )

          3、連一連。

          七彩的 田野

          美麗的 地方

          傷心的 小河

          綠色的 烏龜

          藍(lán)色的 殼

          光滑的 彩虹

          七、板書設(shè)計:

          想飛的烏龜

          不會飛 →小鳥幫忙 →飛起來、看美景 → 摔下來

          傷心 開心極了 ?

        想飛的烏龜教案 篇3

          《想飛的烏龜》童話故事,主要寫了一只烏龜想飛上天,得到了小鳥的幫助夢想成真,不小心從天上掉下來,殼上摔出了好多裂紋。內(nèi)容淺顯易懂,情節(jié)生動有趣,并配有四幅彩圖,可供學(xué)生觀察,幫助理解課文,發(fā)揮想象能力。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目!

          教學(xué)目標(biāo):

          正確、有感情地朗讀課文,體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望,激發(fā)學(xué)生敢想、喜歡幻想的愿望。

          教學(xué)重點:

          指導(dǎo)正確、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生充分體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

          教學(xué)形式:

          情境探疑法、小組合作學(xué)習(xí)法

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體 flh動畫

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,字詞檢測

          上節(jié)課,我們認(rèn)識了一只可愛的朋友,它的名字叫——烏龜。這只小烏龜跟別的可不一樣了,它有個特別的愿望。誰知道是什么?生讀課題:“想飛的烏龜”

          這只想飛的烏龜給我們帶來好多的烏龜殼呢?你瞧,每個烏龜殼上都有生字寶寶,看來它是來考考我們了,你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎?老師指著哪個詞語你們就大聲地讀出來,好嗎?一個詞語讀兩遍。

          二、引入故事情節(jié),分角色朗讀

          上節(jié)課我們讀了課文,現(xiàn)在還要考考大家讀得怎么樣了?咱們都知道烏龜原本生活在陸地上或在水里的,從來沒有人聽到想飛到天上去的,為什么這只小烏龜突發(fā)奇想想要飛到天上去呢?為什么?指生回答,師評價

          那只烏龜正在曬太陽呢!它聽到了天上傳來了聲音“朋友們——”就豎起耳朵聽:原來小鳥們要去一個很美麗的地方去呢!美麗的地方,誰不想去呢?更何況是飛著過去呢!

          同學(xué)們,假如你們就是那只可愛的小烏龜,你們想不想去呢?出示課件1--6自然段內(nèi)容劉老師就是小鳥,讀的是黑色字體的句子,你們是小烏龜,讀的是紅顏色的句子,我們來一起合作讀,明白了嗎?角色朗讀

          ( 設(shè)計意圖:體現(xiàn)合作、互動。理解內(nèi)容有發(fā)展語言并進(jìn)入文本中的情感世界。)

          出示課件句子:小鳥說:“我們要去一個很美麗的地方!睘觚攩枺骸拔夷芎湍銈円黄鹑?”小鳥是從這個句子知道的,誰來讀讀這句話?

          可小鳥怎么回答的呢?烏龜聽了怎么樣?指導(dǎo)朗讀:讀的時候,如果聲音慢一點,低一點的話,你就更能體會烏龜?shù)膫牧耍≡蹅冊僮x一遍烏龜別傷心,咱們再想想別的辦法!這樣吧,我們把1——6自然段合起來讀,好好地讀讀,也許小鳥就能想出辦法全班齊讀1——6段

          (設(shè)計意圖:換位法進(jìn)入角色,真切體會。同情關(guān)愛小動物)

          三、學(xué)習(xí)小鳥的辦法

          告訴你們好消息,小鳥們還真的想出了一個好辦法,是什么辦法呢?劉老師建議你們自己到課文中讀一讀,一邊讀一邊想:這個辦法究竟是什么樣的呢?讀懂讀對了,再用自己的話把小鳥的辦法說給你的同桌聽聽,老師問的明白了嗎?生讀并交流,師巡視,再指生反饋

          小鳥首先找來了“一根棍子”拿出事先準(zhǔn)備好的卡紙解說“棍子”是用木頭做的,所以用木字旁,連起來讀2遍“棍子”?墒枪庥泄髯舆不行,還得讓它們叼著出示卡紙:叼著,并解說“叼著”的動作是什么?指生說

          小鳥必須要叼著棍子的“兩端”用生活實例,解說“兩端”

          請學(xué)生上臺簡單表演并評價。想不想自己來體驗?

          前后桌合作演,其中一個讀課文第7段。生讀和演

         。ㄔO(shè)計意圖:表演是學(xué)生喜愛的語文活動,讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力。)

          四、體會烏龜飛上天的感受

          小鳥叼著棍子的兩端,烏龜?shù)鹪谥虚g,小烏龜?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了——真的飛起來咯,F(xiàn)在我問一下所有的烏龜們,你們飛到天上去高興嗎?為什么高興?

          別著急,請你們翻開課文第8自然段出示:課件第8段內(nèi)容邊讀邊想,為什么小烏龜很高興?大家自己在課文第8自然段中找出答案!生讀,做反饋為什么高興了?

          這可是小烏龜?shù)谝淮物w到天上去的感覺,原來第一次飛是這樣的感覺指生讀:“烏龜很高興,它喜歡飛的感覺。小鳥越飛越高,白云在烏龜身邊飄著,風(fēng)兒從它耳邊吹過”這就是飛的感覺啊!

          同學(xué)們,你們想不想體會一下白云身邊飄著,風(fēng)兒在耳邊吹過的感覺嗎?播放音樂,師解說,生體驗指生說:你們喜歡這樣飛的感覺嗎?說說飛起來的感覺。

         。ㄔO(shè)計意圖:從聽覺上抓住學(xué)生的注意力,通過生動解說,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲)

          師小結(jié):飛起來是快樂,是舒服的……那你們能不能把這種快樂舒服的感覺用讀的形式把它讀出來呢?指生讀第8段的第1--2句話假如你就是那只飛起來的烏龜,你來讀讀那樣飛起來的感覺,讀出快樂、舒服。

          烏龜原本只能在水里游和陸地上怕,這次卻能飛起來了,飛得很高很高,看到了下面的景色是“綠色的田野”出示卡片并貼在黑板上要求輕讀,讀出綠色的感覺生讀真美!當(dāng)你讀到綠色的感覺時,你的腦子里想到了什么?指生說說

          從天上看到的是一片綠色的田野播放flh美嗎?綠嗎?再讀“綠色的田野”小烏龜從來沒看過這么美的風(fēng)景,繼續(xù)飛咯!

         。ㄔO(shè)計意圖:充分利用flh動畫讓學(xué)生有視覺上的感受,充分調(diào)動學(xué)生思考的積極性。)

          接下來小烏龜看到了怎么樣的小河?指生說師小結(jié):那你可讀好了,讀出感受。出示卡紙“藍(lán)色的小河”并貼在黑板上

          它可能來到田野里,來到小河邊,但是它從來沒有從天上看到這么完整的田野、小河呀!它愛上了這一切,愛上了“綠色的田野”也愛上了“藍(lán)色的小河”,讀屏幕上的句子:“下面是綠色的田野,藍(lán)色的小河,地上的房子都變得很小很小。”

         。ㄔO(shè)計意圖:通過質(zhì)疑,讓學(xué)生充分利用生活中的常識來解釋說,做到知識源于生活。)

          為什么房子都變得很小很小?指生回答第一次看到了房子變小了,烏龜很驚訝也很興奮。現(xiàn)在請大家來想象一下,烏龜繼續(xù)飛呀飛,飛到了一個美麗的`大花園上,猜猜烏龜都看到了什么?請同學(xué)們試著用:“------的---------”課件出示來說說烏龜看到的景色。烏龜很開心,繼續(xù)往前飛,這次它飛到了大海上空,烏龜看到了什么?請你也用“------的---------”說說指生說烏龜繼續(xù)往前飛,飛啊飛,這次它飛到了一座美麗的學(xué)校上空,你們猜猜烏龜可能看到了什么?“------的---------”指生說

         。ㄔO(shè)計意圖:通過補(bǔ)白的形式,讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上,用所要求的句型來說烏龜可能看到的景色,讓學(xué)生在展開想象的同時進(jìn)行口頭語言訓(xùn)練)

          烏龜?shù)谝淮物w,它的愿望實現(xiàn)了,它飛到了它最想飛的地方,看到看最想看的景色,看來烏龜并不是突發(fā)奇想的,而是實現(xiàn)了自己想飛的愿望,我們?yōu)樗械礁吲d嗎?自豪嗎?現(xiàn)在請大家再讀第8自然段來感受感受一下烏龜?shù)母吲d心情。要求:美美地齊讀第8自然段

          烏龜開心極了,什么是“開心極了?”指生說誰是忍不住的那只烏龜來試著讀讀?指生讀“烏龜開心極了……”預(yù)備起全班讀你們還是不夠忍不住,再讀 “烏龜……”老師看到你們還真的是忍不住了。那中間的那個“啊”字怎么讀呢?指生讀烏龜剛要開口說:太美了!緊接著就“啊——”好,我們一起來試著讀讀看,生齊讀:“太美了!啊——”

          (設(shè)計意圖:用反復(fù)讀的形式,讓學(xué)生想象烏龜開心極了的心情,并在讀的過程中發(fā)揮想象力。)

          烏龜就這樣摔下來了,摔得重嗎?趕緊回到課文中找答案吧。讀讀看烏龜從天上掉下來了!……生齊讀9、10段

          (設(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生想象力,訓(xùn)練思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神)

          五、拓展延伸,談?wù)劯惺?/strong>

          現(xiàn)在明白了:烏龜原本是沒有裂紋的,經(jīng)過這么一摔,就摔出了裂紋來了,不過這是童話里的故事。那此時你的腦海中想到了什么呢?烏龜后不后悔摔下來?生自由發(fā)言

          師小結(jié):我們每個人都有理想,在追求理想中,不可能一帆風(fēng)順、永遠(yuǎn)成功,總會遇到一些挫折與失敗,但是,我們不要灰心,要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn),繼續(xù)朝著理想而不懈努力。

         。ㄔO(shè)計理念:讓學(xué)生明白在追求夢想的過程中不要害怕失敗挫折,要友愛互助)

        想飛的烏龜教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)文,鞏固已學(xué)過的“龜”、“叼”等11個生字,會寫“想”、“要”等7個字;

          2、指導(dǎo)朗讀,體會烏龜?shù)男那樽兓,初步帶著自己的感受讀文;

          3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。

          4、對學(xué)生進(jìn)行理想教育,培養(yǎng)學(xué)生為追求理想而奮斗的精神。

          教學(xué)重、難點:

          重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,提高學(xué)生的朗讀能力。

          難點:培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。

          教學(xué)過程:

          第一環(huán)節(jié):圖片激趣,質(zhì)疑引入

          1、今天,老師給大家?guī)硪粋新朋友(出示烏龜圖),它是誰呀?(版貼烏龜兩字)我們來和它打個招呼吧!

          2、這只烏龜有個特別的愿望,它想像鳥兒一樣飛到天上去呢!同學(xué)們同學(xué)們看看這個“想”,你有什么好方法來記住它?現(xiàn)在小手舉起來,跟著老師一起書空。

          3、一起讀課題。

          4、看到課題你有什么要問的嗎?

          第二環(huán)節(jié):初讀課文,識記生字

          1、這么多的疑問呀,老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧。úシ艅赢嫞

          2、交流識字辦法。

          3、自讀課文

          4、解決生字詞

          第三環(huán)節(jié):理解學(xué)文,體會情感

          1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天,請大家讀讀1—6段,誰能最快找出答案?

          2、出示“我們要去一個很美麗的地方”!“要”這個字該怎么記?

          3、指導(dǎo)寫“要”,點評。

          4、引讀烏龜和小鳥的對話。

          6、男女生分角色表演讀

          7、學(xué)習(xí)第七段,劃出小鳥想到的辦法。

          8、隨文識字學(xué)詞“棍子”、“叼著”、“兩端”。

          8、生跟著老師邊做動作邊讀第八段。

          9、欣賞圖片“綠色的田野”、“ 藍(lán)色的小河”、“ 地上的房子都變得很小很小”。

          10、再次美讀。

          11、生閉眼,師配樂朗讀引導(dǎo)想象。老師帶你們一起起飛。

          10、生交流:你們還看到什么?

          (出示圖片,結(jié)合圖片說:( )的城市,( )的大海,( )的群山)

          12、也許小烏龜還看到了很多很多——地上的人都變得像螞蟻一樣小,汽車像小甲蟲一樣在爬……你們羨慕這只飛上高空的烏龜嗎?

          這么美麗的景色是靠什么才能得到的?——飛

          這幸福的時刻是用什么才能爭取到的?——飛

          這個最大的愿望是靠什么才實現(xiàn)的?——飛

          是。★w的感覺真美妙!這時候烏龜忍不住做了一件什么事?引讀烏龜開心極了,忍不住喊起來:“太美了!”)

          1、我覺得今天XX同學(xué)讀得很精彩極了,老師忍不住獎勵給他一朵大紅花(圖片給他,請他回答問題)這時候你的心情怎么樣?

          今天,董老師表揚(yáng)了我,還獎了我一朵大紅花, 極了,忍不住 。

          2、你們有沒有開心極了的時候?開心極了的時候,你最想干什么?

          繼續(xù)出示其它句子拓展說話

          今天,我語文考了一百分, 極了,忍不住 。

          __________________________, 極了,忍不住 。

          3、用“______極了,忍不住________!闭f話

          第四環(huán)節(jié):小結(jié)全文,留有懸念

          嗯!這些的確是開心到了極點的激動時刻!回到故事,情況似乎有變!小烏龜最后說的“。 笔窃趺椿厥履?是掉下來了嗎?掉下來了烏龜后悔了嗎?它還會不會在想要飛?下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)吧!

          板書設(shè)計

          愿望

          (飛)

          烏龜、小鳥叼棍子圖

         。ㄏ朕k法)

          想飛的 烏龜(圖)

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