實(shí)用的美術(shù)教案集錦7篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn),
構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。
2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式,研究刮畫紙的創(chuàng)作
方法,用多種刮刻方法豐富畫面?坍嬋藗兊谋砬椤(dòng)作和環(huán)境,表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。
教學(xué)難點(diǎn):
1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。
2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受,表現(xiàn)了什么日子。
出示課題:在快樂的節(jié)日里。
學(xué)生感受音樂情緒,明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
營造氣氛,引出課題,幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。
交流探討
問題1:欣賞,猜猜這些是什么節(jié)日?你是從哪里看出來的?
學(xué)生欣賞,回答問題:
1、春節(jié):貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。
2、端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。
3、元宵節(jié):吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié):平安夜、收禮物、圣誕大餐。
感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的快樂情緒,并了解通過人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。
問題2:你還知道哪些節(jié)日?跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。
學(xué)生思考:勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。
問題3:從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情?
環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。
分析探究
1、展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同?
2、探究體驗(yàn):
。1)試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡?
。2)你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎?看誰刮出的痕跡最豐富。
(3)兩幅作品對比(第一幅作品只用線條刮刻,第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻):比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀?
第一幅是水彩筆畫,第二幅是刮蠟畫。
學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。
嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。
學(xué)生比較兩端作品,發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一,第二幅作品表現(xiàn)手法豐富,畫面表現(xiàn)力更強(qiáng),更有趣味。
感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。
探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。
感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。
觀察比較,感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。
教師演示
教師演示刮畫方法與技巧:
1、 構(gòu)圖飽滿。
2、 先畫近景后畫遠(yuǎn)景,處理好遮擋關(guān)系。
3、 用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。
通過教師演示刮畫方法,直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑,解決難點(diǎn)。
作品欣賞
組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品,提出問題:
學(xué)生欣賞作品并回答問題。
通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力,拓展創(chuàng)作思維。
創(chuàng)作實(shí)踐
1、 布置作業(yè):
運(yùn)用刮畫紙和各種工具,表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。
2、作業(yè)提示
。1)抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。
。2)刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。
學(xué)生明確作業(yè)要求,進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
明確作業(yè)要求,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
作品展評
組織學(xué)生展示、評價(jià)作品:
1、說一說自己畫的是什么節(jié)日,畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)?
2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛?
3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣?
美術(shù)教案 篇2
一、欣賞討論
1、什么是化妝舞會(huì)?
2、我們來開個(gè)化妝舞會(huì)好嗎?
3、你想怎樣打扮自己?
4、出示范例:這種化妝方法好嗎?為什么?
5、出示教師形象,討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng)作要求
每人為自己創(chuàng)作一個(gè)化妝舞會(huì)的形象
三、幼兒創(chuàng)作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新
3、選用多種表現(xiàn)手法
四、游戲講評
1、介紹自己的作品
2、游戲:化妝舞會(huì)
美術(shù)教案 篇3
課題:第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、和保存方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。
2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教具學(xué)具:搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè),制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)
再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)
學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師制作過程、具體要求和方法。
。1)選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
。2)將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
(4)制作標(biāo)簽,注明姓名、班級、學(xué)號(hào)、建檔日期。
。5)收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
師提出問題:如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋?欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師:畫面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?
3、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì),并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
四、作業(yè)講評:作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開展互相、欣賞活動(dòng)。
五、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo):通過粘貼泡沫激發(fā)幼兒對粘貼點(diǎn)狀材料的興趣。培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。
準(zhǔn)備:自制FLASH動(dòng)畫、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。
談 話 活 動(dòng),引 出 主 題
老師示范粘貼,幼兒嘗試制作
過程:
1、問:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
“冬天到了,冬爺爺給我們帶來了禮物,你們知道是什么物嗎?”
2、師小結(jié):冬天天氣十分寒冷,還會(huì)下雪,看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的?
3、請幼兒邊聽兒歌邊看Flash!岸斓剑斓,小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上,飄到樹頂上,飄到。。。。。。看冬天來了,一片白茫茫。“
1. 先用小手在漿糊盆里弄一點(diǎn)漿糊,涂在屋頂上、樹上。。。
2. 再把泡沫掰成小粒,輕輕地放在漿糊上,用力按一按。
3. 雪下得越大,屋頂上的雪花就越多,來讓我們一起來粘貼雪花好嗎?
幼兒完成作品
學(xué)習(xí)粘貼泡沫
1、幼兒完成作品,教師提醒幼兒手臟了,在抹布上擦一擦,注意衛(wèi)生。
2、幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、看看小雪花都下在了什么上?
2、雪花還會(huì)下在什么上呢?
3、 展示幼兒作品
講評與延伸
小結(jié):雪下得真大,雪會(huì)下在屋頂上、還會(huì)下在樹上、門上、草地上、小動(dòng)物們的身上。。。。。。
4、我們把畫拿回教室繼續(xù)粘貼雪花好嗎?
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、比較、歸納,學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能用自己的語言描述、評價(jià)馬蒂斯的作品,能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一幅作品。
3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去,勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、馬蒂斯藝術(shù)特征,學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法,體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
教學(xué)難點(diǎn):
對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、電腦、電視機(jī)
學(xué)具:彩紙、剪刀。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
二、欣賞斯的作品
1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。
組內(nèi)談感受
2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。
面對這幅畫誰愿談一談自己的感受?
三、欣賞剪紙作品
。R蒂斯的照片)這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作,猜猜看,他在搞什么創(chuàng)作?
《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色?給你什么感受?
欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
四、評價(jià)
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么?
色塊的組合對比()
夸張的裝飾色彩()
細(xì)膩的寫實(shí)色彩()
2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?
3、通過本課欣賞,你對馬蒂斯印象最深的是什么?
馬蒂斯的繪畫()
馬蒂斯的剪紙()
馬蒂斯一生不懈的追求()
馬蒂斯與野獸派()
其他()
五、小結(jié)
你們知道嗎?他不僅是一位著名的畫家,還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。
美術(shù)教案 篇6
全冊教材分析
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的`方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
合作的學(xué)習(xí)方式:
分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時(shí),可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
電教輔助教學(xué):
1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD(機(jī)、光盤)
2、電子課件
3、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。
評價(jià)的改革:
由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時(shí))
教學(xué)目的:
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn):
繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
第一課時(shí)
一.組織教學(xué):
1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹.
二.導(dǎo)入新課:
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí):
1.古典油畫的特點(diǎn)
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入新課:
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?
2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3.你對你的小天地滿意嗎?
4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
四.拓展:
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
教學(xué)反思:
第2課民間面塑
教學(xué)目的:初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等課件
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見過沒有呢?
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。
除了面人,你還見過其他用面做的工藝品么?
課件不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談,有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過,有的同學(xué)在民俗村見過,也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過,談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
為什么我們用面來塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細(xì)膩,黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn),想一想我們可以用哪些手段來造型?揉球搓條扎眼
看看書中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?
美術(shù)教案 篇7
《霧凇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)感情朗讀課文的一、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版四年級上冊第七單元《霧凇》,
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課的生字新詞,重點(diǎn)感情朗讀課文的一、三自然段。
教學(xué)對象分析及教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用:
對于我們的孩子來說,霧凇是一種從未見過的奇特景象,對于形成的原因也很難想象的到,因此本課采用PPT,將大量的霧凇圖片展現(xiàn)在孩子們的眼前,給學(xué)生視覺上的享受,產(chǎn)生更直觀的印象。
教學(xué)過程:
一、課上談話
這兩天天氣冷了(紅領(lǐng)巾帶得像圍巾,這樣帶保暖),知道今天多少度嗎?度,又叫攝氏度。這叫專業(yè)。齊讀攝氏度。
二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、打開作業(yè)本,聽寫四個(gè)簡單的詞語,請一個(gè)同學(xué)上來寫。(從第四行靠左
由下往上寫,可以用語文書抄)寫好齊讀。
水汽、霧氣、霜花(要有速度,字要寫好)、霧。ㄉ,允許抄寫,但不能抄錯(cuò),寫好舉手)
2、結(jié)合部首了解字詞寫法和概念。
。á、水汽的汽有三點(diǎn)水;霧氣的氣沒有,霧氣,懸浮在空中的小水滴,結(jié)合大霧天氣,科學(xué)課;
、、霜花,就是霧氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶;
、、霜花掛在樹枝上就是什么?霧凇就是掛在枝頭上的霜花;霧凇的凇為什么是兩點(diǎn)水?霧凇不只是吉林有,我們生活中也見過,小花小草上的霜,掛在樹上就是霧凇)
3、齊讀詞語(①連起來讀,人要端正,背挺直。②再齊讀,提示霜花很美)
三、初學(xué)課文
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文,主要就是給我們介紹霧凇是怎樣形成
的。讀課題。
2、我們?nèi)ズ煤玫匦蕾p一下霧凇。(出示圖片)
3、看了這么多的圖片,你有什么感受?(先用自己的話來說)
4、這么美的霧凇景色,課文是怎么介紹的呢,請同學(xué)們把課文輕輕地讀一
遍,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
5、檢查生字詞,出示生字詞,指名領(lǐng)讀正音。(重點(diǎn)提醒“凝”和“零”)
男女生賽讀,齊讀。
6、課文中是怎么來描寫霧凇的呢?我請同學(xué)們再來讀讀課文,找出你喜歡
的描寫霧凇的自然段。說說理由。(你感覺其中的哪個(gè)詞語比較美,通過
相關(guān)的詞語,聯(lián)系到相關(guān)的句子,來指導(dǎo)感情朗讀,主要看1、3自然段)
四、欣賞第一自然段
1、打開書本,輕輕讀讀課文第一自然段,圈畫出有關(guān)詞語。
2、學(xué)生匯報(bào)、討論:
⑴“十里長堤”指讀(評價(jià):是的,十里長堤,大約5000米,從鹿苑到塘橋這一路上都是霧凇,多么壯觀。)
誰再讀這個(gè)詞語(評價(jià):這么多的霧凇,可謂奇觀。)一起來讀好它。
、七有哪個(gè)詞語也能體會(huì)到霧凇的多呢?
“綴滿”指讀(評價(jià):是的,滿滿的全都是)
誰再來讀(評價(jià):每一個(gè)枝頭都掛滿了,真是多。)
霧凇的奇奇在它的多。再讀讀,你還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
⑶“潔白晶瑩”指讀(評價(jià):潔白如雪)
再指讀(評價(jià):晶瑩剔透)
一起讀(真像玉石雕琢)
⑷“銀光閃爍,美麗動(dòng)人”指讀(評價(jià):仿佛置身于銀色長廊)
再指讀(評價(jià):美不勝收)
一起讀(真令人留戀往返)
3、霧凇的奇原來還奇在它的美,你能通過你的朗讀把吉林霧凇的多和美展現(xiàn)在大家眼前嗎?
4、是呀,由此,吉林霧凇被人們稱為“聞名全國的奇觀”。
“奇觀”就是指()的景象。(少見的,稀罕的,壯美的)
5、能通過你的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀嗎?(指名有感情地朗讀一段)
過渡:課文中還有哪個(gè)自然段也寫了吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀呢?
五、欣賞第三自然段
1.過渡:霧凇之美,美在它的悄無聲息,美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢!
”也就是說,觀賞霧凇的最佳時(shí)間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。
2.自由讀課文第三自然段,找出贊美霧凇美的詞語。
3.
4.人們看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,心情怎樣?(興奮、驚喜)難怪松花江畔的人們會(huì)情不自禁地贊嘆:【課件】(1)你們見過梨花嗎?它是什么顏色的?
(2)聯(lián)系課文想想,這里的“梨花”指的是什么?(霧。┌咽裁幢茸隼婊?(體會(huì)贊美之情:美快)
。3)感情讀這句詩。
5、那么,這么美的景色課文是怎么寫它的形成的呢?我們下節(jié)課再來討論。
六、指導(dǎo)寫字
1、再讀詞語,回憶讀音。
2、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號(hào)。
3、交流記憶有困難的生字。請同學(xué)自己觀察,自己講。
4、指導(dǎo)書寫。
老師范寫"凝、攝、零"三個(gè)字
5、描紅,練寫。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫本課生字新詞。
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