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小學(xué)思政課教案（精選21篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)思政課教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)思政課教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為習(xí)慣：通過活動增進(jìn)對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐漸樹立家庭責(zé)任感。
3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會如何搜集資料，了解情況。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
三、教學(xué)時間：
1課時
四、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學(xué)生回答，暢談自己的感受。）
2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。
3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進(jìn)每個小朋友的家中，走進(jìn)過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學(xué)生齊讀課題。
�。ㄔO(shè)計理念：教者從學(xué)生的家庭生活入手，讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學(xué)生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）
4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。
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教師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點(diǎn)擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）
（家中特殊的日子）
1、同桌交流表格的內(nèi)容。
2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？
3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？
�。ㄔO(shè)計理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達(dá)了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意，提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性，主動性）
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4、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片，現(xiàn)在老師請同學(xué)們將收集到的事件或照片在小組里與同學(xué)們聊一聊，當(dāng)然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當(dāng)時你也在場，你有什么感受呢？
5、學(xué)生在小組中交流。
（設(shè)計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學(xué)生們在小組中的交流，讓學(xué)生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）
6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人。
7、把學(xué)生的照片通過實(shí)物投影儀出現(xiàn)，學(xué)生講老照片的故事。
8、聽了同學(xué)的發(fā)言后，教師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎？
9、學(xué)生自由發(fā)表想法。
10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學(xué)家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。
�。ㄔO(shè)計理念：通過講故事的形式，讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到了情感與能力的一次整合。）
（三）聽爺爺奶奶講過去的故事
教師談話：家里的事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況，了解他們小時候的衣、食、住行等情況。課前，老師請同學(xué)們回家里向長輩調(diào)查了一下，還請有相關(guān)照片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)帶上收集到的資料。現(xiàn)在可以來向大家做一個介紹嗎？
1、學(xué)生介紹收集到的情況。
2、聽了同學(xué)們的介紹后，教師補(bǔ)充一些資料，點(diǎn)擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應(yīng)做一些講解。
3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？
4、教師小結(jié)：確實(shí)，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學(xué)們，你們愛自己的家嗎？愛創(chuàng)造這個家的爺爺奶奶嗎？愛創(chuàng)造這個家的爸爸媽媽嗎？
�。ㄔO(shè)計理念：課前了解情況，課中談感受，活動結(jié)束時教師的小結(jié)，使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動打好情感基礎(chǔ)。）
過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣。
（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物
1、設(shè)計過渡語進(jìn)入這一環(huán)節(jié)：看到同學(xué)們都那么熱愛自己的家，老師深感高興。怎么來表達(dá)這樣的愛呢？老師有個創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O(shè)計制作一個吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？
2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。
3、多媒體點(diǎn)擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的`介紹。了解吉祥物的特點(diǎn)。
4、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。
5、夫子廟小學(xué)的小朋友也設(shè)計了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。這些小朋友設(shè)計了哪些吉祥物啊？他們?yōu)槭裁匆O(shè)計這樣的吉祥物？
6、學(xué)生交流設(shè)計意圖。后教師小結(jié)：原來我們在設(shè)計吉祥物時最重要的是要有意義。
�。ㄔO(shè)計理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學(xué)生對吉祥物有一個比較感性的認(rèn)識，為下一步設(shè)計家庭的吉祥物做好鋪墊。）
7、學(xué)生設(shè)計吉祥物。教師引導(dǎo)：老師相信，同學(xué)們一定能夠設(shè)計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒緩的音樂，學(xué)生拿出水彩筆，設(shè)計自己的家庭吉祥物。
�。ㄔO(shè)計理念：通過學(xué)生的動手操作，既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能進(jìn)一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識，體會到我是家庭中重要的一份子。）
9、學(xué)生交流設(shè)計好的吉祥物
教師談話：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認(rèn)真地設(shè)計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。
10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實(shí)物投影學(xué)生的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。
�。ㄔO(shè)計理念：通過學(xué)生說一說設(shè)計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭的思想感情。）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠(yuǎn)吉祥，美好。
�。┘彝プ鳂I(yè)：
回家向家人介紹你的吉祥物。
小學(xué)思政課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對老師與同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好，上課時進(jìn)行展示。
3、自己制作的作品。
4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。
教學(xué)器材：錄音機(jī)、實(shí)物投影機(jī)，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。教學(xué)課件：學(xué)校老師照片投影片，任課教師小時的照片。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的`老師。播放投影片，讓學(xué)生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。(不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進(jìn)行才藝展示。(這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)
2、由老師第一個進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過程中，可能會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。對于學(xué)生的自我展示，老師要及時給予表揚(yáng)鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵，表示對他人的尊重。
3、由于學(xué)生單獨(dú)做自我介紹，如果每個學(xué)生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進(jìn)行介紹。
四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。
小學(xué)思政課教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
教學(xué)時間：
共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結(jié)交流1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。
教學(xué)過程：
第一課時（學(xué)生活動時間約32分鐘）
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。
師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言
可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)
二、活動準(zhǔn)備階段。
1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進(jìn)行。
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。
4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時
一、導(dǎo)入。
二、繼續(xù)參觀校園。
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的`校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……
2、學(xué)生自主參觀。
三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
第三課時
一、導(dǎo)入。
二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。
匯報的形式可多樣，答案可多種。
1、學(xué)生選出主持人。
2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。
3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）
學(xué)生自由發(fā)言。
我知道……
我能找到……
我覺得……
我還想……
畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
三、活動小結(jié)。
四、活動延伸：
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)�！�。
2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。
小學(xué)思政課教案 4
活動目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2、讓學(xué)生正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。
3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。
活動準(zhǔn)備
1、教師制作多媒體課件。
2、學(xué)生繪制簡易的公用設(shè)施圖片。
3、組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。
活動過程
一、說我認(rèn)識的“朋友”
1.同學(xué)們，通過課前調(diào)查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？
2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）
3、同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？
小結(jié)：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書）
4、這些“朋友”有一個共同的名字公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？
5、同學(xué)們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）
小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。
[設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟”，以上活動從學(xué)生日常生活入手，讓他們說自己所認(rèn)識的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場景中，自己去認(rèn)識去歸納什么是公用設(shè)施。]
二、我為小區(qū)請“朋友”
1、瞧！這是一個正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當(dāng)一回小設(shè)計師，為小區(qū)請進(jìn)一些不說話的.朋友，愿意嗎？
2、我們分小組合作設(shè)計，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？
3、學(xué)生活動，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）
4、交流：
�、偕厦娴囊唤M先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？
②其他組補(bǔ)充。
5、同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？
6、小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？
[設(shè)計意圖：通過貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請朋友”這一活動，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便，認(rèn)識到公用設(shè)施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，從而激發(fā)學(xué)生對公用設(shè)施的喜愛、感激之情。]
三、我替“朋友”說說話
1、可是，在我們的生活中也經(jīng)常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？
2、（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？
3、看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢？
4、交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）
小學(xué)思政課教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。
課前準(zhǔn)備：
小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的
課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》
課時：
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一：談話導(dǎo)入
1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？
2、生暢所欲言
3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”
4、誰想利用今天的機(jī)會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達(dá)對老師的感激
5、學(xué)生自由交流
二：活動：欣賞時刻
剛才老師聆聽了大家最真誠的表達(dá)，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的`內(nèi)容一致，是一個歐陽灼的人寫的
1、聽課文錄音
2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。
三：活動：我向老師表心意
師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！
1、誰知道教師節(jié)的由來？
2、學(xué)習(xí)小資料38頁
3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達(dá)自己對老師的敬意呢？
4、說一說（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）
5、師小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動。
教學(xué)過程：
一：我讓老師露笑臉
1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時間，幾個同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？
2、看第二張照片，你們有個這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時老師的表情嗎？
3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？
3、學(xué)生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚(yáng)
4、 小結(jié)
對，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。
二：我的愛對你說
同學(xué)們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？
1、請一位同學(xué)讀日記
2、你想對老師說點(diǎn)什么？
3、學(xué)生交流心里話
三：讓我輕輕走近您
1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導(dǎo)我們，會怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說
2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。
3、學(xué)生提出方案、交流
四：我們是好朋友
1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？其實(shí)，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時也會有錯，也會急躁，現(xiàn)在，謝老師想請大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會怎么辦？
2、出示書上三種情況，分別請同學(xué)想辦法
3、學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過。
4、師小結(jié)
是的，很多時候老師難免會出現(xiàn)錯誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。
5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？
6、你最希望老師了解你什么？
7、學(xué)生交流
8、師小結(jié)
五：總結(jié)
1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>
小學(xué)思政課教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。
能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
三、課前準(zhǔn)備
搜集一些班級中同學(xué)交往的`典型案例，調(diào)查班級同學(xué)對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。
四、板書設(shè)計
1、我的人際圈
�。�1）了解自己的人際關(guān)系。
�。�2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。
2、與友同行
�。�1）什么是友誼。
�。�2）友誼的作用。
�。�3）怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼。
五、教學(xué)設(shè)計
活動一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎。
活動二：填寫“人際關(guān)系樹輪圖”
請同學(xué)們一起填寫“人際關(guān)系樹輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
自我分析：你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？
活動三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方
每小組評出一個“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”
（小結(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會使我們在與同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。
活動四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學(xué)相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。
活動五：講故事，談友情
講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚椤Ｔ诠适聲�，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。
活動六：齊唱歌曲升華友情
齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。
小學(xué)思政課教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。
2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。
3.知識與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。
4.過程與方法：在活動中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的`規(guī)則，樹立規(guī)則意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長，每個學(xué)生一份。
3.給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。
教學(xué)過程：
一、學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步。
1.自主閱讀故事。
出示小熊圖片，小朋友們，你們認(rèn)識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？
2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？
3.理解進(jìn)步的含義。
你喜歡什么時候的小熊，為什么？
做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？
小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長。
1.承上起啟下，開展活動
小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來分享一下吧。
4.體會心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧
第二課時
教學(xué)過程：
一、成績交流，感悟進(jìn)步。
1.展示成長記錄袋。
小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽冞�真不少，這些成績的'背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后的故事與同桌分享一下。
哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？
二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學(xué)你會怎樣和明道理，幫助他呢？
3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對不對？
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀�！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論
7.誰來說說自己的看法？
8.在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？9.從這里，你知道了什么？
10.有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。
1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩的意思嗎？
2.名言積累。
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！
小學(xué)思政課教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學(xué)過程
活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的'，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!
同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識
小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點(diǎn)評)
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
小學(xué)思政課教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
熱愛祖國，保護(hù)地球，樹立公民的責(zé)任意識、環(huán)保意識和節(jié)水意識等。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們美麗的家園出一份力。
【知識目標(biāo)】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球做的事情都有哪些。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
正確認(rèn)識環(huán)境保護(hù)對于我們生活的重要性，并明確保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。
【難點(diǎn)】
培養(yǎng)時時刻刻愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、小組討論法、故事法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔(dān)的。
提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢?
(學(xué)生思考，代表發(fā)言)
小結(jié)：因?yàn)樽孕熊嚺c汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護(hù)他們良好的居住環(huán)境而做出努力。
環(huán)節(jié)二：新課講授
過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護(hù)地球應(yīng)該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應(yīng)該做些什么呢?
(一)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)
小組討論：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、霧霾天越來越多…)。
請同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：如果派你去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，請你為這些環(huán)境問題出謀劃策。
(小組討論、代表發(fā)言)
小組1：天氣好的時候選擇騎車上學(xué)，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。
小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。
小結(jié)：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的`。的確，保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，改變地球的現(xiàn)狀需要我們每個人的參與和努力，我們應(yīng)該從小處著手，從自己做起。
(二)我與動物做朋友
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?
同學(xué)們可能會說：熱心腸、愛護(hù)小動物、她把動物當(dāng)作自己的朋友…
教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會怎么做呢?
學(xué)生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…
小結(jié)：動物是大自然帶給我們的.饋贈，它們能夠?yàn)槲覀儙須g樂和溫暖，我們應(yīng)該與他們做朋友。
(三)節(jié)約用水，減少污染
情境模擬：“一日停水體驗(yàn)活動”
請同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內(nèi)，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時間準(zhǔn)備，任選場景，任選角色。
(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗(yàn)沒水的時候?qū)ξ覀冊斐傻闹刂仉y題)
教師：剛剛大家都認(rèn)真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進(jìn)行節(jié)水呢?
學(xué)生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。
學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關(guān)掉。
小結(jié)：水是生命之源，我們要想保護(hù)好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護(hù)我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會在那一天舉辦一場環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設(shè)計一個環(huán)保宣傳口號，我們看誰設(shè)計的口號既實(shí)用，又朗朗上口。
現(xiàn)在大家動開動腦筋，開始設(shè)計吧!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我們都深刻的認(rèn)識到了，環(huán)境保護(hù)看似一個大課題，但落到實(shí)處需要我們每個人都貢獻(xiàn)一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設(shè)計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學(xué)都要在板報上面來寫下自己能夠?yàn)榈厍驄寢屪龅囊患∈隆?/p>
小學(xué)思政課教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人各有所長，懂得取人之長，補(bǔ)己之短的道理。
2.觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會欣賞和尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得取人之長，補(bǔ)己之短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有正確認(rèn)識自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己變得更加優(yōu)秀。你知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足嗎？
二、新課
1.自己說一說
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察P6的四幅圖
前三幅圖從不同的角度指出什么是優(yōu)點(diǎn)和不足，第四幅圖沒有明確提出優(yōu)點(diǎn)和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優(yōu)點(diǎn)還是不在”，旨在告訴學(xué)生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優(yōu)點(diǎn)，如果是惡意的就是缺點(diǎn)。
�。�2）說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
2.別人評一評
導(dǎo)入：
俗話說：“*者迷，旁觀者清�！庇袝r候，自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學(xué)幫助評一評吧！
A.分析例圖B.設(shè)計一張調(diào)查問卷，請其他同學(xué)填寫，了解一下同學(xué)對你的評價。
三、小結(jié)
無論別人對自己的評價好與壞，都要認(rèn)真傾聽，并真誠感謝對方。
四、板書設(shè)計：
2.我的優(yōu)點(diǎn)和不足
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
老師眼中的我、用筆記一記
教學(xué)目標(biāo)：
了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，同學(xué)們了解了同學(xué)眼中的自己，這節(jié)課我們來了解一下老師眼中的.你們。板書課題。
二、新課
1.老師眼中的我
�。�1）分析例圖
（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。
�。�3）怎樣對待老師和同學(xué)對我的評價？
�。�4）小結(jié)無論別人對自己的評價好與壞，都要認(rèn)真傾聽，并真誠感謝對方。
2.用筆記一記
�。�1）分析例圖
�。�2）整理我的優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。�3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
三、小結(jié)
知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后，就要學(xué)會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！
四、板書設(shè)計：
小學(xué)思政課教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、 動手制作課程表,熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題:我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。 (讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。)
二、點(diǎn)播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。
1、 課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、假設(shè)你上學(xué)了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識的同學(xué), 你該怎么辦? (組織同學(xué)討論, 討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話, 進(jìn)行禮貌教育。)
3、來到學(xué)校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來,翻書到 5頁,誰來說說我們的`教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)
4、參觀完教室,小朋友快坐好,老師要發(fā)新書了,快看看老師發(fā)給你什么 新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))
5、上學(xué)了, 我們的生活發(fā)生了什么變化呢? (生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師 小結(jié))
三、 動手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖, 小朋友看, 喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是 用來干什么的?
2、老師示范做課程表。
3、學(xué)生動手制作。
四、總結(jié)全文。
活動延伸:
課后開展“找朋友”游戲,引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種 游戲方式來交往。
小學(xué)思政課教案 12
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。
2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
3. 掌握一些基本的交通規(guī)則。
一、課前準(zhǔn)備
1.教師
(1)多媒體課件
(2)實(shí)物投影儀
(3)道具：人行橫道
(4)交通安全棋(40份)
2.學(xué)生
(1)每人準(zhǔn)備一個骰子。
(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。
二、教學(xué)過程
(一)以游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1.今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋，(課件出示課題：5，上學(xué)路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應(yīng)該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)
2.學(xué)生觀察。
3.學(xué)生交流。
4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?
5.學(xué)生評述這些行為。
6.教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢?
(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。)
(二)與生活聯(lián)系，深化感悟
1. 說一說
(1)在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨?這樣做有什么后果?
(2)學(xué)生回答
2. 勸一勸
(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。
(2)學(xué)生練習(xí)
(3)學(xué)生發(fā)言
3. 畫一畫
(1)我們每個同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。
(2)學(xué)生動筆畫，教師巡視幫助。
(3)小組之間說一說(要求：1，說清路線，2，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。)。
(4)各組推選一名學(xué)生上臺在實(shí)物投影上指著說。
4. 看一看
教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)，提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)
5. 演一演
讓學(xué)生演練如何過馬路。
(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
(2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)
6.議一議
在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。
(1) 分小組討論。
(2) 小組推薦一位同學(xué)交流。
(3) 教師簡單點(diǎn)評。
7.學(xué)一學(xué)
(1)課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，走路要走人行道， 馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看， 人來車往莫慌張。
小朋友，要知道： 走路不能看書報，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。
(2)學(xué)生學(xué)唱兒歌。
(品德課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。)
(三)、以游戲結(jié)束，鞏固升華
1，學(xué)生下棋。(可以進(jìn)行自由組合)
2.下完后，談一談感想。
(此時進(jìn)行游戲的時候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動的'實(shí)效性。同時，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到安全、及時到校的注意點(diǎn)，使知識得以鞏固和升華。)
(四)布置作業(yè)
(課件出示)小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
(放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。)
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.課件出示課題：5，上學(xué)路上
2.課件出示棋譜
3.在棋譜旁出示這三個問題：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?
4.學(xué)生回答完一個問題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。(分別是紅、黃、藍(lán))
5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則(每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤上或店里買;不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等)
6. 課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)
7.課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，走路要走人行道， 馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看， 人來車往莫慌張。
小朋友，要知道： 走路不能看書報，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。
8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設(shè)計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時間設(shè)為一課時，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價語、評價手段的運(yùn)用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。
2.由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。
教學(xué)總評：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
小學(xué)思政課教案 13
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。
行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。
過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程
活動一 我會聽
1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：
�。�1）你聽到了什么？看到了什么？
�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的'？我們來演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
�。�4）說說為什么要這樣做？
（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二 我會做
1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。
（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？
�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）
�。�3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：
[出示圖片：上課]
�。�4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講��！
活動三 我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
小學(xué)思政課教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上。
2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。
3.能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象。
學(xué)前分析：
規(guī)則對四年級學(xué)生來講，是一個枯燥而又乏味的話題， 要讓學(xué)生自己定班規(guī)，并自覺遵守，的確存在一定難度，于是我就從學(xué)生熟悉的圖書角入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖書角中的問題，并探討解決問題，這樣就為定班 規(guī)打下了基礎(chǔ)。 設(shè)計理念：我利用“我們班的圖書角，規(guī)則大家定，規(guī)則要遵守” 三個學(xué)習(xí)討論活動，讓學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過程，并產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿。
教學(xué)過程；
一激趣導(dǎo)入。
1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)則？
2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。
3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)。（設(shè)計意圖；從復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，注重了新舊知識的聯(lián)系。）
二.下面我們先來看看我們班的圖書角吧!
1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……
2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？
3.學(xué)生交流。
4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計意圖；從學(xué)生熟悉的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會發(fā)現(xiàn)圖書角的`問題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)則，圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。）
規(guī)則大家定。
1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？
2.小結(jié)補(bǔ)充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。
4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）
5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？
6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。
7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道要定班規(guī)，先要知道班級問題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生診斷班上問題，并對癥開方，制定出我們的班規(guī)。）
8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。
規(guī)則要遵守。
1.規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守。可是，有些時候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？
2.課件展示；
3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為，你想對他們說什么呢？
4.小結(jié)學(xué)生的交流�？偨Y(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，希望你們要自覺遵守喲!現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，希望你們要遵守共同制定的規(guī)則。
課后延伸；全部同學(xué)輪流值日，督促大家守班規(guī)。（一周一反 饋，及時評價。）
七板書設(shè)計： 我們的班規(guī)我們訂
小學(xué)思政課教案 15
教學(xué)目標(biāo)
知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人；學(xué)習(xí)雷鋒精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
關(guān)心他人的原因及做法，并學(xué)習(xí)雷鋒精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、視頻
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，感受愛心
1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《愛心的傳遞者》。
二、共同回憶，體驗(yàn)愛心
1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）
師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。
生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。
生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。
生3：二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁，是班長幫我綁好的。
……
2、評選班級愛心大使
師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人�；叵胍幌�，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）
三、傳承雷鋒精神
1、閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》
2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？
四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心
1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學(xué)習(xí)提升小隊、敬老小隊……
如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？
2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？
3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學(xué)生上臺表演，并適時點(diǎn)評）
4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）
5、我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。
小貼士：
1、用心了解他人的'需求。
2、以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。
3.尊重他人的隱私和意愿。
4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。
6、閱讀教材69頁“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？
五、課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會了正確關(guān)心、幫助他人。
小學(xué)思政課教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。
2.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。
3.情感與態(tài)度與價值觀
知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會愛護(hù)公共設(shè)施。
難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動去愛護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識我們的“朋友”
1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?（師出示公共設(shè)施圖片）
2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。
3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。
4.你還知道哪些公共設(shè)施？
�。ń煌ㄐ盘枱簟⒆o(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。
①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇�！�
�、诶埃骸爱�(dāng)你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔！”
�、勐窡簦骸捌岷诘囊雇�，我為人們照亮回家的路。”
2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。
3.小組交流，學(xué)生代表回答。
小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……
4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會是什么樣呢?來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>
5.播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個沒有公共設(shè)施的國度……
6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去?
7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。
8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。
9.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)計最具有創(chuàng)意。
（出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計一種新型的公共設(shè)施。)
10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計方案。
11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計方案。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用�！�
三、傾聽“朋友”的委屈
1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。可是，有的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！
2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴說。
3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？
4.學(xué)生回答。
為這些行為而感到氣憤。
5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)�；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請同學(xué)們
說一說大家的調(diào)查情況。
6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。
小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。
課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。
7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？
8.學(xué)生閱讀并回答
9.教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的`生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。
四、善待我們的“朋友”
1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧！
2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。
3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。
4.小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。
5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文明使用公共設(shè)施呢?
�。ㄔO(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。）
6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施?
【設(shè)計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛心—一公共設(shè)施需要我們的愛護(hù)。】
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔�，我們要行動起來善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。
小學(xué)思政課教案 17
教學(xué)目標(biāo)
了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學(xué)會選擇合理的交通出行方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會選擇合理的交通出行方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活，引入課題
1、同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來上學(xué)的呢？
2、在購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇那種出行方式？結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。
3、認(rèn)識交通工具。（課件出示各種交通工具圖片）結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，想想交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么？
二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式
1、誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？
2、小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)?特點(diǎn)。
鐵路運(yùn)輸：最安全可靠
公路運(yùn)輸：最機(jī)動靈活
水路運(yùn)輸：最廉價
航空運(yùn)輸：最快速
想一想，交通王國里，還有哪些現(xiàn)代交通工具，它們各有什么特點(diǎn)。
3、考考你：國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。（閱讀書73頁）
4、其他地區(qū)傳統(tǒng)的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。
三、七嘴八舌話交通
1、無論你是生活在鄉(xiāng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與以前相比發(fā)生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化。（交通工具的變化、道路的變化。將內(nèi)容填寫在75頁）
2、小結(jié)： 家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾�，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
四、向您致敬
當(dāng)我們享受各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們安全便捷的出行做出了貢獻(xiàn)。（閱讀76頁）
1、分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車站活動的情景，說說這些平凡的工作人員起到的作用。
2、你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？
3、閱讀77頁閱讀角《春運(yùn)售票員的一天》。
一天中，幾句話要重復(fù)上千遍，你能體會他們平凡勞動的辛苦嗎？他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學(xué)會了選擇合理的交通出行方式。
六、板書設(shè)計
小學(xué)思政課教案 18
教學(xué)目標(biāo)
了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、看身邊的交通問題
快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來的一些問題，也應(yīng)引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車尾氣……
二、深挖交通問題的本質(zhì)
1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）
能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，并說一說自己的感受。
三、找解決問題的辦法
交通問題給我們的生活帶來了太多負(fù)面影響，我們是時候關(guān)注并解決這些問題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）
磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？
介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的'磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。
2、解決交通問題的一些好辦法：
�、賹�(shí)行單雙號限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。
②讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。
③生產(chǎn)新型電池汽車。
�、芨呖萍紴槠嚱滴邸�
�、�.新燃料電池進(jìn)入汽車。
3、這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？
4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？
四、暢想未來的交通
未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)施又會發(fā)生怎樣的變化呢？請你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計師吧。
全班展示各自的作品，并講述設(shè)計思路和原理。全班評選出“最環(huán)保設(shè)計”、“最節(jié)能設(shè)計”、“最有創(chuàng)意設(shè)計”。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
六、板書設(shè)計
小學(xué)思政課教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
3.過程與方法
通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)則。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁圖片，同學(xué)們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節(jié)目……
師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護(hù)草坪……
師：同學(xué)們說得不錯，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規(guī)則的作用。
1.沒有規(guī)則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結(jié)：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類
出示一組學(xué)校里、社會中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規(guī)則的'作用。
�。ú灰】匆�(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。）
師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學(xué)生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。
【設(shè)計意圖：通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性。】
三、共同探討
1.這樣對不對？
觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?
結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。遵守社會生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)則。
2.看圖思考一—你會怎么辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?
�。�2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？
（要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請同學(xué)們在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設(shè)計意圖：通過設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規(guī)則�！�
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
小學(xué)思政課教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.、學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解決問題。
3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。
教學(xué)過程：
一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里
談話激趣，引入新課。
師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。
生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。
生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。
生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。
回答：區(qū)號是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。
師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎？
請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。
（1）學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示
�。�2）同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么?
生：像耳朵、像問號……
師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。
二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游
假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?我們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。
（1）小組合作整理收集來的資料。
�。�2）每個小組選一個最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。
【設(shè)計意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，增進(jìn)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情�！�
三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：
圖1，吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。
生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。
圖2，無錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。
生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。
師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的'家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?我們來開一個“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會”吧！
小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。
師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。
【設(shè)計意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會這一活動，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情�！�
四、我的家鄉(xiāng)人
1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。
學(xué)生觀察教材47頁圖片：
圖1，張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。
圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。
圖3，王叔叔參與設(shè)計了市里的發(fā)電廠。
圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。
師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?
小組交流，小組代表講述。
2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：
圖1，山西人以面食為主。
圖2，陜北人的腰鼓極有特色。
師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?
（1）小組討論，小組代表回答。
（2）學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請你說說他們的故事吧。
【設(shè)計意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重�！�
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！
小學(xué)思政課教案 21
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
2,過程與方法
學(xué)生通過各種游戲和活動,學(xué)會清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會比較客觀地評價自己。
3.情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
難點(diǎn):認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？
對，就是我們的指紋。
現(xiàn)在,我們一起來做一個小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。
(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)
師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說,你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?
生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。
師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨(dú)特的。
【設(shè)計意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
二、猜猜我是誰
現(xiàn)在我們每個人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容)，最后署名。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。
卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。
卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。
卡片三……
師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。
師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點(diǎn)。
【設(shè)計意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛�！�
雖然我們每個人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動一—趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容）
師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?
三、展開想象，放飛自我
師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自己的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生展開想象，放飛自我�！�
剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的'期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?
過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。
閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。
我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？
四、我能做更好
生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》
師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！
師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達(dá)自己�！�
師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們翻開教材第8頁。
生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實(shí)，你也很棒！》
師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己。】
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們每個人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。
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