關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板合集7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開(kāi)始小王子歷險(xiǎn)記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽(tīng)一聽(tīng))
師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。
2、蘋(píng)果引出6;(數(shù)一數(shù))
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋(píng)果?那么這個(gè)答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的.密碼是幾?
小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來(lái)，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫(huà)在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。
五、講評(píng)幼兒作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒(méi)找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受按規(guī)律排列的美
2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍(lán)色花若干
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場(chǎng)景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程：
1.禮物激趣
出示禮物盒，以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看
引導(dǎo)語(yǔ)：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的？數(shù)一數(shù)共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？
2.一一對(duì)應(yīng)
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：這些花如果這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察花園場(chǎng)景中的標(biāo)記，了解花園場(chǎng)景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標(biāo)記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？
�。�3）小結(jié)：花園里的.標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去
3.感知規(guī)律
（1）引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊(duì)的？
（2）小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看
4.動(dòng)手種花
（1）出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完，請(qǐng)小朋友一起幫忙種花吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：
紅色的圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類(lèi)盒人手一份。
第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)（共5份）；
第二組：紅、綠棋子各3個(gè)（共5份）；
第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)（共5份）；
第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)（共5份）；
第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)（共5份）。
3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣
�、僬�(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。
�、谡�(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給x片片。
２、小組活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記
第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。
操作要求：
�、俜趾猛婢咴偎蜆�(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給xx�！�
�、弁婧靡唤M，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。
３、游戲：找圈圈
按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類(lèi)，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）
�。�、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。
活動(dòng)反思：
在本次操作活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：
一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實(shí)物（如棋子、瓶蓋等）。
試分析原因：
�。�1)教師以前在提供材料時(shí)，平面材料較多，忽視了生活中可運(yùn)用的.實(shí)物。（2)就幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展來(lái)看，平面思維優(yōu)于立體思維。
�。�3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實(shí)物分類(lèi)時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。
改進(jìn)建議：
�。�1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”，有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。（2）平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實(shí)物）的異同點(diǎn)，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。
二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類(lèi)后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記，然后選實(shí)物入。
試分析原因：
從幼兒的角度來(lái)看，按標(biāo)記分類(lèi)比為實(shí)物分類(lèi)選標(biāo)記來(lái)得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類(lèi)，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類(lèi)選擇標(biāo)記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí)，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，較之按標(biāo)記分類(lèi)，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。
改進(jìn)建議：
�。�1)經(jīng)常開(kāi)展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。
�。�2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí)，注重提問(wèn)的多元性、開(kāi)發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來(lái)了一些小客人呢?小朋友們知道是誰(shuí)來(lái)了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來(lái)呀是小動(dòng)物來(lái)我們班做客啦!我們和它們問(wèn)好吧!
教師：有客人來(lái)啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的'時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來(lái))
教師：誒?xxx你怎么沒(méi)有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。
教師：哦，原來(lái)呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：沒(méi)關(guān)系，老師再找找，看看還有沒(méi)有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好�。�
2、“今天，老師要變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。
3、提問(wèn)：“現(xiàn)在是一個(gè)套娃，看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃？”
4、“老師變了幾個(gè)套娃呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃，并用數(shù)字3表示，給套娃排隊(duì)。
6、小朋友我們一起來(lái)看看，開(kāi)始是一個(gè)套娃，現(xiàn)在是3個(gè)套娃，你們猜猜是怎么變出來(lái)的
7、小結(jié)：剛才我們看到的這3個(gè)套娃，有一個(gè)最大的，1個(gè)比較大的，1個(gè)最小的，因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯�，所以小的套娃可以套到大�?套娃里，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。
8、小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？好，老師就講一個(gè)好聽(tīng)的故事。小兔家里有爸爸媽媽?zhuān)⊥脤殞�，小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺(jué)，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛(ài)吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺(jué)太好吃了，不知不覺(jué)就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想幫助小兔一家呀？
9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最�。磕膫�(gè)是兔爸爸的，哪個(gè)是兔媽媽的，哪個(gè)是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。
11、我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒(méi)有。
12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
13、飲料瓶娃娃聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人，也來(lái)到了我們班，我們給小娃娃排排隊(duì)吧！（按從大到小的順序）
14、結(jié)束放音樂(lè)，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂(lè)模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了，我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了，小動(dòng)物小鳥(niǎo)來(lái)了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察數(shù)學(xué)插板，讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。
2.學(xué)習(xí)正確使用插板，對(duì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
演示板一套、小插板每人一套（課前把上課用的小棋子擺在插板上）
兒歌掛圖《排隊(duì)走》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．教師邊說(shuō)兒歌《來(lái)做客》，邊出示插板，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察插板。（說(shuō)出兒歌的'內(nèi)容）
2．教師提問(wèn)：“小朋友盒子是什么形狀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形的）盒蓋上面有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出啊有許多小洞洞）它像什么？”
3．教師“搖一搖，嘩啦啦，你們想知道里面住著誰(shuí)嗎？我們現(xiàn)在就把它們請(qǐng)出來(lái)！首先我們要學(xué)會(huì)打開(kāi)小插板�！�
4．游戲一：學(xué)習(xí)使用小插板
（1）教師邊說(shuō)兒歌《喜歡它》，邊示范使用方法。（說(shuō)出兒歌的內(nèi)容）
�。�2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。
5.游戲二：學(xué)習(xí)插棋子
�。�1）教師示范插棋子，要一個(gè)一個(gè)往上插。（將各種圖案的妻子展示在演示板）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。
6.游戲三：整理學(xué)具
（1）教師示范收棋子，將棋子翻到圖案面，兩字手收棋子，把一樣顏色的棋子插摞在一起。
�。�2）請(qǐng)幼兒練習(xí)收棋子，要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。
7.教師出示掛圖，教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊(duì)》，邊收棋子。
8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，教師提問(wèn)幼兒回答。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子，復(fù)習(xí)活動(dòng)中的小兒歌。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過(guò)拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)
2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示 t課件，提問(wèn)：
1． 今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）
2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二、介紹游戲玩法；
1． 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）
1． 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2． 幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3． 以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4． 請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的.圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
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