《電流表》教案

《電流表》教案11篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《電流表》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《電流表》教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解電流及常見(jiàn)的電流值。

　　2.認(rèn)識(shí)電流表，會(huì)利用電流表測(cè)量電路中的電流。

　　3.能正確讀出被測(cè)電流值。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要重點(diǎn)掌握電流表的讀數(shù)和使用方法，這是本節(jié)中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

　　三、自主學(xué)習(xí)：

　　1.仔細(xì)讀一讀： 看課本110頁(yè)，知道通過(guò)不同用電器的電流強(qiáng)弱一般不同；電流的單位是安（A），常用的還有毫安（mA）、微安(ūA)以及它們之間的換算關(guān)系；看“小資料”，了解常見(jiàn)的電流。

　　2.自己測(cè)一測(cè)：手電筒中的電流約200 mA= A= ūA，這個(gè)電流比電冰箱的電 流要 （填“大”或“小”）。

　　3. 仔細(xì)讀一讀：看課本111頁(yè)圖5.4―1，識(shí)別電流表的主要標(biāo)志是什么？思考：表盤上的螺絲有什么作用？電流表的連接老師總結(jié)如下： “+”入“-”出； “串接”不“短接”；不超量程。看課本111頁(yè)，結(jié)合老師的總結(jié)，請(qǐng)你寫出關(guān)于電流表連接的四點(diǎn)做法：

　　然后完成課本112頁(yè)的2小題，畫在書上。

　　4. 溫 馨 提 示：電流表的使用可用“四要一不準(zhǔn)”來(lái)概括：“四要”：要調(diào)零；要串聯(lián)；要 讓電流“+”入“―”出；要不超量程。“一不準(zhǔn)”即不準(zhǔn)把電流表直接接在電源兩極上。

　　5.仔細(xì)讀一讀：看課本112頁(yè)“怎樣在電流表上讀數(shù)”，然后讀出各表的示數(shù)。

　　甲表讀數(shù) ，乙表讀數(shù) ，丙表讀數(shù) 。從表盤明顯看出，大量程是小量程的5倍。

　　四、當(dāng)堂測(cè)試

　　1.完成單位換算：0.8A= mA。

　　2.下列有關(guān)家用電器正常工作的電流值，符合實(shí)際的是（ ）

　　A.電子手表約1A B.計(jì)算器約1A C.電冰箱約1A D.臺(tái)燈約1A

　　3.使用電流表測(cè)量前，首先觀察 及指針 。

　　4.當(dāng)把電流表接入電路閉合開(kāi)關(guān)，電流表的表盤便出現(xiàn)如右圖所示情況，問(wèn)題是 。

　　5.如圖，電流表的示數(shù)是 A,若換另一個(gè)量程，其示數(shù)是 A。

　　4題圖 5題圖 6題圖

　　6.如圖所示的電路中，電流表測(cè)得是（ ）

　　A.通過(guò)L1的電流 B.通過(guò)L2的電流

　　C.電源供給電路的總電流 D.電流表短路了

　　7.如圖所示，要用電流表測(cè)干路電流，線頭M應(yīng)接

　　接線柱；要用電流表測(cè)L2支路電流，線頭M應(yīng)接 接線柱。

　　綜合題：按電路圖（甲）連接電路（乙）。

《電流表》教案2

　　（一）教學(xué)目的

　　1、會(huì)用伏安法測(cè)電阻。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

　　（二）實(shí)驗(yàn)器材：

　　每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各1件，待測(cè)電阻一只（5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開(kāi)。），導(dǎo)線若干條。

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　1、引入新課

　　問(wèn)：請(qǐng)敘述歐姆定律的內(nèi)容，計(jì)算公式及公式中各物理量的單位。（學(xué)生回答略）

　　問(wèn)：伏安法測(cè)電阻的原理和方法是什么？（學(xué)生回答略）

　　引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻〉

　　2、進(jìn)行新課

　　（1）問(wèn)：本實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　　答：學(xué)會(huì)用電壓表和電流表測(cè)電阻。

　�。�2）問(wèn)：實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　　電阻兩端的電壓和通過(guò)它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計(jì)算出它的電阻。

　　（3）問(wèn)：誰(shuí)能設(shè)計(jì)一個(gè)用伏安法測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)電路？

　　學(xué)生板演（參見(jiàn)課本上的圖8—1）。教師講評(píng)。

　�。�4）問(wèn)：用伏安法測(cè)電阻需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　　學(xué)生回答，接著檢查和認(rèn)識(shí)自己小組的實(shí)驗(yàn)器材。注意認(rèn)清哪個(gè)元件是待測(cè)定值電阻Rx。

　　（5）問(wèn)：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些步驟？

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)：

　�、侔措娐穲D連接電路。連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)是斷開(kāi)狀態(tài)�；瑒�(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負(fù)接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0。6安量程。

　�、跈z查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測(cè)電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時(shí)電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對(duì)應(yīng)值填入自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中。

　�、鄹鶕�(jù)記錄的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個(gè)值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測(cè)電阻的阻值。即

　　④實(shí)驗(yàn)要求：積極動(dòng)手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計(jì)算結(jié)果要實(shí)事求是。實(shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。

　　以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。

　　板書：

　　<1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

　　2、實(shí)驗(yàn)原理：

　　3、實(shí)驗(yàn)電路：

　　4、實(shí)驗(yàn)器材：

　　5、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　6、實(shí)驗(yàn)記錄：

　　7、測(cè)量結(jié)果：Rx=〉

　　（6）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)

　　（1）學(xué)生報(bào)告測(cè)量結(jié)果。揭開(kāi)定值電阻Rx上的封條，核對(duì)自己測(cè)試結(jié)果的正確性。

　　思考：你測(cè)量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？

　　答：由于實(shí)驗(yàn)電路和儀表造成的誤差。

　　要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果與待測(cè)電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問(wèn)題。

　�。�2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講評(píng)，表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真的小組和個(gè)人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以教育全體及當(dāng)事人。（注意：應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主。）

　�。�3）檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。

　　4、布置作業(yè)：完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　（四）說(shuō)明：

　　本節(jié)實(shí)驗(yàn)要引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)的目的，完成電路設(shè)計(jì)、器材選用、實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)表格等項(xiàng)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

《電流表》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）知道的符號(hào)和用途、

　�。�2）知道的正確讀數(shù)方法、

　　（3）知道的使用規(guī)則、

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能、

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神、

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的，有電流計(jì)、教學(xué)演示用、學(xué)生用、說(shuō)明能夠測(cè)量電流、

　　詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對(duì)應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù)、要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出的示數(shù)、

　　教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對(duì)于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測(cè)是測(cè)量哪部分的電流、對(duì)于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接才是正確的、選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法、對(duì)于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤、

　　教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法、

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料、教師還可以提供大量的的資料，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對(duì)應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過(guò)練習(xí)掌握的讀數(shù)、的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因、分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正、

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用、

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用、學(xué)生，對(duì)于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的、本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際、

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途、

　　二、的示數(shù)

　　方法1、講清的接線柱、對(duì)應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對(duì)應(yīng)的最小刻度、并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù)、可以使學(xué)生思考沒(méi)給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么、

　　方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，的一些問(wèn)題如：的三個(gè)接線柱的用途和用法；的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù)、教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法、

　　三、的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用方法的原因、

　　對(duì)于的連接方式，可以由電流是測(cè)電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián)、結(jié)合電路圖分析各種的測(cè)量，并會(huì)判斷一些電路圖中的作用、

　　對(duì)于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過(guò)程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問(wèn)題、可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線，連接時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負(fù)極、學(xué)生感受是如何在電路中連接的、

　　對(duì)于的量程，在第二個(gè)問(wèn)題"的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問(wèn)題、

　　對(duì)于不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正、

　　方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用、教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過(guò)程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第二節(jié)

　　一、

　　1、的符號(hào)：

　　2、的作用：測(cè)量電路中的電流、

　　二、的示數(shù)

　　1、量程：0－0。6A；0－3A

　　2、對(duì)應(yīng)的最小刻度：0。02A；0。1A

　　三、的使用

　　1、要串聯(lián)在電路中

　　2、正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出、

　　3、被測(cè)電流不要超過(guò)的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸、

　　4、絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把直接連到電源的兩極上、

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類、原理、構(gòu)造。

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：

　　1、種類

　　2、原理

　　3、構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：

　　1、查閱有關(guān)文檔資料

　　2、瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3、小組討論、交流

《電流表》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）知道電流表的符號(hào)和用途。

　　（2）知道電流表的正確讀數(shù)方法。

　�。�3）知道電流表的使用規(guī)則。

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能。

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神。

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的電流表，有電流計(jì)、教學(xué)演示用電流表、學(xué)生用電流表。說(shuō)明電流表能夠測(cè)量電流。

　　詳細(xì)介紹了電流表的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對(duì)應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù)。要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出電流表的示數(shù)。

　　教材又詳細(xì)介紹了電流表的使用規(guī)則，對(duì)于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中電流表測(cè)是測(cè)量哪部分的電流。對(duì)于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接 才是正確的。選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法。對(duì)于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤。

　　教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法。

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的電流表讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料。教師還可以提供大量的電流表的資料，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。電流表讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對(duì)應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過(guò)練習(xí)掌握電流表的讀數(shù)。電流表的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析電流表這些用法的原因。分析一些電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，所以電流表是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、電流表

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用電流表、學(xué)生電流表，對(duì)于學(xué)生電流表可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的電流表。本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際。

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹電流表的符合和用途。

　　二、電流表的示數(shù)

　　方法1、講清電流表的接線柱、對(duì)應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對(duì)應(yīng)的最小刻度。并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出電流表的讀數(shù)�？梢允箤W(xué)生思考沒(méi)給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么。

　　方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供電流表，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，電流表的一些問(wèn)題如：電流表的三個(gè)接線柱的用途和用法；電流表的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法。

　　三、電流表的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電流表的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用電流表方法的原因。

　　對(duì)于電流表的連接方式，可以由電流是測(cè)電路的某點(diǎn)處的電流入手，把電流表接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián)。結(jié)合電路圖分析各種電流表的測(cè)量，并會(huì)判斷一些電路圖中電流表的作用。

　　對(duì)于電流表接線柱的連接，講清電流由電流表的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過(guò)程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問(wèn)題。可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線，連接電流表時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負(fù)極。學(xué)生感受電流表是如何在電路中連接的。

　　對(duì)于電流表的量程，在第二個(gè)問(wèn)題電流表的讀數(shù)中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解電流表量程的選擇問(wèn)題。

　　對(duì)于電流表不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正。

　　方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：電流表的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中電流表的作用；怎樣才能安全使用電流表。教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過(guò)程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第二節(jié) 電流表

　　一、電流表

　　1、電流表的符號(hào)：

　　2、電流表的作用：測(cè)量電路中的電流。

　　二、電流表的示數(shù)

　　1、量程：0－0.6A；0－3A

　　2、對(duì)應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三、電流表的使用

　　1、電流表要串聯(lián)在電路中

　　2、正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。

　　3、被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸。

　　4、絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。

　　探究活動(dòng)

　　【課題】電流表的種類、原理、構(gòu)造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：1、種類2、原理3、構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：

　　1、查閱有關(guān)文檔資料

　　2、瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3、小組討論、交流

《電流表》教案5

　　有時(shí)在室內(nèi)我們能看到窗外旗幟飄揚(yáng)、樹(shù)枝搖動(dòng)，這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么?

　　在室內(nèi)我們雖然不能直接感受到風(fēng)，但我們可以由觀察到的旗幟飄揚(yáng)、樹(shù)枝搖動(dòng)而知道風(fēng)的存在.并且還可以由樹(shù)枝搖動(dòng)的劇烈程度而知道風(fēng)的大小.

　　(活動(dòng)1)水輪機(jī)葉片紙模型、水、注射器……

　　①怎樣讓水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

　�、谀芊褡屗�輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)得快一些?

　　后排同學(xué)看不清水流大小，但可以通過(guò)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)而知道水流的存在，并且由水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢來(lái)判斷水流得大小.

　　(活動(dòng)2)連接簡(jiǎn)單電路

　　現(xiàn)象：小燈泡發(fā)光

　�、傩�燈泡為什么會(huì)亮?

　�、陔娏骺床灰�(jiàn)、摸不著，在剛才的

　　實(shí)驗(yàn)中我們又是如何知道電流的

　　存在的?

　�、墼趯�(shí)際生活中使用家用電器時(shí)，我們是怎樣知道有電流通

　　過(guò)這些家用電器的?

　　總結(jié)：我們根據(jù)電流經(jīng)過(guò)各種用電器所產(chǎn)生的結(jié)果(電流的效應(yīng))而知道電流的存在.

　　電流的三大效應(yīng)：熱效應(yīng)、磁效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng).

　　④電路中的電流究竟是怎樣形成的?

　　讓我們先來(lái)分析能夠看得見(jiàn)的水流的形成.

　　打開(kāi)閥門，水向一個(gè)方向定向移動(dòng)形成水流，水流經(jīng)過(guò)水輪機(jī)使之轉(zhuǎn)動(dòng).

　　在自然界中存在著正、負(fù)兩種電荷，導(dǎo)線有大量可以自由移動(dòng)的電荷，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合電路形成通路后，電荷就會(huì)定向移動(dòng)形成電流.

　�、葸@樣一種研究問(wèn)題的方法叫做什么?

　　水流—電流、水輪機(jī)—小燈泡、水管—導(dǎo)線、閥門—開(kāi)關(guān)

　�、匏�流有大有小，我們可以直接觀察到水流的大小，電流是否也有大小?

　　(活動(dòng)3)探究電流的大小

　　在活動(dòng)2的簡(jiǎn)單電路中增加一節(jié)電池，觀察小燈泡(同一個(gè)小燈泡)的亮度變化.

　　小燈泡亮度的變化說(shuō)明通過(guò)小燈泡的電流是不同的,說(shuō)明電流也有大小.

　　一、電流強(qiáng)度(簡(jiǎn)稱電流)：表示電流的大小

　　1.電流的符號(hào)I

　�、偃绾伪容^電流的大小，首先要確定什么?

　　2.電流的單位：

　　國(guó)際單位制中的單位：安培(簡(jiǎn)稱安)、符號(hào)A

　　介紹法國(guó)物理學(xué)家安培

　�、�1A大約有多大?

　　有些家用電器正常工作時(shí)通過(guò)它們的電流比較小，所以人們又規(guī)定了比安培小的單位.

　　其它單位：毫安(mA)、微安(μA)

　　單位換算：1A=103 mA 1 mA=103(μA)

　　( 1 mA = 10-3 A 1μA = 10-6 A)

　�、哿私馍磉呉恍┏Ｓ玫募矣秒娖鞯恼�常工作電流.

　　幾十至幾百微安：電子計(jì)算器、mp3

　　幾百毫安：手機(jī)發(fā)射電流、日光燈、

　　1A～5A: 電冰箱、電飯煲、……

　　10A：柜式空調(diào)

　　①猜一猜前面的簡(jiǎn)單電路中通過(guò)小燈泡的電流大約多大?

　�、谠鯓硬拍苤�道通過(guò)用電器電流的準(zhǔn)確值?

　　二、電流表：測(cè)量電流大小的儀表(電路符號(hào)：○A)

　�、儆^察電流表，你能得到哪些信息?

　�、谠谑褂秒娏鞅砬埃�首先應(yīng)該觀察哪些內(nèi)容?

　　量 程： 分度值

　　0 ～ 0.6A 0.02A

　　0 ～ 3A 0.1A

　　(讀數(shù)練習(xí))P64圖13—20

　　1.讀數(shù)方法：先由量程確定分度值，再?gòu)闹羔樜恢米x出數(shù)值.

　�、墼鯓佑秒娏鞅頊y(cè)量電路中的'電流大小?

　　需解決的問(wèn)題：指針是否指零、怎樣接入電路、如何選用三

　　個(gè)接線柱、怎樣選用合適的量程……

　　2.使用方法：

　　(1)電流表串聯(lián)在電路中

　　(2)必須使電流從正接線柱流進(jìn)，負(fù)接線柱流出.

　　(3)決不允許把電流表直接接在電源兩極上.

　　(4)被測(cè)電流不能超過(guò)電流表的量程.

《電流表》教案6

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)正確使用電流表.

　　2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).

　　能力目標(biāo)：

　　1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

　　2．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，及對(duì)串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生分析概括歸納能力.

　　情感目標(biāo)：

　　在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問(wèn)題

　　的 思想，對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)實(shí)驗(yàn)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能和更具體的認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認(rèn)識(shí)這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn).

　　“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在本實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對(duì)學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對(duì)待和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.

　　教法建議

　　1）為提高課堂實(shí)驗(yàn)效果，要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，預(yù)先對(duì)各實(shí)驗(yàn)小 組的器材做一次檢查，并準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙 于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用

　　2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要提出嚴(yán)格要求.逐步使學(xué)生養(yǎng) 成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)和按操作規(guī)程做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.

　　3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教室要進(jìn)行一次本實(shí)驗(yàn)的示范操作，以 減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.并且示范要按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，應(yīng)注意 把有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè) 有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過(guò)示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、 規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習(xí)慣等目的.

　　4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗(yàn)前，必須首先掌握 如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流 表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生 預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)，明確探索的目 的是什么.

　　5)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗(yàn)時(shí)間，教師講解要簡(jiǎn)介明了.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用電流表測(cè)電路中的電流；

　　研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.

　　實(shí)驗(yàn)器材（每一實(shí)驗(yàn)小組）：

　　電源，一只電流表，兩個(gè)小燈泡（附燈座），一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干條.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)電流表使用

　　1）連接形式

　　2）量程和分度值

　　3）讀數(shù)

　　二、教師講解示范

　　1）連接電路時(shí)，一定要把開(kāi)關(guān)打開(kāi).使用電源絕對(duì)不允許用導(dǎo)線直接跟電源兩極相連，以防短路.

　　2）連線的先后次序.應(yīng)根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯(cuò)接.讓學(xué)生從開(kāi)始做電學(xué)實(shí)驗(yàn)就養(yǎng)成這種接線的良好習(xí)慣.

　　3）接線的技能

　　4）了解實(shí)驗(yàn)室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負(fù)極.

　　5）電流表先接大量程，實(shí)驗(yàn)中合理?yè)Q用量程.連接電流表時(shí)，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，

　　6）連線完畢，對(duì)照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān).

　　7）對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開(kāi)電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.

　　9）做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.

　　10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.

　　三、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)提出疑問(wèn)，并核查本組實(shí)驗(yàn)器材

　　四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　數(shù)據(jù)記錄

　　數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論

　�。ㄒ陨暇鶇⒖紖⒖冀滩模�

　　五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流

　　六、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（可作為作業(yè)）

　　探究活動(dòng)

　　【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路

　　設(shè)計(jì)記錄表格

　　數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.

《電流表》教案7

　　電流表的工作原理

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．知道電流表的基本構(gòu)造．

　　2．知道電流表測(cè)電流大小和方向的基本原理．

　　3．了解電流表的基本特點(diǎn)

　　能力目標(biāo)

　　應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　情感目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)電流表的原理，學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

　　教材分析

　　本節(jié)的重點(diǎn)是電流表的工作原理，教師可以通過(guò)定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，進(jìn)而突破安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡這一難點(diǎn)注意分析安培力的力矩與線圈所處位置無(wú)關(guān)。

　　教法建議

　　本節(jié)講述電流表的工作原理，是根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的一個(gè)具體應(yīng)用，重點(diǎn)講述測(cè)電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應(yīng)利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，定量地推導(dǎo)出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解電流表的工作原理，并知道前面學(xué)過(guò)的電流表兩個(gè)重要參量滿偏電流和滿偏電阻的意義．首先組織學(xué)生觀察、剖析電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生利用公式和力矩平衡推導(dǎo)電流表工作原理．

　　--方案 電流表的工作原理

　　一 素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．知道電流表的基本構(gòu)造．

　　2．知道電流表測(cè)電流大小和方向的基本原理．

　　3．了解電流表的基本特點(diǎn)

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)電流表的原理，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想．

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)電流表構(gòu)造和工作原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)物理儀器的工藝美及工作原理分析推導(dǎo)的邏輯美的審美感受力．

　　二 學(xué)法引導(dǎo)

　　1．教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示和掛圖直觀教學(xué)，通過(guò)啟發(fā)、講解、公式推導(dǎo)進(jìn)行工作原理的教學(xué)．

　　2．學(xué)生認(rèn)真觀看、積極思考，結(jié)合學(xué)過(guò)知識(shí)分析推導(dǎo)公式，理解電流表工作原理．

　　三 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　1．重點(diǎn)：電流表的工作原理．

　　2．難點(diǎn)：安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡．

　　3．疑點(diǎn)：安培力的力矩與線圈所處位置無(wú)關(guān)．

　　4．解決辦法

　　通過(guò)定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四 課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五 教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　電流表、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、教學(xué)掛圖。

　　六 師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教師先組織學(xué)生觀察、剖析電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生利用公式 和力矩平衡推導(dǎo)電流表工作原理。

　　七 教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)

　�。�略）

　　（二）整體感知

　　本節(jié)講述電流表的工作原理，是根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的一個(gè)具體應(yīng)用，重點(diǎn)講述測(cè)電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應(yīng)利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，定量地推導(dǎo)出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解電流表的工作原理，并知道前面學(xué)過(guò)的電流表兩個(gè)重要參量Ig和Rg的意義．

　�。ㄈ�）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程．

　　1．電流表的結(jié)構(gòu)

　　利用實(shí)物，結(jié)合掛圖講解電流表各部分的構(gòu)造，應(yīng)該特別指出的是：（1）蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場(chǎng)是均勻地幅向分布的． （2）鋁框上繞有線圈，鋁框的轉(zhuǎn)軸上裝有兩個(gè)螺旋彈簧和一個(gè)指針．

　　2．電流表的工作原理

　　設(shè)導(dǎo)線所處位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，線框長(zhǎng)為l、寬為d、匝數(shù)為n，當(dāng)線圈中通有電流I時(shí)，安培力對(duì)轉(zhuǎn)軸產(chǎn)生力矩：，其中安培力的大小為：

　　故安培力的力矩大小為：

　　當(dāng)線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，不論通電線自轉(zhuǎn)到什么位置，它的平面都跟磁感線平行，安培力的力矩不變．當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)角（指針偏角也為）時(shí)，兩彈簧產(chǎn)生阻礙線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的扭轉(zhuǎn)力矩．

　　由材料性質(zhì)知道，扭轉(zhuǎn)力矩，根據(jù)力矩平衡得出：

　　其中對(duì)同一個(gè)電流來(lái)說(shuō)，、n、B、L、d是一定的，因此

　　所以通過(guò)偏角的值可以反映I值的大小，且電流刻度是均勻的。當(dāng)取最大值時(shí)，通過(guò)電流表的電流最大，稱為滿偏電流Ig，所以使用電流表時(shí)應(yīng)注意不要超過(guò)滿偏電流Ig。

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電流表的工作原理，希望同學(xué)們能理解用電流表測(cè)量電流的原理，在以后使用電流表時(shí)注意不超過(guò)量程。

　　八 布置作業(yè)

　　九 板書設(shè)計(jì)

　　第三節(jié) 電流表的工作原理

　　1．電流表的結(jié)構(gòu)

　　2．電流表的工作原理

　　安培力力矩：

　　彈簧扭轉(zhuǎn)力矩：

　　平衡時(shí),

　　3．電流表的特點(diǎn)

　�。�1）電流表的刻度是均勻的。

　�。�2）允許通入的電流不能超過(guò)Ig。

　　（3）電流表有一定的內(nèi)阻Rg。

《電流表》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線并且排除接線過(guò)程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在．

　　教法建議

　　本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).

　　考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值？電路圖是什么？

　�。�2）需測(cè)哪些物理量？

　�。�3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？

　�。�4）怎么減小誤差？

　�。�5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù)．

　　按以上思維過(guò)程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測(cè)電阻中通過(guò)的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　導(dǎo)入新課

　　1．檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正．

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕�、電流表測(cè)電阻．

　　實(shí)驗(yàn)原理變形

　　實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

　　實(shí)驗(yàn)電路圖

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　（1）按電路圖連接電路．

　�。�2）檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．

　�。�3）其出三次R的值，求出R的平均值．

　　電壓U（V）

　　電流I（A）

　　電阻R（）

　　1

　　2

　　3

　　實(shí)驗(yàn)記錄表格

　　待測(cè)電阻R的平均值

　　2．教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

　�。�1）連接電路時(shí)提示學(xué)生

　�、匍_(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)位置．

　�、诨瑒�(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．

　　③電源電壓選用4V．

　�、茈妷罕磉x用3V量程，電流表選用0．6A

　�、葑⒁庹J(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：

　　先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無(wú)誤后再接電壓表．

　　3．進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)

　　（1）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問(wèn)題．

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．

　�。�3）注意觀察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作．

　　（4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組．

　　4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)

　�。�1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

　　（2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題，作為今后的教訓(xùn)．

《電流表》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　6）連線完畢，對(duì)照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān).

　　7）對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開(kāi)電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.

　　9）做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.

　　10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.

　　一、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)提出疑問(wèn)，并核查本組實(shí)驗(yàn)器材

　　二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　數(shù)據(jù)記錄

　　數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論

　�。ㄒ陨暇鶇⒖紖⒖冀滩模�

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流

　　四、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（可作為作業(yè)）

　　探究活動(dòng)

　　【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路

　　設(shè)計(jì)記錄表格

　　數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.

《電流表》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）知道電流表的符號(hào)和用途．

　�。�2）知道電流表的正確讀數(shù)方法．

　　（3）知道電流表的使用規(guī)則．

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能．

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神．

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的電流表，有電流計(jì)、教學(xué)演示用電流表、學(xué)生用電流表．說(shuō)明電流表能夠測(cè)量電流．

　　詳細(xì)介紹了電流表的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對(duì)應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù)．要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出電流表的示數(shù)．

　　教材又詳細(xì)介紹了電流表的使用規(guī)則，對(duì)于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中電流表測(cè)是測(cè)量哪部分的電流．對(duì)于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接 才是正確的．選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法．對(duì)于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤．

　　教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法．

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的電流表讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料．教師還可以提供大量的電流表的資料，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)．電流表讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對(duì)應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過(guò)練習(xí)掌握電流表的讀數(shù)．電流表的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析電流表這些用法的原因．分析一些電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，所以電流表是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用．

　　【教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)】

　　一．電流表

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用電流表、學(xué)生電流表，對(duì)于學(xué)生電流表可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的電流表．本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際．

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹電流表的符合和用途．

　　二．電流表的示數(shù)

　　方法1、講清電流表的接線柱、對(duì)應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對(duì)應(yīng)的最小刻度．并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出電流表的讀數(shù)．可以使學(xué)生思考沒(méi)給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么．

　　方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供電流表，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，電流表的一些問(wèn)題如：電流表的三個(gè)接線柱的用途和用法；電流表的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù)．教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法．

　　三．電流表的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電流表的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用電流表方法的原因．

　　對(duì)于電流表的連接方式，可以由電流是測(cè)電路的某點(diǎn)處的電流入手，把電流表接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián)．結(jié)合電路圖分析各種電流表的測(cè)量，并會(huì)判斷一些電路圖中電流表的作用．

　　對(duì)于電流表接線柱的連接，講清電流由電流表的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過(guò)程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問(wèn)題．可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線，連接電流表時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負(fù)極．學(xué)生感受電流表是如何在電路中連接的．

　　對(duì)于電流表的量程，在第二個(gè)問(wèn)題"電流表的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解電流表量程的選擇問(wèn)題．

　　對(duì)于電流表不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正．

　　方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：電流表的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中電流表的作用；怎樣才能安全使用電流表．教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過(guò)程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法．

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　一．電流表

　　1．電流表的符號(hào)：

　　2．電流表的作用：測(cè)量電路中的電流．

　　二．電流表的示數(shù)

　　1．量程：0－0.6A；0－3A

　　2．對(duì)應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三．電流表的使用

　　1．電流表要串聯(lián)在電路中

　　2．正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出．

　　3．被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸．

　　4．絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上．

　　探究活動(dòng)

　　【課題】電流表的種類、原理、構(gòu)造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

《電流表》教案11

　　實(shí)驗(yàn)：

　　用電壓表和電流表測(cè)電阻教案二

　　教學(xué)目的

　　1．通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)導(dǎo)體的電阻。加深對(duì)電阻概念的理解。

　　2．進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　伏安法測(cè)電阻。

　　教具

　　學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個(gè))，導(dǎo)線。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)引入新課

　　(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？

　　(2)歐姆定律為人們提供了一種測(cè)定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

　　本節(jié)課將通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測(cè)定導(dǎo)體的電阻。

　　(二)講授新課

　　(板書)三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻。

　　問(wèn)：伏安法測(cè)電阻的原理是什么？

　　(板書)1．實(shí)驗(yàn)原理

　　分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻。

　　(板書)2．實(shí)驗(yàn)電路。

　　問(wèn)：(1)采用伏安法測(cè)定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

　　2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫出電路圖，如圖所示。

　　3．要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問(wèn)題機(jī)動(dòng))

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。

　　講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

　　(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

　　(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

　　(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測(cè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。

　　(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。

　　出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

　　學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。

　　實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請(qǐng)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。

　　討論：

　　(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測(cè)定某一個(gè)被測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點(diǎn)？

　　(2)加在某一被測(cè)電阻兩端的電壓不同，通過(guò)它的電流也不同，但三次測(cè)定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說(shuō)明了什么？這又是為什么呢？

　　(三)鞏固知識(shí)

　　1．有的同學(xué)根據(jù)公式R=U／I得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？若不對(duì)，錯(cuò)在哪里？

　　2．某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時(shí)，通過(guò)該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個(gè)導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，通過(guò)這個(gè)導(dǎo)體的電流多大？此時(shí)導(dǎo)體電阻多大？

　　(四)課堂小結(jié)

　　(五)布置作業(yè)

　　1．完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　2．課本習(xí)題。

　　3．預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

　　【評(píng)析】

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問(wèn)題：

　　1．伏安法測(cè)電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個(gè)方法測(cè)電阻的實(shí)用性。

　　2．要通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明電流表、電壓表的使用方法。

　　3．實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說(shuō)明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過(guò)教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。

　　4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨U，I變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯(cuò)誤。

【《電流表》教案】相關(guān)文章：

《電流表》教案08-31

《電流表》教案08-31

《電流表》教案范文01-28

物理教案：電流表07-19

電流和電流表教案08-29

電流表的工作原理教案07-18

電流表優(yōu)秀物理教案04-13

最新電流表的工作原理教案11-28

《電流表和電流表的使用》教學(xué)總結(jié)11-22