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      2. 幼兒園小班區(qū)角游戲教案

        時(shí)間:2022-11-09 19:13:14 教案 我要投稿

        幼兒園小班區(qū)角游戲教案(精選10篇)

          作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班區(qū)角游戲教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園小班區(qū)角游戲教案(精選10篇)

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇1

          內(nèi)容:

          益智區(qū)涂涂畫畫夾一夾

          目標(biāo):

          (1)幼兒在游戲中能正確取拿游戲材料;

         。2)幼兒在游戲中體驗(yàn)和同伴友好玩的快樂。

          準(zhǔn)備:

          場(chǎng)地布置游戲材料音樂

          過程:

          (1)教師和幼兒一起說說上次游戲中發(fā)現(xiàn)的問題;

         。2)讓幼兒討論應(yīng)該怎樣玩游戲;想一想自己喜歡玩哪個(gè)游戲區(qū)

         。3)放音樂,讓幼兒自己選擇喜歡的區(qū)角參與游戲;

         。4)教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)涂涂畫畫,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的涂顏色的方法。

         。5)組織幼兒參觀學(xué)習(xí),并對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng);

         。6)聽音樂,整理游戲材料,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          由于我剛到寶寶班對(duì)班上的孩子不是很熟悉,而且有新朋友的哭鬧,所以在開展游戲時(shí),幼兒的紀(jì)律不是很好,在活動(dòng)一開始時(shí),幼兒對(duì)上次游戲中存在的問題也能說出來,知道應(yīng)該怎樣玩游戲的方法,對(duì)所開放的三個(gè)游戲區(qū)很高興,都能去選擇自己喜歡的區(qū)域玩,特別是益智區(qū)的小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò),能按老師的要求去取拿游戲材料,能正確找到自己拿的圖形應(yīng)該放在那里,當(dāng)幼兒玩的很高興時(shí),豆丁小朋友跑過來也想玩這里,這時(shí)我觀察到這里人太多了,我說小朋友這里誰愿意讓豆丁玩,開心說老師我讓她,安安的舉動(dòng)讓我很吃驚,聽說開心是一個(gè)很好強(qiáng)的孩子,他在今天的活動(dòng)中有這樣的表現(xiàn)讓李老師和我都很奇怪,我問開心你為什么讓小朋友他很懂事的說,我是大孩子了,還沒等我說完,他就跑到一邊去玩別的游戲區(qū)了。連新小朋友都很高興點(diǎn)的參與游戲中。

          通過今天的活動(dòng),讓我深深地體會(huì)到,只有細(xì)心地去觀察孩子,找到孩子喜歡的活動(dòng),孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇2

          【游戲目標(biāo)】

          1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

          2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往,能較長時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

          【游戲準(zhǔn)備】

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

          2.游戲場(chǎng)所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:

          米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

          米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

          黛西拼拼屋:大積木若干。

          布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

          【游戲過程】

          一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

          (一)《米奇之家》:

          1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

          2.扣紐扣、疊衣服 玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

          3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

          (二)《米奇巧手坊》:

          1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。

          2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。

          3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

          4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

          (三)《布魯托想想吧》

          1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

          2.喂小動(dòng)物 玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

          3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

          (四)《黛西拼拼屋》 玩法:“米奇之家”有點(diǎn)擠,想再造一座高樓,請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

          三、活動(dòng)組織。

          1.幼兒在老師的提示下,選擇活動(dòng)的區(qū)域。

          2.幼兒自主活動(dòng),教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。 3.小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇3

          【設(shè)計(jì)來源】

          為了發(fā)展幼兒的感知覺,針對(duì)本班低齡幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣的年齡特點(diǎn),我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個(gè)橘黃底色并綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具,投放到玩具架中,靜觀孩子的反應(yīng)。我想,摸箱的顏色這樣醒目、漂亮,孩子一定喜歡。

          活動(dòng)一:漂亮的摸箱

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒參與游戲,感知不同材料的特點(diǎn)。

          2、引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          摸箱(特征:橘黃色、只有一個(gè)觸摸口的封閉箱,內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。

          【活動(dòng)效果】

          漂亮的摸箱進(jìn)入感知活動(dòng)區(qū)后,并沒有引起孩子們很大的關(guān)注,只有個(gè)別幼兒偶爾會(huì)蹲下來看一看,但不動(dòng)手。我很奇怪,會(huì)不會(huì)是位置放的不合適,孩子看不到,才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時(shí)間觀察之后,仍然不見幼兒按照老師預(yù)計(jì)的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問題,我決定親自參與幼兒的游戲。

          當(dāng)我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時(shí),從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來,好奇地望著我,隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。

          “這里面放著什么呀?”李昂忍不住第一個(gè)發(fā)了問。

          “里面有什么呀?”其他幾個(gè)人也七嘴八舌地附和著。

          “猜猜看,里面會(huì)有什么?”我故作神秘地反問道。

          “不知道!”大家邊搖頭邊笑著說。

          “要不你們來試試?”我鼓勵(lì)他們。李昂一聽立刻沖過來,把手伸進(jìn)了觸摸口?粗畎阂话炎コ鲆粋(gè)插片和海綿球,大家都興奮得跳了起來,幾個(gè)膽子大的孩子爭(zhēng)先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著,一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中,卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子站在一旁看著,絲豪沒被我們吸引。

          “嘉欣,你也來玩兒會(huì)兒?”聽見我的招呼,嘉欣慢慢地走過來,小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會(huì)兒,他的手突然停止了摸索,渾身顫抖了一下,手也立刻抽了回來。

          我不解地問他:“怎么了,嘉欣?”

          “里面有個(gè)東西咬我了!奔涡谰镏∽煺f。原來如此,我恍然大悟,終于找出了那幾個(gè)駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。

          【活動(dòng)反思】

          在投放材料之前,我設(shè)想過許多的“可能”:比如這一時(shí)期的幼兒對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,會(huì)主動(dòng)玩兒摸箱,也有可能他們會(huì)拿著摸箱好奇地問這問那,或者他們會(huì)爭(zhēng)著拿摸出來的東西給我看等等?墒聦(shí)上,我設(shè)想的這些情景都沒有出現(xiàn),卻引起了部分孩子的恐懼,這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對(duì)于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。

          全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的孩子帶來的可能是神秘感,會(huì)誘發(fā)他們?nèi)ヌ剿。而?duì)于經(jīng)驗(yàn)少的低齡幼兒來說,它卻充滿了太多的未知因素,因而給孩子的感覺可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿足,就不可能產(chǎn)生主動(dòng)的探索行為,也就不可能達(dá)到發(fā)展感知覺的目的。另外,在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個(gè)觸摸口,也不利于多名幼兒游戲交流,因此我決定將摸箱加以改進(jìn),以解決目前存在的問題。

          經(jīng)過反復(fù)思考,我將摸箱設(shè)計(jì)為相對(duì)的兩面有兩個(gè)透明的小圓窗戶,另外相對(duì)的兩面有兩個(gè)能伸進(jìn)手去摸的口。這樣,孩子不僅能看到摸箱中的東西,還可以兩個(gè)同時(shí)摸,降低了難度,減少了幼兒的不安,還可以促進(jìn)小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?

          活動(dòng)二:有窗戶的摸箱

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點(diǎn),獲取直接經(jīng)驗(yàn),提高感知能力。

          3、發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、摸箱(特征:藍(lán)色長方形、兩個(gè)觸摸口和兩個(gè)可以看見內(nèi)部的窗戶,內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。

          2、一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。

          【活動(dòng)效果】

          有窗戶的藍(lán)色摸箱還沒完全做好,宣宣就在我旁邊不停地問:“老師這是什么?”“咦,我看見里面啦!”在我進(jìn)行最后一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí),她更是寸步不離地守著摸箱,并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出,還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀。可心見狀,也來了興致,一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱。看見她們扭作一團(tuán)互不相讓,我連忙過去說:“它可以兩個(gè)人玩兒。”機(jī)靈的可心一下子找到另一個(gè)口,伸進(jìn)手去摸。兩個(gè)人邊摸邊交流:“我們摸核桃吧!”

          “喔,我得先看看!毙f。

          “我摸到了!”可心高興地叫道。

          我從玩具筐里拿出一個(gè)橡膠球說:“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們認(rèn)真地看了看之后,歪著頭一邊從窗戶往里看,一邊伸手進(jìn)去摸,最后高興地把球舉到我面前,我趕緊向她們伸出了大姆指并鼓勵(lì)她們接著摸。

          【活動(dòng)反思】

          從兩個(gè)孩子爭(zhēng)著玩的情景可以看出,孩子們是喜歡這個(gè)摸箱的。因?yàn)槊渖嫌辛送该鞯男〈皯,孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西,還能從外面看到自己在摸什么,再加上兩個(gè)摸口能讓兩位小朋友同時(shí)摸,增加了趣味性、安全感,消除了孩子的心理恐懼,使孩子們感受到了成功的喜悅,不知不覺中感知覺、語言能力也都得到了發(fā)展。

          這一次對(duì)游戲材料的調(diào)整使我認(rèn)識(shí)到,游戲材料只有符合孩子的年齡特點(diǎn),滿足孩子的需要才能引發(fā)孩子的探索,才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發(fā)展。為此,教師要有效地完成教育目標(biāo),必須真正走入孩子中間去隨時(shí)關(guān)注孩子,才能及時(shí)捕捉住教育的契機(jī)。

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們都喜歡小動(dòng)物,在許多教育活動(dòng)中,教師都通過將動(dòng)物擬人化、學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作、模仿動(dòng)物的聲音來與幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)是選取小班教材中的一個(gè)歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》,通過生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓。活?dòng)以“鳥精靈”這個(gè)角色的旁白貫穿整個(gè)活動(dòng),讓“鳥精靈”提出各種要求,將活動(dòng)層層推進(jìn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。

          2、初步嘗試分角色表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅鳥、綠鳥胸飾,數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,“鳥精靈”頭飾一個(gè),“精靈棒”一根。

          2、音樂:《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

          3、地面布置:大樹場(chǎng)景圖。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)(gè)神秘的地方,這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西,你們想去看看嗎?

          2、師:(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地,并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹場(chǎng)景),哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家?(小鳥)。

          二、融入情景,引導(dǎo)幼兒“變身”。

          1、師:大樹家這么這么漂亮,我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊,你們想嗎?

          那就讓我們一起請(qǐng)“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!

          2、配班老師扮“鳥精靈”出場(chǎng)。

          鳥精靈:找我有什么事。

          師:鳥精靈,你能把我們變成小鳥,帶我們到大樹家玩嗎?

          鳥精靈:可以啊,但是你們必須做小鳥的動(dòng)作,我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

         。ń處熍c幼兒做“小鳥飛”的動(dòng)作,鳥精靈說“變變變”,并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)

          3、師:紅鳥寶寶,在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。

          綠鳥寶寶,在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。

          鳥精靈:告訴鳥寶寶們一個(gè)大樹的秘密:我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友,做一個(gè)“相親相愛”的動(dòng)作,還要一邊說魔語:相親相愛。大樹才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾叮?/p>

          (引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的`伙伴,并邊說邊做相親相愛的動(dòng)作后,兩兩飛到大樹的“枝丫”上)

          二、創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

          1、師:來到大樹家,真開心,我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)

          2、旁白:?jiǎn)鑯~~~~!

          教師:誰呀?

          旁白:是我,大樹媽 媽!

          教師:你為什么哭呀?

          旁白:我聽見你們唱歌,就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東,他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了,可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!

          4、師:鳥寶寶們,看大樹媽 媽哭那么傷心,我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽 媽看吧。(師幼邊唱歌詞,邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)

          5、旁白:真好看!真好聽!再來一次,再來一次。(要求幼兒多次表演)

          另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來:大樹媽 媽,我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

          三、結(jié)尾:

          師:丁丁和東東和大樹媽 媽這么久沒見了,肯定有許多悄悄話要講,我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧,跟大樹媽 媽、丁丁和東東說再見~~~。S《小鳥飛》音樂退場(chǎng))

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域

          2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

          材料投放:

          美工區(qū):面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠建構(gòu)區(qū):各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示語言區(qū):各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片益智區(qū):

          各種拼圖、智力卡自然角:各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本活動(dòng)流程:明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

          一、明確區(qū)域

          1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

          2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角“想一想,你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”

          二、幼兒自主開展活動(dòng),教師巡回觀察、指導(dǎo)

          1、觀察:

          幼兒的能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。

          2、教師指導(dǎo)

          三、幼兒分享成果,展示作品教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中的情況,激發(fā)幼兒下次探索的興趣。

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。

          2、培養(yǎng)獨(dú)立性,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。

          3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

          4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,收拾玩具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。

          活動(dòng)過程:

          一、進(jìn)入主題

          1、組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰。

          2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動(dòng)作,表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。

          4、教師講評(píng),重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

          二、自由評(píng)價(jià)

          1、教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題,讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對(duì)。

          2、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色,其他幼兒來當(dāng)觀眾,和他們一起再來鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí)。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

          3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià),本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。

          三、討論規(guī)則

          1、根據(jù)上節(jié)課的不足,進(jìn)行提示,幼兒自己來選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。

          2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范,其他幼兒來當(dāng)小觀眾,并請(qǐng)小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方,改進(jìn)游戲方案。

          3、幼兒進(jìn)行扮演,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情,能連貫的對(duì)話。能力強(qiáng)差:要分配得當(dāng),鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語言。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          請(qǐng)幼兒自己來做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

          1、總結(jié)上一次游戲的情況,表揚(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),對(duì)還存在不足的方面提出要求。

          2、分組進(jìn)行表演;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定)。

          3、教師巡回指導(dǎo)。

          4、講評(píng)各組幼兒表演的情況。

          五、活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,在活動(dòng)中,他們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚,而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過程中幼兒對(duì)娃娃家中的物品不是很會(huì)整理,通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練?傊谡麄(gè)游戲中,幼兒參與游戲的積極性很高,總體效果良好但是也存在一些問題,如;幼兒對(duì)角色的對(duì)話還沒有完全放開,有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn);在角色的表演方面,有的幼兒還很被動(dòng);幼兒對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會(huì)模仿了。

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)玩占四角的游戲,體驗(yàn)民間游戲的樂趣。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。

          3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

          【活動(dòng)過程】

          一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場(chǎng)”

          1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?

          2、師幼入場(chǎng)。

          3、師:小朋友們,你們遇到了誰。磕銈冇袥]有被小熊抓住。

          二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。

          1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。

          2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請(qǐng)你來說說你覺得它們會(huì)怎么玩呢?

          ◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。

          教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。

          教師總結(jié):5只小熊,4個(gè)呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令,聽到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。

          3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。

          師:老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來玩這個(gè)游戲,哪一組?第一組第一個(gè)小朋友做裁判,其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。

          4、介紹游戲名字。

          師:孩子們,這個(gè)游戲是誰設(shè)計(jì)的?我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽的名字——占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個(gè)游戲嗎?你們一共四組,每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng),后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

          5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。

          1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。

          師:小熊和它的小伙伴玩了一會(huì),覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的小熊就開始動(dòng)腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號(hào),□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。

          2、個(gè)別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。

          師:好玩嗎?在游戲時(shí)要注意什么?

          3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動(dòng),后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。

          四、結(jié)束、收拾整理物品。

          師:你們剛才玩的是什么游戲。繋讉(gè)人玩的,小朋友,想想看,四個(gè)人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們?cè)儆懻摗?/p>

          注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個(gè)角落,一人站到中間發(fā)號(hào)口令,然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

          游戲規(guī)則:

         。1)每個(gè)人必須聽到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng);

         。2)四個(gè)角落里的人聽到口令后必須移動(dòng)位置,不可原地不動(dòng)。

          大班游戲活動(dòng):板凳搭橋

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇8

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域。

          2、在制作的過程中了解中草藥的保健及治病的作用。

          3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂及成功的愉悅。

          二、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┗顒(dòng)開始:

          小朋友們今天我們又要開始玩區(qū)角游戲,請(qǐng)你想一想今天想去哪個(gè)區(qū)角玩?不過在玩之前,老師要給大家介紹一個(gè)新的游戲,這個(gè)游戲要讓小朋友記錄你們?cè)谂莶璧臅r(shí)候茶的變化,你們可以通過你知道的方式方法記錄下來。

         。ǘ┗顒(dòng)內(nèi)容:

          區(qū)域名稱

          材料投放

          觀察要點(diǎn)

          操作層次

          美工區(qū):

          目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及想象力。

          奇妙的種子

          一些種子(如扁豆、綠豆、赤豆、黑豆等)、記號(hào)筆、膠水等。

          觀察幼兒選擇的材料的使用情況以及畫面的安排。

          引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行制作并大膽運(yùn)用材料裝飾。

          水果寶寶變變變

          各種不同的水果、紙、記號(hào)筆等。

          能大膽嘗試進(jìn)行圖案造型。

          能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,自由創(chuàng)造作品。

          益智區(qū)

          目標(biāo):能積極開動(dòng)腦筋,用已學(xué)到的知識(shí)來操作。

          健康加油站

          圖片、書籍

          培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

          1、先觀察幼兒的閱讀習(xí)慣,教會(huì)幼兒正確的拿放圖書及翻閱圖書的方法。

          2、能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說。

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。

          2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

          3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

          2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

          3、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

          二、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

          第1步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

          第2步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

          第3步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

          三、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

          四、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

          五、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

          六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

          幼兒園小班區(qū)角游戲教案 篇10

          游戲目標(biāo):

          1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂

          2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法

          3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌

          4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          游戲過程:

          一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

          1、投放的材料:跳跳棋,象棋,圍棋,撲克,拼圖等

          2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料

          二、玩法:允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲,要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,違規(guī)的取消資格。

          三、規(guī)則:沒有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。

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