幼兒園珠心算的教案

幼兒園珠心算的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園珠心算的教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園珠心算的教案1

　　在生活中，我常發(fā)現(xiàn)年輕媽媽們拽著自己小孩的手，急于離開場所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開了自己喜愛的一個(gè)充滿童真、有刺激、情感得到滿足的地方，孩子們多想再玩一會(huì)兒呀！再加幼兒的學(xué)習(xí)是以為主，孩子們?cè)谟腥さ闹心茌p松、愉快地接受一些枯燥乏味的知識(shí)。針對(duì)幼兒這一興趣愛好，我設(shè)計(jì)了本次大班教學(xué)活動(dòng)《去宮》。我美好的愿望是想把抽象的珠譯數(shù)，枯燥的加減練習(xí)巧妙地融入到幼兒喜愛的中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚(yáng)，從而輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，增強(qiáng)珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

　　教案目的：

　　1、識(shí)認(rèn)一位、二位數(shù)碼及珠圖，提高幼兒識(shí)珠能力。

　　2、練習(xí)一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確撥珠，快速撥珠。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　提高幼兒的珠算能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的門票（“門票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），宮門口用彩條做成，數(shù)字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個(gè)五彩繽紛的籃子，籃子里面裝有與小組幼兒人數(shù)相同的算盤，幼兒椅背后面貼有與門票上的珠圖相對(duì)應(yīng)的數(shù)碼。

　　2、布置照相場景：美麗的風(fēng)景圖下面擺放著相機(jī)。

　　3、布置寶藏場景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開，每一朵花朵下面有不同的獎(jiǎng)品，花朵上有相同或不同的數(shù)字卡片。

　　4、父母手里有不同的獎(jiǎng)品。收錄機(jī)，磁帶。

　　教案過程：

　　一、幼兒手拿門票進(jìn)“宮”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數(shù)碼的正確對(duì)應(yīng)。

　　1、老師：“小朋友，你們看，這是什么地方？”幼兒看后回答：“宮�！薄皩m里面可好玩了，今天老師要帶你們?nèi)ネ�，但是進(jìn)宮時(shí)要門票，老師昨天已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，呆會(huì)老師發(fā)給你們，你們拿到門票后，看看門票上的珠圖是多少，進(jìn)宮后就去找座位，坐下休息一會(huì)。注意：找座位時(shí)，要先看門票上的珠圖是多少，然后從第一排到最后一排一個(gè)一個(gè)座位找�！保ɡ蠋熃o幼兒發(fā)門票）隨后幼兒聽音樂愉快地進(jìn)入宮，然后邊看珠圖邊找座位坐下。

　　2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來回檢查）

　�。ê⒆觽兡弥�門票興致勃勃地在活動(dòng)室里尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘后，有許多孩子找到了座位，并在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚(yáng)帆等四五個(gè)孩子找了兩圈仍沒有找到，顯得有點(diǎn)急噪，老師及時(shí)引導(dǎo)其他孩子幫助這幾個(gè)小朋友：先逐一說出這幾個(gè)孩子手里的珠圖，然后一起尋找空位置上的數(shù)碼，一會(huì)兒全部找到，周磊及幾個(gè)孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）

　　二、“照相”，集體練習(xí)閃電讀數(shù)碼、讀珠圖。

　　1、老師：“宮好玩嗎？”“請(qǐng)看這是什么？”（老師手指漂亮的紙盒）“里面裝有什么？”（相機(jī)）老師打開紙盒，拿出相機(jī)�！靶∨笥�，準(zhǔn)備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”

　　2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來玩玩這個(gè)，老師要看誰照相既快又準(zhǔn)確。”“好，小朋友，手拿相機(jī)，準(zhǔn)備——，開始。”（練習(xí)閃電讀數(shù)、讀珠圖）

　�。ɡ蠋煿逝�玄虛地拿出真的照相機(jī)，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉(zhuǎn)移到本環(huán)節(jié)。閃電讀數(shù)和讀珠圖先慢后快，時(shí)不時(shí)老師加一點(diǎn)“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號(hào)，把孩子們的激情帶到了中，一個(gè)個(gè)爭先恐后地想最先說出數(shù)碼，說出珠圖。）

　　三、“看誰撥珠快”，幼兒集體練習(xí)看數(shù)、聽數(shù)撥珠。

　　老師：“小朋友，你們看桌上有什么？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子里裝有什么嗎？”（幼兒揭開蓋子）答：“算盤�！�

　　下面，我們就先看數(shù)字來撥珠，看誰最快（如：老師出示數(shù)字卡片3，師：“全盤撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）�！庇變郝牶笱杆贀苤椋瑩芡暾f“完”。老師根據(jù)幼兒的“完”報(bào)出快慢順序。

　　接著，聽數(shù)撥珠，教學(xué)方法同前。

　�。ê⒆觽�?cè)诰毩?xí)撥珠過程中，劉可岑為了想當(dāng)?shù)谝�，沒撥珠就說“完”；老師發(fā)現(xiàn)后，用一句“你真的有這么快嗎？”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機(jī)取巧，隨后沒有其他幼兒這樣做，都是一個(gè)勁快速撥珠，達(dá)到預(yù)期效果。）

　　四、“尋寶”，集體練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

　　老師手指寶藏場景，問：“這是什么？”答：“寶庫”�！斑@個(gè)怎么玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請(qǐng)小朋友來做寶庫門口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記�。簩殠炖镉性S多寶物！只要我們算題快而準(zhǔn)確，每個(gè)人都有希望喲！

　　“好，準(zhǔn)備——，開始。”老師念題，幼兒珠算，請(qǐng)幼兒說出正確答案。請(qǐng)快而正確的孩子來到寶庫場景，任選答案數(shù)字中的其中一朵花，看看花下面是什么寶物�？吹綄毼�，全班孩子拍手歡呼。繼續(xù)進(jìn)行。若答案分歧大的老師要作演示。

　�。ㄔ诟傎愔�，一向算題準(zhǔn)確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時(shí)，他始終堅(jiān)持自己的意見，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來后，他說：“我知道我那里錯(cuò)了，老師我們繼續(xù)來。”針對(duì)有的孩子多次得獎(jiǎng)，老師：“你愿意把你的獎(jiǎng)品送給你的好朋友嗎？”鼓勵(lì)孩子愿意把自己的快樂與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢(mèng)玲。）

　　五、聽音樂，唱旋律優(yōu)美的歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。

　　（音樂前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動(dòng)作，好像真的在宮玩一樣，特別的投入和專注。）

　　六、“我幸運(yùn)”，個(gè)人再一次練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

　　1、老師：今天我們?cè)凇皩m”玩的最后一個(gè)是：“我幸運(yùn)”。怎么玩呢？老師告訴你們：小朋友每個(gè)人都有一張門票，門票的后面有算式，呆會(huì)你找到你的爸爸或媽媽，把門票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對(duì)，就是幸運(yùn)者，爸爸或媽媽就把獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們；算錯(cuò)，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確后再給禮品。

　　2、幼兒自己尋找大人，計(jì)算，和成人分享成功的喜悅。

　�。ê⒆雍图议L在該中興致特別的高，許多孩子算對(duì)后，跑來告訴我：“夏老師，我們還做這個(gè)嗎？我覺得好好玩喲！”有的家長還在耐心地讓孩子重做一次。）

　　活動(dòng)后反思：

　　1、貫穿始終，全班幼兒在整個(gè)活動(dòng)中情緒高昂，思維活躍，真正體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。如“尋寶”這一環(huán)節(jié)，幼兒在競爭中完全忘記做加減法的枯燥無味，而是把做加減法算式題作為樂趣，因?yàn)樽龅脤?duì)而快，就有可能得到自己向往的寶物，在競爭中就連平時(shí)珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在算題時(shí)答案全不相同都認(rèn)為自己正確時(shí)，老師不是一口否定孩子的錯(cuò)誤，而是及時(shí)引導(dǎo)孩子們和老師一起放慢速度邊念著口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯(cuò)在什么地方，及時(shí)改正，真正做到了老師是引導(dǎo)者。

　　2、活動(dòng)有張有弛，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)是讓孩子由淺入深，循序漸進(jìn)，隨著老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數(shù)和數(shù)譯珠，第二步快速識(shí)認(rèn)數(shù)碼和珠圖，第三步快速撥珠，為后面的加減法珠算練習(xí)作好了厚實(shí)的鋪墊；第四步是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，孩子們?cè)诩ち腋偁幹幸�想取得成功，就必須高度注意、有意識(shí)地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時(shí)為了突破重難點(diǎn)，先集體練習(xí)后，再個(gè)別練習(xí)并個(gè)別指導(dǎo)，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節(jié)，好像是多余的，其實(shí)這一環(huán)節(jié)是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節(jié)中得以放松，為下一環(huán)節(jié)的個(gè)人算題起一個(gè)緩沖作用。

　　3、去掉了單純的常規(guī)教育。如幼兒拿著門票進(jìn)“宮”找座位后，一時(shí)半會(huì)安靜不下來，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。

　　4、本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，但是老師在個(gè)別指導(dǎo)方面覆蓋面還不是很廣，在“尋寶”這一環(huán)節(jié)，過分強(qiáng)調(diào)規(guī)則，導(dǎo)致有的孩子有三次尋寶的機(jī)會(huì)，而有的孩子一次也沒有。

　　注：

　　1、數(shù)碼是指數(shù)字，如“23”叫數(shù)碼。

　　2、珠圖是指數(shù)碼在算盤上的表現(xiàn)。如

　　3、一位三筆加減算式，如3 5﹣1=

　　一位四筆加減算式，如6 3﹣7 5=

　　兩位二筆加減算式，如44 55=或64﹣53=

　　4、珠譯數(shù)就是看著珠圖說出數(shù)碼。

幼兒園珠心算的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在已熟悉補(bǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

　　2.通過游戲中的操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗(yàn)取勝的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。

　　2.小貓一只，老鼠10只。

　　3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)小朋友和老師一起來讓小手運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時(shí)示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動(dòng)作)雙手要同時(shí)撥珠，報(bào)數(shù)（18），撥去。

　　2、練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。

　　3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

　　出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請(qǐng)你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對(duì)補(bǔ)數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補(bǔ)9、9補(bǔ)1、2補(bǔ)8、8補(bǔ)2、3補(bǔ)7、7補(bǔ)3、4補(bǔ)6、6補(bǔ)4、5補(bǔ)5、，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的眼睛真亮。

　　小貓有個(gè)會(huì)抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計(jì)算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請(qǐng)10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們?cè)诩?時(shí)可以直接減9加10，注意看雙手要同時(shí)撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們?cè)儆龅奖緳n滿10時(shí)，就要減去這個(gè)數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時(shí)向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一”，報(bào)數(shù)（10）撥去。

　　同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

　　﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

　　﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

　　4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

　　這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計(jì)算。

　　1

　　5

　　4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

　　下5去4，加5，本檔滿10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報(bào)數(shù)（10），撥去。

　　5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計(jì)算下列習(xí)題。

　　1 2 1 4 8

　　3 2 4 ﹣3 ﹣6

　　9 ﹣1 3 2 3 ……

　　5 5 9 2 5

　　﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

　　9 ﹣3 3 ﹣2

　　1

　　6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請(qǐng)小朋友看大算盤聽（看）題計(jì)算，抓住這些老鼠吧！

　　7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓?jiān)诒頁P(yáng)大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎(jiǎng)給你們一個(gè)紅蘋果。

　　下次，我們?cè)賮砗托』ㄘ埍荣�，學(xué)更多的本領(lǐng)。

幼兒園珠心算的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復(fù)習(xí)8的合成。

　　2.掌握定數(shù)8的連加減。

　　3.以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握定數(shù)8的連加減。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1.音樂律動(dòng)：“平指游戲”

　　2.復(fù)習(xí)8的合成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一個(gè)小算盤、教師一支記號(hào)筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　“手指律動(dòng)”

　　導(dǎo)語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動(dòng)，讓我們的手指放松一下。

　　平指游戲

　　一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪。

　　三個(gè)手指插插，四個(gè)手指彎彎。

　　五個(gè)手指開花。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┯螒颉罢障鄼C(jī)”

　　導(dǎo)語：小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們?nèi)ゴ河�，高興嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)帶上你們的照相機(jī)，我們一起上路吧�。ㄒ魳罚捍禾靵砹耍�。

　　師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會(huì)，看看周圍美麗的風(fēng)景，小朋友可以在休息的時(shí)候吧自己喜歡的景物拍下來�？凑l是小攝影家。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)撥珠——8的形成

　　讓我們接著向前走，我們到哪里了？（小河邊）小河里有誰，它們?cè)谧鍪裁矗窟@么多快樂的小鴨子，誰知道有幾只？讓我們一起數(shù)一數(shù)，那么6只小鴨子，用數(shù)字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩只小鴨子看它們玩，那么開心也要和它們一起玩，那現(xiàn)在一共有幾只小鴨子呢？6只小鴨子是怎么變成8只的？（盤添2）6添2是幾？

　　玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了�，F(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）

　�。ㄒ魳罚航加危�

　　（三）聽數(shù)撥珠

　　導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在又三只小動(dòng)物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友��？可是它們每只小動(dòng)物帶來一道算題，只有算對(duì)了，它們才會(huì)成為你的好朋友，你們有沒有信心做對(duì)題和它們成為好朋友?

　　師：我們看看第一個(gè)來到我們身邊的小動(dòng)物是誰？（小熊）

　　那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚(yáng)與鼓勵(lì))

　　8+8+…+8=10?

　　師：我們看看第二個(gè)來到我們身邊的小動(dòng)物是誰？（小狗）

　　那它帶來的是一道什么題呢？

　　104-8-…-8=?

　　師：現(xiàn)在已有兩只小動(dòng)物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動(dòng)物是誰？第三只小動(dòng)說它帶的算題稍稍有點(diǎn)難，只有先算對(duì)了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個(gè)見它哦，小朋友們要加油！）

　　8+8+…+8=30?

　　結(jié)束部分：進(jìn)行腦算

　　最后，讓我們看看哪個(gè)小朋友的腦算盤在動(dòng)。

　　7添13添23添5

　　活動(dòng)延伸：

　　導(dǎo)語：老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)，回家后和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認(rèn)識(shí)的好朋友，好不好？

幼兒園珠心算的教案4

　　游戲名稱：

　　玩牌擺珠。

　　游戲目標(biāo)：

　　鞏固認(rèn)識(shí)1—5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

　　游戲玩法：

　　數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　對(duì)家長的話：

　　5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來解決這個(gè)難點(diǎn)的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的`游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。

　　回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1——2組

幼兒園珠心算的教案5

　　目標(biāo)：

　　1、 初步認(rèn)識(shí)加1就是多數(shù)一個(gè)。（任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個(gè)）

　　2、 通過游戲加深幼兒對(duì)“1～3直加一“的印象。

　　3、 操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　�、佟岸Y物袋”里裝有紅花、1～4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張

　�、谧觥氨�糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份

　�、巯惭笱箢^飾若干

　�、艽笏惚P一個(gè)，鉛筆一支、大黑板

　　過程：

　　1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準(zhǔn)備。

　　2、 出示喜洋洋進(jìn)入教學(xué)

　　S：“小朋友看，這是誰呀？”

　　Y：“喜洋洋。”

　　S：“它說看誰上課坐姿最美，最認(rèn)真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”

　　3、 引出新知識(shí)“1+2，2+1，3+1”

　　S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學(xué)心本領(lǐng)了！”（邊說邊貼出一只羊）“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了？用數(shù)字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子

　　1 2 3

　　1 1 1

　　2 3 4

　　S：“在算盤上怎樣撥？為什么會(huì)這樣？”

　　4、 揭示其中奧秘，加一就是多數(shù)“1”個(gè)（小結(jié)）

　　5、 驗(yàn)證，請(qǐng)小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲

　　6、 再次驗(yàn)證“串冰糖葫蘆”（強(qiáng)調(diào)竹簽不能戳人，注意安全。

　　7、 總結(jié)：任何數(shù)加一就是多數(shù)一個(gè)。

　　反思：本活動(dòng)設(shè)計(jì)很好，但是實(shí)際操作不夠妥善，幼兒學(xué)習(xí)積極，可是由于時(shí)間太長，后部分小朋友的情緒有點(diǎn)躁動(dòng)，希望下次注意。教具準(zhǔn)備還要檢查再檢查，以免出現(xiàn)紕漏。

幼兒園珠心算的教案6

　　游戲名稱：

　　貓捉老鼠。

　　游戲目的：

　　復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的直加，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。

　　游戲玩法：

　　家長把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據(jù)貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的數(shù)字和貓身上的算題答案一致。

　　附：快速看打算(聽心算)。

　　1 2 2 1 1 2

　　2 1 0 0 1 2

　　1 1 1 3 2 0

　　—— —— —— —— —— ——

　　對(duì)家長的話：

　　孩子開始學(xué)習(xí)加法了，家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識(shí)地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)勵(lì)了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什么方法得出答案。

幼兒園珠心算的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對(duì)數(shù)、對(duì)珠的認(rèn)識(shí)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、操作的能力。

　　2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個(gè)）；謎語題；一幅場景布置圖；動(dòng)物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個(gè)）；算盤（幼兒人手1個(gè)）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。（音樂進(jìn)場）

　　小朋友們?cè)缟虾�！今天老師帶你們�(nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動(dòng)物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的找到位置坐好�？矗�我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動(dòng)物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細(xì)聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶�！爆F(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動(dòng)物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請(qǐng)小朋友一起去參加它的生日舞會(huì)，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會(huì)是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準(zhǔn)備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗(yàn)，我們才能一起去蠶加他的生日會(huì)，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！

　　二、撥撥樂。（9以內(nèi)直加直減撥珠）

　　好，現(xiàn)在我們一起看看貝貝為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)游戲吧！哦，看！原來是一個(gè)“撥撥樂”的游戲，是以比賽的形式進(jìn)行的，我們一起來聽聽游戲規(guī)則吧！小朋友分為兩組，老師報(bào)題小朋友以最快速度撥完而且撥對(duì)一組為贏，準(zhǔn)備好了嗎？

　　三、游戲《碰碰球》（4以內(nèi)分解組成）

　　剛才小朋友表現(xiàn)非常棒！現(xiàn)在老師再各你們來玩一個(gè)“碰碰球”的游戲。他細(xì)聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備？

　　四、連連看。（9以內(nèi)直加直減心算）

　　表揚(yáng)小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了。現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。

　　五、送禮物。（雙位數(shù)撥珠）

　　哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）�，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來抽一份禮物，請(qǐng)問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請(qǐng)你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請(qǐng)一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請(qǐng)小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復(fù)進(jìn)行）

　　六、找朋友。（4以內(nèi)直加直減心算）

　　小朋友今天的表現(xiàn)都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做游戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏著算式寶寶，請(qǐng)小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現(xiàn)在我們幫它找到好朋友好嗎？

　　七、結(jié)束活動(dòng)：

　　恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲，表揚(yáng)你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會(huì)馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。

幼兒園珠心算的教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、鞏固并運(yùn)用直減口訣。

　　2、算式練習(xí)：9-5 8-5 7-5 6-5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。

　　2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)行心算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，獎(jiǎng)勵(lì)貼。

　　2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)方法：

　　直觀教學(xué)法，示范、練習(xí)法

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（一）基本功訓(xùn)練

　　1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 ~ 9。

　　2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。

　　3、看數(shù)、看珠兩位數(shù)、三位數(shù)。

　　（二）教學(xué)引入

　�。�1）復(fù)習(xí)

　�、僬勗挘涸谏险n前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢！

　　②教師請(qǐng)4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

　�、厶釂枺豪蠋熞还舱�(qǐng)了幾位小朋友到前面來？我要用一個(gè)數(shù)字來表示，用幾來表示呢？

　　小男孩一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個(gè)算式嗎?

　　④列出算式：4-3=1請(qǐng)幼兒唱撥算式。

　　（2）小結(jié)：剛才我們對(duì)前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒！請(qǐng)鼓勵(lì)自己。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。

　�、偻＼噲錾贤Ｖ�各種各樣漂亮的汽車，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)

　　②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請(qǐng)你說一說，你使用什么方法知道的？

　�、哿谐鏊闶剑�7-5=2

　　2、示范、練習(xí)撥珠。

　　①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚(yáng)表揚(yáng)自己！

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。

　�、诮處熓痉稉苤�。

　　唱撥口訣：7減5，先撥入7，減5，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。

　�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。

　　3、課中律動(dòng)《做操》

　�。ㄋ模┱n堂練習(xí)

　　1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式：6-5 8-5 9-5 。

　�、僖来纬鍪舅闶�，請(qǐng)全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。

　�、陂_火車，請(qǐng)幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

　　2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結(jié)

　　教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式，請(qǐng)幼兒觀察算式，找出算式的相同點(diǎn)。

　　教師總結(jié)：

　　1、所有的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。

　　2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運(yùn)用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減。

　　（六）教學(xué)反饋。

幼兒園珠心算的教案9

　　游戲名稱：做動(dòng)作。

　　游戲目的：鞏固整十?dāng)?shù)的珠印象。

　　游戲準(zhǔn)備：珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個(gè)整十?dāng)?shù)（珠碼卡），幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十?dāng)?shù)的相應(yīng)動(dòng)作。如果要增加難度，家長可以同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)整十?dāng)?shù)。但要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定。

　　附：

　　指法：撥10、20、30、40時(shí)用左手拇指；去10、20、30、40時(shí)用左手食指。

　　撥、去50時(shí)都用左手食指。

　　撥、去60、70、80、90時(shí)都用左手食、拇指同時(shí)進(jìn)行。

　　幼兒園珠心算教案：百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　游戲名稱：旋轉(zhuǎn)的陀螺。

　　游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。

　　游戲準(zhǔn)備：玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當(dāng)陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應(yīng)的數(shù)卡或珠卡。家長進(jìn)行檢查。

　　幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)

　　游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

　　2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。

　　游戲玩法：

　　1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。

　　2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開上面一張硬紙板，如果找對(duì)了，彩圖便拼出來了。

　　3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

　　對(duì)家長的話：

　　9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時(shí)可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1—9交替著問），請(qǐng)您表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！

　　回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數(shù)5筆第5—8組。

　　幼兒園珠心算教案：認(rèn)識(shí)6、7、8、9

　　游戲名稱：跳格。

　　游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1—9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力 。

　　游戲準(zhǔn)備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個(gè)珠碼1—9。

　　游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)。” 孩子即按9—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。

　　對(duì)家長的話：

　　6—9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1—9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表揚(yáng)表揚(yáng)孩子。

　　回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3—4組。

　　幼兒園珠心算教案：認(rèn)識(shí)5

　　游戲名稱：玩牌擺珠。

　　游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1—5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　游戲準(zhǔn)備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

　　游戲玩法：數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　對(duì)家長的話：

　　5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來解決這個(gè)難點(diǎn)的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。

　　回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1——2組

幼兒園珠心算的教案10

　　游戲名稱：

　　拍電報(bào)。

　　游戲目標(biāo)：

　　會(huì)聽數(shù)、撥數(shù)1——4，掌握正確的撥珠方法。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。

　　游戲玩法：

　　1、家長和孩子面對(duì)面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內(nèi)數(shù)），模擬拍電報(bào)，孩子聽數(shù)后馬上在算盤上撥入，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。

　　3、家長和孩子可互換角色進(jìn)行，看誰得五角星多。

　　附“撥3（4），去3（4）”的指法：（與撥1、2、去1、2的指法相同）

　　撥3（4）時(shí)，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠樑；去3（4）時(shí)，伸出右手食指，撥去靠樑的三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。

　　對(duì)家長的話：

　　家長以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，讓孩子養(yǎng)成每天花上5分鐘的時(shí)間，跟著錄音機(jī)撥撥小算盤的練習(xí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。孩子在做4以內(nèi)的認(rèn)識(shí)撥珠練習(xí)時(shí)，讓他邊撥邊跟著錄音一起學(xué)說，這樣有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

　　回家練習(xí)：

　　音帶一：a面3的認(rèn)識(shí)、4的認(rèn)識(shí)。

幼兒園珠心算的教案11

　　游戲名稱：超市購物。

　　游戲目的：鞏固4以內(nèi)的直減。

　　游戲準(zhǔn)備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。

　　游戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　建議：游戲時(shí)可用購物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。

　　附：限時(shí)看打算（聽心算）。

　　2 1 2 3 4 4

　　2 3 - 1 -2 - 2 - 3

　　- 4 2 3 1 1 - 1

　　—— —— —— —— —— ——

　　對(duì)家長的話：

　　孩子開始學(xué)習(xí)減法了，家長可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。

　　借助算盤，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。

　　回家練習(xí)：配套音帶一A面的一位數(shù)三筆第1——3組。

幼兒園珠心算的教案12

　　游戲名稱：萬花筒。

　　游戲目標(biāo)：初步建立1、2的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　游戲準(zhǔn)備：卷筒紙芯。

　　游戲玩法：卷筒紙芯上套上二、三個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的紙杯，分別畫上水果、珠碼、數(shù)字，任意轉(zhuǎn)動(dòng)一種水果找到珠碼1、2和數(shù)字1、2。

　　附“撥1、2和去1、2”的指法：

　　撥1、2時(shí)，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時(shí)，伸出右手食指，撥去靠樑的一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。

　　對(duì)家長的話：

　　鼓勵(lì)孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)，能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿?lián)苤楹拖胂髶苤椋�培養(yǎng)孩子的想象能力。

　　此外，孩子開始認(rèn)珠、數(shù)和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)您經(jīng)常提醒孩子，讓孩子幾快養(yǎng)成正確的撥珠方法。

　　回家練習(xí)：音帶：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數(shù)三筆第1——3組。

幼兒園珠心算的教案13

　　游戲名稱：拍電報(bào)。

　　游戲目標(biāo)：會(huì)聽數(shù)、撥數(shù)1——4，掌握正確的撥珠方法。

　　游戲準(zhǔn)備：積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。

　　游戲玩法：

　　1、家長和孩子面對(duì)面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內(nèi)數(shù)），模擬拍電報(bào)，孩子聽數(shù)后馬上在算盤上撥入，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。

　　3、家長和孩子可互換角色進(jìn)行，看誰得五角星多。

　　附“撥3（4），去3（4）”的指法：（與撥1、2、去1、2的指法相同）

　　撥3（4）時(shí)，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠樑；去3（4）時(shí)，伸出右手食指，撥去靠樑的三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。

　　對(duì)家長的話：

　　家長以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，讓孩子養(yǎng)成每天花上5分鐘的時(shí)間，跟著錄音機(jī)撥撥小算盤的練習(xí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。孩子在做4以內(nèi)的認(rèn)識(shí)撥珠練習(xí)時(shí)，讓他邊撥邊跟著錄音一起學(xué)說，這樣有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

　　回家練習(xí)：音帶一：a面3的認(rèn)識(shí)、4的認(rèn)識(shí)。

幼兒園珠心算的教案14

　　游戲名稱：

　　萬花筒。

　　游戲目標(biāo)：

　　初步建立1、2的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　卷筒紙芯。

　　游戲玩法：

　　卷筒紙芯上套上二、三個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的紙杯，分別畫上水果、珠碼、數(shù)字，任意轉(zhuǎn)動(dòng)一種水果找到珠碼1、2和數(shù)字1、2。

　　附“撥1、2和去1、2”的指法：

　　撥1、2時(shí)，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時(shí)，伸出右手食指，撥去靠樑的一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。

　　對(duì)家長的話：

　　鼓勵(lì)孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)，能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿?lián)苤楹拖胂髶苤�，培養(yǎng)孩子的想象能力。

　　此外，孩子開始認(rèn)珠、數(shù)和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)您經(jīng)常提醒孩子，讓孩子幾快養(yǎng)成正確的撥珠方法。

　　回家練習(xí)：音帶：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數(shù)三筆第1——3組。

幼兒園珠心算的教案15

　活動(dòng)名稱：珠心算：正確掌握握筆姿勢(shì)以及認(rèn)讀算式題目

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時(shí)正確握筆的姿勢(shì)的習(xí)慣；

　　2、讓幼兒認(rèn)讀算式題目，了解加、減、等號(hào)在其中的作用。

　　設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)使用算盤的同時(shí)要掌握好幼兒握筆的姿勢(shì)，這個(gè)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強(qiáng)化化幼兒記住。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一支鉛筆以及大手一個(gè)算盤；

　　2、已認(rèn)識(shí)“ +”號(hào)、“—”號(hào)、“=”號(hào)。

　　活動(dòng)流程：

　　課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)兒歌→學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)→認(rèn)讀算式題目→游戲：拔河。

　　活動(dòng)過程：調(diào)整、反思

　　1、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌

　　指導(dǎo)：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習(xí)《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

　　2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)

　　指導(dǎo)：教師跟小朋友講解打算盤時(shí)，需要用到筆寫字怎么辦？

　　指導(dǎo)語：講解握筆的姿勢(shì)：伸出右手掌，打開呈上一下四的樣子，再請(qǐng)小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二的姿勢(shì)，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。

　　指導(dǎo)：教師可檢查每個(gè)幼兒的握筆姿勢(shì)，如有不對(duì)的，應(yīng)該立即糾正過來。

　　3、認(rèn)讀算式題目

　　指導(dǎo)語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號(hào)的含義和作用。

　　4、游戲：拔河

　　指導(dǎo)：教師請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。

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