幼兒園大班教案《小豬變形記》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《小豬變形記》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《小豬變形記》1
設(shè)計(jì)意圖:
故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出,它一會(huì)兒變長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒變斑馬……,變到最后讓它意識(shí)到只有做自己,并做好自己才是最幸福的。如今,我們的幼兒也會(huì)出現(xiàn)看到別人有的東西就想要,總覺(jué)得別人的東西比自己好。通過(guò)《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事,讓幼兒在閱讀中體會(huì),在體會(huì)中閱讀。
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀圖書(shū),學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法,在閱讀中體會(huì),在體會(huì)中閱讀。
2、了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程,激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
3、在閱讀中懂得:做自己,最幸福,引導(dǎo)幼兒努力做最好的自己,獲得快樂(lè)幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件
2、小圖片及子卡:小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥(niǎo)、小豬。
3、表情及子卡:可愛(ài)、苦惱、快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、你在哪些地方看到了小豬?你覺(jué)得小豬怎么樣?(可愛(ài))
2、今天,老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。
二、導(dǎo)讀故事,體驗(yàn)想象。
第一部分:變長(zhǎng)頸鹿(聽(tīng)故事)
1、師講:“這一天,小豬覺(jué)得很無(wú)聊——但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……”,邊講邊出示課件。
發(fā)生什么事啦?(幼兒回答后出示摔跤圖片)
老師繼續(xù)講:“……更刺激的探險(xiǎn)!”
2、分享體驗(yàn):小豬做了什么好玩兒的事?(出示小圖片及子卡:長(zhǎng)頸鹿)
要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬,他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。
第二部分:變斑馬
1、師講:故事:“還沒(méi)走出——你馬上就……”。(強(qiáng)調(diào)“不是”“是”)
看!發(fā)生什么啦?
老師續(xù)講:還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到一個(gè)好主意。
第三部分:變大象
1、小豬有了什么好主意?
2、猜猜看,他怎么學(xué)大象的?
3、誰(shuí)會(huì)接著講?
4、師:“小豬正想爭(zhēng)辯,突然……”
猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事?
老師續(xù)講。
第四部分:變袋鼠
1、幼兒看圖,你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答?(強(qiáng)調(diào)句式)
2、幼兒續(xù)讀
第五部分:
1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意?聰明的小朋友,你能把這個(gè)故事編下去嗎?
2、看看故事里是怎么說(shuō)的,幼兒講。
3、你猜,小豬變了鸚鵡后,還會(huì)變什么?
第六部分:可是,這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。
1、師續(xù)講故事“真倒霉!——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有”
哪些事被小豬搞砸了?(看小圖片及子卡一起回顧)
小豬掉到了泥潭里,如果你在邊上,你會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?
老師續(xù)講故事。
置疑:剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有,現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了?
(學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)
2、總結(jié):原來(lái),做自己是最快樂(lè)的!
三、齊讀內(nèi)容,獲得提升。
1、師幼完整共讀。
2、這只可愛(ài)的小豬一開(kāi)始總覺(jué)得自己很無(wú)聊,不開(kāi)心,想找點(diǎn)有趣的事,一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒刷成斑馬,一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡,最后小豬找到了快樂(lè)了嗎?他在哪里找到的?
3、最后,他還是想做小豬,為什么?
4、小結(jié):最后他還是想做小豬,因?yàn)樾∝i懂得了做好自己,最幸福。
。ǔ鍪荆骸霸瓉(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀!”)
幼兒園大班教案《小豬變形記》2
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:
繪本,超越語(yǔ)言,跨越文化,給大家提供了一個(gè)廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開(kāi)闊了自己的視野,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),而繪本故事中的圖畫(huà),更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)對(duì)美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識(shí)的建立,是人生的思想的飛躍,這個(gè)歷程對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個(gè)歷程:小豬總覺(jué)得自己不幸福,一會(huì)裝扮成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)妝扮成斑馬,一會(huì)裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終,正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí),受另一頭豬的啟發(fā),找到了真正屬于豬的快樂(lè)。主人公小豬可愛(ài)的樣子和大膽的舉動(dòng),讓我們很容易聯(lián)想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時(shí)候,他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的模仿,而對(duì)自身所具有的特點(diǎn)沒(méi)有自我認(rèn)識(shí),總是在失敗中慢慢的開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人;谶@一點(diǎn),在大班有趣的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導(dǎo)孩子們將故事中的經(jīng)驗(yàn)遷移,明白做自己最快樂(lè)的道理。
活動(dòng)名稱:
閱讀活動(dòng)《小豬變形記》
活動(dòng)領(lǐng)域:
語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)小豬的心理變化,明白"做自己最快樂(lè)"。
2、能運(yùn)用"我是了不起的、、、我會(huì)、、、、、"的句式講述故事中人物的語(yǔ)言。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能明白"做自己最快樂(lè)"。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會(huì)小豬的心理變化,了解表達(dá)小豬的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT;繪本圖書(shū)《小豬變形記》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。
提問(wèn):從封面上你看到了什么?
你知道故事的名字嗎?
小豬會(huì)變成什么?
教師介紹作者——英國(guó)"本科特"。
二、幼兒了解小豬為什么要變形。
1、觀察圖書(shū),了解小豬煩悶的心情。
提問(wèn):小豬的心情怎樣?
你怎么知道的?
2、猜測(cè)小豬變成了誰(shuí),原因是什么。
提問(wèn):小豬為什么要做長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥(niǎo)?
請(qǐng)幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作。
教師小結(jié):小豬覺(jué)得做一只小豬很煩,他想通過(guò)學(xué)別人找到快樂(lè),他做了許多小動(dòng)物,后來(lái)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。
三、聽(tīng)故事,了解小豬變形的過(guò)程,體會(huì)小豬的心情變化。
1、教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····"。
2、請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中,復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語(yǔ)言。
3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小豬失敗的心情。
教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂(lè)還是沒(méi)有找到。
四、分析小豬失敗的原因,揭示故事的結(jié)局。
1、請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn),講述個(gè)人的感受,分析問(wèn)題。
提問(wèn):小豬都模仿了誰(shuí)?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂(lè)?你想對(duì)小豬說(shuō)什么?你喜歡小豬嗎?為什么?
2、揭示故事的結(jié)局,體會(huì)小豬快樂(lè)的心情。
小結(jié):小豬總想做別人來(lái)尋找自己的快樂(lè),可是得到的卻是失敗、痛苦、難過(guò)、傷心,當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂(lè)幸福。
五、結(jié)合幼兒生活,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱目鞓?lè)。
1、提問(wèn):小朋友你們的快樂(lè)是什么?快樂(lè)的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂(lè)情緒。
2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。
3、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在開(kāi)始部分,我沒(méi)有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望;(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。
緊接著跳進(jìn)故事中,體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫(huà)和優(yōu)美的音樂(lè)中,教師開(kāi)始講述故事,此部分側(cè)重于語(yǔ)言,讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演模仿,體會(huì)小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽(tīng)感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開(kāi)始了回味和思考,"做自己最快樂(lè)"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來(lái)。這時(shí),教師拋出"你想對(duì)小豬說(shuō)什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,充分讓幼兒展示自己的見(jiàn)解。
最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂(lè)的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂(lè)來(lái)點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂(lè)的情緒。
幼兒園大班教案《小豬變形記》3
一、目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)看看中理解故事的內(nèi)容,體會(huì)故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化;
2、引導(dǎo)幼兒懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒喜歡自己的情感;
二、準(zhǔn)備:
《小豬變形記》PPT
三、重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
四、過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入,引出小豬不開(kāi)心的原因
師:親愛(ài)的小朋友們,今天,老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們,怎么樣?
PPT,出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出理由
師:這些小動(dòng)物都很喜歡自己,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起,可是有一個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹(shù)下,它是誰(shuí)呢?
點(diǎn)擊PPT,請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開(kāi)心?
2、播放PPT,小豬不喜歡自己的原因
幼答(1不漂亮2什么都不會(huì))
3、引入故事下文
師:原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有,所以今天它決定不再做小豬了,它要變形,變成其他動(dòng)物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。
4、觀看PPT,提問(wèn):小豬變成了誰(shuí)?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?
5、根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇
提問(wèn)幼兒小豬變形成功了嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由
師:那你們覺(jué)得小豬長(zhǎng)得怎么樣?
過(guò)渡:可惜,小豬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),所以它還是決定要變形
6、觀看PPT,“這次小豬變成了誰(shuí)呢?”(幼答)
師:你們覺(jué)得它能變成功嗎?能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎?說(shuō)出理由
7、繼續(xù)欣賞PPT,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情?
提問(wèn):小豬變形失敗了幾次?
8、觀看PPT下一頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(小豬遇到了誰(shuí)?有了什么好辦法?結(jié)果怎樣?)
9、教師:很顯然,這次小豬的變形又失敗了,就在它傷心難過(guò)時(shí),它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,還大聲地唱著:做小鳥(niǎo)真好,能自由地飛翔!
提問(wèn):這時(shí)誰(shuí)有了主意啦?小豬決定就做小鳥(niǎo)了!
師:如果我能飛,我要飛到藍(lán)色的海洋里,去看五顏六色的熱帶魚(yú);如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。
10、師:多么有趣的事情。úシ臥PT),小豬披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的樹(shù)枝上,預(yù)備,跳!
11、請(qǐng)幼兒觀看PPT,了解小豬發(fā)生了什么情況(跳進(jìn)了泥潭)
12、師:可就在這時(shí),點(diǎn)擊PPT,又來(lái)了一只小豬
原來(lái)這是小豬的一個(gè)好朋友,它只是對(duì)小豬說(shuō)了一段話,小豬立刻就快樂(lè)起來(lái);如果你是它的朋友,你會(huì)說(shuō)什么安慰的話呢?幼答
13、播放PPT,展示豬朋友的安慰話
提問(wèn):豬朋友告訴小豬,它們擁有什么本領(lǐng)的呢?
師幼一起回憶小豬的本領(lǐng):打滾(小豬打滾就快樂(lè)了)
14、教師:
點(diǎn)擊PPT,介紹書(shū)名,回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗
師:小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng),其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),所以一定要好好愛(ài)自己,喜歡自己。
15、延伸活動(dòng)
(1)介紹昨天的調(diào)查,展示班級(jí)里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片,分別請(qǐng)幼兒來(lái)談?wù)勏矚g或不喜歡的原因
。2)列舉一名不喜歡自己的幼兒,播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒,并請(qǐng)所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒,列舉優(yōu)點(diǎn),最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己,請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。
課后反思:
這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,因此在設(shè)計(jì)課程時(shí),我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞,來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性,使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對(duì)故事的深入了解;在說(shuō)說(shuō)看看中,孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的,由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節(jié),由于事先做了調(diào)查,因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對(duì)她的出發(fā),讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn),每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn),從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹,孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位,相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中,可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向高潮,收獲更好的效果。
幼兒園大班教案《小豬變形記》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)看看中理解故事,體會(huì)故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。
2、懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。
3、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小豬變形記》PPT關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入,引出小豬不開(kāi)心的原因
師:親愛(ài)的小朋友們,今天,老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們,怎么樣?
PPT,出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出理由
師:這些小動(dòng)物都很喜歡自己,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起,可是有一個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹(shù)下,它是誰(shuí)呢?
點(diǎn)擊PPT,請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開(kāi)心?
2、播放PPT,總結(jié)小豬不喜歡自己的原因
幼答(1不漂亮2什么都不會(huì))
3、引入故事下文
師:原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有,所以今天它決定不再做小豬了,它要變形,變成其他動(dòng)物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。
4、觀看PPT,提問(wèn):小豬變成了誰(shuí)?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?
5、根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇
提問(wèn)幼兒小豬變形成功了嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由
師:那你們覺(jué)得小豬長(zhǎng)得怎么樣?
過(guò)渡:可惜,小豬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),所以它還是決定要變形
6、觀看PPT,“這次小豬變成了誰(shuí)呢?”(幼答)
師:你們覺(jué)得它能變成功嗎?能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎?說(shuō)出理由
7、繼續(xù)欣賞PPT,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情?
提問(wèn):小豬變形失敗了幾次?
8、觀看PPT下一頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(小豬遇到了誰(shuí)?有了什么好辦法?結(jié)果怎樣?)
9、教師總結(jié):很顯然,這次小豬的變形又失敗了,就在它傷心難過(guò)時(shí),它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,還大聲地唱著:做小鳥(niǎo)真好,能自由地飛翔!
提問(wèn):這時(shí)誰(shuí)有了主意啦?小豬決定就做小鳥(niǎo)了!
師:如果我能飛,我要飛到藍(lán)色的海洋里,去看五顏六色的熱帶魚(yú);如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。
10、師:多么有趣的事情。úシ臥PT),小豬披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的樹(shù)枝上,預(yù)備,跳!
11、請(qǐng)幼兒觀看PPT,了解小豬發(fā)生了什么情況(跳進(jìn)了泥潭)
12、師:可就在這時(shí),點(diǎn)擊PPT,又來(lái)了一只小豬
原來(lái)這是小豬的一個(gè)好朋友,它只是對(duì)小豬說(shuō)了一段話,小豬立刻就快樂(lè)起來(lái);如果你是它的朋友,你會(huì)說(shuō)什么安慰的話呢?幼答
13、播放PPT,展示豬朋友的安慰話
提問(wèn):豬朋友告訴小豬,它們擁有什么本領(lǐng)的呢?
師幼一起回憶小豬的本領(lǐng):打滾(小豬打滾就快樂(lè)了)
教師總結(jié):
點(diǎn)擊PPT,介紹書(shū)名,回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗
師:小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng),其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),所以一定要好好愛(ài)自己,喜歡自己。
延伸活動(dòng):
。1)介紹昨天的調(diào)查,展示班級(jí)里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片,分別請(qǐng)幼兒來(lái)談?wù)勏矚g或不喜歡的原因
(2)列舉一名不喜歡自己的幼兒,播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒,并請(qǐng)所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒,列舉優(yōu)點(diǎn),最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己,請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。
課后反思:
這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,因此在設(shè)計(jì)課程時(shí),我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞,來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性,使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對(duì)故事的深入了解;在說(shuō)說(shuō)看看中,孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的,由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節(jié),由于事先做了調(diào)查,因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā),讓她意識(shí)到自己的.優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn),每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn),從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹,孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位,相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中,可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向xx,收獲更好的效果。
幼兒園大班教案《小豬變形記》5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讀懂畫(huà)面,理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài),尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程,感受有趣的故事情節(jié)。
2、結(jié)合白板圖片,分段學(xué)習(xí)故事情節(jié),大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、通過(guò)閱讀,初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么?
2、有一只小豬啊,他也想變。這是一只怎樣的小豬呢?
。ǘ┯變鹤灾鏖喿x,初步欣賞故事內(nèi)容
1、師:請(qǐng)小朋友們輕輕地打開(kāi)圖書(shū),我們一起在書(shū)中認(rèn)識(shí)這只小豬
2、幼兒自主閱讀,師巡視指導(dǎo)
。ǘ┙Y(jié)合電子圖片,分段學(xué)習(xí)故事
第一段:變長(zhǎng)頸鹿
1、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的小豬,小朋友們覺(jué)得這只小豬的心情怎么樣啊?你是怎么看出來(lái)的呢?
2、喲,它在路上碰到誰(shuí)了?那小朋友們想一想,你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長(zhǎng)頸鹿呢?
3、小豬踩著高蹺散步去了,走著走著遇到了斑馬,小豬得意的跟斑馬打招呼……他會(huì)跟斑馬說(shuō)些什么呢?(播放聲音后,幼兒集體模仿)斑馬會(huì)怎么回答他呢?
第二段:變斑馬
1、看,他找來(lái)了什么?這一次小豬想變成誰(shuí)?
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套,出門向大象炫耀去了……你猜他會(huì)怎樣向大象炫耀呢?
3、大象聽(tīng)了哈哈的笑了起來(lái),他為什么要笑小豬呢?
第三段:變大象
1、大象剛說(shuō)完,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸滿了水,對(duì)準(zhǔn)小豬“嘩啦!”,你知道發(fā)生什么事了?小豬怎么樣?
2、可是還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意?這會(huì)是什么好主意呢?
3、他會(huì)怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?—鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、耳朵大大的)
第四段:變袋鼠
1、失敗的小豬這次會(huì)想變成誰(shuí)呢?我們來(lái)看看小豬在干什么呢?
2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎?
第五段:變鸚鵡
1、小豬又失敗了,這次他還會(huì)有什么好主意嗎?
2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀,猴子會(huì)相信小豬的話嗎?你猜猴子會(huì)怎么回答小豬?可是小豬不聽(tīng)小猴子的勸告,結(jié)果怎么樣?
(三)回憶小豬變形的過(guò)程,結(jié)合繪本,師幼共同完整閱讀。
1、無(wú)聊的小豬見(jiàn)到誰(shuí)就想變成誰(shuí),結(jié)果都失敗了,我們一起來(lái)看看小豬都變成了哪幾種動(dòng)物?結(jié)果怎么樣。啃∝i開(kāi)心嗎?
2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開(kāi)心嗎?為什么呢?
3、結(jié)合圖書(shū),師幼再次閱讀
4、是呀,小豬終于找到自己真正的快樂(lè)了,原來(lái)只有做自己才是最快樂(lè)、最幸福的。小朋友,如果你是這只小豬你還會(huì)想變嗎?因?yàn)槲覀兌贾溃鹤鲎约,最快?lè)!
幼兒園大班教案《小豬變形記》6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示,了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、,感受故事中語(yǔ)言的詼諧、幽默,培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得:原來(lái)做自己,最快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具
活動(dòng)過(guò)程:
一、營(yíng)造氛圍,走近故事
1、出示封面,根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。
――你看到了什么?(小豬)這是一只什么樣的小豬?(它不愿意做自己,它想要變形)你認(rèn)為它會(huì)變成什么?
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長(zhǎng)頸鹿
――小豬看到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)它想到了一個(gè)什么好主意?怎樣才能變成一只長(zhǎng)頸鹿呢?長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)?(幼兒想象)
――電腦上出示各種工具,幼兒自己選擇進(jìn)行組裝,看哪一種最像長(zhǎng)頸鹿。(木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車)
――小豬踩著高蹺遇到了誰(shuí)?(斑馬)小豬怎么跟斑馬打招呼的?斑馬會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么樣的話?發(fā)生了什么事?
2、變斑馬
――小豬又有了什么樣的好主意?(變斑馬)怎樣才能變成斑馬呢?(幼兒想象)
――點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示電腦畫(huà)面:出示四個(gè)顏料桶(每個(gè)顏料桶上寫上問(wèn)號(hào))幼兒自己來(lái)選。
――提問(wèn):小豬變成了斑馬,大家會(huì)認(rèn)出它來(lái)嗎?會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?(繼續(xù)講故事)
3、變大象
――小豬想變成大象,大象是什么樣子的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),怎樣才能幫助小豬變成大象呢?(幼兒想象)
(出示各種物品如:長(zhǎng)鼻子、樹(shù)葉等)教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行點(diǎn)擊,不閃爍的代表沒(méi)有選對(duì)。
4、變袋鼠
――我們來(lái)看看它是怎么變成袋鼠的,變成袋鼠它遇見(jiàn)了誰(shuí)(鸚鵡),你們猜會(huì)發(fā)生什么?觀看課件(小豬掉到了泥潭中央)
四:故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
――最后小豬怎么樣了?(又做回了自己,還是覺(jué)得做自己最快樂(lè))
2、交流觀后感,挖掘故事內(nèi)涵。
(1)“欣賞完這個(gè)故事,你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎?小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。你們覺(jué)得它這樣做好嗎?它會(huì)覺(jué)得自在和快樂(lè)嗎?為什么?”
。2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂(lè),可是不管他再怎么模仿,別人都說(shuō)不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己。”
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗(yàn):你喜歡做自己?jiǎn)?那你覺(jué)得做自己感到最快樂(lè)的事是什么?
【幼兒園大班教案《小豬變形記》】相關(guān)文章:
《小豬變形記》大班教案04-05
《小豬變形記》大班語(yǔ)言教案07-20
《小豬變形記》大班語(yǔ)言教案07-20
《小豬變形記》大班語(yǔ)言教案07-20
《小豬變形記》大班語(yǔ)言教案07-20
《小豬變形記》大班語(yǔ)言教案07-20
《小豬變形記》大班語(yǔ)言教案07-20
《小豬變形記》大班語(yǔ)言教案07-20