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      2. 幼兒園大班音樂教案:走進夏天

        時間:2022-10-11 18:56:28 教案 我要投稿

        幼兒園大班音樂教案:走進夏天

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案:走進夏天,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園大班音樂教案:走進夏天

          一、欣賞《聞著荷花的香氣》

          1、課前的溝通交流師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

          2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

          (老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

          3、欣賞后提問師:你從這首歌中聽到了什么?

          生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

          4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動

          師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?

          生:我想變成……

          5、全體聽歌表演

          師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧!(師生共同用肢體語言表現(xiàn)歌曲)

          二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

          1、導(dǎo)語師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!

          (老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

          2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?

          生:青蛙、蜜蜂

          師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

          生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的.小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

          3、先學(xué)歌詞,解決生字師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?

          那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞

          4、整體聽唱師:我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

          (操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)

          5、師生接龍唱鞏固。

          6、用打擊樂器伴奏。

          ①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器

          ②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)

          ③齊奏為歌曲伴奏

          7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。

          三、創(chuàng)編歌詞

          1、導(dǎo)語師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?

          2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

          3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

          (師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演——《動物大合唱》)

          四、聽辨高低音《青蛙合唱》

          1、導(dǎo)語師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)

          2、欣賞《青蛙合唱》

          師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的名字?

          生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……

          3、聽辨高低音師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)

          4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)

          師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?

          (老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)

          五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課

          1、導(dǎo)語師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰啊?

          生:螢火蟲師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!

          2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動,同時老師總結(jié)

          師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

          (燈籠上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!

          (師生在音樂聲中揮手再見)

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              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案:走進夏天,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            幼兒園大班音樂教案:走進夏天

              一、欣賞《聞著荷花的香氣》

              1、課前的溝通交流師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

              師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

              2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

              (老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

              3、欣賞后提問師:你從這首歌中聽到了什么?

              生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

              4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動

              師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?

              生:我想變成……

              5、全體聽歌表演

              師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧!(師生共同用肢體語言表現(xiàn)歌曲)

              二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

              1、導(dǎo)語師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!

              (老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

              2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?

              生:青蛙、蜜蜂

              師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

              生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的.小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

              3、先學(xué)歌詞,解決生字師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?

              那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞

              4、整體聽唱師:我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

              (操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)

              5、師生接龍唱鞏固。

              6、用打擊樂器伴奏。

              ①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器

              ②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)

              ③齊奏為歌曲伴奏

              7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。

              三、創(chuàng)編歌詞

              1、導(dǎo)語師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?

              2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

              3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

              (師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演——《動物大合唱》)

              四、聽辨高低音《青蛙合唱》

              1、導(dǎo)語師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)

              2、欣賞《青蛙合唱》

              師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的名字?

              生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……

              3、聽辨高低音師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)

              4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)

              師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?

              (老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)

              五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課

              1、導(dǎo)語師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰啊?

              生:螢火蟲師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!

              2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動,同時老師總結(jié)

              師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

              (燈籠上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!

              (師生在音樂聲中揮手再見)