陌上桑魯教版九年級上冊語文教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的陌上桑魯教版九年級上冊語文教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標設計
知識與技能：了解漢樂府詩的特點;認識主人公的形象特點;學習本文正面、側面烘托相結合的手法以及排比、夸張、對比等修辭手法的運用。
過程與方法：在學生朗讀、復述的基礎上，進行自主探究和合作探究。
情感態(tài)度與價值觀：理解主人公羅敷不畏強暴、堅貞不屈、勇敢機智的斗爭精神。
教學重點：1.了解漢樂府詩的特點。2.學習詩中運用種種寫作手法來刻畫羅敷形象的寫法。
教學難點：本詩正面描寫和側面烘托相結合的寫法。
教學方法：誦讀法：通過反復誦讀，體味民歌的語言特點。討論點撥法。
二、教學設想
“書讀百遍，其義自現”，中國是詩的國度，“詩”是古代文學長廊中一顆璀璨的明珠。讀詩，不但可以借助詩句領略祖國河山的壯麗，還會讓我們情不自禁地陶醉于詩中形象的意境之中，獲得審美的愉悅，因此，課堂上我會充分發(fā)揮學生的.自學能力，課前預習，查閱有關《陌上�！返馁Y料;課堂上展開多邊活動，學生自學，學生質疑，學生展開討論，師生協調探究，共同完成學習任務。
三、導入設計
“同學們，俗話說：‘愛美之心，人皆有之’，美景，人人喜愛，美女人人欣賞，那么，同學們，你們知道我國古代的四大美女都是誰嗎?”(西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃)
“今天，老師也要向同學們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，她的名字叫――羅敷。(師課件展示古代美女)現在我們就一起來了解一段有關美女羅敷的故事。”我們一起學習課文――《陌上�！贰�(師板書：陌上桑)
四、教學過程設計
1.結合注釋，理解課文內容。
2.學生結組自由交流討論,兩名學生復述課文情節(jié)，其它同學評價。
3、學生分小組討論探究以下問題：(問題展示)
(1).詩歌圍繞羅敷寫了幾件事?
(2).作者是如何展現羅敷非凡的美的?課文沒有直接描寫羅敷的容貌，你能感受到她的美嗎?
(3)詩的后半部分只是對羅敷夸夫婿的描寫，這對展現羅敷的形象有什么作用?
(4)詩歌中出現的“使君”是一個什么樣的人呢?你是從哪些句子看出的?勾畫這一形象具有什么作用?
人
(5)這個故事的結局會如何?請推測。
明確：問題(1)設計的目的在于考察學生的概括能力，問題(2)和(3)則是本課教學的重點，這是展現羅敷外表美和人格美的地方，教學的重點在于對羅敷美的展現的描寫角度上。(4)的設計連同上面的兩個問題也是教學的難點，那就是人物形象的分析，可能有部分學生會對使君這個人物一票否決，這個老師應給與引導，讓學生認識到他對羅敷的美的展現也起到襯托作用。(5)的設計重點考察學生的聯想和想象能力。
五、作業(yè)設計
1、對文章根據剛才的理解，從內容、主題、寫法特點及語言等角度出發(fā)，進行發(fā)現探究，用“這是一首……的詩”的句式說話。
如：這是一首敘述采桑少婦嚴詞拒絕太守調戲的故事的詩。
2.整體感知人物形象。
本文主要塑造了美麗動人的女主人公——羅敷的形象，她是一個虛構的人物，速讀課文一遍，理解羅敷這個形象，用“羅敷是一個……”的句式說話。
如：羅敷是一個以采桑養(yǎng)蠶為業(yè)的年輕美貌的農家女。
3、拓展練習：運用側面烘托手法寫人�？杀憩F一個人的惹人喜愛，表現一個人的外表的某個特點，表現一個人的思想性格、精神品質，或展示一個人的身世等。
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