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小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案(通用17篇)
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案(通用17篇),希望對大家有所幫助。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前,受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化。
、啤淞⑿睦碜稍円庾R,知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié),減少煩惱。
2、能力目標(biāo):
讓學(xué)生通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)(如表演、辯論等)認(rèn)識“想入非非”不是錯(cuò),了解自我,培養(yǎng)他們把握尺度的能力。
3、情感目標(biāo):
讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度,使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識“想入非非”不是錯(cuò),培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
樹立對“性”的正確認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備;課件;文字卡片若干;心理醫(yī)生一名;有關(guān)個(gè)案、資料等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入:
導(dǎo)語:最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象,細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工,編成了一個(gè)小品短劇,讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧!
(學(xué)生表演小品,小品內(nèi)容大致為:一位男生球打得特別好,引來一位女生的傾慕;女生過分地打扮自己;同學(xué)們之間上課互相傳紙條;男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他,很得意!)
二、明確“想入非非”不是錯(cuò):
1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢?(點(diǎn)題,板書:想入非非)
2、針對同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象,你有什么自己的看法呢?(自由回答,暢所欲言)
3、迅速閱讀課文有關(guān)段落,看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明對這個(gè)問題的看法的。
4、自由回答:從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么?
5、出示課件,師點(diǎn)撥小結(jié):
像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象,一般來講,女孩子在11歲左右,男孩子在13歲左右,就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后,身體會(huì)發(fā)生很大的變化,女孩子會(huì)來月經(jīng),乳房也會(huì)有所發(fā)育;男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá),這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的,隨之而然,性心理也會(huì)發(fā)生變化,而且會(huì)隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此,這是完全正常的現(xiàn)象,完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。(板書:不是錯(cuò))
三、了解解決心理問題的途徑:
1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?翻開書第12課自由讀一讀課文,看一看書中的這個(gè)小女孩是怎樣做的?(指名回答:咨詢心理輔導(dǎo)老師)及時(shí)地進(jìn)行咨詢和求助是完全必要的,也是十分明智的'。(板書:張貼“心理咨詢”卡片)
2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎?你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師?(張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”)
3、小結(jié)
四、正確認(rèn)識“性”:
1、一提到性這個(gè)問題,同學(xué)們都有些不自然,別別扭扭,有些不好意思,這是因?yàn)槿狈π缘恼_認(rèn)識,書中的小女孩莎莎也這樣,自由讀一讀課文相關(guān)的文字,看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。
2、出示課件(人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫),師小結(jié):
性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶,如果沒有性,就沒有我們?nèi)祟惖纳,也不?huì)有這世間這么多美麗、可愛的生命。
五、如何把握好尺度:
1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的,但是不是就可以整天都想呢?如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢?
2、出示課件(因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例),總結(jié)把握尺度很重要。(板書:把握尺度)
3、四人小組討論:面對這樣的心理問題出現(xiàn)后,應(yīng)該怎么做呢?
4、小組匯報(bào):用你喜歡的方式演、唱、說、跳等,讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。
5、出示課件,師小結(jié):
這些方法都總結(jié)為兩類:注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。(板書:要記住)
六、延伸、指導(dǎo):
1、小組自由提問:在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧?小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問,并推選一名小組長匯報(bào)總結(jié)你們的問題。
2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂:
、拧⑼瑢W(xué)們對自己青春期里的一些不明白的心理問題,可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生,獲得咨詢和解答。(學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場問答:先為組長提問,后給學(xué)生自由提問發(fā)揮的空間)
、、醫(yī)生小結(jié)。
3、師總結(jié):
同學(xué)們,快樂些吧,老師和家長都在期待著你們的笑顏,千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華,一起笑迎花季吧!
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案2
主題:
我們班處處有關(guān)愛。
背景:
小學(xué)生缺少愛心,需要進(jìn)行教育。
活動(dòng)目的:
經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動(dòng)過程:
一、班主任介紹班會(huì)資料。
同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的.內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。
二、說說心里話。
生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。
生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。
生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。
生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。
生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)?墒,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。
三、小組討論:
1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做
2、找代表發(fā)言。(歸納)
(1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。
(2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。
(3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
(4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。
(5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。
四、播放小學(xué)生心理健康教育片。
讓學(xué)生觀看。
五、總結(jié):
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.盡快地熟悉校園,喜歡學(xué)校,認(rèn)識班級的新同學(xué),消除膽怯、疑惑的心理,溶入到學(xué)校這個(gè)大集體中。
2.盡快地適應(yīng)學(xué)生這個(gè)角色。
【活動(dòng)內(nèi)容】
小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)。
【活動(dòng)形式】
參觀、唱歌、跳舞、討論。
【活動(dòng)對象】
小學(xué)一年級學(xué)生。
【活動(dòng)時(shí)間】
40分鐘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、每人準(zhǔn)備一張照片。
【活動(dòng)設(shè)想】
兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué),他們將面臨很多挑戰(zhàn):如何適應(yīng)新的校園生活?如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系,從中體驗(yàn)學(xué)校生活的愉快解決好這些問題,將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點(diǎn),從而為他們過好六年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)主要安排以下幾個(gè)步驟:
(1)熟悉校園的各個(gè)教室及專用室。
(3)觀察高年級同學(xué)上課。
(3)介紹各科任老師。
(4)同學(xué)之間互相介紹。力圖通過這些活動(dòng)環(huán)節(jié),使一年級新生對學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情,并愉快地投入到學(xué)校生活中去。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋們,早上當(dāng)你們背著書包走進(jìn)校門時(shí),看到校門口的紅布條了嗎?
生:看到了。
師:你們知道上面寫的是什么嗎?
生(搖頭):不知道。
師:那上面寫著“歡迎新同學(xué)!”新同學(xué)指的是誰呀?
生:指的是我們一年級的同學(xué)。
師(摸摸生的頭):真聰明!
。c(diǎn)評:教師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,這對小學(xué)生消除對小學(xué)的緊張、不安是很重要的。)
師:是呀,在剛才的開學(xué)式上,高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來,從今天開始,你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了,你們將在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識、本領(lǐng),認(rèn)識很多朋友,你們高興嗎?
生:高興!
二、參觀校園和學(xué)校設(shè)施
1.參觀校園
師:我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方,你們想去看生(興奮地):想!
師:現(xiàn)在,老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。
。◣煄揭粯。)
師:這是美術(shù)室,這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品,漂亮嗎?
生(紛紛回答):漂亮。
師:哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手?
。ㄉ娂娕e手。)
師:哇,這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會(huì)教你們畫很多有趣的畫,想學(xué)嗎?
生(興奮地):想!
。w走到體育室前。)
師:這是體育室,進(jìn)去看看,里面都有些什么?
生(七嘴八舌地):有籃球、有排球、有跳繩、有……。
(集體走到衛(wèi)生室前。)
師:這是衛(wèi)生室,萬一有哪個(gè)小朋友不小心摔傷了,要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師,她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了,我們在走路、上下樓梯都要小心,不沖跑,這樣就不會(huì)出現(xiàn)意外。
。c(diǎn)評:此處滲透小學(xué)常規(guī)教育,親切自然。)
。ê⒆觽兟犃硕键c(diǎn)頭。)
。◣煄2樓,走到辦公室前。)
師:這是老師的辦公室,你們?nèi)粲惺乱依蠋,進(jìn)辦公室之前要喊報(bào)告,得到老師的.允許才能進(jìn)去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時(shí),腳步要輕,以免打擾老師的工作。
(集體走到電腦室前。)
師:這是電腦室,你們玩過電腦嗎,它可有趣了,能打字,能玩游戲,還能畫畫,以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎?
。◣煄饺龢,到四年級教室前。)
師:這是4年級的教室。你們瞧,大哥哥大姐姐是怎么上課的?
。w走到圖書室前。)
師:這間是圖書室,里面有很多書。下星期,老師會(huì)為你們每人辦一本借書證,你們就可以來這里借書了。
。◣煄剿臉牵揭魳肥仪。)
師:這是音樂室,誰能說出其中一種樂器的名稱?
生:里面有電子琴、鋼琴,還有各種各樣的樂器。
師:以后你們就到這里上音樂課。
(集體走到多媒體教室前。)
師:這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。
師(拿出一張畫說):請看這是實(shí)物投影儀,老師把這張畫放在實(shí)物投影儀上,大屏幕上就會(huì)出現(xiàn)放大的這張畫,有意思吧。
師:(播放課件《皮球掉到池塘里了》,生興趣盎然的看大屏幕。)皮球掉到池塘里了,小猴子們想了很多辦法來撈皮球,他們真聰明。以后,我們會(huì)經(jīng)常在這兒上課,喜歡這里嗎?
生(紛紛點(diǎn)頭):喜歡!
2.討論交流
。◣熒黄鸹匕嗉。)
師:你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方?你們最喜歡什么地方?為什么?
。ㄉ鸂幹e手)
生:我最喜歡體育室,我看到里面有許多球。(其余的學(xué)生附和:我也是。)
師:喜歡打球吧,體育老師會(huì)教你們打各種球,帶你們做各種有趣的游戲。
生:我喜歡圖書室,因?yàn)槲蚁矚g看書。
師:是啊,書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。
生:看到大哥哥大姐姐上課很專心“
師:你覺得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課?
生:要坐直,眼睛要看老師,發(fā)言要舉手。
師:你觀察得真仔細(xì),最重要的是要記住老師教的知識,要多動(dòng)腦筋。
生:我喜歡電腦室,因?yàn)槲蚁雽W(xué)電腦。
師:看來你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個(gè)小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識,長大以后成為有用的人才。
。c(diǎn)評:參觀各種學(xué)校專用教室,介紹其功能,這是引發(fā)兒童對未來學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動(dòng)內(nèi)容。)
師:你們參觀了學(xué)校的各個(gè)專用室,教室,看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣?
生:小學(xué)生上學(xué)要背書包。
生:我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。
生:小學(xué)里有圖書館,還有電腦室。
師:這說明小學(xué)能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校,是嗎?有一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小朋友,也很喜歡學(xué)校,他編了一首兒歌,你們想聽一聽嗎?
生:想。
。úシ艠非渡蠈W(xué)歌》,師隨音樂讀兒歌:“我是小學(xué)生,天天上學(xué)校,走進(jìn)大校門,見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑,小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學(xué)校!保
師:請小朋友隨著音樂跟老師念二遍。
。ㄉ蠋熌顑焊,邊念邊加些表演動(dòng)作。)
(點(diǎn)評:設(shè)置活動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)兒童通過讀兒歌來體驗(yàn)愛學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的情感,不失為一種有效的正面引導(dǎo)。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、幫助留守兒童認(rèn)識和了解自我,找到自身的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的自信心。
2、安撫和疏導(dǎo)留守兒童的心理,讓他們更加健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、老師介紹課題并提問,假如我是他的“他”,可能是誰?
2、觀看短片,父母外出務(wù)工與孩子分別的場景。
3、解題,留守兒童,(解釋:爸爸媽媽都不在身邊,跟隨爺爺奶奶,外公外婆及其他親戚一起生活的孩子),我們身邊有嗎?請舉手看一下,統(tǒng)計(jì)一下,了解一下這些同學(xué)和誰一起生活,誰來照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的生活狀況。
。ǘ┬〗M交流,傾訴內(nèi)心
教師:當(dāng)爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候,我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛,出現(xiàn)下面幾種情況的時(shí)候,你是怎么想的.,請你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受嗎?
展示圖片,四組生活場景。
1、過年時(shí),父母不能陪伴我(羨慕別人)
2、生病時(shí),我…….(孤單、害怕)
3、六一兒童節(jié),爸爸媽媽不能來學(xué)?次业谋硌,我…….(傷心,自卑)
4、開家長會(huì)的時(shí)候,爸爸媽媽不能來學(xué)校跟老師交流,我…….(想念他們)
教師小結(jié):你們到這些時(shí)候,是不是埋怨,甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢?老師引導(dǎo):其實(shí),我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無奈才遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),他們要去打工養(yǎng)家糊口,他們上有老,下有小,他們很不愿意離開你們,因?yàn)槟銈兪撬麄兊男念^肉,這是骨肉的分離,我們不要恨,也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什么呢?
5、展示圖片,爸爸媽媽的打工生活。
。ㄈ┩瑢W(xué)互助,說說心里話。
孩子們,過年的時(shí)候,你感到傷心,難過;生病時(shí),你感到孤單,害怕;六一兒童節(jié)的時(shí)候,你感到很無助;開家長會(huì)的時(shí)候,你可能很慌亂,很自卑。這些傷心,難過,孤單,害怕,無助,慌亂,自卑的心理,作為一個(gè)正常的孩子來說,也是很正常的表現(xiàn)。我們常說,上帝為你關(guān)閉了一扇門,卻為你打開了另一扇天窗,我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實(shí)他們很…….(堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,他們能自己照顧自己,舉例,生病了自己去醫(yī)院取藥,打針,不哭不鬧,夜深人靜的時(shí)候,只能自己單獨(dú)睡覺)其實(shí)他們很…….(懂事,他們不去依賴父母,常常自己解決問題,自己洗衣服做飯其實(shí)他們很…….(可愛,孝順,除了照顧自己,還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù),甚至還要照顧他們的飲食起居)(小結(jié))所以,我們不能自卑,我們要自信,我覺得你們了不起,很棒。當(dāng)然,作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助,那么,你能給他們做些什么呢?
。ㄋ模┳鲆蛔觯勔徽。
假如我是他,我要做什么?
1、制作一張賀卡(媽媽的生日)
2、給爸爸媽媽寫封信
3、給爸爸媽媽打個(gè)電話,問候他們,詢問他們的生活狀況。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí),把成績寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶,讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友,在學(xué)習(xí)上幫助他們,在生活上關(guān)心他們。
。ㄎ澹┕餐窒
欣賞歌曲《我會(huì)聽話》
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案5
教學(xué)內(nèi)容:
不當(dāng)“小皇帝”
主題:
克服任性
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)清任性的壞處。
教學(xué)難點(diǎn):
改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生,分別扮演不同的角色,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練(強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài),注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì))。
1、教師課堂點(diǎn)題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會(huì)見到的,今天我們來討論一下任性的問題,先請大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題:
。1) 誰是任性的“小皇帝”。
(2) “小皇帝”有那些壞毛病。
。3) 任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求:認(rèn)真觀看、積極思考,告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、 討論
1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,也是人與人之間相互交流的重要手段,在討論的`過程中,要各抒己見,求同存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見解,虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情況,討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫,告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德)
2、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評價(jià):這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題,找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎?你有收獲嗎?
2、教師小結(jié):今天我們討論了“任性”,大家都很認(rèn)真,也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋,相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,對嗎?
五、總結(jié):
任性是一個(gè)大壞蛋,千萬別和它做朋友。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案6
設(shè)計(jì)理念:
獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的技能,對將來的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面都將產(chǎn)生重要影響。
而目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不同程度的依賴性。依賴性強(qiáng)的人,往往不能形成自己獨(dú)立的人格,遇到問題時(shí),自己不積極動(dòng)腦筋,易產(chǎn)生從眾心理,如果得不到及時(shí)糾正,發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙。依賴性過強(qiáng)的人需要獨(dú)立時(shí),可能對正常的生活、工作都感到很吃力,內(nèi)心缺乏安全感,很容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐懼等情緒反應(yīng),影響他們的身心健康。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和獨(dú)立意識是非常必要的。
在本節(jié)課的教學(xué)中,本著充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與,通過對“案例”的對比、分析,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,并自我剖析,以達(dá)到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的。
輔導(dǎo)目標(biāo):
1、通過各種案例的對比、分析,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識。讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。明白學(xué)會(huì)生存的技能,對自己的生活、學(xué)習(xí)等方面都將產(chǎn)生重要的影響。
2、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)生活中能獨(dú)立完成一件事的重要性,體驗(yàn)生活中會(huì)獨(dú)立做事給自己帶來的快樂情感。
輔導(dǎo)形式:
師生互動(dòng) 談話交流 小組討論 情境體驗(yàn) 分析案例
輔導(dǎo)對象:
小學(xué)五年級學(xué)生
輔導(dǎo)時(shí)間:
40分鐘。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備:
學(xué)唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等
輔導(dǎo)過程:
《幸福拍手歌》音樂起,學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動(dòng)。
一、談話交流(導(dǎo)入)
同學(xué)好!歡迎你們來到我的“健康樂園”,老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的40分鐘。平時(shí)老師對你們不太了解,今天想借這個(gè)機(jī)會(huì)我們來溝通交流一下,有關(guān)“依賴”的話題---與依賴說再見。你們在家有獨(dú)自一個(gè)人過的時(shí)候嗎?一般是在什么時(shí)候呢?晚上一個(gè)人在家心理(心情)感覺怎么樣?白天獨(dú)自在家需要自己煮飯吃嗎?剛才我們通過交流,知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的,很獨(dú)立的,這是非常好的。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候,心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象,這是依賴心理的表現(xiàn),在你們同學(xué)中也是普遍存在的。下面我們來看一個(gè)情境劇。說的是璐璐父母外出了,她獨(dú)自一個(gè)人在家過了一天,她是怎么過這一天的呢?(她的心情怎樣呢?)請看。
二、分析依賴現(xiàn)象,在生活中產(chǎn)生的不良后果
(一)觀看情境表演《璐璐的一天》。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的璐璐
情節(jié):星期日璐璐父母要外出,走時(shí),交給小璐10塊錢,讓璐璐單獨(dú)在家里生活一天。這天璐璐心里空蕩蕩的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排這一天的生活,心理壓力特別大,還不斷地埋怨父母不帶他一起去,很不開心。晚傍媽媽回來了,璐璐高興地沖過去對媽媽說:媽媽你終于回家了,我不會(huì)煮東西吃,又不敢上街買,我肚子餓了,你快給我煮飯吃吧!媽媽搖搖頭,無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。
(二)提問:
1.看了璐璐單獨(dú)一天的生活,(你覺得璐璐這一天過的開心嗎?)你們有什么想法?(說說看)
(璐璐膽子太小,要多鍛煉。璐璐獨(dú)立生活能力差,太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學(xué)來跟她玩,就不會(huì)害怕了!)
2.璐璐怎么會(huì)變成這樣呢?請同學(xué)們幫助分析一下。
(平時(shí)媽媽包辦太多,沒有從小培養(yǎng)她做事情,使她變得那么膽小,不會(huì)想辦法。自已缺乏鍛煉。)
3.請你們給璐璐提提建議。
(璐璐平時(shí)要多鍛煉,遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決,不要依靠媽媽。媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐獨(dú)自生活的能力,不要什么事都包辦做了。)
4.如果是你,會(huì)怎么過這一天呢?讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。
師小結(jié):可見同學(xué)們平時(shí)生活上克服困難,脫離依賴思想,從小鍛煉自己,學(xué)會(huì)獨(dú)立生活是很重要的。
5.類似像璐璐這樣的現(xiàn)象,如果不及時(shí)糾正會(huì)怎么樣呢?
(學(xué)生得出如下結(jié)論:如果不及時(shí)糾正:膽子就會(huì)越來越小,長大了一事無成,什么事都不會(huì)做,很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果遇到困難就會(huì)感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力,還會(huì)影響身心健康的。)
師:說的好!人要是有了依賴思想,無論多么簡單的事,都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。
6.我們要怎樣來克服依賴思想呢?
(引導(dǎo)學(xué)生說:我不能依賴媽媽了,自己的事自己做,我一定能行,我要獨(dú)立。從小事做起,會(huì)做的事自己做,不會(huì)做的事學(xué)著做,要不怕困難。)
師小結(jié):對,同學(xué)們要勇敢地克服困難,從小努力鍛煉自己,生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們在學(xué)習(xí)上是否也有依賴思想(依賴現(xiàn)象)呢?你們想一想。
二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果
(一)啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象
(在家做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。拿練習(xí)冊后面的答案來對作業(yè),養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習(xí)慣?吹诫y題不想動(dòng)腦筋,馬上就要去問同學(xué)或老師。……)
(二)請看一組圖片并分析。(一張是學(xué)生考試偷看的漫畫;另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè))
(1)你們知道他們在干什么嗎?這幾張圖片說的是什么現(xiàn)象?
(2)他們?yōu)槭裁匆@樣呢?(不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師(家長)批評)
(3)在學(xué)習(xí)過程中如果有這些依賴現(xiàn)象,會(huì)有什么后果呢?
學(xué)生分析如下:作業(yè)時(shí)邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒時(shí)間看課外書,沒時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。做作業(yè)有依賴性,不自覺,久而久之,學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降了。抄襲作業(yè)不獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越差.將來考不上中學(xué),考不上大學(xué)。不好好學(xué)習(xí),沒有文化知識,將來就會(huì)找不到工作,沒辦法養(yǎng)活自己。
(4)你們想對他們說什么呢?如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為?
師:同學(xué)們,如果有這樣的現(xiàn)象,通過剛才我們的分析和幫助,我相信一定會(huì)改正的。
老師小結(jié):以上的分析說明:不管是生活上還是學(xué)習(xí)上,有了依賴思想并不可怕,只要我們勇敢地與依賴說再見,克服依賴的思想,樹立信心,就能在生活上學(xué)會(huì)自理,學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
(好!現(xiàn)在我們來看一看,小鷹是怎么擺脫依賴,鍛煉生存體領(lǐng)的。)
三、分析擺脫依賴,走向成功的案例
(一)看小短片:《小鷹成功了》 (對比教育輔導(dǎo))
情節(jié):小鷹出生后,老鷹媽媽就把小鷹推出窩,成功學(xué)會(huì)飛翔。
提問:
1.看了這個(gè)短片,你們說說,小鷹為什么能展翅高飛呢?
(在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下,自己不斷的償試,最后成功了)
2.老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學(xué)習(xí)飛翔用意是什么?小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣?后來呢? (充分讓學(xué)生展開討論)
并得出如下結(jié)論:媽媽想讓小鷹快點(diǎn)學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng);媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量;小鷹學(xué)會(huì)飛了,就可以不要依賴媽媽了。小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點(diǎn)要摔死,后來成功了,并露出開心的笑容。
3.看了這個(gè)案例,你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的?(你經(jīng)歷了什么樣的.學(xué)習(xí)過程?)
4.通過上面的分析,要學(xué)會(huì)做一件事要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過程?
(都會(huì)經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過程,只要不斷償試,就會(huì)成功)
小結(jié):不論是人在學(xué)習(xí)做事,還是動(dòng)物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng),都要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)(失敗到成功)的過程,只要有信心,擺脫依賴,堅(jiān)持鍛煉,最后一定會(huì)成功的。
師:當(dāng)我們第一次成功地做好一件事,心里會(huì)感到怎樣呢?
生:感到特別高興,特別自豪。
師:是的!現(xiàn)在就來分享一下獨(dú)立生活給我們帶來喜悅的心情。說的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。
四、聯(lián)系生活 分享獨(dú)立做一件事的快樂心情
(一)觀看情境案例《今天我當(dāng)家》
情節(jié):妍潔媽媽不再家,她邀請了幾個(gè)同學(xué)到家里自己包餃子,過了一個(gè)快樂的星期天,非常開心。
瞧,她們吃著自己包的餃子多開心呀!
1.她們在包餃子過程中,遇到了什么難題,她們是怎么解決的?
2.你們在生活中,有沒有自己獨(dú)立想辦法解決的事或者說獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù),讓你感到很開心,很自豪的?(在小組先互相分享一下。)
先讓同學(xué)們分小組互相分享快樂事,再請個(gè)別分享給全班聽。
師:同學(xué)們,平時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一件事是多么重要呀!它不僅能讓我們心里感到愉快,還會(huì)增強(qiáng)我們的自信心。
師:是啊!人如果脫離了依賴,學(xué)會(huì)了生存本領(lǐng),遇到問題時(shí),就能冷靜面對,關(guān)鍵的時(shí)候,還會(huì)逃生自救,甚至?xí)龀鲎屓烁械秸鸷兜氖聛。下面我們來看一個(gè)這次四川大地震中涌現(xiàn)出一個(gè)年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請同學(xué)們用心去感受。
五、分享具有獨(dú)立人格的感人故事。
(一)觀看案例:抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事
情節(jié):九歲半的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級學(xué)生,他的班級有31名學(xué)生,汶川里氏8.0級地震發(fā)生后,只有10名左右的學(xué)生逃生,而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。原來,小林浩在倒塌的校舍自救后,馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。隨后,他又重返已倒塌的校舍又背出來一名昏迷的同學(xué),并被塌方砸傷了胳膊。
(二)提問:
1.看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事,你有什么感受?說給大家聽聽。
2.你們想象一下他平時(shí)是一個(gè)什么樣的孩子?(冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)脫離了依賴、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的好孩子,才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若,舍己救人。)
3.現(xiàn)在你想對他說什么?“真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……
小結(jié):可見,人擺脫依賴,學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)生存的能力,就能在困難面前做到不驚慌,冷靜應(yīng)對。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴痢?/p>
六、總結(jié)
同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過去了,現(xiàn)在老師要了解一下,你們心里是怎么想的。(教師用號召性的語氣說)要想成為小林浩這樣的人,請站起來(全班站起);有決心與依賴說再見的同學(xué)舉起手來(全班有力地舉起手)。非常好!老師也送給同學(xué)們一句話共勉:(看大屏幕,請大家用堅(jiān)定的語氣讀一遍)“只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,擺脫依賴,克服困難,就能成為一個(gè)最棒的人!
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案7
一、活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節(jié),培養(yǎng)講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)形式:
通過小品、采訪、等形式,培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練小品(一)和(二);
2、準(zhǔn)備紙、筆;
四、活動(dòng)過程:
男主持:三月是鮮花爛漫的季節(jié)。
女主持:今天是陽光明媚的日子。
男主持:雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持:文明之花到處盛開。
男主持:我們是祖國的花朵,
女主持:我們是新時(shí)期的'少年。
男主持:語言美,行為美,
女主持:尊師長,愛同學(xué)。
合:是我國的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明,講禮貌,金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(一)看表演,思考問題,明辨是非。
小品表演
1.跨進(jìn)學(xué)校的大門,我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生,但是明明卻做了些什么呢?請大家仔細(xì)看小品《明明遲到》。
時(shí)間:課堂上。
人物:明明,老師和同學(xué)們。
內(nèi)容:“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,隨著兩聲清脆的上課鈴聲,同學(xué)們都靜靜地坐在位置上,老師站在講臺前,大家都準(zhǔn)備上課了!芭椤保淌议T被踢開了,明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘著粗氣,忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好,老師和同學(xué)們都看著他。
男主持問:
(1)你覺得明明這樣做對嗎?為什么?學(xué)生討論交流。
(2)假如你遲到了,會(huì)怎樣做呢?
(3)課堂上你又會(huì)怎樣做呢?
女主持小結(jié):明明上課遲到了,這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的,還弄出很多的響聲,破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛,這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說去做,那就是講文明,懂禮貌。
2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請看
小品表演《做客》
時(shí)間:下午放學(xué)后。
人物:明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內(nèi)容:冬冬生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后,他的兩個(gè)好朋友明明和小紅一起去她家探望,開門的是冬冬的爸爸,“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼,然后,進(jìn)了門,可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他們,“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間,明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要,推辭不掉,就說:“謝謝冬冬爸爸!”然后接過了蘋果。
女主持問:
(1)、明明和小紅,你們更喜歡哪一個(gè)?為什么?
(2)、假如你到別人家做客,你會(huì)怎樣做呢?
(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”
(人物:小記者,任選一個(gè)學(xué)生談一談)
現(xiàn)場采訪
小記者:我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?,聽說你們在這里開展文明禮儀的活動(dòng),我特地來采訪一下。
小記者:
1. 當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí),你該怎么說,怎樣做呢?
小記者評價(jià):這位同學(xué)說話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。
2. 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,你該怎么辦?
小記者提問:你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3. 來到書店,你想買本書,應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?
小記者評價(jià):嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時(shí),你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評價(jià):你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。
5. 當(dāng)家里來了客人,你怎樣招待他?
6如果你沒有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?
女主持人:通過小記者的采訪,你都知道了那些文明用語。
小記者問丙:你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補(bǔ)充?
(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見)
小記者問。耗阒篮臀拿鞫Y貌有關(guān)的動(dòng)作嗎?誰來補(bǔ)充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)
(三)、集體拍手兒歌
同學(xué)們,都知道, 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”, 早晨見面說聲“早”。
平時(shí)互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。
若求人,“請”字先, 最后別忘說謝謝,
影響別人,“對不起” 回答請說“沒關(guān)系”
文明做個(gè)好孩子, 人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。
(四)、現(xiàn)在請班主任老師做總結(jié)
孩子們,我很高興,因?yàn)榻裉斓墓?jié)目是由你們自編、自演,內(nèi)容豐富、氣氛活躍,其實(shí)文明就在我們身邊,讓我們每一個(gè)人都從身邊小事做起,從每個(gè)細(xì)節(jié)做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們攜起手來,為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個(gè)同學(xué)都成為文明之星。
(五)主持人:合唱《我們從小講禮貌》
晨風(fēng)吹,陽光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個(gè)禮,見了同學(xué)問聲好,老師您好,同學(xué)你早,團(tuán)結(jié)友愛心一條,團(tuán)結(jié)友愛心一條。
好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來,不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
主持人:一年級一班〈爭做文明之星〉主題班會(huì)到此結(jié)束。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案8
主題:
克服依賴心理
教學(xué)目標(biāo):
克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、師:小朋友,我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎?如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦?
引出:打小報(bào)告(板書)
2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦?
3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書)
二、看小品,明理。
1、小品1:下課了,同學(xué)們在玩,丁丁無意中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去向老師報(bào)告,說丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。
看完請學(xué)生說小明是怎么做的?對不對?為什么?
2、小品2:有一位家長在和老師交談,冬冬總是插.進(jìn)來說話,使老師和家長都無法談話。
看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎?為什么?
3、教師小結(jié)
剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書)
4、行為指導(dǎo)
如果你是他們,你會(huì)怎么做?請你幫他們一下好嗎?
板書:請讓我來幫助你
三、行為指導(dǎo)。
剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來自己解決?
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
。1) 丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見了,進(jìn)行勸阻。
。2) 老師在辦公,冬冬看見了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過去勸阻。
。3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他。
四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的.事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌
今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋。自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案9
一、教學(xué)目的:
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
(二)學(xué)禮貌理
(1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)
(三)學(xué)生活動(dòng)
1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):
A、要用眼,仔細(xì)看。
B、要用耳,仔細(xì)聽。
C、要用腦,勤思考。
D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。
E、要?jiǎng)邮,認(rèn)真寫。
請記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。
2、走迷宮
能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):
A、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。
B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的'文具,當(dāng)自我注意力分散時(shí),心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。
C、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。
當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。
(四)總結(jié)全課
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案10
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:
1、揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:
人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:
誰都難免會(huì)遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。
。ǘ⿲W(xué)生互動(dòng),傾訴煩惱:
1、教師導(dǎo)語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個(gè)錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
。ㄈ┙涣鞣椒,心理疏導(dǎo):
1、觀看心理小品,評析是非:
小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,媽媽走了過來,說是丹丹把弟弟弄倒了,就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間,大哭起來,媽媽來叫吃飯也不去吃。)
小品二:(內(nèi)容概要:班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份,玲玲沒評上語文科代表,12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表,老師不肯。玲玲很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)
2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。
4、觀看多媒體動(dòng)畫劇:《豬八戒新傳》。
思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂?
教師小結(jié):不同的想法,對人的影響多大。
5、情境游戲:《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)
情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的.耳旁低語幾句,丁丁眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個(gè)角度想問題)
情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著,笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)
6、心理體驗(yàn),多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意。可是,鄰居李芳說:“太難看了!”
小紅這樣想:。她覺得特別傷心。
小紅這樣想:。她覺得還可以。
小紅這樣想:。她覺得很快樂了。
7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。
(四)分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:
1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來。現(xiàn)在,讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里。“做”好的同學(xué),請放在“自助餐桌”上。(配樂,學(xué)生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動(dòng)畫片段;
②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,跟著音樂做運(yùn)動(dòng);
、埤R唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
④看照片回憶快樂的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法:
教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
多媒體動(dòng)畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍; 照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂……
6、教師贈(zèng)言:面對復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案11
【教學(xué)目的】:
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂的健康的人。
【課前準(zhǔn)備】:
1、課件設(shè)計(jì)
2、小品編排
【教學(xué)過程】:
一、導(dǎo)入:
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng):
1、找朋友游戲
要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。
第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。
(學(xué)生談心里感受)
3、交朋友的秘訣
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)
看課件:
課件1:
萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2:
周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3:
遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自我。)
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!
(學(xué)生歸納:交朋友的`秘訣。)
(3)請看小品:
問題1:
請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
問題2:
不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3:
請大家?guī)退龀鲋饕,讓他交到更多的朋友?/p>
(學(xué)生進(jìn)行小品表演:
小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)
三、總結(jié):
有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;悲哀時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會(huì)交到更多的好朋友!
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng),而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制。無論在學(xué);蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,那么怎樣才能安排好兩者呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、明確一個(gè)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問:為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢?
2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。
3、讓我們來想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié):
1)養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識:小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生認(rèn)識到電磁污染對人類的危害。
2、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高,各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣,然而,你考慮過它們是否給你的.身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識。
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們,你們有什么想法?
2、讀課文第1-5節(jié),討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。
3、閱讀課文,回答問題。
4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?
5、針對這些,我們應(yīng)該注意些什么?
6、學(xué)生討論回答。
三、反饋檢測
電磁輻射會(huì)給人的身體健康帶來哪些危害呢?
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生認(rèn)識到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué),會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)。
2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。
3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就要?jiǎng)澤暇涮柫。接下來迎接你的`是一個(gè)新的階段-----中學(xué)階段。雖然從形式上看只是從一個(gè)校門走進(jìn)另一個(gè)校門,但這卻是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),擺在你面前的要求將越來越多,越來越高,你,做好準(zhǔn)備了嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
。、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué),會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài),否則的話,既浪費(fèi)時(shí)間,又會(huì)對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。
。、那么,進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢?
。、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎?你最關(guān)心哪一個(gè)方面?
。、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。
1)要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事,從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。
2)在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),遇到不明白的問題及時(shí)弄懂,不能積累下來。
3)為了使自己的身心得到全面發(fā)展,進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己的能力。
4)正確面對生理和心理上的變化。
你即將成為一名中學(xué)生了,做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑?有些什么具體的打算?請寫下來
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案15
一、指導(dǎo)思想
一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng),對一年級新生來說,最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同,新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會(huì)給孩子們帶來很多的困擾,使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此,本學(xué)期健康教育課的重點(diǎn)除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育,更重要的`是對孩子們進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。
二、教材分析
按"學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展"這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓每位學(xué)生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,不奢華、不浪費(fèi),以簡單為快樂。
5、強(qiáng)化兒童我是小學(xué)生了的意識,培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動(dòng)。
2、難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長,并有愛心,能互相幫助,不論是在學(xué)習(xí),還是在生活中都是快樂的小天使。
五、方法措施
1、鉆研教材,了解學(xué)生,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng),保持充沛的精力,上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
4、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,尊敬師長,讓學(xué)生熱愛體育,熱愛生活。
5、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中健康成長。
6、學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
六、課時(shí)安排
全冊共有16節(jié)課大約每兩周上兩個(gè)內(nèi)容。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案16
一、指導(dǎo)思想:
在省、市、縣三級學(xué)校認(rèn)真貫徹心理健康教育精神,根據(jù)小學(xué)教育特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,繼續(xù)通過多種渠道開展小規(guī)模、多樣化的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲得心理健康初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。
通過心理健康教育,不斷改變教師的教學(xué)觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,改進(jìn)班主任的方法,提高德育的針對性、紀(jì)律性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的心理氛圍。
二、具體目標(biāo)
1、重視學(xué)生心理咨詢,做好學(xué)生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的日常建設(shè),努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,進(jìn)一步向全校推廣、發(fā)動(dòng)、普及、教育。
3、搞好培訓(xùn)班保健。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平
5、重視心理咨詢試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作,開展點(diǎn)面結(jié)合的研究活動(dòng)。
6、認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7、在家長學(xué)校講授心理健康知識。
8、充分利用班級團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。(每學(xué)期至少有四次以心理健康為內(nèi)容的主題小組會(huì)議)
三、主要工作
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)
1、組織教師了解心理健康教育材料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自己,掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等。并倡導(dǎo)所有教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理學(xué)知識和教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
2、通過家庭委員會(huì)和家長協(xié)會(huì)繼續(xù)研究學(xué)校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容,讓家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性,不斷提高家長對學(xué)生心理健康教育的'質(zhì)量。
。ǘ┳龊脤W(xué)生心理咨詢和疏導(dǎo)工作。
1、加強(qiáng)心理咨詢室的日常建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,開展跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。
咨詢方式:
。1)學(xué)生自愿去咨詢
。2)班主任推薦
。3)導(dǎo)師訪談
2、開通心語熱線電話咨詢。
3、研究
校宣傳窗設(shè)立心靈廣播欄目。
4、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。
5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。
(三)重視試點(diǎn)研究,增強(qiáng)科研意識
1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué),階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析,并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流,幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路、更新方法。
2、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究,并進(jìn)行個(gè)案分析,不斷地積累資料,逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。
四、具體工作
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3、心理咨詢室開始開放(每周三中午12:00—12:30)。
4、開通心語熱線。
5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學(xué)生)
6、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。
7、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)
8、利用家長會(huì)向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。
9、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析
10、心理檔案建立工作。
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教案17
一、指導(dǎo)思想
在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師——教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生們的心靈,尤其顯得十分的重要。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。
三、實(shí)施步驟
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
四、心理健康教育的途徑:
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、
班級工作中,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。
2、在本年級舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的.教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
五、 對自己本身素質(zhì)與能力的要求:
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體,切忌“老師說,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事、量力而行。
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