幼兒心理健康教育活動中班教案范文(精選11篇)
作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒心理健康教育活動中班教案范文(精選11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒心理健康教育活動中班教案1
【活動目標】
1、多渠道感知、游戲,克服對黑夜的恐懼心理。
2、能大膽表述對黑夜的恐懼。
【活動準備】
山洞、洞門、音樂《遠方的寂靜》。
【活動過程】
一、談話引題,激發(fā)原有經驗(ppt背景1)
1、小朋友,這是什么時候?
2、小朋友們,晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?
3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個人睡嗎?為什么?
二、講述故事,進入問題情境:
1、這里有個小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對他說,亮亮,你已經是中班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。
2、故事:當爸爸走出亮亮的房間,他睡在床上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什么也看不見,而且什么聲音也沒有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動,亮亮害怕極了,把頭捂在被子里,一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發(fā)抖,大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。
3、故事后提問:小朋友,亮亮敢一個人睡嗎?他為什么怎么也睡不著了呢。
三、多種渠道,感受黑夜密語。
1、其實,晚上真的像你們說的那么可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
在ppt1處停留時間長一點。結束停留在PPT最后。(PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)
2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪里很美的呢?
3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去。
4、小朋友們,你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎?
5、傾聽故事后半部分:
亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面,他對亮亮說“其實,爸爸小時候也很怕黑,爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看著我們,還有月亮照著,夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬頭看看,原來啊,黑黑的影子是小樹在搖晃。“碰碰”的聲音是風吹動門的'聲音。夜晚是很美的。
6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,老師想請你們玩一個游戲,看看你們是不是真得很勇敢。
四、黑洞游戲,情感得到提升。
1、教師事先將桌子排成長通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。
2、游戲玩法:今天,老師和你們玩?zhèn)游戲,你們如果是個勇敢的小朋友,老師這里有個黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你愿意爬進去瞧一瞧嗎?
3、請一名勇敢的幼兒來嘗試,黑洞兩頭密封。當孩子勇敢的爬出來時,我們要給予掌聲。并請這個孩子談談感受。
4、請所有的幼兒都參加進行游戲。
5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子,不怕黑。
五、方法介紹,活動得以延伸。
1、平時,天黑的時候我們不敢一個人睡,還有什么方法幫助我們呢?
2、出示圖片(包括布娃娃、音樂、書籍等)
3、結束語:還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。
幼兒心理健康教育活動中班教案2
講前提示:
依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧、關心、愛護,能使幼兒在心理上有一種安全感,在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母,則會對其交往產生障礙,使其形成過分依賴的不良性格。
活動目標:
1、通過活動調整幼兒過分依戀父母的行為,鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。
2、通過《寫給家長的話》,讓家長知道如何用正確的方法,糾正幼兒過分依賴家長的行為。
活動準備:
教師自制卡片(內容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小,共5張);紅色、綠色彩筆若干。
活動過程:
過程1:導入活動
教師:今天,老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧! 過程2:觀察并講述卡片
出示第一張卡片,以提問的方式引導幼兒觀察、講述。
這張卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉媽媽的手)
為什么她要去拉媽媽的手呢?(因為這個小妹妹不敢一個人睡覺,她想讓媽媽陪她,所以拉著媽媽的手不放)
你們說她做得對嗎?
你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢?(幼兒根據實際情況回答)
教師小結:
我們要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸媽媽陪,要自己睡覺。
玩“抽一抽,講一講”的游戲。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片,然后在教師的引導下講述此卡片內容。
。1)這個小男孩可勇敢了,不要媽媽陪,自己就睡著了。我們要不要學習他?(要)
。2)濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,可他不愿意自己玩,老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對嗎?(不對,因為媽媽每天上班可辛苦了,回家還得做家務,所以小朋友在家要自己玩玩具)
。3)晚餐的時間到了,妞妞端著一個小碗:“我要自己吃。ㄦゆぷ龅每砂袅,”她不用爸爸媽媽喂,自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學習,自己吃飯,自己的事情自己做)
(4)晚飯過后,爸爸開始看書了,可是小明一直過來吵爸爸,讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎?(不對,因為爸爸有工作要忙,小明不應該打擾爸爸的工作。)
過程2:涂氣球
教師:看看你們書上,也有這些圖畫呢!請小朋友們翻到《離不開父母的.孩子》一課。
教師:請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。
建議:在活動中,強調自己的事情自己做,同時用我種引導性語言鼓勵幼兒大膽講述。
拓展活動:
此活動后,在信息欄里公布《寫給家長的話》,內容為:幼兒若過分依賴家長,可采取以下方法幫助其糾正:
一、調整愛的方式,或與幼兒適當的分離;
二、讓幼兒學會自己的事情自己做;
三、讓幼兒擁有一定的自主權,讓幼兒體驗成功的喜悅。
幼兒心理健康教育活動中班教案3
活動目標:
1、理解故事內容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,懂得揚長補短。
活動準備:
ppt、“中班揚長補短朋友表”圖片、文字、記號筆、長處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動過程:
一、引題
看到了誰?
這個老鼠新娘叫美叮當。她到了嫁人的年齡,最后嫁給了誰呢?
二、教師講故事,幼兒理解故事
1、看ppt,聽教師講故事
2、提問:
(1)老村長找到了誰?他有什么本領?教師根據幼兒回答出示圖片和文字。太陽(照);云(遮);風(吹);墻(擋);老鼠(鉆)
(2)可到底誰最強呢?幼兒提出,檢查否定
小結:其實大自然中沒有最強的,他們都有自己的長處和短處,我們人也一樣,你們也有長處和短處。
三、認識自己的長處
1、什么是長處?——最棒的本領
2、你有長處嗎?教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說說自己的長處(教師情感激勵,引導孩子自信講述)
四、認識自己的短處
1、我們有自己的長處,但也有短處。
2、幼兒說說自己的短處
3、“就拿陳老師說,我的記性不好,講故事總是記不住!闭l講故事很棒?那請你來幫助我。幫助別人是很快樂的!互幫互助可以讓自己變得更強大。
4、輪流互幫互助,取他人的.長處補自己的短處,幼兒依次上臺,拉成一個圓。
教師小結:用我們的長處來幫助別人,你的短處可以請別人幫忙,我們可以用一個成語“揚長補短”。
五、揚長補短
1、出示“揚長補短朋友表”。老師專門做了一個“中四班揚長補短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長處,有什么困難、不會的,可以在這里找到幫助你的人,揚長補短。
2、填寫長處卡:這是一張長處卡,請你們將自己的長處記在上面。老師準備了幾張圖片,有跳舞、畫畫、講故事等,有你的長處可以直接貼在長處卡上,若沒有,可以用什么方法記錄呢?(寫字、畫畫)
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉:
水幫助了你,你就在她的卡后貼上笑臉,還要說一聲謝謝。學期結束,誰的笑臉多,誰就是愛心大使。
幼兒心理健康教育活動中班教案4
活動目標:
1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達自己的情緒。
活動準備:
"教師心情播報"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風、電視臺。
活動過程:
一、引導幼兒了解幾種基本的情緒。
1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開播了,這次播報的節(jié)目叫作"心情播報",我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。
2、播放"教師心情播報"錄像。
二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。
1、(出示自制麥克風)今天我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。
3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。
三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
1、播放故事錄音。
2、討論:
(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
。2)后來它的病是怎樣變好的?
(3)教師小結:悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的`身體健康,那么,當我們有這些壞心情的時候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4、幼兒自由討論。
5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
四、我的"開心法寶"。
小小電視臺又要開播了,這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。
幼兒心理健康教育活動中班教案5
【活動設計理念】
“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘。當幼兒詢問家長時,敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,而孩子好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此,為了正面引導孩子的好奇心,根據孩子們身心發(fā)展的需要,從小培養(yǎng)孩子健康的心理,促進孩子身心健康成長,樹立健康的性心理,體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,于是我設計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。
【活動目標】
1、引導幼兒科學地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。
2、體驗媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
【活動年級】
中班
【活動準備】
1、多媒體課件(受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片)
2、音樂《世上只有媽媽好》等
3、小沙包、彈力棉,每人一個袋子,可以綁在腰際
【活動過程】
一、暖身運動:種子長大
以森林狂想曲為背景音樂,幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程:種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結果。
【設計意圖】
以種子的生長過程來感染孩子,調動了孩子活動的積極性,排除緊張情緒,創(chuàng)設一種輕松、開放、安全、溫暖的氛圍,同時為下面的活動作了鋪墊。
二、肚臍眼的秘密
1、肚臍眼是怎么來的?
2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的?
【設計意圖】
通過討論、交流,激發(fā)孩子對自己身體秘密的興趣,從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇,真心流露出參與活動樂趣。
三、我從哪里來
1、爸爸的種子象什么?
2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結合在一起,變成了什么?
3、小圓球是怎么長大的?(了解臍帶的作用)
4、游戲:我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶,寶寶慢慢長大,體驗媽媽懷胎十月的辛苦。
一、二個月,小寶寶還很小,媽媽的肚子看不出來。
三、四個月,媽媽的肚子微微鼓起來了。(幼兒帶上大口袋)
五、六個月,寶寶慢慢的長大(放入棉花球、沙包),摸一摸有什么感覺?站一站有什么感覺?
七、八個月,寶寶迅速的長大(放入棉花球、沙包),他在媽媽肚子里會做什么?
九、十個月,寶寶飛快的長大(放入棉花球、沙包),媽媽又什么感覺?會給媽媽帶來什么不方便?
【設計意圖】
隨著優(yōu)美的音樂,感受父母對自己的關愛,從而激發(fā)幼兒愛父母,愛家庭的`情感。借助音樂的感染力觸動孩子的心靈,有機地將健康教育、心理教育與社會教育結合在一起,在愛的氛圍中達到情感的共鳴與升華,讓孩子意猶未盡。
【問題研討】
在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來”中,孩子們對小圓球是怎么長大的?懷孕會給媽媽帶來什么不方便?這兩個問題不那么熱衷回答,只有一位幼兒能積極的響應我的問題。當與孩子的互動冷場時,該怎樣適時的進行氣氛調動,激發(fā)孩子的積極性,怎樣提高教師的臨場應變?是我們值得探討的一個問題。
幼兒心理健康教育活動中班教案6
設計意圖:
中班幼兒隨著交往范圍的擴大,在日常生活中經常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設計了原諒真好這個活動,希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動目標:
1、通過看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。
3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動準備:
貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。
活動過程:
一、引出主題
師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?
(2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的'想法,并說明理由。)
三、講述故事第二部分。
(1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師:發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)
(2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)
師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)
(3)觀看錄像并討論。
師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”,引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)
(5)演一演“原諒”。
師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)
師:(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?
三、講述故事第三部分。
師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)
師:(小結)原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。
四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結束部分,音樂中互相擁抱。
師:原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
幼兒心理健康教育活動中班教案7
課前提示:
中班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系,漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人,體驗幫助別人得到的'快樂。
活動目標:
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備:
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程:
1、導入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調,吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
。1)教師出示圖片,有表情地講故事。
。2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)
小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)
大象又說了什么呢?(我來幫你)
小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)
教師總結:
我們要像小動物一樣要互相關心,互相幫助,團結友愛。
3、情景表演
(1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
。2)教師講故事,幼兒根據故事內容表演故事。
(3)教師評價幼兒的表演。
建議:在教學活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
幼兒心理健康教育活動中班教案8
活動目標:
1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
活動準備:
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動過程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
——你們看,誰來了(小熊)
——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)
——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。
——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經驗遷移,說出自己的害怕。
1、根據記錄圖,討論自己的害怕。
——那你有害怕的時候嗎(有)
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的`朋友
說一說。(老師巡回傾聽)
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么(大灰狼)
——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)
——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)
——我們來做做害怕時的樣子。
——原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、經驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)
總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)
——你害怕的是什么(刀)
——為什么(因為它會把人割傷的)
總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)
——你害怕的是什么(打雷)
——為什么(很響,很嚇人)
——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)
幼兒心理健康教育活動中班教案9
課前提示:
每個人都有屬于自己的內心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。
活動目標:
重點目標:
1、讓幼兒了解和認識自己的生活,需要來自不同方面的關心和愛。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
相關目標:
1、培養(yǎng)幼兒的.想象和創(chuàng)作力,能以主題進行畫畫。
活動準備:
玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。
活動過程:
過程1:導入
1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻說:“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的故事,你們想聽嗎?”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有誰?(鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友) 小朋友在她的世界里快樂嗎?
你們希望自己的世界里有誰呢?
總結:每個人都有一個屬于自己的世界,也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
過程3:畫畫“我的世界”
教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫一幅“我的世界”。
過程4:講故事
教師在幼兒畫完之后,把幼兒作品進行展覽,并讓幼兒講講“我的世界”的故事。
建議:可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。
幼兒心理健康教育活動中班教案10
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
2、感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅定決心,激發(fā)孩子對父母的親情。
3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興,助人之興。
活動準備:
《咪咪流浪記》碟片、《大風雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學會唱《大風雪也不怕》、照相機。
活動過程:
一、以談話方式引出活動。
1、師:“有一位可憐的.男孩叫咪咪,想請我們幫忙,我們聽聽他需要什么幫助?”
2、播放音樂《大風雪也不怕》,教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲,引導幼兒感受歌詞的意境。
3、師:“是什么忙?”“我們一起幫咪咪找爸爸,好嗎?“
二、引導幼兒一起向聽課教師詢問:“你見到咪咪的爸爸了嗎?若你見到他就勸他回家好嗎?”
1、師:“你們找到咪咪的爸爸了嗎?”幼兒:“沒有。”
2、師:“那怎么辦?可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢?
三、出示多媒體,播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段,幼兒觀看。讓幼兒進一步理解咪咪找爸爸的不易。
1、師:“咪咪遇到了什么困難?”
2、“他找到爸爸了嗎?“
3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸?”引導幼兒自由表達自己的想法。
四、師小結:
“爸爸是咪咪的親人,咪咪很愛爸爸,爸爸也愛著咪咪,我們希望咪咪能早一點找到爸爸!
五、教師出示自己和爸爸的合照。
1、師:“看著咪咪那么辛苦地找爸爸,讓我想起了我的爸爸!辈⒅v述爸爸的一些情況和自己對爸爸愛的情感。
2、師:“你們的爸爸是怎樣的?”請部分幼兒找到自己的照片并且簡單述說一下自己和爸爸的情感。
3、師:“我們真幸福,可以每天和爸爸在一起,不像咪咪,還在找爸爸!
六、《大風雪也不怕》的旋律響起。
1、師:“你們愿意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎?”
2、教師帶領幼兒一起隨著音樂進入布置好的場景中,(下雨聲響了、冬天下雪了),教師引導幼兒不怕困難,戰(zhàn)勝困難。這時,請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現(xiàn),和幼兒進行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了,教師假裝聯(lián)系到咪咪,告訴他爸爸已經找到了。
七、請幼兒和咪咪爸爸留影。
師:咪咪找到爸爸了,咪咪還跟盛老師說,他們再也不分開了,我們要珍惜我們身邊的每一位親人,好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》,帶領幼兒走出活動室。
幼兒心理健康教育活動中班教案11
活動目標
1、學會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準備
1、趣味練習-各種表情
2、區(qū)域活動準備
活動過程
一、教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?
來表示一下吧。ü恼茪g迎)
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?
(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,
我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
5、幼兒看多媒體
6、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
。2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
。3)如果是你,你會怎樣做呢?
(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己。)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?
說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?
你生氣的`時候周圍的人怎么樣?
7、教師小結:
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發(fā)脾氣,生氣,
時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,
生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?
。ǜ吲d,快樂的心情。)
二、小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢? (幼兒熱烈討論)
1、教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?
你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。
當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?
3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?
(比如:學習、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
三、區(qū)域活動
1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
2、小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。
3、教師:當你們非常高興的時候,你們最想干什么?
。ǔ,跳舞,大聲笑……)
教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?
四、結束
教師:我看到小朋友們高興的時候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個舞,
分享快樂,小朋友說好嗎?
教師、小朋友共舞,結束。
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